Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Внеклассное мероприятие « Путешествие в мир звуков и красок осени».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Внеклассное мероприятие « Путешествие в мир звуков и красок осени».

Выберите документ из архива для просмотра:

4.78 МБ 03_sentiabr._pervi¦_jelti¦_list.mp3
4.44 МБ 05_noiabr._sviristeli.mp3
648.47 КБ 30.mp3
458 КБ 3748789_estvoseni.mp3
1.32 МБ A.S._Pushkin_-_Uzh_nebo_osenyu_dishalo_(get-tune.net).mp3
1.36 МБ Чайковский - Октябрь. Осенняя песнь (audiopoisk.com).mp3
6.92 МБ приложение.pptx
28.39 КБ сценарий мероприятия.docx

Выбранный для просмотра документ приложение.pptx

библиотека
материалов
Осень Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. Кричит ворона в...
Путешествие в мир звуков и красок осени.
Осенние загадки Само с кулачок, красный бочок. Потрогаешь-гладко, А откусишь...
Отгадай осенние деревья
Узнай дары осени
На грибной поляне подосиновик подберёзовик белый гриб лисички маслята волнушк...
Кто меняет цвет шубок ?
Кто запасает корм на зиму ?
Сентябрь пахнет яблоком, а октябрь-капустой
Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…»
Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Прозрачный воздух, ден...
Отлёт журавлей до Покрова(14 октября) – на раннюю, холодную зиму
А.А. Фет.
Назовите птиц
Какие птицы улетают от нас? Скворец Сорока Дятел Ласточка Лебедь Голубь Снеги...
П.И. Чайковский. «Осенняя песнь»
А.С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…»
Золотая осень –И. Левитан - Русская живопись.
Все молодцы! До скорой встречи.
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Осень Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. Кричит ворона в
Описание слайда:

Осень Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. Кричит ворона в небе: - Кар – р! В лесу пожар, в лесу пожар! А было просто очень; В ней поселилась осень Осень

№ слайда 3 Путешествие в мир звуков и красок осени.
Описание слайда:

Путешествие в мир звуков и красок осени.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Осенние загадки Само с кулачок, красный бочок. Потрогаешь-гладко, А откусишь
Описание слайда:

Осенние загадки Само с кулачок, красный бочок. Потрогаешь-гладко, А откусишь -сладко Как надела сто рубах- захрустела на зубах Серенькие шляпки. Рябенькие ножки. Под берёзою растут. Как их зовут? Что копали из земли, жарили, варили. Что в золе мы испекли, Ели и хвалили? За кудрявый хохолок лису из норки поволок

№ слайда 6 Отгадай осенние деревья
Описание слайда:

Отгадай осенние деревья

№ слайда 7 Узнай дары осени
Описание слайда:

Узнай дары осени

№ слайда 8 На грибной поляне подосиновик подберёзовик белый гриб лисички маслята волнушк
Описание слайда:

На грибной поляне подосиновик подберёзовик белый гриб лисички маслята волнушки сыроежки опята

№ слайда 9 Кто меняет цвет шубок ?
Описание слайда:

Кто меняет цвет шубок ?

№ слайда 10 Кто запасает корм на зиму ?
Описание слайда:

Кто запасает корм на зиму ?

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Сентябрь пахнет яблоком, а октябрь-капустой
Описание слайда:

Сентябрь пахнет яблоком, а октябрь-капустой

№ слайда 13 Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…»
Описание слайда:

Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…»

№ слайда 14 Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Прозрачный воздух, ден
Описание слайда:

Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Прозрачный воздух, день хрустальный, И лучезарны вечера... Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто все — простор везде, — Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде... Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь — И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле...

№ слайда 15 Отлёт журавлей до Покрова(14 октября) – на раннюю, холодную зиму
Описание слайда:

Отлёт журавлей до Покрова(14 октября) – на раннюю, холодную зиму

№ слайда 16 А.А. Фет.
Описание слайда:

А.А. Фет.

