Конкурсная программа «Путешествие по Красной книге»
Цель: создание условий для развития у школьников экологической культуры
Задачи:
Образовательные: учить учащихся бережному отношению к природе и друг к другу; расширить кругозор знаний о природе; продолжить формировать представления у учащихся о Красной книге как о государственном документе.
Воспитательные: воспитывать внимательное, сознательно бережное отношение к животным и окружающей среде.
Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, интеллектуальных возможностей, умение обобщать и делать выводы.
Формы и методы:
· Установочная беседа;
· «мозговой штурм»
· Объяснительно-иллюстративный
· Индивидуальная работа
· Работа с презентацией
· Игровой
Оборудование:компьютер, проектор, индивидуальные карточки, музыкальное сопровождение, видеоклип О. Газманов «Красная книга»
1. Вступительная беседа.
- Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов?
- Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на природу.
Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны.
Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Причем, более половины из них уничтожены за последние 50 лет!
Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ниодного вида живого существа.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
И вот ученые решили создать Красную Книгу. Мы с вами уже с ней
знакомились. Что такое Красная книга?
- Правильно, Красная Книга - это перечень редких и исчезающих видов растений,животных и грибов. Красная Книга рассказывает о месте обитания этих видов, об ихчисленности и о причинах её сокращения
- Почему выбран именно красный цвет? (красный цвет, как сигнал светофора,цвет опасности!Он предупреждает нас, людей, что этих растений и животныхосталось мало на Земле, и их надо спасать).
Дорогие ребята, сегодня мы путешествуем в удивительный мир Красной книги. Путешествуя, вы будете делать остановки на станциях, где вам придется потрудиться, выполняя задания.
Друзья, на Руси одним из правил любого праздника было «Если хочешь быть веселым – будь им!» Учитывая специфику нашего мероприятия, мы хотим сказать всем присутствующим: «Хочешь много знать – принимай участие в конкурсах! Хочешь быть победителем – будь им!»
Оценить достоинства победителя нам поможет достопочтенное жюри. Поприветствуем!
Задания№ 1. Станция «Историческая»
1. В каком году вышло первое издание Красной книги?
а) 1921; б) 1963; в) 1978; г) 1980
2. В каком году вышло второе издание Красной книги?
а) 1978; б) 1985; в) 1984; г) 1990
3. Сколько категорий выделено в Красной книге?
а) 2; б) 3; в) 5; г) 6.
4. В 1963 году впервые появился реестр редких и исчезающих видов растений и животных. Как он назывался?
а) Красная книга природы; б) Красная книга фактов;
в) Красная книга ресурсов; г) Красная книга флоры и фауны.
Задания№ 2. Станция «Животные»
1. Послушайте голоса птиц, внесенных в Красную книгу. Нужно угадать чей голос на фонограмме ( черный журавль, сапсан, гусь серый, чайка малая) – презентация
2. По описанию животных нужно угадать животных Красной книги.
Северный
олень
Туловище
удлиненное, ноги сравнительно короткие. Рога имеются как у самцов, так и у
самок. Поверхность рогов гладкая, надглазничные отростки лопатообразно
уплощены Копыта средних пальцев большие и плоские. Окраска меха бурая летом,
более светлая к зиме. Остевые волосы полые внутри.
Тундряной лебедь
Вес
до 7,8 кг. Очень походит на кликуна, но меньших размеров. Взрослые самцы и
самки летом и зимой чисто-белые. Клюв черный, на его боках от глаза до ноздрей
находится желтое пятно, лапы черные, глаза бурые
Обыкновенный ёж
Зверек с массивным телом, крупной заостряющейся вперед головой, короткими ногами и небольшим хвостом. Верхняя сторона тела покрыта твердыми короткими иглами, нижняя — редким и жестким волосяным покровом.
Крупная птица весом до 13 кг, белая снизу и слегка сероватая сверху. Перья головы, затылка и шеи курчавые и удлиненные. На «лице» самцов и самок кожа лишена перьев и имеет серый цвет. Большой клюв с крючком на конце имеет под нижней челюстью большой кожистый мешок оранжево-желтого цвета.
Вес 800—1000 кг. Тело массивное, покрыто густой и теплой белой, желтеющей к старости, шерстью. Голова небольшая, уплощенная. Подошвы лап покрыты шерстью.
Задания№ 3. Станция «Цветная»
Страницы Красной книги разноцветные. И это сделано не для украшения. По цвету страницы можно сразу определить, какая опасность угрожает данному виду.
