Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятия по развитию речи в дошкольной группе на тему: "Весна "

Занятия по развитию речи в дошкольной группе на тему: "Весна "



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifЗанятия по развитию речи в дошкольной группе на тему «Весна»

Цель: Актуализация словаря по теме «Дикие животные». Развитие связной речи. Совершенствование грамматического строя речи.

Воспитывать у детей навыки культурного общения и гуманных чувств. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе. Воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы.

Воспитывать потребность быть аккуратными, сохраняя свое рабочее место в порядке.


Развивающие задачи:

Развитие связной речи детей, памяти, воображения, логического мышления, мелкой моторики. Развитие координации речи с движением. Развитие фонематического слуха.  Приучать детей слушать друг друга и быть внимательными. Развивать чувство формы, способности к композиции, творческое воображение.


Обучающие задачи:

Учить детей целенаправленно рассматривать картину, используя различные приемы: выделение объектов, «вхождение» в картину.

Продолжать учить детей описывать внешний вид и повадки животных, загадывая загадки. Уточнить представление детей о диких животных.

Упражнять детей в лепке. Закреплять навыки работы с пластилином. Выявить творческие способности при использовании в комплексе природного материала и пластилина.

 

Материал: Компьютерная презентация о жизни животных, семена подсолнуха, доска,  влажные салфетки, клей


Предварительная работа:

Рассматривание изображений животных в книгах, фотографиях.

Беседа о внешнем виде и образе жизни животных.

Отгадывание загадок о лесных животных.


Планируемый результат: Вызвать положительное эмоциональное отношение детей к занятию, рост познавательной активности и интереса к окружающему миру,  умение детей проявлять творческие способности при использовании в комплексе природного материала и пластилина. Стремление детей к новизне и фантазированию.

 

Ход занятия 

I. Организационный момент:

Учитель:

Добрый день! Дети, давайте поприветствуем наших гостей

Дети:

 Здравствуйте!

Учитель:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в родном краю,

Всех я вас – приветствую!


II. Основная часть:


1.Беседа о весне


Учитель:

Ребята, посмотрите-ка за окошко, какое сейчас время года?

- Весна.

- Правильно, а как вы догадались?

- Становится тепло, снег тает, деревья просыпаются, прилетают птицы.

- Правильно. Как много вы знаете о весне, а зиму с весной не перепутаете?

Вместе будем отвечать.

Зима ушла, а весна… пришла.

Зима холодная, а весна… теплая.

Зимой солнце морозит, а весной… греет.

Зимой сугробы высокие, а весной… низкие.

-А какие месяцы Весна с собой привела? Назовите по порядку весенние месяцы?

Назовите первые признаки наступившей весны? Предполагаемые ответы детей:

- днем стало пригревать солнце.

-стало теплее, день стал длиннее.

-слышно звонкое чириканье воробьёв, они радуются наступлению весны.

-возвращаются перелётные птицы.

Учитель:

А теперь ребята давайте прочтем наши стихи про весну.


1. У весны работы много,

Помогают ей лучи:

Дружно гонят по дорогам

Говорливые ручьи.


2. Топят снег, ломают льдинки,

Согревают все вокруг.

Из-под хвои и травинок-

Выполз первый сонный жук.


3. На проталине цветочки

Золотые расцвели,

Налились, набухли почки,

Из гнезда летят шмели.


4. У весны забот немало,

Но дела идут на лад:

Изумрудным поле стало,

И сады в цвету стоят.


Игра: « Четвертый лишний »


Задание: выделить лишнее слово в строке, объяснив свой выбор.


  1. Март, апрель, май, январь. (январь)

  2. Медвежонок, лисенок, теленок, бельчонок. (теленок )

  3. Бабочка, трясогузка, шмель, пчела. (трясогузка)


Викторина: участвуют две команды, вопросы задаются по очереди каждой команде.

  1. Крашенное коромысло над лугом повисло. (радуга).

  2. Меня ждут - не дождутся, как увидят разбегутся. (дождь).

  3. Был тугим он кулачком, а разжался –стал цветком.(бутон).

  4. Без рук, без топоренка построена избенка.(гнездо).

  5. Какое дерево поит нас сладким соком? (береза).

  6. Какое дерево самый лучший медонос? (липа).

  7. Какие цветы расцветают весной? (мать-и-мачеха, ландыш, одуванчик, подснежник).

  8. Какие птицы прилетают весной? (ласточка, журавли).


Учитель:

- Ребята, отгадайте загадку.

Есть у радуги подруга,

В виде полукруга.

На лице она живет,

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится.

Грусть тоска ее боится.

Что это? (улыбка).


Учитель:

Давайте посмотрим мультфильм про весну.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Занятия по развитию речи в дошкольной группе на тему «Весна»

Цель: Актуализация словаря по теме «Дикие животные». Развитие связной речи. Совершенствование грамматического строя речи.