№ слайда 17 Назовите птиц
Описание слайда:

Назовите птиц

№ слайда 18 Какие птицы улетают от нас? Скворец Сорока Дятел Ласточка Лебедь Голубь Снеги
Описание слайда:

Какие птицы улетают от нас? Скворец Сорока Дятел Ласточка Лебедь Голубь Снегирь Сова Журавль

№ слайда 19 П.И. Чайковский. «Осенняя песнь»
Описание слайда:

П.И. Чайковский. «Осенняя песнь»

№ слайда 20 А.С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…»
Описание слайда:

А.С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…»

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Золотая осень –И. Левитан - Русская живопись.
Описание слайда:

Золотая осень –И. Левитан - Русская живопись.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Все молодцы! До скорой встречи.
Описание слайда:

Все молодцы! До скорой встречи.

Выбранный для просмотра документ сценарий мероприятия.docx

библиотека
материалов

Сценарий урока с использованием компьютера.


Автор – Бохан Зинаида Александровна

Образовательное учреждение – Томская область, Александровский район, п. Октябрьский, МОУ «Основная общеобразовательная школа п. Октябрьский».

Предмет – Внеклассное мероприятие.

Тема: – « Путешествие в мир звуков и красок осени».

Задачи занятия:

  1. Пробудить интерес к урокам природоведения, активизировать мыслительную деятельность учащихся, расширить их кругозор;

  2. Познакомить учащихся с произведениями разных авторов об осени, расширяя читательский кругозор и обогащая словарный запас детей;

  3. Воспитывать бережное отношение к природе, к окружающей среде;

  4. Осуществлять связь содержания уроков чтения с ИЗО, музыкальной и природоведением;

  5. Формировать способности работать в коллективе.

Время реализации – 50 минут

Тип урока – комбинированный

Метод обучения: словесный, практический, использование некоторых приемов технологии развития критического мышления

Сценарий мероприятия:

(слайд №1)

I. Организационный момент. (приветствие, настрой на работу.)


II. Целеполагание и мотивация.

Учитель. Я открою вам секрет. Сегодня мы отправимся в путешествие. Вы любите путешествовать?

Ученик. Да.

Учитель. Это очень хорошо! Сегодня, ребята мы отправимся в путешествие в мир лесной природы. Но самое интересное, дорогие мои путешественники, нам не понадобится, ни какого транспорта. Мы совершим путешествие в лесной мир с помощью звуков и красок природы. Есть пора в году, когда земля надевает самые дорогие наряды. Послушайте загадки и отгадайте их. Ответы помогут вам определить, о каком времени года мы будем говорить.

(слайд №2)

Учитель. (Зачитывает загадки)

Учитель. Как вы догадались, что речь идет об осени? (ответы детей).

Учитель. Мы совершим путешествие в мир звуков и красок осени.

(слайд №3)

Учитель. Во время путешествия вы прослушаете произведения русских писателей и поэтов, которые воспевают осень; рассмотрите репродукцию картины И.И.Левитана «Золотая осень»; прослушаете музыку П.И.Чайковского из цикла «Времена года».


III. Актуализация знаний.

Жизнь природы изменчива, она полна интересных событий и достойна того, чтобы о ней было рассказано доброжелательно и красиво. А теперь пора в путь!

Учитель. Осенью, есть дни, когда кажется, что земля начинает светиться. Особенно ярко красота осени видна в лесу.

- Случалось ли вам бывать осенью в лесу? (ответы детей)

- Бродить в тишине по лесным тропинкам? (ответы детей)

- Какие чувства вы испытывали, когда шли по дорожке в осеннем лесу? (ответы детей)

(слайд №4)

(прослушивание аудиозапись об осеннем лесе в сентябре)

Учитель. Вот и прогулялись по осеннему лесу. А теперь поиграем.

Игра – викторина: «Признаки осени». За каждый правильный ответ получаете осенний листочек.

(слайд №5)

Учитель. Отгадайте загадки.

(слайд №6)

Учитель. Отгадайте осенние деревья.

(слайд №7)

Учитель. Узнай дары осени.

(слайд №8)

Учитель. Перечислите название грибов.

(слайд №9)

Учитель. Перечислите животных, которые меняют шубки зимой.


Учитель. Перечислите животных, которые запасают зимой корм.

(слайд №10)

Учитель. Молодцы! Справились с заданием хорошо!


