Материалы к Региональному смотру-конкурсу "Учитель года по курсу"Основы безопасности жизнедеятельности"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №19

Нижегородского района г. Нижнего Новгорода

Славянская, 35

ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ

МАТЕРИАЛЫ

УЧАСТНИКА

МУНИЦИПАЛЬНОГО КОНКУРСА

«УЧИТЕЛЬ ГОДА - 2013»

ПОГРЕБНЯКА СЕРГЕЯ ФЕДОРОВИЧА

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ОРГАНИЗАТОРА ОБЖ

высшая категория

Январь, 2013 года

СОДЕРЖАНИЕ

ЗАЯВЛЕНИЕ УЧАСТНИКА КОНКУРСА.. 3

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.. 4

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ.. 7

АНКЕТА УЧАСТНИКА КОНКУРСА.. 10

ЭССЕ «МОЯ ПЕДАГОГИКА». 13

ПЕРЕДОВОЙ ОПЫТ УЧИТЕЛЯ.. 18

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 29

Приложение 1  Использование современных образовательных
технологий.. 30

Приложение 2  Наличие публикаций по проблемам обучения,
развития, воспитания детей, подготовка творческих отчетов,
рефератов, докладов, статей.. 32

Приложение 3  Учебники и методическая литература, используемые
педагогом в работе. 39

Приложение 4  Мультимедийные энциклопедии, используемые
педагогом в работе. 42

Приложение 5  Предметные видеофильмы, используемые
педагогом в работе. 43

Приложение 6 Видеофильмы по военно-патриотическому
воспитанию,  используемые педагогом в работе. 45

Приложение 7 Собственные мультимедийные проекты педагога,
используемые педагогом в работе, созданные в 2008-2012
учебных годах. 52

Приложение 8 Мультимедийные проекты педагога, представленные
на российских порталах, и педагогических сообществах в качестве
учебного материала  или конкурсных работ. 53

Приложение 9 Работа в методических объединениях, экспертных
советах, сотрудничество с методическими центрами, клубами, другими учреждениями, организация и участие в проведении семинаров,
«круглых столов», конкурсов, конференций.. 55

Приложение 10 Разработка авторских программ, элективных курсов, факультативов  58

Приложение 11 Методические разработки уроков. 59

ЗАЯВЛЕНИЕ УЧАСТНИКА КОНКУРСА

В Оргкомитет районного конкурса

 «Учитель года -2013»

от преподавателя-организатора ОБЖ

Погребняка Сергея Федоровича,

МБОУ СОШ №19
Нижегородского района

г. Нижнего Новгорода

заявление

Прошу допустить меня к участию в районном конкурсе «Учитель года - 2013».

25.12.2012

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

В районную конкурсную комиссию

Нижегородского района

г. Нижнего Новгорода по проведению конкурса «Учитель года – 2013»

Администрация Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №19 Нижегородского района г. Нижнего Новгорода представляет участника Муниципального профессионального конкурса «Учитель года – 2013» Погребняка Сергея Федоровича, преподавателя-организатора ОБЖ.

Погребняк С.Ф.– творческий и грамотный специалист, владеющий теорией и методикой преподаваемого предмета на высоком уровне.

В течение последних лет процент качества преподавания растёт. Результативность профессиональной деятельности Погребняка С.Ф. характеризуется 100 % успеваемостью и высоким качеством знаний учащихся. Наблюдается постоянный рост учебной мотивации и познавательного интереса к предмету: увеличивается число участников олимпиад и конкурсов районного, областного, Всероссийского и Международного уровней, количество победителей и призёров.

 Деятельность Погребняка С.Ф. как педагога характеризуется широким использованием информационно-коммуникационных и Интернет-технологий как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Созданы более тридцати методических разработок уроков  с мультимедийным приложением, в работе используется богатейшая коллекция учебных фильмов, как по предмету, так и по военно-патриотическому воспитанию. Активно осваиваются и другие современные технологии: игровые формы преподавания предмета ОБЖ, здоровье сберегающие технологии, метод портфолио, система блогов.

Погребняк С.Ф. ведёт постоянную работу по темам самообразования – «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроке ОБЖ», «Формы и методы работы преподавателя-организатора ОБЖ в школе», «Использование ИКТ во внеклассной деятельности педагога-организатора ОБЖ»». Их результаты представлены на уровне района и области: открытые уроки для учителей и обобщение опыта в рамках районного методического объединения преподавателей-организаторов ОБЖ, участие в научно-практических семинарах и конференциях, мастер-классах регионального и Всероссийского уровней. Имеются опубликованные работы, в том числе и на педагогических порталах, чему подтверждения многочисленные отзывы и сертификаты. В рамках выбранного направления осуществляется тесное сотрудничество с кафедрой физического воспитания и ОБЖ НИРО, Интернет-клубом «Учитель XXI века», порталами «Сеть творческих учителей», «Мой университет», «Pro-движение», «Завуч-инфо», «NUMI.ru».

Погребняк С.Ф. Дипломант Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» и Всероссийского фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» за руководство учениками. Лауреат Всероссийского конкурса «Гимн России глазами школьника», Лауреат Всероссийского конкурса «Состоявшиеся в профессии»,  Призер Всероссийского «Конкурса шаблонов-презентаций» (3 место) на портале «Сеть творческих учителей» Имеет Сертификат Международного конкурса «Уроки благотворительности» за лучшие уроки конкурса, Сертификат Международной Олимпиады «Эрудиты планеты». Призер II Всероссийского профессионального конкурса «Мультимедийный урок в современной школе» (2 место). Победитель I Всероссийского заочного Интернет-Конкурса «Мастерская учителя» Победитель I Интернет-Олимпиады «Учитель XXI века». Педагог дважды становился призером школьного (3 место) и призером (3 место) в районном конкурсе «Учитель года». Победитель районного и областного этапов смотра-конкурса методических пособий «Растим патриотов России».

Учащиеся педагога – постоянные участники и призеры районных, Всероссийских и Международных Олимпиад и конкурсов: районного конкурса детского и юношеского медиатворчества «Окно в мир» (1-х мест - 2), районной военно-патриотической игре «Борская школа безопасности – Зарница» (2, 3 место), участники личного первенства военно-патриотического клуба «Каскад» ЦВР «Алиса» (1-ы мест – 5, 2-х мест- 4, 3-х мест – 3), районных соревнованиях по военно-спортивному многоборью, посвященные снятию блокады города Ленинграда (1-х мест – 2, 2-х мест – 4, 3-х мест – 4), Всероссийского конкурса «Гимн России глазами школьника» портала «Творческие учителя» (Диплом Лауреата), школьного и районного  НОУ (Диплом 3 степени), Всероссийского фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» (Диплом),  Всероссийской Спартакиаде «Призывники России» (22 Сертификата), Всероссийской Спартакиады «Призывники России» (1-х мест – 5, 2-х мест – 2, 3-х мест 3), Международной Олимпиаде «Эрудиты планеты» (12 сертификатов).

Уровень работы и педагогического мастерства растет не только за счёт самостоятельной работы, но и путём повышения квалификации на курсах: имеет Сертификат об успешном обучении по программе «Использование электронной образовательной среды» «КМ-Школа» в учебном процессе» и защите квалификационного проекта (2008), пройдены курсы и получено Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации в ГОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» (НИРО) по программе «Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности» (2008), получено Свидетельство об обучении по Новому очному курсу Программы Intel «Обучение для будущего» (2009).

Погребняк С.Ф. оказывает коллегам активную методическую помощь, как на районном, так и Всероссийском уровне: успешное применение ИКТ на уроках ОБЖ способствует распространению инновационного опыта – создаются совместные проекты с учителями других предметов. Сергей Федорович по результатам I Всероссийской Интернет-Олимпиады «Учитель XXI века» был избран педагогическим сообществом портала главным редактором Интернет-газеты «ПИОнер». Дополнительно осуществляется работа по совершенствованию учебного процесса: пополнение картотеки собственного опыта, методической копилки, создание медиатеки, копилки работ учащихся.

Подготовлена и сертифицирована НИРО авторская программа по военно-патриотическому воспитанию «Будь готов!»

Имеет благодарственные письма и награды  школьного и Муниципального, Всероссийского уровня.

Итоги  работы педагоги за период 2012 календарного года

в МБОУ СОШ №19 Нижегородского района г. Нижнего Новгорода

Результаты педагога

1.    Лауреат Международного конкурса образовательных сайтов – 2012.

2.    Победитель Всероссийского сетевого конкурса интегрированных уроков, занятий, внеурочных мероприятий "Искусство урока - урок искусство" в номинации "Лучшие работы в мастер-классе".

3.    Призер (3 место) Всероссийского сетевого конкурса интегрированных уроков, занятий, внеурочных мероприятий "Искусство урока - урок искусство".

