Воспитательная программа «Я главное чудо на
свете»
Автор программы:
Золотухина Наталья
Леонидовна
Учитель начальных
классов
Классный руководитель
1В класса
Актуальность.
Актуальность программы обусловлена проблемой
организации воспитательной работы с детьми, развивающихся в напряжённой
социальной обстановке. Программа воспитания возникла потому, что передо мной
постоянно возникали вопросы:
• Каким должен быть воспитательный процесс, чтобы
он приводил к всестороннему и гармоничному развитию
личности?
• Как создать сплоченный
детский коллектив, в котором каждый ребенок, прежде всего - гражданин своего
Отечества, человек, который может помочь другому, может творить и хочет
созидать?
« Как осуществить
единство умственного, нравственного, трудового воспитания, то есть реализовать
комплексный подход?
Я акцентировала свое внимание в воспитательной программе на:
• индивидуальной
деятельности каждого своего воспитанника
• индивидуальной
педагогической помощи детям в разрешении их проблем
• индивидуальном
осмыслении школьником жизни и своего «Я» в этой жизни.
По-моему, целенаправленное формирование
личности предполагает использование индивидуальных особенностей ребенка, его конкретных
физиологических и психологических качеств.
В центре моей работы стоит ребенок,
индивидуальность, то есть Я, поэтому в 2010 году, взяв первый класс,
разработала свою воспитательную программу, которая называется «Я - главное чудо на свете».
Я считаю, что становление личности происходит
постепенно, то есть в процессе движения вверх. Мой выпускник - это человек:
•
Успешный в учебе;
•
Успешный в труде;
• Успешный в самодисциплине.
Я считаю, что успешный
человек - это уверенный в себе, обладающий высоким уровнем образованности и
культуры человек; быстрой приспособляемостью, адаптивностью к непрерывным
социальным изменением; инициативой, предприимчивостью, трудолюбием,
организованностью, потребностью в непрерывном образовании и совершенствовании в
связи с избираемой профессией, умением владеть собой в сложных жизненных
ситуациях.
Итак, в центре
воспитательной программы «Я - главное
чудо на свете» стоит «Я». На пути становления личности учащиеся проходят
несколько этапов, которые разбиты по возрастным критериям. Процесс становления
какой багаж сотворения. В 1 - 11 классах этот процесс продолжается, но в 11-ом
классе он не заканчивается, так как в идеале мы помогаем ребенку
самоопределиться, сформироваться, а развитие личности не заканчивается никогда.
На этих этапах прослеживаются основные мотивы:
во-первых, это Я -концепция; во-вторых, актуальность данной темы для ребенка на
данном возрастном этапе.
Однако вся воспитательная программа не может быть сведена к одной
только теме. Реализуется она в системе с основными направлениями
воспитательной работы класса.
2. Цели и задачи
Цель: создание благоприятных условий для
развития и реализации творческих возможностей личности.
Задачи:
1.Развить коммуникативные навыки,
навыки самоорганизации, 2. Расширить опыт позитивного взаимодействия с
окружающим миром; 3.Расширить кругозор, общую культуру школьников;
4.Организовать детский досуг.
5. Создать
дополнительное пространства для их развития и самореализации.
3. Содержание
программы
Программа составлена таким образом, чтобы обеспечить реализацию
вышеназванных педагогических задач, и включает в себя следующие
тематические блоки:
1 класс « Семь + Я = Семья»
Задачи:
•
Дать возможность ребенку показать себя как члена своей семьи, с
определенными традициями и культурой;
•
Узнать как можно больше и собрать информации о своих родственниках.
Ключевыми понятиями на
этом этапе стали: дом, семья, родители, род, родословная, предки, потомки,
поколения.
Обращаю внимание на
развитие таких личных качествах, как: доброта, бережливость, воспитанность,
справедливость, уважение, благодарность, вежливость, скромность, честность. Познаём семью:
Работы детей « История моей семьи в
фотографиях», «Кем были мои предки»; составление древа рода; сочинения детей о
членах своей семьи («Мой дедушка», «Моя бабушка», выпуск газеты к Женскому дню
« Знакомьтесь, это моя мама!», спортивная игра « Вместе - сильная семья»
Помогаем семье:
поручений
взрослых (аптека, магазин, почта и т.п.)
Укрепляем семью:
Дискуссия на тему
«Поговорим о себе» или « Я и семья»; работа консультационного пункта по
вопросам воспитания детей (для родителей); проведение совместных семейных
праздников в классе.