IV. Изучение нового материала.


Учитель. Многие поэты с большой любовью и мастерством описывали, словом это чудесное время года. Русские писатели любовно называли леса лесными хоромами. Давайте послушаем, как об этом пишет И.Бунин.

(слайд №11)

(прослушивание стихотворения «Лес точно терем расписной»)

Учитель. Как сказочно красив лес в прочитанном стихотворении. Какое чувство вызвало у вас это стихотворение?

Ученик. Чувство радости, восхищения.

Учитель. Какие цвета красок использовал поэт при описании леса?

Ученик. Лиловый, золотой, багряный, жёлтый, голубой, лазуревый.

Учитель. Теперь послушайте загадку из знакомой вам сказки. «Старик-годовик».

«Махнул старик-годовик четвёртый раз и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы. Назовите этих волшебных птиц.

Ученик. Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Учитель. Наступила осень. У осени три долга, три завета.

-Первый долг - заставить людей, животных позаботиться о запасах на зиму. Утеплить своё жилище, с этим сентябрь справится.

-Второй долг-землю покрыть листком, отправить перелётных птиц в тёплые края, с этим справится октябрь. Недаром октябрь называют макушкой осени и месяцем отлёта, пролёта и прилёта птиц.

-Третий долг - покрыть землю снежком, реки- ледком. Недаром его называют месяцем голубого и звонкого льда.

-Итак, какой первый месяц осени?

Ученик. Сентябрь.

Учитель. Правильно. Прочитайте пословицу и объясните её смысл.

(слайд №12)

(чтение пословицы)

Учитель. В древности сентябрь называли «жовтень» за жёлтый цвет листвы, «рюин»-за рёв олений, «хмурень» -за частое ненастье.

У Фёдора Ивановича Тютчева много стихов о природе. В них поэт часто наделяет деревья, цветы, небо, гром, ветер человеческими качествами, чувствами. Ему кажется, что листья на осеннем ветру о чём-то шепчутся, что «лазурь смеётся, лес грустит, а весенний гром резвится и играет».

-Сейчас вы прослушаете запись стихотворения Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…»

(слайд №13)

(прослушивание стиха)

Учитель. Понравилось стихотворение? (ответы детей ).

В каком месяце бывает начало осени, первоначальная её пора?

Ученик. В сентябре.

Учитель. Почему начало осени поэт называет дивной порой?

Ученик. В этот дивный короткий период осени стоят последние тёплые деньки. Лес приобретает разные цвета красок и их оттенки: жёлтые, красные, оранжевые.

Учитель. Как вы думаете, нравится ли поэту начало осени?

Ученик. Нравится.

Учитель. Какое чувство вызывает у поэта картина первоначальной осени?

Ученик. Восхищение, грусть.

Учитель. Прочитайте те строки, которые передают его отношение к осени.

(слайд №14)

(запись стихотворения)

Ученики. (Зачитывают.)

Учитель. Какие краски использует поэт, описывая небо.

Ученик. Лазоревую, синюю, голубую.

Учитель. Какие краски использует поэт, описывая день? Вечер?

Ученик. День - хрустальный (голубовато-белая краска.) Вечера – лучезарные, т.е. золотистые.

Учитель. Посмотрите на ваши рисунки. Какие краски вы выбрали, чтобы изобразить месяц сентябрь?

Ученик (перечисляет.)

Учитель. Прочитайте следующую пословицу и объясните её смысл.

(слайд №15)

(пословица об октябре)

Ученики (читают пословицу и высказывают свои предположения.)

Учитель. В народе октябрь называли «листобой», «зазимник». Октябрь-предзимье, первый суровый месяц осени. Властвует холодный ветер. Идут дожди. Дни короче, ночи длиннее и темнее. Солнце и холод сжигают, ветер срывает листву.

-А вот как об этом времени года пишет русский поэт Афанасий Афанасьевич Фет. Мы узнаем, прослушав стихотворение «Ласточки пропали…»

(слайд №16)


Ученик. (читает вслух)

Учитель. Какие приметы осени даны в стихотворении?

Ученик. Ласточки пропали, лист сухой валится и др.

Учитель. Раскройте смысл строк: «Лучше б снег да вьюгу встретить грудью рад!»