4.    Почетная грамота государственно-правового департамента Нижегородской области за активное участие в мероприятиях, посвященных Дню памяти жертв политических репрессий.

5.    Сертификат участника Всероссийского сетевого конкурса web-квестов "Храмы моей памяти".

6.    Грамота за профессиональную подготовку учащихся на пост №1 у вечного огня Нижегородского кремля от Дома творчества им. Чкалова.

Результаты учащихся

1.    Лауреат Международного конкурса-игры по ОБЖ "Муравей".

2.    Призеры (2 место) Всероссийского сетевого конкурса веб-квестов "Храмы моей памяти".

3.    Победитель Муниципальной Олимпиады по ОБЖ.

Методическая работа

1.    Председатель номминационного экспертного жюри третьего открытого Всероссийского фестиваля «Мультимедиа в образовании» на портале «Мой университет».

2.    Член жюри Всероссийского конкурса «Урок XXI века» на портале «Dnevni.ru».

3.    Сертификат дистанционного обучения по программе «Сервисы веб 2.0 в образовательной деятельности педагога».

4.      Сертификат онлайн-курса «(Об) учения в сети» за профессиональное сотрудничество в сети и взаимный вклад в неформальное повышение квалификации.

5.      Курсы «Apple в системе образования».

Директор МБОУ СОШ №19:                                                            И.В.Просвирнина

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

 

Преподаватель-организатор ОБЖ (высшая категория)
Педагог дополнительного образования (высшая категория)

Учитель информатики (первая категория)
Победитель Конкурса педагогического мастерства "Учитель года - 2003" Нижегородской области.
Дипломант Всероссийского конкурса педагогического мастерства "Учитель России - 2003"
Сертификат Международного конкурса "Уроки благотворительности".
Сертификат Международной Олимпиады "Эрудиты планеты".
Лауреат II Всероссийского конкурса проектов "Школа будущего вместе с Intel" среди образовательных школ России
Лауреат Всероссийского конкурса "Гимн России глазами школьника" на портале "Сеть творческих учителей"
Лауреат Всероссийского конкурса "Состоявшиеся в профессии" на портале "Сеть творческих учителей"
Призер Всероссийского "Конкурса шаблонов-презентаций" (3 место) на портале "Сеть творческих учителей"
Призер II Всероссийского профессионального конкурса "Мультимедийный урок в современной школе" (2 место) на портале "Мой университет"
Победитель I Всероссийского заочного Интернет-конкурса "Мастерская учителя" на портале "Завуч-инфо"
Победитель Всероссийской I Интернет-Олимпиады "Учитель XXI века"
Победитель Всероссийского конкурса методических разработок по физкультуре и ОБЖ на портале "Открытый класс"
Победитель I сетевого Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель года 2010" на портале "Открытый класс"
Лучшая работа в I Всероссийском открытом Фестивале "Мультимедиа в образовании" - в номинации "Предметы эстетического, здоровьесберегающего и технологического направления" на портале "Мой университет"
Победитель Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов "Мой лучший урок"
Победитель Всероссийского фестиваля IT-уроков (Томский Государственный Педагогический Университет в сотрудничестве с Национальным фондом подготовки кадров)
Победитель I Всероссийского Интернет-Конкурса "Моя педагогическая инициатива" на портале "Дети - 66.ru"

Лауреат  Международного конкурса образовательных сайтов - 2012

Победитель Всероссийского сетевого конкурса интегрированных уроков, занятий, внеурочных мероприятий "Искусство урока - урок искусство" в номинации "Лучшие работы в мастер-классе"

Призер (3 место) Всероссийского сетевого конкурса интегрированных уроков, занятий, внеурочных мероприятий "Искусство урока - урок искусство"

Почетная грамота государственно-правового департамента Нижегородской области за активное участие в мероприятиях, посвященных Дню памяти жертв политических

Председатель номминационного жюри (Предметы эстетического, здоровьезберегающего и технологического направления) I и II открытого Всероссийского Фестиваля "Мультимедиа в образовании" на портале "Мой университет"
Председатель номминационного жюри (Предметы эстетического, здоровьезберегающего и технологического направления) IV Всероссийского профессионального конкурса "Мультимедиа урок в современной школе" на портале "Мой университет"
Модератор Виртуального педсовета 2011 года на портале "Мой университет" факультета "Реформа образования"
Член экспертной комиссии Всероссийского Интернет-фестиваля творческих работ "Миг учителя" на портале "Сеть творческих учителей"
Член экспертной комиссии Всероссийского Интернет-проекта творческих работ "Незабытые песни незабытой войны" на портале "Сеть творческих учителей"
Член оргкомитета и конкурсного жюри II Всероссийской Интернет-Олимпиады "Учитель XXI века"
Член экспертного совета Всероссийского интернет-конкурса "Мастер презентаций" на портале "Дети - 66.ru"

Председатель номминационного  экспертного жюри третьего открытого Всероссийского фестиваля "Мультимедиа в образовании" на портале "Мой университет"

Член жюри Всероссийского конкурса "Урок XXI века" на портале "Dnevni.ru"

Сертификат программы "Использование электронной образовательной среды "КМ-Школа" в учебном процессе"

Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации в ГОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» (НИРО) по программе «Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности».

Свидетельство об обучении по Новому очному курсу Программы Intel «Обучение для будущего».

Диплом мастер-класса "Сервисы web 2.0 в организации учебной деятельности учителя"

Свидетельство мастер-класса "Учимся работать с Micsoft Live@edu"

Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации в Московском институте открытого образования "Внедрение ФГОС на основе информационных и коммуникативных технологий"

Удостоверение о повышении квалификации в ГОУНО дополнительного профессионального образования специалистов "Инновационно-научный ресурсный центр "Культура" "Создание Web-сайтов (динамических)"

Сертификат Национального Фонда подготовки кадров о дистанционном обучении по программе "Интерактивное видео как средство обучения"

Сертификат Национального Фонда подготовки кадров о дистанционном обучении по программе "Проектирование ситуационных заданий с использованием ЭОР и сервисов web 2.0"

Сертификат Национального Фонда подготовки кадров о дистанционном обучении по программе "IT технологии в начальной школе"

Сертификат дистанционного обучения по программе "Сервисы веб 2.0 в образовательной деятельности педагога"

Сертификат онлайн-курса "(Об) учения в сети" за профессиональное сотрудничество в сети и взаимный вклад в неформальное повышение квалификации.

Свидетельство о повышении квалификации Нижегородского Института развития образования по программе " Здоровье сберегающие технологии в современной школе"

АНКЕТА УЧАСТНИКА КОНКУРСА

№ п/п	Вопрос анкеты	Ответы
1	Наименование ОУ	МБОУ СОШ №19
2	Фамилия, имя, отчество	Погребняк Сергей Федорович
3	Дата рождения	9 сентября 1964 года
4	Место рождения	Нижегородская область, г. Бор
5	Место работы - название учебного заведения (строго по уставу), занимаемая должность в настоящий момент, с какого года работаете в данном учебном заведении, параллели, в которых преподаете	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №19, преподаватель-организатор ОБЖ, 2012, 5-11 классы
6	Базовое образование (укажите название и год окончания ВУЗа (и факультета) или иного учебного заведения	Высшее образование, Волго-Вятская академия государственной службы, факультет ГМУ, по специальности – «Государственное и муниципальное управление», специализация – «Региональное управление», 2003 (с отличием)
7	Педагогический стаж (полных лет) и квалификационная категория.	25, высшая категория
8	Имеется ли сертифицированная авторская программа? Ее название:	Название программы: «Будь готов!» Дата сертификации: 15.09.09 (НИРО) Номер сертификата: 144
9	Какие новые приемы, методы, методики используете в своей работе?	См. приложение №1 «Использование современных образовательных технологий»
10	Ученая степень, почетные звания, правительственные и отраслевые награды (укажите название и год получения).	Диплом победителя областного конкурса «Учитель года – 2003» Почетная грамота Министерства образования Нижегородской области, 2003 Диплом Министерства образования РФ Всероссийского конкурса «Учитель России», 2003 Знак Министерства образования РФ победителя регионального конкурса "Учитель года 2003" Диплом призера Муниципального конкурса «Учитель года – 2009» Диплом призера Муниципального конкурса «Учитель года – 2010» Медаль «За службу образованию» за успехи и достижения  в деле образования подрастающего поколения Всероссийского фонда им. М.В.Менделеева
11	Публикации     в     периодических    изданиях,     книги,     брошюры  и т.д.     (укажите библиографические данные).	См. приложение №2 «Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей, подготовка творческих отчетов, рефератов, статей»
12	Какое  настроение   наиболее  полно  выражает  Ваше   профессиональное  самочувствие сегодня:   новые   надежды,   радость,   удовлетворенность,   оптимизм,   неудовлетворенность, разочарование, неуверенность в будущем, другое - напишите (нужное подчеркните)?	Я в полном восторге от представленных возможностей для учителя современной школы – продемонстрировать свои знания, способности, навыки современными методами, научить пользоваться ими своих учеников и делиться со своими коллегами по цеху.
13	Ваши кумиры в профессии:	Амонашвили Шалва Александрович. Авторская система Ш.А. Амонашвили «Школа жизни» взята за основу учебного процесса во многих школах России и зарубежья.
14	Ваша отличительная черта как педагога:	Творческий человек
15	Ваши три желания: Для себя - Для школы - Для города - Для России -	Для себя – творческое раскрытие. Для школы – помочь повысить профессиональную компетентность педагогов Для города – быть лидером среди городов Для России – быть сильной и могучей!
16	Являетесь ли Вы классным руководителем? В каком классе?	Классным руководителем не являюсь по причине многочасовой загруженности в образовательном учреждении, но всегда хотел бы им быть.
17	Самое важное качество, которое Вы хотели бы воспитать у своих учеников:	Самостоятельность, уверенность, навык самообразования.
18	Ваш любимый афоризм или девиз:	«Стремитесь делать добро, и вы поймете, что счастье будет бегать за вами!»
19	Ваши любимые художественные произведения (литература, кино, театр и т.д.):	«Унесённые ветром» роман американской писательницы Маргарет Митчелл, «Король Лир»  - пьеса Уильяма Шекспира
20	Телевизионные передачи, которым Вы отдаете предпочтения.	Новостные передачи, программа Гордона – «Передача Ночной эфир – Диалоги», телеканал «Культура»
21	Периодические издания, на которые Вы подписаны или покупаете.	«ОБЖ Основы Безопасности Жизнедеятельности» -  журнал МЧС России, «Добрая дорога детства» – газета.
22	Чем Вы можете «блеснуть» на сцене? Ваше хобби.	Профессиональный хореограф, есть голос, люблю фотографировать.
23	Что  Вы  ждете  от  участия  в  конкурсе  «Учитель  года -  2013»   в  профессиональной деятельности, личной жизни?	Проявить себя, победить других, стать профессионально востребованным педагогом, повысить свой профессиональный статус, чтобы достойно выглядеть в глазах учеников и коллег, просто для знакомства и общения с интересными людьми.