Отдыхаем семьёй:
Совместные походы
выходного дня детей и родителей; спортивные праздники; Совместные семейные
праздники « Семья вся вместе - и душа на месте».
Радуем семью:
Поздравление родных
открытками, сувенирами, сделанными своими руками; подготовка и участие в
концертах для родителей, бабушек и дедушек;
Шагая в этом направлении, придерживаемся следующих заповедей:
храни честь своей семьи;
люби свою семью и делай её лучше;
проявляй заботу и участие к близким и далёким родственникам; подари
родителям радость;
умей найти и выполнять дело на пользу и радость членам
своей семьи.
2 класс «Дом, в котором я живу»
Задачи:
• Осознать, что Я - часть класса, школы, мира
Овладеть этикой «Ученик - ученик», «Ученик - учитель» Формировать у
учащихся осознание принадлежности к школьному коллективу, стремления к
сочетанию личных и общественных интересов.
• Воспитывать
сознательную дисциплину и культуру поведения
• Привитие бережливого отношения к родной
природе.
Мой дом - моё Отечество:
Познавательная беседа
« Наш сказочный край - край лесов, рек и озёр»; заочные путешествия по родному
краю; викторины, интеллектуально -познавательные игры.
Дом, в котором мы
живём, делаем лучше:
Забота о школе, где учимся; об улице, где проводим часть своего
времени, то есть забота обо всём, что нас окружает.
Мой дом - это красота:
Смотры - конкурсы рисунков.
3 класс «Я и Я »
Задачи:
•
Развивать интерес к самому себе, к своему внутреннему миру, характеру;
•
Помочь раскрыть и совершенствовать свои задатки и способности;
•
Учить анализировать своё поведение и управлять им, развивать навыки
самоанализа, самооценки.
У меня есть характер:
Анкетирование « Десять
моих Я»; разговоры по душам « Кто я есть», «Я есть, я пока расту»;
исследовательская
работа «Расскажи мне обо мне», « Тайна моего имени», « Откуда ты, имя» или «
Что в имени моём».
У меня есть воля:
Выполнение тренинга «Само» (самовоспитание,
самосовершенствование, самоконтроль и т.д.); занятия в кружках и секциях,
закаливание.
У меня есть хобби
Конкурсы, викторины,
выставки, выявляющие личные склонности, способности учащихся; занятия в кружках
по интересам.
У меня есть друзья
Диспут
«Что такое дружба?» участие в общих делах классного коллектива; выявление
межличностных отношений в коллективе класса. У меня есть
обязанности:
Беседы « Как я понимаю обязанности перед собой, перед
другими;
Я в будущем:
Анкетирование « Зачем я хожу в школу»; «
Дерево моих достижений», беседа « Формула моего счастья»
4 класс « Я и люди»
Задачи:
•
Развивать способности понимать другого человека, заботиться
о нём, сотрудничать с ним;
•
Учить соблюдать правила и нормы человеческого
сосуществования;
•
Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.
Я внимателен к людям:
Беседа « Внимательный
- значит вежливый, чуткий», «Права ребенка в новом веке»; ежедневное проявление
вежливости и внимания дома, на улице, в общественных местах ит.д.
Я забочусь о людях:
Работа по благоустройству территории школы,
улицы, села, забота о ветеранах войны и пожилых людях.
Ежедневно « Пять минут
на доброе дело»; беседы, диспуты « Доброта -
это чуткость, сострадание»
4. Ожидаемые
результаты:
Модель выпускника
начальной школы:
□ Знает свои
корни. Уважительно относится к себе и ко всем окружающим людям.
□ Ведет достойный
образ жизни.
□ Готов к
деятельному состраданию.
□ Относится
гуманно ко всему окружающему.
□ Отвечает за свои
поступки.
Его слова не расходятся с делом.
□ Умеет
сохранять чувство собственного достоинства. Соблюдает правила и нормы
человеческого сосуществования.
□ Несет тепло и
радость людям.
Воспитательная
программа «Я - главное чудо на свете
» дает возможность
Учителю:
1. Развивать свой
творческий потенциал.
2. Совершенствовать
организаторские способности.
3.
Объединить учащихся, педагогов, родителей, социальных
партнёров.
4. Развивать рефлексивные
способности. Ученику:
1. Реализовать и развить
свои способности.
2. Расширить свои знания
и умения.
3. Приобрести новые
навыки.
4. Проявить
организаторские способности.
5. Формировать
способности к рефлексии (анализ)
Учителю и ученику:
Формирование коллектива единомышленников
Освоение культурного пространства
Формирование личности
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.