Ученик (дети высказывают свои предположения.)

Учитель. Какое настроение вызывает у поэта поздняя осень?

Ученик. Поэту грустно от сознания, что впереди ненастье, зимние холода, метели.

Учитель. Скажите, приходилось ли вам видеть и чувствовать то, о чём написано в стихах?

Ученик. Рассмотрите свои рисунки, изображающие месяц октябрь. Как вы изобразили позднюю осень?

Ученик. Деревья стоят голые, без листвы. Земля покрыта листьями, ещё не потерявшие цвет. Трава пожухла.


Игра – викторина: «Перелетные птицы». За каждый правильный ответ получаете осенний листочек.

(слайд №17)

Учитель. Перечислите названия птиц на картинках.

(слайд №18)

Учитель. Какие птицы улетают от нас?

Учитель. Октябрь. Нет уж такого тепла, как в сентябре. Увядают яркие краски осени. Но так хочется пройти лесными тропинками и насладится остатками былой красоты, так как впереди длинная и холодная зима.


Учитель. Многие поэты с большой любовью и мастерством описывали это чудесное время года, а композитор П.И.Чайковский с помощью музыки создал образ осеннего пейзажа.

(слайд №19)

Учитель. Композитор очень любил русскую природу, горький аромат опавших листьев, серую даль полей, затянувшую лёгкой сеткой дождя. Он посвятил ей сборник произведений «Времена года». Чайковский написал три пьесы об осени. Каждой из них он дал название. Сейчас вы прослушаете вторую пьесу «Октябрь», «Осенняя песнь».

(прослушивание музыки)

Учитель. Какие чувства, настроение вызывают у вас эта пьеса?

Ученик. Печальное, грустное настроение.

Учитель. П.И.Чайковский в своей пьесе передал неповторимую красоту того, о чём только, что читали в стихах. С помощью плавного движения, медленного темпа, тихого звучания, мелодия показала красоту осени.

Физкультминутка

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим (дети сидят на корточках)

Дунул ветерок - полетели.

И на землю тихо сели (присели).

Ветер снова набежал

И листочки все поднял (машут руками).

Закружились, полетели (кружатся)

И на землю снова сели (садятся по местам).


Учитель. Но не у всех поэтов осень вызвала грусть.

(слайд №20)


-Для А.С.Пушкина осень была любимым временем года. Она всегда вызывала особый творческий прилив сил. Осенние картины вдохновляли поэта, приносили радость, покой. Осени поэт посвятил немало проникновенных задушевных строк. Прослушайте запись стихотворения «Уж небо осенью дышало…».

(Прослушивание магнитофонной записи )


Учитель. Какую пору описывает поэт?

Ученик. Преддверие зимы.

Учитель. О каком месяце осени говорится в стихотворение?

Ученик. Ноябрь.

Учитель. На Руси ноябрь называли по разному: «студень», «грудень», «полузимник». Действительно, ноябрь последний месяц осени. Это месяц считался месяцем перволедья.

Учитель. Короткие тусклые дни поздней осени. Света белого мало. Поздно рассветает, рано смеркается. Стынет речка. Скоро расстелится снеговая перина – хранительница тепла. Какие краски вы бы использовали, чтобы передать пейзаж осенней природы в ноябре.

Ученик. Холодные тона красок – серые, чёрные.

(слайд №21)

(прослушивание аудиозапись об осеннем лесе в ноябре)


Учитель. Как сказочно красива осень в прочитанных стихотворениях. А художники описывают осень красками.

- Давайте обратимся к картине И.И.Левитана «Золотая осень».

(слайд №22)

Учитель. Какое время года изображено на картине?

Ученик. Осень.

Учитель. Можете вы определить, какие растения изображены на картине?

Ученик. Деревья, травы, кустарники.

Учитель. Какими цветами красок художник изобразил пейзаж?

Ученик. Яркие краски (перечисляет цвета).

Учитель. Какие чувства вызывает у вас эта картина?

Ученик. Чувство радости, восхищения, вдохновения.

Учитель. Видели ли вы сами такую осень?

Ученик. Да.

Учитель. Любовались ли ею?

Ученик. Да.