Итак, начнем путешествие по цветным страницам Красной книги.(слайд презентации)
Задания№ 4. Станция «Кроссвордная»
1. Какой аист занесён в Красную Книгу? (чёрный)
2. Самый крупный орёл. (беркут)
3. Длинноногий гигант леса. (лось)
4. Орёл с белым хвостом. (орлан)
5. Цветок – символ гор. (эдельвейс)
6. Другое название сосны сибирской. (кедр)
7. Подземное насекомоядное животное. (крот)
Задание № 5. Станция «Письмо»
Молодцы, ребята! Теперь я вижу, что вы никогда не обидите того, что вас окружает! Но я хочу вас еще раз проверить: я придумала стихотворение о природе, но как всегда, устроила для вас ловушку. Предлагаю вам вставить подходящие слова вместо пропусков.
АнишитЙокоп(Тишина и покой)
Как только я цветок встречаю,
“Сорви!” – ко мне цветок взывает.
Лишь подхожу я к деревцу,
“Сломай!” – склоняется к лицу.
А на гнезде увижу птицу,
“Сгони!” – вспорхнуть она стремится.
Убей!” – лягушка из болота.
“Замучь!” – кузнечик из осота...
Нет, что-то стих идёт не тот...
Прочту стихи наоборот!
Как только я цветок встречаю,
(например:“Люби!”) – ко мне цветок взывает.
Лишь подхожу я к деревцу,
(например:“Погладь!”) – склоняется к лицу.
А на гнезде увижу птицу,
например:“Привет!”) – пропеть она стремится.
(например:“Присядь!” )– лягушка из болота.
(например:“Побудь!” )– кузнечик из осота...
О, как прекрасен мир вокруг!
Иду домой, как добрый друг!
Ведущий: Вот и подошла к концу наша викторина. Предоставляется слово жюри. Жюри объявляет итоги конкурса.Звучит песня О. Газманова «Красная книга»
Приложение 1.
Задания№ 1. Станция «Историческая»
1. В каком году вышло первое издание Красной книги?
а) 1921; б) 1963; в) 1978; г) 1980
2. В каком году вышло второе издание Красной книги?
а) 1978; б) 1985; в) 1984; г) 1990
3. Сколько категорий выделено в Красной книге?
а) 2; б) 3; в) 5; г) 6.
4. В 1963 году впервые появился реестр редких и исчезающих видов растений и животных. Как он назывался?
а) Красная книга природы; б) Красная книга фактов;
в) Красная книга ресурсов; г) Красная книга флоры и фауны.
Задания№ 2. Станция «Животные»
3. Послушайте голоса птиц, внесенных в Красную книгу. Нужно угадать чей голос на фонограмме ( 1………………, 2……………, 3…………., 4……….., 5. …………) – презентация
4. По описанию животных нужно угадать животных Красной книги.
……………………………
1).
Туловище удлиненное, ноги сравнительно короткие. Рога имеются как у самцов, так
и у самок. Поверхность рогов гладкая, надглазничные отростки лопатообразно уплощены
Копыта средних пальцев большие и плоские. Окраска меха бурая летом, более светлая
к зиме. Остевые волосы полые внутри.
…………………………
2). Вес до 7,8 кг. Очень походит на кликуна, но меньших размеров. Взрослые самцы и самки летом и зимой чисто-белые. Клюв черный, на его боках от глаза до ноздрей находится желтое пятно, лапы черные, глаза бурые
…………………………
3). Зверек с массивным телом, крупной заостряющейся вперед головой, короткими ногами и небольшим хвостом. Верхняя сторона тела покрыта твердыми короткими иглами, нижняя — редким и жестким волосяным покровом.
………………………….
4). Крупная птица весом до 13 кг, белая снизу и слегка сероватая сверху. Перья головы, затылка и шеи курчавые и удлиненные. На «лице» самцов и самок кожа лишена перьев и имеет серый цвет. Большой клюв с крючком на конце имеет под нижней челюстью большой кожистый мешок оранжево-желтого цвета.
……………………………….
5). Вес 800—1000 кг. Тело массивное, покрыто густой и теплой белой, желтеющей к старости, шерстью. Голова небольшая, уплощенная. Подошвы лап покрыты шерстью.
Задания№ 3. Станция «Цветная»
Страницы Красной книги разноцветные. И это сделано не для украшения. По цвету
страницы можно сразу определить, какая опасность угрожает данному виду.
Итак, начнем путешествие по цветным страницам Красной книги.(слайд презентации)
Задания№ 4. Станция «Кроссвордная»
1. Какой аист занесён в Красную Книгу?
2. Самый крупный орёл.
3. Длинноногий гигант леса.
4. Орёл с белым хвостом.
5. Цветок – символ гор.
6. Другое название сосны сибирской.
7. Подземное насекомоядное животное.
Задание № 5. Станция «Письмо»
Молодцы, ребята! Теперь я вижу, что вы никогда не обидите того, что вас окружает! Но я хочу вас еще раз проверить: я придумала стихотворение о природе, но как всегда, устроила для вас ловушку. Предлагаю вам вставить подходящие слова вместо пропусков.
АнишитЙокоп(Тишина и покой)
Как только я цветок встречаю,
“Сорви!” – ко мне цветок взывает.
Лишь подхожу я к деревцу,
“Сломай!” – склоняется к лицу.
А на гнезде увижу птицу,
“Сгони!” – вспорхнуть она стремится.
Убей!” – лягушка из болота.
“Замучь!” – кузнечик из осота...
Нет, что-то стих идёт не тот...
Прочту стихи наоборот!
Как только я цветок встречаю,
(например:“Люби!”) – ко мне цветок взывает.
Лишь подхожу я к деревцу,
(например:“…………!”) – склоняется к лицу.
А на гнезде увижу птицу,
например:“……….!”) – пропеть она стремится.
(например:“……….!” )– лягушка из болота.
(например:“………!” )– кузнечик из осота...
О, как прекрасен мир вокруг!
Иду домой, как добрый друг!
Приложение 2.
|
|
Станция «Историческая» |
Станция «Животные» |
Станция «Цветная» |
Станция «Кроссвордная» |
Станция «Письмо» |
|
I команда «Зеленый патруль» |
|
|
|
|
|
|
II команда «Друзья природы» |
|
|
|
|
|
|
|
Станция «Историческая» |
Станция «Животные» |
Станция «Цветная» |
Станция «Кроссвордная» |
Станция «Письмо» |
|
I команда «Зеленый патруль» |
|
|
|
|
|
|
II команда «Друзья приоды» |
|
|
|
|
|
|
|
Станция «Историческая» |
Станция «Животные» |
Станция «Цветная» |
Станция «Кроссвордная» |
Станция «Письмо» |
|
I команда «Зеленый патруль» |
|
|
|
|
|
|
II команда «Друзья природы» |
|
|
|
|
|
Приложение 3
Загадки «Лекарственные растения»
1. До чего ж цветок пригож – он на солнышко похож (Ромашка)
2. Это прозвище недаром у красивого цветка. Капля сочного нектара и душиста и сладка. От простуды излечиться вам поможет (Медуница)
3. Белые горошки на зеленой ножке (Ландыш)
4. На зеленом шнурочке белые звоночки (Ландыш)
5. Плоды каких кустарников богаты витамином С (Шиповник)
6. Почему мы дышим вольно и судьбой своей довольны, хоть растем мы вдоль дорог, и нас топчут сотни ног? (Подорожник)
7. Тонкий стебель у дорожки. На конце его сережки. Нам он – как хороший друг, лечит ранки ног и рук (Подорожник)
8. Бусы красные висят, из кустов они глядят. Очень любят бусы дети, птицы и медведи (Рябина)
9. Какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха (Отвар из цветков – хорошее средство от кашля)
10. В сенокос – горька, а в мороз сладка. Что это за ягода? (Рябина)
11. Не огонь, а жжется (Крапива)
12. Сидит колючка на ветках, одета в багряное. Кто подойдет, того кольнет (Шиповник)
13. Маленький ежик – тысяча ножек (Репейник)
Приветствие команды 1
Капитан команды: Наша команда называется.. .
Все: «Друзья природы ».
Учащийся1- Мы любим природу и бережём,
В обиду её никому не даём.
Чтоб природа человеку была рада,
Все - Охранять её нам надо!
Учащийся1- Привет! – соперникам мы говорим,
Не огорчайтесь, если победим.
Приветствие команды 2
Капитан команды: Наша команда называется.. .
Все - «Зелёный патруль »
Учащийся1: Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Учащийся 2-Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Учащийся1 Каждый из нас природу защитит,
О каждом деревце душа у нас болит.
Не позволим живое всё уничтожать,
Животным и растениям расти мешать.
Все: Готовы мы сегодня поиграть.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Путешествие по Красной книге»
Цель: создание условий для развития у школьников экологической культуры
Задачи:
Образовательные: учить учащихся бережному отношению к природе и друг к другу; расширить кругозор знаний о природе; продолжить формировать представления у учащихся о Красной книге как о государственном документе.
Воспитательные: воспитывать внимательное, сознательно бережное отношение к животным и окружающей среде.
Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, интеллектуальных возможностей, умение обобщать и делать выводы.
6 672 251 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рыбакова Ольга Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.