ФИО
автора:Каширова Елена Евгеньевна, учитель.
Название
работы: внеклассное мероприятие по предмету
«Обществознание» по главе 3: «Одноклассники, сверстники, друзья» , на тему
«Дружба».
Аннотация: пятый класс- период для становления
самооценки, критичности по отношению к себе и окружающим, в связи с этим
актуальным является мотивирование ребенка к самопознанию.
Предложенное мероприятие будет содействовать формированию у детей
стремления к самопознанию и саморазвитию, а также способствовать развитию
личностных универсальных учебных действий.
Класс- 5
Цель: формирование понимания ценности дружбы, закрепление
знаний детей о положительных и отрицательных качествах характера человека.
Задачи:
Обучающая: определить сущность понятия «дружба», качества
настоящего друга; помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе.
Развивающая: развивать навыки общения, необходимые для формирования
дружбы и коллективизма в детской среде;
Воспитательная: формировать нравственные качества (умение дружить, беречь
дружбу) и доброжелательные отношения в коллективе сверстников, воспитывать
коллективизм, взаимовыручку.
Используемые элементы технологий:
Проблемное обучение
Игровые технологии
Системно-деятельностный подход
Личностно-ориентированный подход
Здоровьесберегающие технологии
ИКТ
Оборудование: компьютер,
мультимедийный проектор ;словари;таблички, на которых написаны
качества людей ;листы бумаги, авторучки.
Ход занятия: Звучит
музыка «Улыбка».
Вводная часть.
Создание раскрепощенной обстановки.
- Дорогие ребята, я очень рада нашей встрече. Частичкой своего
прекрасного настроения я хочу поделиться с вами. Подарите друг другу улыбку.
-С таким настроением мы и продолжим наше общение.
-Ребята, недавно мы изучили тему по обществознанию»
-Одноклассники, сверстники, друзья». А собрались здесь для того, чтобы поговорить о
том, что такое дружба, узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг.
Надеюсь,
что вы почерпнете себе много интересного и полезного. Мы сегодня вместе с вами
отправимся в путешествие. А на пути будет много остановок.
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех нас таящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!
1.Станция «Работа со словарем».(1 слайд)
Найти
определения слов: дружба, друг
Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном
доверии, привязанности, общих интересах.
Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой. (слайд 2)
2.
Станция «Кто с кем дружит?».(слайд 3)
Ведущий: Какое прекрасное слово –
“дружба”!
Произносишь это слово - и сразу вспоминаешь весёлых герое мультфильмов.
Вы должны будете
отгадать, кто и с кем дружит в мультфильмах.
Ведущий: Зеленый крокодил Гена и ...
Ответы детей: Чебурашка.
Ведущий: Доверчивый Буратино и ...
Ответы детей: Мальвина.
Ведущий: Смешной мишка Вини-Пух и ...
Ответы детей: Пятачок.
Ведущий: Собрались однажды четыре музыканта, подружились.
Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили -не тужили.
Назовите этих друзей-музыкантов.
Ответы детей: Бременские музыканты: петух, кот,
пес, осел.
Ведущий: Какая девочка выручила своего друга Кая из
ледового плена?
Ответы детей: Герда.
Ведущий: Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись
за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство.
Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга». Какое
лекарство дал Малыш Карлсону?
Ответы детей: Малиновое варенье.
Ведущий: Львенок и …
Ответы детей: Черепаха.
Ведущий: Баба-Яга
Ответы детей: ни с кем.
Ведущий: Чип и …
Ответы детей: Дэйл.
Ведущий: Маша и…
Ответы детей: Медведь
Ведущий: Волк и …
Ответы детей: ни с кем.
Ведущий: Белоснежка и …
Ответы детей: Семь гномов.
3. Станция «Познавательная.Найди конец
пословицы». (слайд 16)
Ведущий: У каждой команды на столе лежат
рабочие листы(Рабочий лист №1)
-начало и продолжение пословиц и поговорок
о дружбе.
Вы соответственно, должны их правильно
распределить. Все поняли задание?! Ну, тогда начали.
4. Станция «Песенная»(слайд 17)
5. Станция «Темные
и светлые мешочки» (слайд 18)
У меня на доске изображены два мешочка. Эти мешочки мы с вами будем сегодня
наполнять. В один мешочек мы будем складывать «темные» качества человека, а в
другой – «светлые».
«Светлые» качества
помогают человеку жить счастливо и приносить радость окружающим. Ну, а
«темные»-боль и грусть.
Но вначале каждый из вас
вытянет из мешочка по листочку с написанным качеством. Вы будете называть его и
прикреплять на мешочек.
Рабочий лист №2
-Существуют ли ребята, у которых качества
только светлые или только тёмные?
(Подвести детей к выводу, что в каждом
человеке, как правило, присутствуют и тёмные и светлые качества).(слайд 19)
- В каждом человеке есть и тёмные и
светлые качества. Эти качества борются в человеке, соперничают. И от самого
человека зависит, станет он лучше, светлее, добрее или, наоборот, озлобится,
станет завистливым, несчастным.
6. Станция «Как бы я
поступил?»(слайд 20)
-Настоящий
друг должен быть готовым прийти на помощь в трудную минуту.
Прочтите ситуации и обсудить в командах,
как вы бы поступили ?
1. Твой друг не сделал домашнее задание и
просит твою тетрадь, чтобы его списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним
дружить.
4. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
Физминутка «Танцевальная» (слайд 21)
Придумать три танцевальных
движения,повторить синхронно(одинаково) командой. А впрочем ,кто задорней будет
танцевать, тот и заработает себе больше баллов.
7.Станция игровая «Это я, это я, это все мои друзья» (слайд 22)
Давайте проведем игру "Это я, это я, это все мои друзья". Я буду вас
спрашивать, а вы хором отвечать: "Это я, это я, это все мои друзья!".
Будьте внимательны, возможна ловушка.
Кому из вас я смело поручу любое дело?
Это я, это я, это все мои друзья.
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
-Знает кто, чтоб быть счастливым, нужно быть всегда правдивым.?
Это я, это я, это все мои друзья.
- Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух?
-Кто умеет не сердится, с другом сразу помириться?
Это я, это я, это все мои друзья.
- Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?
-Кто из вас дружить умеет, и игрушки не жалеет?
Это я, это я, это все мои друзья.
-Кто всегда вперед идет, руку дружбы подает?
Это я, это я, это все мои друзья.
Молодцы, ребята, я вижу, вы умеете дружить.
8.Станция
«Домашнее задание».(слайд 23)
Д/з
:спеть командой песню о дружбе
Ребята!
Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать
законы. Существует много законов дружбы.
Если вы будете их соблюдать, то станете
настоящими друзьями! Давайте прочитаем по цепочке. ( Дети читают законы по
цепочке)
(Слайд 24)
Основные
законы дружбы:
1. Один за всех, и
все за одного.
2. Дружите, не
обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
3. Уважайте друг друга
и помогайте друг другу.
4. Радуйтесь вместе с
друзьями.
5. В беде не
оставляйте друзей, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте
своих обещаний.
6. Берегите друзей,
ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
7. Помогай другу в беде.
8. Умей с другом
разделить радость.
9. Не смейся над
недостатками друга.
10.Останови друга, если он делает что-то
плохое.
Рефлексия «Наше настроение»(слайд 25)
Ребята, посмотрите на слайд «Наше настроение».
У кого настроение плохое и было совсем не интересно-потопайте
ножками…
У кого настроение отличное и было очень интересно-похлопайте в ладошки…
Заключение
-Я
очень рада, что вам было интересно! И в конце нашего занятия хотела бы
добавить: помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших и верных друзей.
-Давайте
встанем и скажем друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего
кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»(говорим вместе) И мне
думается, эту дружбу вы пронесете через всю школьную жизнь!
А завершим
наше путешествие песенкой
Песня «Бременские
музыканты»
Рабочий
лист №1
Начало
|
Продолжение
|
Ведущий: Не имей сто рублей, а имей ...
|
разобьешь – не
сложишь.
|
Человек без друзей, что дерево ...
|
без корней.
|
Дерево живет корнями, а человек ...
|
не найдешь.
|
Друга ищи, а найдешь ...
|
друзьями.
|
Дружба не гриб, в
лесу ...
|
новых двух.
|
Старый друг лучше...
|
разобьешь – не
сложишь.
|
Дружба – как стекло ……
|
береги.
|
Ответы:
Ведущий: Не имей сто рублей, а имей ...
Ответы детей: сто друзей.
Ведущий: Человек без друзей, что дерево ...
Ответы детей: без корней.
Ведущий: Друга ищи, а найдешь ...
Ответы детей: береги.
Ведущий: Дерево живет корнями, а человек ...
Ответы детей: друзьями.
Ведущий: Дружба не гриб, в лесу ...
Ответы детей: не найдешь.
Ведущий: Старый друг лучше...
Ответы детей: новых двух.
Ведущий: Дружба – как стекло ……
Ответы детей: разобьешь – не сложишь.
Рабочий лист
№2
«Светлые
качества» «Темные качества»
Честность Лень
Аккуратность Хитрость
Доброта Непослушание
Заботливость Лживость
Дружелюбие Зависть
Для гостей(жюри)
1.Станция
«Работа со словарем»
2. Станция «Кто
с кем дружит?».
3. Станция
«Познавательная. Найди конец пословицы».
4. Станция «Песенная»
.
5. Станция
«Темные и светлые мешочки»
6. Станция «Как
бы я поступил?»
6. Физминутка
«Танцевальная»
7.Станция
игровая «Это я, это я, это все мои друзья»
8.Станция
«Домашнее задание».
№ станции
|
Команда 1
|
Команда 2
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
6
|
|
|
7
|
|
|
8
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.