Учитель. Когда именно?

Ученики (высказывают свои наблюдения).

Учитель. На картине И.И.Левитана изображён яркий солнечный день, один из редких дней, какие приходятся на начало листопада. Листва деревьев сияет золотом, небо ярко-голубое. Легкий ветерок гонит по небу легкие облака. Синева неба отражается в воде. С первого взгляда нам открываются бескрайние дали, поля, рощицы, луга, перелески. Всё живописное полотно «Золотой осени» наполнено внутренним движением. Мы ощущаем внутреннее движение воды в реке. Свет и тень на траве и в кронах деревьев переданы так, что мы чувствуем дуновение ветерка, слышим шелест листвы.


VI Творческая работа.


Учитель. Рассмотрите осенние листья, которые вы собрали во время экскурсии в лесу. Обратите внимание на разнообразие форм и цветовой окраски.

(Дети разглядывают листья.)

-Кто может сказать, листья, каких деревьев и кустарников, собраны?

Ученик. Осина, берёза, рябина, калина.

Учитель. Как вы различаете листья разных пород деревьев?

Ученик. По форме листа, окраске, размерам.

Учитель. Какие оттенки зелёного, жёлтого, красного цвета вы заметили в листьях?

Ученик (перечисляет оттенки красок.)

Учитель. Теперь я предлагаю вам, разукрасить карандашами готовую композицию из осенних листьев на тему «Осенний букет». Может быть, они будут не похожи на настоящие, но пусть их гармония отразится в ваших рисунках.

(слайд №23)

(Во время работы над композицией, звучит музыка из видеофильма «Осень в лесу»)


VII Анализ детских рисунков.


Учитель. Что нравится вам в этих работах? Что, по вашему мнению, сделано неудачно?

Ученик (высказывает своё мнение).


VIII Подведение итогов путешествия.

Учитель. На уроке мы прикоснулись к родной природе, поняли, почувствовали её нежную красоту в словах, в музыке и красках. Вместе с поэтами, композитором и художником переживали, радовались, грустили. В будущем нам ещё не раз придется пережить такую красоту осенней природы.

IX Рефлексия.


Учитель. Путешествие на уроке подходит к концу. Какие же звуки вы сегодня услышали? Какими красками вы изобразили осень?

Ученик (дети перечисляют звуки и краски.)

Учитель. Что вам больше всего понравилось, запомнилось на уроке?

Высказывание суждений о собственных достижениях. Например:

- на уроке мне понравилось…

- на уроке мне запомнилось…

- я была удивлена, когда…

- на уроке я научилась… и т.д.

(слайд №24)


Список литературы:


  1. Энциклопедия для любознательных «Почемучка» - А. Дитрих, Г. Юрмин. Москва «Астель АСТ» 2002 г.

  2. Л.Ф Климова и другие «Родная речь» 3 класс 1 часть Москва «Просвещение» - 2006 г. – 86 стр.

  3. Педсовет №4 2010.

  4. Педсовет №1 2009.

  5. Практика. Начальная школа. №10 – 2010г.






Краткое описание документа:

Описание мероприятия: ребята  отправятся в путешествие в мир лесной природы.  Но самое интересное, что путешественникам,  не понадобится, ни какого транспорта. Они совершат путешествие в лесной мир с помощью звуков и красок природы. Есть пора в году, когда земля надевает самые дорогие наряды. Это осень. На уроке они  прикоснутся  к родной природе, поймут, почувствуют  её нежную красоту в словах, в музыке и красках. Вместе с поэтами, композитором и художником будут  пережививать, радоваться и  грустить. В будущем им ещё не раз придется пережить такую красоту осенней природы. Главная задача заключается в том, чтобы:

1.      Пробудить интерес к урокам природоведения, активизировать мыслительную деятельность учащихся, расширить их кругозор;

2.      Познакомить учащихся с произведениями разных авторов об осени, расширяя читательский кругозор и обогащая словарный запас детей;

3.      Воспитывать бережное отношение к природе, к окружающей среде;

4.      Осуществлять связь содержания уроков чтения с ИЗО, музыкальной и природоведением;

Автор
Дата добавления 22.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров352
Номер материала 404399
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх