Внеурочное занятие на тему: "Профессий много разных есть"

ОГБОУ «Школа № 10»

Конспект

внеурочного  занятия

«Профессий много разных есть»

4  класс

Подготовила:

воспитатель Фархиева Г.А.

 

 

г. Рязань

2023

Актуальность выбранной темы:

формирование представлений младших школьников о мире труда и профессий.

Форма проведения занятия: беседа с элементами игровой деятельности.

Цель: формирование представления о многообразии профессий и интереса и создания условий для успешной социализации детей с ОВЗ.

Задачи

образовательные:

-активизировать, закрепить, уточнить и пополнить уже имеющиеся знания учащихся о профессиях;

-формировать представление о классификации профессий: человек – человек,  человек – техника, человек – природа,  человек – искусство;

 -обогатить словарный запас школьников с ТНР;

-корригировать низкую активность восприятия, устойчивость внимания;

воспитательные:

-воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых;

-расширить кругозор учащихся;

-развивать внимание, логическое мышление, смекалку, память;

-развивать навыки взаимодействия в парах и группах.

Планируемые результаты.

Личностные

проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний о профессиях;

-уметь организовать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

-выражают свое мнение.

Предметные:

-учатся наблюдать, слушать, делать выводы, вести диалог;

 -учатся высказывать свою точку зрения, различать особенности трудовой деятельности людей, приводить примеры различных видов профессий,

классифицировать предметы и орудия труда по принадлежности.

Метапредметные:

а) Регулятивные:

- осуществлять самоконтроль.

б) Познавательные:

-учить ориентироваться в своей системе знаний;

-добывать новые знания, находить ответы на вопросы.

в) Коммуникативные:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме;

-слушать и понимать речь других;

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, проектор, презентация, разрезной материал.

Время внеурочного занятия: 40 минут.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этап занятия	Деятельность воспитателя (предполагаемые ответы школьников)	Деятельность ученика
1.Мотивационный этап (5 минут)	Настраивает учащихся на работу, активизирует внимание детей. Здравствуйте ребята! Я вижу, что настроение у вас замечательное. Давайте выпрямим спины, расправим плечи, сделаем глубокий вдох – порадуемся новому дню, а потом сделаем выдох – выдохнем все неприятности, обиды. И приступим к нашему занятию. Слайд №1 Сейчас вы ученики школы, и главное в данный момент для вас что? -Учёба. Верно, учёба и ваше разностороннее развитие. Задуматься о выборе профессии  вам придётся в течение обучения и по окончании средней школы. Как вы понимаете, что такое профессия? Ученики: Это то, чем занимаются люди, и за что они получают деньги. Основное занятие человека, его трудовая деятельность. Воспитатель: -Правильно! А теперь давайте уточним значение слова профессии в толковом словаре. До вас значением этого слова интересовались другие ученики, а теперь и мы узнаем его толкование. Слайд №2 -«Профессия – это труд, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений». -Как вы думаете, много ли в мире профессий? Ученики: -Много. Около 40 000	Слушают стихотворение. Развивают внимание, любознательность, проявляют познавательный интерес к чтению стихотворения и к профессиям. Отвечают на вопросы. Один из учеников читает значение слова профессия в толковом словаре.
2.Основной этап проведения (25 минут)	Действительно, существует огромное количество профессий. Предлагаю вспомнить некоторые из них. А для этого сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Разные профессии». Я прочитаю начало предложений, а вы заканчиваете, добавляя слово-название профессии. Закончите предложения. Самолётом правит… (лётчик). В школе учит нас… (учитель). Строит здания… (строитель). Красит стены нам… (маляр). Песни нам поёт… (певец). Торговлей занят… (продавец). От болезней лечит… (врач). Хлеб выпечет в пекарне… (пекарь). Нарисует нам… (художник). Сапоги сошьёт… (сапожник). С другого языка переведёт… (переводчик). Часы чинит… (часовщик). Грузит краном… (крановщик). Рыбу ловит нам… (рыбак). Служит на море… (моряк). В шахте трудится…(шахтёр). В жаркой кузнице… (кузнец). Кто всё знает - молодец!	Учащиеся заканчивают предложение по предложенному началу.
	Воспитатель: -Как вы, ребята, отметили, мир профессий огромен. К тому же профессии делятся  на группы. Сейчас вы поможете мне разделить их на группы. Слайд № 3 Рассмотрите следующие иллюстрации, назовите профессии. (врач, учитель, продавец, парикмахер) -С кем работают люди этих профессий? Кому оказывают услуги в обучении, лечении, обслуживании? Ученики: Они  работают  с людьми. Воспитатель: -Как мы назовём эту группу? Ученики: Эта группа называется Человек - человек. К этой группе относятся профессии: врач, медсестра, учитель, воспитатель, официант, юрист, продавец, парикмахер, экскурсовод Слайд №4 - Рассмотрите  следующие фотографии. Людей каких профессий вы видите? (ветеринар, кинолог, лесник, пчеловод, садовник, ландшафтный дизайнер) Что объединяет эти профессии? (Любовь к природе и животным) Где, с чем и кем работают люди данных специальностей? Эта группа называется Человек - Природа. К ней относятся все профессии, связанные с живой и неживой природой. Изучение и использование природных ресурсов,  уход за животными и растениями, их лечение. Слайд №5 -Посмотрите на иллюстрации, назовите профессии.  -(Водитель, строитель, электрик, лётчик, мастер по ремонту автомобилей (автослесарь). Как можно назвать эту группу профессий? Эта группа называется Человек - Техника.  К этой группе относятся профессии, связанные с созданием, производством и обслуживанием любой техники, от космических ракет, компьютеров до молота кузнеца.   Слайд №6 -Рассмотрите на следующие фотографии. Что объединяет эти профессии? (Творчество. Искусство) Эта группа так и называется Человек - Искусство. К этой группе относятся профессии, связанные с изобразительной, музыкальной, литературной, художественной, сценической деятельностью.  Это художник, писатель, актер, режиссер, балерина, музыкант, певец. Воспитатель: Получите задание на каждую парту: На листе перечислены самые разнообразные качества человека: (трудолюбие, глупость, уверенность, терпение, лень, мудрость, аккуратность, трусость, внимательность, честность, любознательность, обидчивость, зависть, самостоятельность, исполнительность, упорство, жадность, лживость, настойчивость).  Подчеркните те качества, которые нужны человеку для достижения успехов в любой профессии. - Мы узнали, о группах, на которые разделены профессии. Скажите, какая группа вас привлекает? - Кем бы вы хотели стать? Воспитатель: -Знаете ли вы, что существует специальный тест, с помощью которого можно проверить совпадёт ли ваш выбор или нет? У вас на столах лежат геометрические фигуры: треугольник, круг и квадрат.  Вы должны составить человечка из 10 фигур. Должны быть использованы все три вида фигур. - Теперь подсчитаем количество треугольников.  5-8 треугольников – это будущие руководители, преподаватели, юристы. Группа человек - человек 3 - 4 треугольника. Это будущие инженеры, программисты, строители. Группа человек - техника 1 - 2 треугольника. Интерес к искусству конструктор, художник. Группа человек – искусство.  У вас ещё есть время подумать и определиться с будущей профессией. Почти у всех людей есть профессия. И даже у героев литературных произведений. Попытайтесь вспомнить профессии сказочных героев! ·        Кем был Печкин – из произведения "Трое из Простоквашино?" ·        Кто пришел на помощь заботливым зверям из Африки? Доктор он для людей, а для животных, зверей, уточните название его профессии. (Ветеринар) ·        Кем был старик из сказки Пушкина о золотой рыбке? ·        Кем был отец Аленушки и двух её сестер в сказке "Аленький цветочек"? ·        В кого превратила фея крысу из сказки Ш. Перро "Золушка"? ·        Назовите профессию двух сестер-злодеек из "Сказки о царе Салтане" А.С. Пушкина. ·        Кто спас Красную шапочку? ·        Кем были животные из Бремена – осел, собака, кот и петух? Слайд №7 (исчезнувшие профессии) -Какие профессии героев сказок уже не существуют? (Кучер и купец). В толковом словаре найдём и прочитаем значение этих слов. - Почему же исчезают профессии? (Меняются и движутся вперед жизнь человека, технологии,  появляются новые, поэтому исчезают  не нужные профессии). Скажите, какие профессии нашего времени заменили кучера и купца? Ученики: Водитель, таксист; Продавец. Предприниматель. Слайд №8 (новые профессии)	Отвечают на вопросы. Отвечают на вопросы. Ученики на листе бумаги подчеркивают необходимые качества людей для достижения успехов в любой профессии и перечисляют. Отвечают на вопрос. Учащиеся собирают из разных геометрических фигур человечка. ·        Почтальон ·        Доктор ·        Рыбак ·        Купец ·        Кучер ·        Ткачиха, повариха ·        Охотник ·        Музыканты Школьники в толковом словаре находят слова кучер и купец, читают их значение.
Динамическая пауза (5 минут)	«Если хочется тебе, то делай так!» Хочешь стать ты гитаристом –  делай так!» Хочешь стать ты пианистом -  делай так!» Хочешь стать ты маляром, то делай так!» Хочешь стать ты землекопом -делай так!» Хочешь стать ты лесорубом -делай так!» Если хочешь стать спортсменом -делай так!» Если хочешь стать шофером - делай так!» Если хочешь стать  жонглером -делай так!».. Но а завтра повиси на турниках…	Школьники встают и повторяют движения.