Воспитывать у детей навыки культурного общения и гуманных чувств. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе. Воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы.

Воспитывать потребность быть аккуратными, сохраняя свое рабочее место в порядке.

 

Развивающие задачи:

Развитие связной речи детей, памяти, воображения, логического мышления, мелкой моторики. Развитие координации речи с движением. Развитие фонематического слуха.  Приучать детей слушать друг друга и быть внимательными. Развивать чувство формы, способности к композиции, творческое воображение.

 

Обучающие задачи:

Учить детей целенаправленно рассматривать картину, используя различные приемы: выделение объектов, «вхождение» в картину.

Продолжать учить детей описывать внешний вид и повадки животных, загадывая загадки. Уточнить представление детей о диких животных.

Упражнять детей в лепке. Закреплять навыки работы с пластилином. Выявить творческие способности при использовании в комплексе природного материала и пластилина.

 

Материал: Компьютерная презентация о жизни животных, семена подсолнуха, доска,  влажные салфетки, клей

 

Предварительная работа:

Рассматривание изображений животных в книгах, фотографиях.

Беседа о внешнем виде и образе жизни животных.

Отгадывание загадок о лесных животных.

 

Планируемый результат: Вызвать положительное эмоциональное отношение детей к занятию, рост познавательной активности и интереса к окружающему миру,  умение детей проявлять творческие способности при использовании в комплексе природного материала и пластилина. Стремление детей к новизне и фантазированию.

 

Ход занятия 

I. Организационный момент:

Учитель:

Добрый день! Дети, давайте поприветствуем наших гостей

Дети:

 Здравствуйте!

Учитель:

                                                                      

                     Здравствуй, солнце золотое!

                     Здравствуй, небо голубое!

                     Здравствуй, вольный ветерок!

                     Здравствуй, маленький дубок!

                     Мы живём в родном краю,

                     Всех я вас – приветствую!

 

II. Основная часть:

 

1.Беседа о весне

 

Учитель:

Ребята, посмотрите-ка за окошко, какое сейчас время года?

- Весна.

- Правильно, а как вы догадались?

- Становится тепло, снег тает, деревья просыпаются, прилетают птицы.

- Правильно. Как много вы знаете о весне, а зиму с весной не перепутаете?

Вместе будем отвечать.

Зима ушла, а весна… пришла.

Зима холодная, а весна… теплая.

Зимой солнце морозит, а весной… греет.

Зимой сугробы высокие, а весной… низкие.

-А какие месяцы Весна с собой привела? Назовите по порядку весенние месяцы?

Назовите первые признаки наступившей весны? Предполагаемые ответы детей:

- днем стало пригревать солнце.

-стало теплее, день стал длиннее.

-слышно звонкое чириканье воробьёв, они радуются наступлению весны.

-возвращаются перелётные птицы.

Учитель:

 А теперь ребята давайте прочтем наши стихи про весну.

 

   1.        У весны работы много,

              Помогают ей лучи:

              Дружно гонят по дорогам

              Говорливые ручьи.

 

    2.       Топят снег, ломают льдинки,

              Согревают все вокруг.

              Из-под хвои и травинок-

              Выполз  первый сонный жук.

 

    3.       На проталине цветочки

              Золотые расцвели,

              Налились, набухли почки,

              Из гнезда летят шмели.

 

    4.       У весны забот немало,

              Но дела идут на лад:

              Изумрудным  поле стало,

              И сады в цвету стоят.

 

             Игра: « Четвертый лишний »

 

Задание: выделить лишнее слово в строке, объяснив свой выбор.

 

1.      Март,  апрель,  май,  январь. (январь)

2.      Медвежонок, лисенок,  теленок,  бельчонок.  (теленок )

3.      Бабочка,  трясогузка,  шмель,  пчела.  (трясогузка)

 

Викторина: участвуют две команды, вопросы задаются по очереди каждой команде.

1.      Крашенное коромысло над лугом повисло.  (радуга).

2.      Меня ждут - не дождутся, как увидят разбегутся. (дождь).

3.      Был тугим он кулачком, а разжался –стал цветком.(бутон).

4.      Без рук, без топоренка построена избенка.(гнездо).

5.      Какое дерево поит нас сладким соком? (береза).

6.      Какое дерево самый лучший медонос? (липа).

7.      Какие цветы расцветают весной? (мать-и-мачеха, ландыш, одуванчик, подснежник).

8.      Какие птицы прилетают весной? (ласточка, журавли).

 

Учитель:

  - Ребята, отгадайте загадку.

    Есть у радуги подруга,

    В виде полукруга.

    На лице она живет,

    То куда-то вдруг уйдет,

    То внезапно возвратится.

    Грусть тоска ее боится.

    Что это?  (улыбка).

 

Учитель:

Давайте посмотрим мультфильм про весну.

 

 

Общая информация

Номер материала: 460008

Похожие материалы