ЭССЕ «МОЯ ПЕДАГОГИКА»

«Кто сам не любит никого,

того кажется мне, тоже никто не любит»

Демокрит

«Плохой учитель преподносит истину,

хороший учит ее находить»

Дистервег

Если сказать честно, то никогда не думал, что стану педагогом. В детстве мечтал стать кем угодно, но только не учителем.  Но судьба распорядилась иначе: получив образование хореографа во Владимирском  колледже культуры, а затем с отличием окончив Волго-Вятскую Академию государственного управления на факультете менеджмента, проработав по первой специальности около двадцати лет, в школе я стал не только педагогом дополнительного образования, но и преподавателем-организатором ОБЖ. Сразу хочу сказать, что я благодарен судьбе.

Где бы я не работал, я не получал такого удовлетворения от работы, как в школе. Школа – самая удивительная страна, где каждый день не похож не предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое, где каждый ученик – это строитель будущего, а значит все жители этой страны в ответе за будущее. Где все время надо торопиться, торопиться успеть, где все время надо спешить, спешить стать интересным для окружающих тебя людей, оставаться интересным всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому в этой стране уживаются только самые стойкие, самые терпеливые, самые мужественные, самые искренние, самые ответственные, самые добрые, самые интересные и самые удивительные люди. И называют их учителями. Если перестал удивлять – сдавайся. Сдавай свои вещи в музей и иди на покой. В этой стране ты уже никому не нужен. Ведь это – особая страна. Это – школа.

И я тороплюсь. Я хочу. Я хочу быть жадным до знаний, впечатлений, событий, до всего передового. Хочу смотреть на мир широко раскрытыми глазами. Хочу обрушиться всей своей мощью на невежество, подлость, лицемерие. Хочу быть искренним, искренним с собой и с другом, с близким и далеким. Хочу быть отзывчивым. Чтобы не пройти рядом с чужой болью. И для этого я прошу у неба здоровья, терпения, мужества и стойкости. В той жизни, которую я выбрал сегодня, их надо много. Очень много.

Конечно, главные жители этой страны – это дети. Именно они заставляют нас быть такими, какие мы есть. И я благодарен им за это. Ведь они   «закалили» меня и многому научили. Научили принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательным к самому себе. Воспитывая их, я изменился сам.

Вот уже восьмой год я работаю в школе с детьми как преподаватель-организатор ОБЖ. Преподавание этого замечательного предмета перевернуло всю мою жизнь. Основная задача ОБЖ — подготовить обучаемых к безопасному поведению в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, сформировать у них навыки здорового образа жизни и умения в оказании первой медицинской помощи при различных видах травм и повреждениях. Сегодня это очень актуально. Многое начало получаться. Сегодня, уверенно ступая на путь педагогического поиска, понимаю, что нужно многое сделать. Нужно многое знать в педагогике, надо осваивать новые программы, изучать новую технику, читать энциклопедии, справочники, руководства, способные воздействовать на сознание учеников. В этом разнообразии точек зрения, позиций, подходов важно выбрать нужное для себя, выбрать собственную позицию. И я учусь. Учусь все время. Учусь всегда. Учусь везде. И мне нравиться учиться. Мой девиз: «Образование через всю жизнь».

В моем понимании учитель – человек постоянно находящийся в поиске, выявляющий проблемы, ставящий цели, достигающий результата. Когда все время кажется, что что-то можно изменить, улучшить. И снова поиски, переживания, бессонные ночи. Я так и живу с тех пор, как пришел в школу. И  в моем сознании постепенно вырисовывается модель значимых качеств учителя: ум, культура, знание, дисциплинированность, коммуникативность, эрудиция, интеллигентность, умение слушать, порядочность, тактичность, справедливость, доброта, трудолюбие, чувство юмора, увлеченность, активность, креативность, любовь к детям, профессионализм, благородство.

В первый год работы с детьми, для меня было странно, почему дети плохо воспринимают информацию, когда все так элементарно просто и понятно. Это нам, взрослым, понятно, а им нет. Этот урок я освоил не сразу. Поэтому, считаю, что настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Это стало первым принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической деятельности.

Приходя на урок, да и просто общаясь с детьми, я раскрываю им свое мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно мне. И это должно быть искренне. Любая фальшь будет замечена и способна разочаровать, поранить юные души. Быть честным, искренним – второй мой принцип.

Следующий принцип – это принцип организации на систему ценностей-идеалов, обращенных в нравственные ориентиры воспитания: истина, добро, личность, свобода, любовь, творчество, через восприятия, которых формируется духовная культура человека.

Роль педагога заключается в том, чтобы способствовать развитию способности ребенка, осознавать себя личностью во взаимоотношениях с другими людьми и миром в целом, осмысливать свои действия, прогнозировать и оценивать свои результаты, развить самостоятельность, инициативу, творческий потенциал. Создание условий для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка – четвертый принцип комфортности обучения и воспитания.

Каждый учитель огорчается, видя на уроках скучающие лица, когда же ученики работают увлеченно, азартно, то и учитель испытывает удовлетворение. Если после звонка ребята со мной, а не бегут «сломя голову» в коридор, если после уроков они приходят ко мне с вопросами, значит, все нормально, значит, я смог их заинтересовать, значит, у меня получилось. Умение увлечь учеников своим предметом, как мне кажется, и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся. Это пятый принцип моей педагогической философии.

Шестой принцип – формирование стойкой мотивации ребенка к развитию. На своих уроках я часто разговариваю с детьми на эту тему, желая вызвать у них интерес к получению знаний. Рассказываю про свою учебу в школе, в академии, о том, как эти знания пригодились в моей жизни. Пытаюсь каждому на примерах объяснить, как  ему в жизни пригодятся знания, полученные на моих уроках. Ученику интересно все то, что затрагивает его чувственно-эмоциональную сферу, вызывает тревогу, волнение и переживание.

Седьмой принцип – сотрудничества. Учитель не навязывает ученику единственно верное решение той или иной ситуации, а дает возможность ребенку самому пробовать, находясь не «над ним», а «рядом с ним». Для меня нет вопроса, должна ли быть дистанция между учителем и учеником. Спору нет, должна. Но это не стена, не барьер, которые нельзя перепрыгнуть, а более высокая ступенька, на которую тебя подняли сами ученики – Уважение. И с этой высоты ты протягиваешь руки тем, кто идет за тобой, помогая подняться по лестнице познания. Внимание – каждому, ждущему – похвала, мыслящему – радость от общего успеха. Урок окончен, но вопросы не кончаются. Значит, взволновало, зацепило за живое. Пора расходиться, а спор все продолжается. Значит есть оно – сотрудничество. Вот это все и дает новые силы творить каждый день, оставив за порогом житейские проблемы, входить в класс и совершать таинство познания.

Таковы мои основные принципы, которыми я руководствуюсь в своей работе. Среди них нет более или менее важных, главных и второстепенных. Они взаимодействуют и каждый из них является отдельным звеном единой системы воспитания и обучения.

Я преподаю «Основы безопасности жизнедеятельности». И во главе моей педагогической практике стоит использование на уроках новых интерактивных технологий. Общеизвестно, что нельзя двигаться вперед с головой, повернутой назад, а потому недопустимо в школе XXI века использовать неэффективные, устаревшие технологии обучения, изматывающие и ученика, и учителя, требующие больших временных затрат и не гарантирующие качество образования. Новые интерактивные технологии позволяют превратить нудную лекцию или писанину под диктовку  в разнообразный и интересный урок. Они настолько в настоящий момент разнообразны, что их широкие возможности незаменимы для обработки данных в любом из направлений профессиональной деятельности человека.

Большинство представителей юного поколения воспринимают компьютер как неотъемлемую часть своего досуга. Деятельность, связанная с использованием компьютера, вызывает интерес и положительные эмоции. И если удается эту деятельность направить в русло познания и творчества, то рост мотивации к обучению обеспечен.

Таким образом, использование компьютера на уроках – это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера многогранный творческий труд учителя, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность, увеличить эффективность урока.

Для успешного достижения этих целей и применяю различные подходы, методы и формы обучения, которые могут варьироваться в зависимости от индивидуальных особенностей класса, групп и отдельного ребенка.

И снова звенит звонок, что урок окончен. Но завтра снова урок, и послезавтра урок, и будут они разные, но самые лучшие те, когда ученики спорят, спрашивают, высказывают свои мнения. Самые приятные минуты, когда они говорят, что урок понравился, а для того, чтобы урок понравился, в нем должны быть изюминки. И задача учителя – найти эти изюминки.

Сколько будет еще звонков и уроков в моей судьбе?

Идут дни, годы. Идут очень быстро. А хочется успеть многое. На пороге новый век. Но каким бы он ни был, дети всегда остаются детьми, учителя – учителями. Меняются времена, но не меняются задачи учителя:

·         дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету;

·         содействовать творческому развитию каждого ученика, как на уроке, так и вне урока;

·         вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение;

·         воспитывать у детей самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу, веру в себя;

·         стать им другом, раскрыть богатство их душ.

Я понимаю и принимаю это.

Таковы мои педагогические аксиомы. Может, они очень просты? И это неудивительно, ведь мой педагогический стаж невелик. Но что я твердо усвоил за эти годы – это то, что мастерство учителя не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами.

И все время я говорю себе: «Не ропщи на судьбу, и если избрал эту стезю, то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что призвание мое – нести любовь и радость».

ПЕРЕДОВОЙ ОПЫТ УЧИТЕЛЯ

 

Актуальность проблемы повышения уровня безопасности человека сегодня очевидна. Состояние здоровья зависит от социального, экономического и духовного развития личности, от его образа жизни, а также от здоровой окружающей среды.

Решение этой проблемы возможно только через образование. Необходимо обучать всех людей (и особенно подрастающее поколение) безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде.

С 1991 г. в образовательных учреждениях России начала формироваться новая образовательная область «Безопасность жизнедеятельности», в центре внимания которой находится человек как самоцель развития общества.

Основная задача ОБЖ — подготовить обучаемых к безопасному поведению в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, сформировать у них навыки здорового образа жизни и умения в оказании первой медицинской помощи при различных видах травм и повреждениях.

Таким образом, «Безопасность жизнедеятельности» представляет собой образовательную область, раскрывающую общее содержание понятий по обеспечению безопасности личности, общества и государства.

В   соответствии   с   вышеизложенным,   в преподавании предмета ОБЖ используется  Программа «Основы безопасности жизнедеятельности», обеспечивающая   непрерывность   обучения   учащихся,   начиная с младшего школьного возраста, правильным действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях.

В процессе обучения используются современные учебники, методические пособия[1] для учителя, содержащие материалы по дидактическим принципам преподавания ОБЖ в школе, примерные учебные планы, разработки уроков.

В начале XXI века человечество вошло в новую стадию своего развития - ученые и политики, предприниматели и педагоги, все чаще говорят о наступлении информационной эры.  И действительно, современную жизнь уже довольно сложно представить без использования информационных технологий. В связи с этим профессиональная деятельность школьного учителя претерпела значительные изменения. Многие проблемы современного образования (повышение профессионального уровня учителя, освоение новых образовательных технологий, переход от принципа «образование на всю жизнь» к «образованию через всю жизнь») сегодня оказываются напрямую связанными с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ). В настоящее время  разработана компьютерная поддержка курса любого предмета, в том числе и ОБЖ. В моей коллекции находится ряд мультимедийных энциклопедий, электронный пособий и учебников[2], а также богатая коллекция предметных видеофильмов[3] и фильмов по военно-патриотическому воспитанию[4], которые я с успехом использую в своей педагогической деятельности. Настоящие электронные издания и фильмы помогают дополнить наглядный и теоретический материал учебника. Экранные лекции и фильмы дают возможность  легко и наглядно запоминать сложный фактический материал. Не подменяя собой учебник, электронные издания обладают собственными дидактическими функциями. Они не привязаны жестко к какому-либо конкретному учебнику, в них представлены наиболее значимые вопросы содержания образования для основной и старшей школы.

Медиа курс обеспечивает «погружение» в изучаемую проблему, более глубокое запоминание учебного материала через образное восприятие и эмоциональное воздействие. Резко возрастает при этом и интерес к предмету.

В своей работе я, как преподавателя-организатора ОБЖ, использую и свои проектные работы[5], выполненные для обучения учащихся. Во-первых, это хороший наглядный пример как нужно выполнять учебную презентацию. Во-вторых, только в собственных работах на примерах своего региона можно показать наглядно ситуации по чрезвычайным ситуациям, рассмотреть примеры близкие  учащимся.

Разработан и внедрен в работу, сертифицированный НИРО в сентябре 2009 года элективный курс по военно-патриотической работе для учащихся 8-9 классов «Будь готов!».

Продолжается работа и по самообразованию. Только в этом году преподаватель-организатор прошел следующие курсы и повышение квалификации:

1.    Свидетельство о повышении квалификации НИРО по программе «Здоровье сберегающие технологии в современной школе в условиях внедрения ФГОС».

2.    Сертификат дистанционного обучения по программе «Сервисы веб 2.0 в образовательной деятельности педагога».

3.      Сертификат онлайн-курса «(Об) учения в сети» за профессиональное сотрудничество в сети и взаимный вклад в неформальное повышение квалификации.

4.      Курсы «Apple в системе образования».

Преподаватель-организатор ОБЖ с честью носит звание – учитель высшей категории.

Результаты педагогической деятельности преподавателя:

Преподаватель организатор ОБЖ является Лауреатом, Призером и Победителем Районных, Региональных, Всероссийских и Международных конкурсов педагогического мастерства.

1.    Лауреат Международного конкурса образовательных сайтов – 2012.

2.    Победитель Всероссийского сетевого конкурса интегрированных уроков, занятий, внеурочных мероприятий "Искусство урока - урок искусство" в номинации "Лучшие работы в мастер-классе".

3.    Призер (3 место) Всероссийского сетевого конкурса интегрированных уроков, занятий, внеурочных мероприятий "Искусство урока - урок искусство".

4.    Почетная грамота государственно-правового департамента Нижегородской области за активное участие в мероприятиях, посвященных Дню памяти жертв политических репрессий.

5.    Сертификат участника Всероссийского сетевого конкурса web-квестов "Храмы моей памяти".

6.    Грамота за профессиональную подготовку учащихся на пост №1 у вечного огня Нижегородского кремля от Дома творчества им. Чкалова.

Результаты учащихся:

1.    Участие учащихся в районном конкурсе детского и юношеского медиатворчества «Окно в мир» (2007 г. – 1 место, 2008 г. – 1 место).

2.    Участие учащихся в районной военно-патриотической игре «Борская школа безопасности – Зарница» (2007 г. – 3 место, 2008 г. – 4 место, 2009 г. – 2 место).

3.    Участие учащихся в районных военно-патриотических соревнованиях, посвященных «Дню защитника отечества» ЦВР «Алиса» (2008 г. – 2 место).

4.    Участие учащихся в личном первенстве военно-патриотического клуба «Каскад» ЦВР «Алиса» (2008 г., 1-ых мест – 5, 2-ых мест- 4, 3-их мест – 3).

5.    Участие учащихся во Всероссийском конкурсе «Гимн России глазами школьника» портала «Творческие учителя» (Диплом Лауреата).