	Задание «Узнай профессию» Воспитатель: -У представителя каждой профессии есть специальные инструменты и предметы. Например, мел, указка, доска принадлежат учителю  или ассоциируются с этой  профессией. Давайте попробуем отгадать профессию по предметам. Кому принадлежат эти вещи? ·        Тряпка, ведро, швабра ·        Иголка, нитки, ткань ·        Ложка, нож, кастрюля ·        Градусник, шприц, белый халат ·        Сцена, цветы, микрофон ·        Весы, прилавок, товар	Воспитатель задает вопросы, кому принадлежат вещи, а учащиеся отгадывают. ·        Уборщица ·        Швея ·        Повар ·        Врач ·        Певец ·        Продавец
	Задание «Объясни пословицу» Во все времена люди трудились. Только с помощью труда мы достигаем какую-либо цель. Существует очень много пословиц о труде. Сможете вспомнить несколько? Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Труд человека кормит, а лень портит. Кто не работает, тот не ест. Делу время, а потехе — час Сделал дело, гуляй смело. А как вы понимаете смысл пословицы «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»? Ученики: Чтобы чего-то достичь, нужно трудиться и прилагать усилия. -«Сделал дело, гуляй смело»? Ученики: -Не надо оставлять на завтра начатое дело. Лучше сразу всё сделать, а потом отдыхать.	Учащиеся называют пословицы и объясняют смысл некоторых из них.
Заключительный этап занятия. Рефлексия (5  минут)	-Молодцы, ребята! Какой же вывод мы сделаем в заключение занятия? Ученики: -Профессий много. -Все профессии важны и нужны. -Любой профессии надо учиться. Воспитатель: - Получать знания – это тоже нелегкий труд. Поэтому хорошо учитесь и получайте знания, которые пригодятся вам в будущей жизни! Желаю в будущем выбрать профессию по душе! -Что больше всего из проделанного вам понравилось на занятии? -Что вызвало затруднения? -Кто себя может похвалить за ответы на вопросы? Поднимите руку. - Кто не очень доволен собой? Встаньте. -Почему? Спасибо за участие! Занятие подошло к концу.	Ответы детей