Видеолекция доступна по подписке «Инфоурок премиум»
Для кого: Учителя-предметники общеобразовательных учреждений, заместители директора, педагоги дополнительного образования, педагоги, реализующие программы внеурочной деятельности, методисты.
План видеолекции:
Часть 1. Конструирование образовательного пространства учебного занятия.Белякова Марина Михайловна - учитель русского языка и литературы высшей категории ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка Санкт-Петербурга, эксперт ЕГЭ по русскому языку и литературе, Почетный работник общего образования Российской Федерации, награждена медалью Н.И.Пирогова «За заслуги в педагогической и общественной деятельности».
Описание: Программа видеолекции направлена на определение оптимальных условий и конкретных методов формирования образовательной среды на учебных занятиях в условиях реализации ФГОС с учетом социально-психологических особенностей современного ученика как субъекта образовательного процесса. Участники видеолекции познакомятся с эффективными компонентами формирования образовательного пространства, направленными на содействие реализации творческого потенциала школьников: структурно-логическими схемами (СЛС) и дистанционным обучением. Видеолекция затрагивает актуальные вопросы влияния данных технологий на образ мысли и личностное становление подрастающего поколения. В ходе вдеолекции будут рассмотрены ключевые аспекты составления структурно-логических схем на примере литературных произведений русских писателей. В качестве практической части разработаны рекомендации для самостоятельного составления СЛС и организации дистанционного обучения, т.к. данные компоненты образовательной среды урока обладают рядом преимуществ и дают не только ощутимые результаты в процессе подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ, но и способствуют расширению кругозора ребенка, помогают уводить его от мозаичного, фрагментарного представления о мире, человеке и культуре в целом, вносят в пространство урока разнообразные формы восприятия материала, повышая интерес к предмету.
1 ч. 36 мин.
1 ч. 34 мин.
1 ч. 34 мин.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.