6.    Участие учащихся в школьном НОУ (2009 г. – Диплом 3 степени).

7.    Участие учащихся в районном НОУ (2009 г. – Диплом 3 степени).

8.    Участие учащихся в районном НОУ (2010 г. – Диплом 3 степени).

9.    Участие учащихся во Всероссийском фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» (2009 г. – Диплом)».

10. Участие учащихся во Всероссийской Спартакиаде «Призывники России» (2009 г.  – 22 человека Сертификаты).

11. Участие учащихся в Международной Олимпиаде «Эрудиты Планеты» (2009 г. – 12 Сертификатов).

12. Участие учащихся во Всероссийской Спартакиаде «Призывники России» (2009 г.  – Чемпионы Приволжского Федерального округа).

13. Участие учащихся во Всероссийской Спартакиаде «Призывники России» (2009 г.  – 3 третьих места и 1 второе.

14. Победители и Призеры Муниципального этапа Всероссийской Олимпиады по ОБЖ (2009-2010, 2010-2011).

15. Призеры регионального этапа Всероссийской Олимпиады по ОБЖ.

Результаты учащихся МБОУ СОШ №19 за 2012 учебный год

1.    Лауреат Международного конкурса-игры по ОБЖ "Муравей".

2.    Призеры (2 место) Всероссийского сетевого конкурса веб-квестов "Храмы моей памяти".

3.    Победитель Муниципальной Олимпиады по ОБЖ.

Обобщался инновационный опыт и передавался на школьном, районном, областном уровне и Всероссийском уровне[6]:

1.    Выступление на РМО преподавателей-организаторов ОБЖ с докладом «Проведение месячника Гражданской защиты в школе».

2.    Выступление на РМО преподавателей-организаторов ОБЖ с докладом «Проведение недели предмета ОБЖ в школе».

3.    Выступление на РМО преподавателей-организаторов ОБЖ в рамках семинара «Методика использования современных компьютерных технологий в преподавания курса ОБЖ» с докладом «Личный опыт преподавателя организатора ОБЖ по использованию ИКТ в преподавании ОБЖ».

4.    Выступление на областной научно-практической конференции «Современные технологии преподавания основ безопасности жизнедеятельности» с пленарным докладом «Использование мультимедиа технологий как средства повышения мотивации изучения предмета ОБЖ» (18 марта 2009 года в БЖ ГОУ ВПО НГПУ).

5.    Выступление на областной научно-практической конференции «Инновационные модели преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» с пленарным докладом «Участие в сетевых конкурсах, как средство повышения квалификации педагога» (29 августа 2011).

Методическая работа в МБОУ СОШ №19 в 2012 календарном году

1.    Выступление на областной научно-практической конференции «Инновационные модели преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» с пленарным докладом «Современный урок ОБЖ в рамках ФГОС» (30 августа 2012 года в НИРО).

2.    Председатель номминационного экспертного жюри третьего открытого Всероссийского фестиваля «Мультимедиа в образовании» на портале «Мой университет».

3.    Член жюри Всероссийского конкурса «Урок XXI века» на портале «Dnevni.ru».

4.    Сертификат дистанционного обучения по программе «Сервисы веб 2.0 в образовательной деятельности педагога».

5.      Сертификат онлайн-курса «(Об) учения в сети» за профессиональное сотрудничество в сети и взаимный вклад в неформальное повышение квалификации.

6.      Курсы «Apple в системе образования».

Имеются поощрения как школьного, так и районного уровня:

1.    Благодарственное письмо МОУ СОШ №1 за подготовку призеров школьной конференции научно-исследовательских работ учащихся.

2.    Приказ УНО о поощрении от 17.12.08 №500-о «За участие в районном семинаре преподавателей-организаторов ОБЖ «Методика использования современных компьютерных технологий в преподавания курса ОБЖ».

3.    Диплом УНО «Наша надежда» за высокие результаты в конкурсах в рамках районной программы «Одаренные дети» по итогам 2007-2009 учебного года.

АНАЛИЗ
результатов учащихся 9-ых классов МБОУ СОШ №1,
сдавших экзамен по ОБЖ в 2009-2010 учебном году

ИНФОРМАЦИЯ
о результатах государственной аттестации выпускников 9 классов по предмету 
«Основы безопасности жизнедеятельности» 
в МОУ СОШ №1 в 2007-2010 учебном году

Информация об оценках, полученных
в результате государственной аттестации выпускников 9  классов
по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» 
в МОУ СОШ №1 в 2007-2010 учебном году в  процентном соотношении

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Использование современных образовательных технологий

_____________________________________________________________________________________

Для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе я использую в своей педагогической практике современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания. В образовательной среде представлен широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые я применяю в учебном процессе.

Педагогические технологии	Достигаемые результаты
Проблемное обучение	Создает   в учебной деятельности  проблемных ситуаций  и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по  их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.
Разноуровневое обучение	У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.
Проектные методы обучения	Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.
Исследовательские методы в обучении	Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.
Лекционно-семинарско-зачетная система	Данная система используется в основном в старшей школе, т.к. это помогает учащимся подготовиться к обучению в ВУЗах. Дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке учащихся.
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов  обучающих игр	Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.
Обучение в сотрудничестве (командная,  групповая работа)	Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода  в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок,  применять психолого-педагогические диагностики личности.
Информационно-коммуникационные технологии	Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в Internet.
Здоровье сберегающие технологии	Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физкультминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.
Систему инновационной  оценки  «портфолио»	Формирование персонифицированного учета достижений ученика как инструмента педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности.

Использование широкого спектра педагогических технологий дает мне возможность продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей, подготовка творческих отчетов, рефератов, докладов, статей

_____________________________________________________________________________________

№ п/п	Название публикации	Год публикации (выступления, печати)	Место публикации	Сертификат
1	Урок танца «Первый бал» по предмету «Ритмика и танец»	2007	Портал Фестиваля педагогических идей «Открытый класс»
2	Урок по предмету ОБЖ на тему «Национальные интересы России в современном мире»	2009	Портал    Фестиваля педагогических идей «Открытый класс»
3	Презентация  "Борское отечество мое" в рамках Всероссийского Фестиваля исследовательских и творческих работ "Портфолио"	2009	Портал   Фестиваля   «Портфолио»
4	Выступление «Принципы построения современного мультимедийного урока» в рамках II  Всероссийского педагогического Форума в г. Санкт-Петербург	2010	Портал «Завуч-инфо»
5	Урок по предмету ОБЖ «Город как среда обитания»	2010	Портал    «Банк Интернет-портфолио учителей»
6	Статья «Использование Интернет-ресурсов в образовательных целях» в рамках X Всероссийского Интернет-педсовета	2010	Портал «Педсовет.орг»
7	Урок по предмету ОБЖ «Броня России» в рамках I Открытого Всероссийского Фестиваля «Мультимедиа в образовании»	2010	Портал «Мой университет»
8	Проект «Школа будущего» в рамках II  Всероссийского конкурса проектов «Школа будущего вместе с Intel»	2010	Портал «Образовательная галактика  Intel»
9	Урок по предмету ОБЖ «Школа дорожных наук» в рамках Всероссийского педагогического Интернет-Конкурса «Моя педагогическая инициатива»	2011	Портал «Дети-66»
10	Урок по предмету ОБЖ «Нет лучше одежды, чем бронза мышц и свежесть кожи» в рамках Всероссийского конкурса методический разработок уроков	2010	Портал «Открытый    класс»
11	Урок по предмету ОБЖ «Броня России» в рамках I Всероссийского сетевого конкурса педагогического мастерства «Учитель года – 2010»	2010	Портал «Открытый класс»
12	Урок по предмету ОБЖ «Броня России»	2010	«Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой – Pedsovet.su»
13	Статья «Учитель как личность» в рамках конференциях 11-го Всероссийского Интернет-педсовета	2010	Портал «Педсовет.орг»
14	Статья «Учитель как профессионал» в рамках конференциях 11-го Всероссийского Интернет-педсовета	2010	Портал «Педсовет.орг»
15	Статья «Учитель как ученик» в рамках конференциях 11-го Всероссийского Интернет-педсовета	2010	Портал «Педсовет.орг»
16	Материалы к Всероссийскому конкурсу педагогического мастерства «Состоявшиеся в профессии»	2010	Портал «Сеть творческих учителей»
17	Образовательная программа  - элективный курс «Будь готов!»	2010	Портал «Сеть творческих учителей»
18	Материалы к уроку «Александр Невский»	2010	Портал «Сеть творческих учителей»
19	Материалы к уроку по ОБЖ «Город как среда обитания»	2010	Портал «Сеть творческих учителей»
20	Материалы к уроку по ОБЖ «Жилище человека. Жизнеобеспечение жилища человека»	2010	Портал «Сеть творческих учителей»
21	Материалы к Всероссийскому конкурсупедагогического мастерства «Зажги свою звезду»	2010	Портал «Сеть творческих учителей»
22	Материалы к уроку  по ОБЖ «История создания ВС России»	2010	Портал «Сеть творческих учителей»
23	Материалы к уроку  по ОБЖ «Похититель рассудка»	2010	Портал «Сеть творческих учителей»
24	Материалы к Всероссийскому конкурсу педагогического мастерства «Конкурс шаблонов презентаций»	2010	Портал «Сеть творческих учителей»
25	Урок по предмету ОБЖ «Общие понятия о здоровье человека как основной ценности человека» в рамках Всероссийского Фестиваля IT – уроков	2011	Портал центра новых образовательных технологий ТГПУ
26	Проект «Дорожная академия» в рамках Федерального конкурса проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе	2011	Федеральный портал конкурса
27	Выступление «Портрет ученика» в рамках IX  Всероссийской педагогической видеоконференции	2011	Портал «Завуч-инфо»
28	Урок по предмету ОБЖ «Школа дорожных наук» в рамках II Всероссийского открытого Фестиваля «Мультимедиа в образовании»	2011	Портал «Мой университет»
29	Урок по предмету ОБЖ «Школа дорожных наук» в рамках Всероссийского сетевого конкурса педагогического мастерства «Интерактивных дел мастер»	2011	Портал «Электронные образовательные ресурсы»
30	Материалы Всероссийского конкурса «Лучший видео урок и лучший сценарий видео урока по школьной программе 2011 года»	2011	Портал «Dnevnik.ru»
31	Эссе «Я не волшебник, я только учусь» в рамках Всероссийского конкурса «Урок XXI  века»	2012	Портал «Dnevnik.ru»

БЛОГ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ОРГАНИЗАТОРА ОБЖ

ЛАУРЕАТ МЕЖДУНАРОДНОГО КОНКУРСА «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ САЙТЫ – 2012»

HTTP://POGREBNYKSFOBZ.BLOGSPOT.RU/

БЛОГ THE LADDER OF GROWTH (Лестница роста)

ВЕБ-КВЕСТ «ДОРОГА К ХРАМУ»
ПРИЗЕР (2 МЕСТО) ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ВЕБ-КВЕСТОВ

HTTP://DOROGAKXRAMU.BLOGSPOT.RU/

ПРИМЕР БЛОГА УЧЕЩЕГОСЯ

NIKULINVIKTOR.BLOGSPOT.RU

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Учебники и методическая литература, используемые педагогом в работе

_____________________________________________________________________________________

1.    Конституция Российской Федерации.

2.    Сборник Федеральных законов, Постановлений Правительства и рекомендательных методических писем Министерства образования  Российской  Федерации.

3.    Основы безопасности жизнедеятельности. Программы общеобразовательных учреждений 1-11 классы под общей редакцией А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение, 2009.

4.    Основы  безопасности жизнедеятельности: учебник для 5-9-х классов общеобразовательных учреждений/ А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общей редакцией А.Т.Смирнова – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2008.

5.    Основы  безопасности жизнедеятельности: учебник для 5-9-х классов общеобразовательных учреждений/ А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общей редакцией А.Т.Смирнова – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2008.

6.    Основы  безопасности жизнедеятельности: учебник для 10-11-х классов общеобразовательных учреждений/ А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, В.А.Васнев; под общей редакцией А.Т.Смирнова – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2004.

7.    Основы  безопасности жизнедеятельности: секреты преподавания: рекомендации, конспекты уроков, разработки материалов / авт.-сост. Л.А.Тетушкина. – Волгоград: Учитель, 2009

8.    Преподавание ОБЖ в школе и средних специальных образовательных учреждениях: методическое пособие / Н.И.Хромов. – М.: Айрис-пресс, 2008

9.    Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя / авт.-сост. А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин; Под общей редакцией А.Т.Смирнова. – 2-ое изд., испр. – М.: Просвещение, 2004

10. Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования. – ФГУ ГНИИ ИТТ «Информатика». – М., 2008

11. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе:  уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями / авт.-сост. В.В.Шумилова, Е.Ф.Таркова. – Волгоград: Учитель, 2007

12. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-8 классы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками/ авт.-сост. Г.П.Попова. – Волгоград: Учитель, 2006

13. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2003

14. Элективный курс. Секретные материалы о твоем здоровье. 9 класс. Изд. 2-ое, переработанное.  / Сост. Л.Б.Поддубная. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007

15. Основы безопасности жизнедеятельности. 2 класс: Методическое пособие для учителей начальных классов. / Сост. Сорокоумова Е.А. – Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1996

16. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс. Бачевский В.И. Материал к урокам: Пособие для учащихся 11 классов и преподавателей-организаторов ОБЖ, допризывной подготовки. – Нижний Новгород, 2002

17. Дидактические аспекты повышения эффективности обучения учащихся по Основам безопасности жизнедеятельности и военной службы / Бачевский В.И. – Нижний Новгород, нижний Новгород, 2002

18. Основы безопасности жизнедеятельности.  – 1 класс: Методическое пособие для учителя начальной школы. – Нижний Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1996

19. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс. Ответы на новые билеты / Сост. А.Б.Атрашкевич – М.: ТЦ Сфера, 2007.

20. Основы безопасности жизнедеятельности. Ответы на экзаменационные билеты 9 класс. Учебное пособие / С.К.Миронов. – 4-е изд., стереотип. – М.: «Экзамен», 2008.

21. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 5 класс / авт.-сост. Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2007

22. Поурочные разработки уроков по Основам безопасности жизнедеятельности: 5 класс / Л.П.Попова. – М.: ВАКО, 2008.

23. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы для 7-х классов по учебнику А.Т.Смирнова / авт.-сост. Л.Б.Поддубная.- Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

24. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы для 9-х классов по учебнику А.Т.Смирнова / авт.-сост. Л.Б.Поддубная.- Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

25. Основы безопасности жизнедеятельности: 10 класс: поурочные планы по учебнику А.Т.Смирнова, Б.И.Мишина, В.А.Васнева / авт.-сост. В.А.Шкенев. – 2-ое изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.

26. Основы безопасности жизнедеятельности: 11 класс: поурочные планы по учебнику А.Т.Смирнова, Б.И.Мишина, В.А.Васнева / авт.-сост. В.А.Шкенев. – 2-ое изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.

27. Основы безопасности жизнедеятельности: 10 класс: Методическое пособие / В.В.Латчук, В.В.Марков. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.

28. Основы безопасности жизнедеятельности: Тетрадь с печатной основой для учащихся 5-х класса. – Саратов: Лицей, 2003.

29. Основы безопасности жизнедеятельности: Тетрадь с печатной основой для учащихся 6-х класса. – 2-ое изд., перераб. - Саратов: Лицей, 2006.

30. Основы безопасности жизнедеятельности: Тетрадь с печатной основой для учащихся 7-х класса. – 2-ое изд., перераб. - Саратов: Лицей, 2006.

31. Основы безопасности жизнедеятельности: Тетрадь с печатной основой для учащихся 8-х класса. – 2-ое изд., перераб. - Саратов: Лицей, 2006.

32. Основы безопасности жизнедеятельности: Тетрадь с печатной основой для учащихся 9-х класса. – Саратов: Лицей, 2006.

33. Основы безопасности жизнедеятельности: Тетрадь с печатной основой для учащихся 10-х класса. – Саратов: Лицей, 2006.

34. Основы безопасности жизнедеятельности: Тетрадь с печатной основой для учащихся 11-х класса. - Саратов: Лицей, 2006.

35. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 10 класс / В.Н.Латчук, С.К.Миронов. – 4-ое изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.

36. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 11 класс / В.Н.Латчук, С.К.Миронов. – 3-ое изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006.

37. Кулинич  Г.Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 5-7 классы. – М.:ВАКО, 2009.

38. Кулинич Г.Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 8-11 классы. – М.:ВАКО, 2008.

39. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /авт.-сост. И.А.Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006.

40. Дни воинской славы России. Информационные материалы, тестовые задания, методические рекомендации для организации патриотического воспитания на уроках и внеклассных мероприятиях / авт. – сост. А.П.Пашкович, Е.В.Шитов. – М.: Глобус, 2007.

41. В.Л.Шмундяк, А.П.Торопцев. Куликовская битва. Методическое пособие. - М.: Издательство «Герои Отечества», 2005.

42. Н.В.Ковалева. Конкурсы, викторины, праздники по Правилам дорожного движения для школьников.– 4-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

43. Микрюков В.Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе: 1-11 классы. – М.: ВАКО, 2009.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Мультимедийные энциклопедии, используемые педагогом в работе

_____________________________________________________________________________________

1.    «Уроки по ОБЖ с 5 по 11 классы»

2.    «Электронное издание по курсу ОБЖ  8 класс» (МЧС РФ, ООО «Кирилл и Мефодий», 2005)

3.    «Электронное издание по курсу ОБЖ 9 класс» (МЧС России, ООО «Кирилл и Мефодий, 2005)

4.    «ОБЖ. Мультимедийный учебник  10 класс» (ВНИИ ГО ЧС, МЧС РФ, 2002)под общей редакцией С.К. Шойгу, Ю.Л.Воробьева, М.И.Фалеева

5.    «Школа безопасности» - Компьютерная обучающая программа

6.    «Школа выживания»

7.    «Первая помощь»

8.    «БЭНП по ОБЖ»

9.    «Правила дорожного движения для школьников» (ЗАО «Новый Диск», 2007)

10. «ПДД для детей» - нескучные уроки для детей (ЗАО «Бука», 2008)

11. «Не-игра» Электронная игра в рамках реализации Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах»

12. «Структура Вооруженных Сил Российской Федерации» Интерактивное наглядное пособие (ООО «Дрофа», 2009)

13. «Флот во славу России» познавательная коллекция (Республиканский мультимедиа центр, ЗАО «ИнфостудияЭкон, 1996-1998, 2002)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Предметные видеофильмы, используемые педагогом в работе
(как пример, фильмы для учебной программы 7 классы «ЧС природного характера»)

_____________________________________________________________________________________
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

№ п/п	Название фильма	Время	Производство
1	«Чудеса природы. Погода – убийца»	24.59`	© Discovery Communication lnc, 1995
2	«Крайности природы»	25.02`	© Discovery Communication lnc, 1995
3	«В схватке со стихией»	24.59`	© Discovery Communication lnc, 1995
4	«Страх полета»	24.57`	© Discovery Communication lnc, 1995
5	«Чудеса природы. Погода – убийца»	24.59`)	© Discovery Communication lnc, 1995
6	«Внутри землетрясения»	43.53`)	© Mmn Grenada Television all rights reserved, 2009
7	«Самые опасные вулканы»	44.04`)	© Discovery Communication lnc, 1995
8	«Снег»	25.00`)	© Discovery Communication lnc, 1995
9	«Оползни»	47.15`)	© MMV Pioneer Productions International Limited
10	«Ураган»	25.00`)	© Discovery Communication lnc, 1995
11	«Бури убийцы»	24.59`)	© Discovery Communication lnc, 1995
12	«Смерч»	25.02`)	© Discovery Communication lnc, 1995
13	Дождь и наводнения»	25.00`)	© Discovery Communication lnc, 1995,
14	«Внимание цунами»	47.07`)	© Discovery Communication lnc, 1995
15	«Тайна великой эпидемии Чумы»	43.51`)	© MMVI Atlantic Productions Ltd, 2009
16	Катастрофы - фильм 1 "Возвращение из ада"	47.24`)	© Телекомпания REN-TV", 2009
17	«Чернобыль: обреченная АЭС»	30.09`)	© Телекомпания REN- TV, 2001
18	«Ядерная безопасность»	7.21`)	©  «Первый канал»,
19	«Рассказы о террористах»		© Кинокомпания «DIXI», 2005
20	Проект «Береги себя» (13 серий)		© «Первый канал», 2009
21	Мультипликационный фильм «Банкет»	9.26`	© Киностудия «Союзмультфильм», 1986

ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Видеофильмы по военно-патриотическому воспитанию,
используемые педагогом в работе

_____________________________________________________________________________________

№ п/п	Название фильма	Время	Производство
Государственные символы России и русской армии
1	Д/ф «Герб России»	38.00`	© ФГУП «ТПО «Санкт-Петербургская студия документальных фильмов» © ООО «Триумф», 2008
2	Д/ф «Флаг России»	38.00`	© ФГУП «ТПО «Санкт-Петербургская студия документальных фильмов»  © ООО «Триумф», 2008
3	Д/ф «Гимн России»	38.00`	© ФГУП «ТПО «Санкт-Петербургская студия документальных фильмов» © ООО «Триумф», 2008
4	Д/ф «История военных знамен»	12.43`	© Телеканал «Культура», 2008
5	Д/ф «Орден красного знамени»	25.00`	© Телеканал «Культура», 2008
6	Д/ф «Орден Ленина»	25.00`	© Телеканал «Культура», 2008
7	Д/ф «Орден «Золотая звезда»	25.00`	© Телеканал «Культура», 2008
8	Д/ф «Орден Суворова»	25.00`	© Телеканал «Культура», 2008
9	Д/ф «Орден Кутузова»	25.00`	© Телеканал «Культура», 2008
10	Д/ф «Орден Отечественной войны»	25.00`	© Телеканал «Культура», 2008
11	Д/ф «Орден Победы»	25.00`	© Телеканал «Культура», 2008
Русь изначальная
1	Х/ф «Русь изначальная» (2 серии)	2.27.36`	© Киностудия им. М. Горького, 1975
2	Х/ф «Александр. Невская битва»		©
3	Х/ф «Александр Невский»	1.43.23`	© Мосфильм, 1938
4	Д/ф «Александр Невский»	1.01.02`	© Ленинградский комитет по телевидению и радиовещанию, Гостелерадио СССР, 1989
5	Д/ф «Александр Невский. Иллюстрированная история Российского государства»	25.14`	© Комитет по телекоммуникациям и массовой информации Правительства Москвы, том 2, 2005
6	Д/ф «Дмитрий Донской. Иллюстрированная история Российского государства»	25.32`	© Комитет по телекоммуникациям и массовой информации Правительства Москвы, том 2, 2005
7	Д/ф «Поле Куликово»	28.51`	© Творческое объединение «Экран»
8	Х/ф «1612»	2.20.31`	© Студия ТРИТЭ Никиты Михалкова «Товарищество -  Творчество – Труд»
9	Х/ф «Тарас Бульба»	2.08.16`	© АРК - фильм
10	Д/ф «Князь Пожарский»	21.58`	© Телеканал «Россия», 2007
11	Х/ф «Минин и Пожарский»	1.43.40`	© Мосфильм, 1939
Россия  молодая
1	Х/ф «Россия молодая» (1-9 серии)	10.01.24`	© Центральная киностудия детских и юношеских фильмов  им. М.Горького, 1982
2	Д/ф «Российская империя. Петр I»  (2 серии)	1.54.18`	© Телекомпания НТВ, 2000
3	Х/ф «Юность Петра» (2 серии)	2.13.41`	© Центральная киностюдия детских и юношеских фильмов имени М. Горького СССР и киностудия «ДЕФА» ГДР
4	Д/ф «Петр Первый. Иллюстрированная история Российского государства»	25.32`	© Комитет по телекоммуникациям и массовой информации Правительства Москвы, том 2, 2005
5	Х/ф «Петр Первый» (2 серии)	3.13.47`	© Ленфильм, 1937
6	Х/ф «В начале славных дел» (2 серии)	2.09.47`	© Центральная киностюдия детских и юношеских фильмов имени М. Горького СССР и киностудия «ДЕФА» ГДР , 1990
7	Д/ф «300 лет Полтавской битве» (1 часть)	26`	© Телеканал «365»
8	Д/ф «300 лет Полтавской битве» (2 часть)	26`	© Телеканал «365»
9	Х/ф «Адмирал Ушаков»	1.41.16`	© Мосфильм, 1953
10	Х/ф «Корабли штурмуют бастионы»	1.29.16`	© Мосфильм, 1953
11	Х/ф «Суворов»	1.43.09`	© Мосфильм, 1940
12	Д/ф «Александр Суворов»	44.04`	© ВГТРК «Россия», 2007
13	Х/ф «Бедный, бедный  Павел»	1.41.02`	© Ленфильм, 2003
Наполеон. Отечественная война 1812
1	Х/ф «1805 год. Триумф Наполеона»	1.33.25`	© Every Pictures, 2008
2	Х/ф «Война и мир» (2 серии)	3.28.18`	© Paramount Pictures Corporation
3	Х/ф «Война и мир»	6.45.00`	© 2007 Lus Vike sPA
4	Х/ф «Война и мир» (4 серии)		© Мосфильм, 1965
5	Д/ф «Бородинское сражение»	26.21`	© Телеканал «Звезда», 2009
6	Д/ф «Михаил Кутузов»	1.42.33`	© Мосфильм, 1943
7	Х/ф «Гусарская баллада»	1.30.17`	© Мосфильм, 1962
8	Х/ф «Ватерлоо» (2 серии)	2.08.18`	© Dino de Laurentiis Cinematografica S.p.A © Mosfilm - Moscow
9	Х/ф «Звезда пленительного счастья»	2.38.37`	© Второе творческое объединение , 1975
1	Х/ф «Адмирал Нахимов»	1.28.35`	© Мосфильм, 1946
2	Д/ф «Крымская война» (4 серии)		© Студия «Намедни» и Первый канал
3	Д/ф «Крейсер Варяг» (2 серии)	1.27.37`	© ВГТРК, 2004
4	Х/ф «Крейсер Варяг» (2 серии)	1.23.04`	© Мосфильм, 1946
5	Д/ф «Первая мировая война. Битва в окопах» (9 серий)	6.59.00`	© Copyring, 2005
6	Д/ф «Юнкера. Последние рыцари революции»	44.04`	© ВГТРК «Россия», 2006
7	Х/ф «Адмирал»	1.59.00`	©  , 2008
8	Д/ф «Николай II. Сорванный триумф»	43.59`	© Благотворительный фонд «Русский предприниматель», © ООО «Студио «Плюс фильм» © ВГТРК, 2008
9	Д/ф «Тайна века. Кто заплатил Ленину?»	43.59`	АНО «Дирекция президентских программ Российского фонда Культуры» © ФГУП ГТК «Телеканал «Россия», 2004
10	Д/ф «Ленин. Что скрывали мифы?»	1.21.54`	ООО «Маркус» по заказу © ОАО «ТВ Центр», 2007.
11	Д/ф «Мавзолей»	1.01.39`
12	Д/ф «Красная армия. Холодное утро»	53.11`	© Центр студия национального фильма «XXI век», 2002
13	Х/ф «Чапаев»	1.30.05`	© Ленфильм, 1934
14	Д/ф «Чапаева уничтожить»	43.52`	© Телекомпания «НТВ», 2008
15	Д/ф «Михаил Тухачевский»	25.30`	© «Первый канал, 2009
Вторая мировая война 1939-1945. Великая Отечественная война 1941-1945
1	Д/ф «Хрустальная ночь. Еврейский погром 1938»	48.52`	© Студия «Ракорд ТВ» по заказу фонда «Всемирный форум памяти холокоста», 2009
	Д/ф «Операция "Вайс". Как началась  вторая мировая»	44.00`	©
2	Д/ф «Тайны секретных протоколов»	44.47`	© «Первый канал», 2008
3	Д/ф «Кто прошляпил начало войны»	50.56`	© Производство РОО Ассоциации «Наше кино» по заказу ОАО «Телекомпании НТВ», 2008
4	Д/ф «Мог ли Сталин остановить Гитлера»	51.55`	© «Первый канал», 2009
5	Д/ф «Неизвестная война. 22 июня 1941»	46.40`	© AirTime International, 1976
6	Д/ф «Брестская крепость»	1.14.11`	© Телекомпания «ВоенТВ», 2008
7	Д/ф «Парад на Красной площади 7 ноября 1941 года»	7.03`	© Госфильмофонд, 1941
8	Д/ф «В осаде. 900 дней в блокаде. Ленинград 1941»	46.40`	© Discovery, 2008
9	Д/ф «Блокада»	48.42`	© ФГУП «ТПО «Санкт-Петербургская студия документальных фильмов», 2005
10	Д/ф «Неизвестная война. Битва за Москву»		© AirTime International, 1976
11	Д/ф «Танк Т-34. Рождение легенды»	25.30`	© Rambler NBN, 2007
12	Д/ф «Ни шагу назад»	29.13`	© Полевая киностудия газеты «Дуэль», 2007
13	Х/ф «Живые и мертвые» (2 серии)	3.08.03`	© Мосфильм
14	Д/ф «Танки. Курская битва»	46.17`	© Cromwell Productions, 2002
15	Д/ф «Ржев. Неизвестная битва Георгия Жукова»	1.18.48`	© Телекомпания «НТВ, 2009
16	Д/ф «Великий полководец Георгий Жуков»	2.06.01`	© Роскомкино © Союзкиносервис © Ганем-фильм, 1995
17	Х/ф «В бой идут одни старики»	1.28.17	© Киностудия им. Александра Довженко © Trade Entertainment, 2009
18	Д/ф «Сталинград»		© ZDF, 2003
19	Д/ф «Неизвестная война. Партизаны»	49.27`	© AirTime International, 1976
20	Х/ф «Полонез Огинского»	1.23.33`	© Белорусьфильм, 1971
21	Д/ф «Обыкновенный фашизм» (2 серии)	2.09.57`	© Мосфильм
	Д/ф «Освенцим - фабрика смерти нацистов»	42.54`
22	Д/ф «Неизвестная война. Союзники»	49.00`	© AirTime International, 1976
23	Д/ф «Неизвестная война. Битва за Берлин»	49.10`	© AirTime International, 1976
24	Д/ф «Неизвестная война. Последние бои»	49.06`	© AirTime International, 1976
25	Д/ф «Неизвестная война. Неизвестный солдат войны»	47.02`	© AirTime International, 1976
26	Д/ф «Парад века. Знамя победы»	39.13`	© ФГУП «ЕТРС ВС РФ», 2009
27	Д/ф «Парад победы 1945»	18.21`	© Производство Центральной ордена Красного Знамени студии документальных фильмов, 1945
28	Д/ф «Нюрнбергский процесс»	1.43.10`	© Spiegel TV, 1997
29	Д/ф «Гитлер и Сталин – два тирана»	51.36`	© Channel 4 Television Corporation MCMXCIX
Ядерный щит
1	Д/ф «Хиросима» (2 серии)	1.37.48`	© BBC MMV
2	Д/ф «Карибский ракетный кризис - По другую сторону Армагедона»	44.00`	©
3	Д/ф «Карибский кризис. Секретные подлодки»	47.00`	© CineNova Productions inc, 2002)
4	Д/ф «Ударная сила. Ракетная паутина»		© , 2008
5	Д/ф «Звездная гонка»	1.16.07`	© Телекомпания НТВ,
6	Д/ф «Улыбка Гагарина»	52.00`	©
О терроре и террористах
1	Д/ф «Рассказы о террористах»		©
2	Д/ф «Московская сага. Норд-ост»	48.56`	©
3	Д/ф «Цхинвал. Больше никто не умрет. Южная Осетия»	1.10.05`	© ВГТРК «Россия», 2009
Наша Армия
1	Д/ф «Россия. Вера. Армия. Любовь» (5 серий)	1.30.34`	© Киностудия «Глобус XXI век», 2003
2	Д/ф «Военная форма Красной и Советской Армии» (4 серии)	2.38.21`	© ОАО «ТРК ВС РФ «Звезда», 2009
3	Д/ф «Танк Т-90»	25.26`	©
4	Д/ф «Невидимая война. Наша армия»	1.45.00`	©
5	Д/ф «Спецназ»	44.20`	©
6	Д/ф «Гвардия - никто кроме нас»	44.00`	©
7	Д/ф «Курск – субмарина в мутной воде»	1.13.33`	© Les films Grain de sable. При участии: France 2 television. Франция, 2005
8	Д/ф «Однополярный мир»	2.07.13`

ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Собственные мультимедийные проекты педагога, используемые педагогом в работе, созданные в 2008-2012 учебных годах

_____________________________________________________________________________________

1.    Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Город как среда обитания» для 5-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

2.    Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Жилище человека. Особенности жизнеобеспечения жилища» для 5-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

3.    Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Пешеход. Безопасность пешехода» для 5-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

4.    Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Пешеход. Дорога. Водитель» для 5-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

5.    Методическая разработка урока с мультимедийным прило

6.    жением «О здоровом образе жизни» для 5-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

7.    Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Похититель рассудка. О ЗОЖ» для 5-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

8.    Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Россия в мировом сообществе» для 9-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

9.    Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Национальные интересы России в современном мире» для 9-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

10. Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Основные угрозы национальным интересам и безопасности России» для 9-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

11. Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Формирование общей культуры населения в области безопасности» для 9-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

12. Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «История Вооруженных Сил Российской Федерации» (1 часть) для 10-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

13. Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «История Вооруженных Сил Российской Федерации» (2 часть) для 10-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

14. Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Рода и виды Вооруженных Сил Российской федерации» (1 часть) для 10-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

15. Методическая разработка урока с мультимедийным приложением «Рода и виды Вооруженных Сил Российской федерации» (2 часть) для 10-х классов общеобразовательных школ по Программе А.Т.Смирнова.

16. Мультимедийная презентация «Гимн России»

17. Мультимедийная презентация «История Российского гимна».

ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Мультимедийные проекты педагога, представленные на российских порталах,
и педагогических сообществах в качестве учебного материала
или конкурсных работ

_____________________________________________________________________________________

1.    Всероссийский конкурс «Гимн России глазами школьника».
Портал «Сеть творческих учителей». Сообщество «Управление воспитательным процессом в школе».
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=90584&tmpl=Thread&BoardId=94445&ThreadId=69087&page=0

2.    «Конкурс шаблонов презентаций».
Портал «Сеть творческих учителей». Сообщество «Уроки творчества: искусство и технология в школе».
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=4262&tmpl=Thread&BoardId=132864&ThreadId=126151&page=0

3.    «Состоявшиеся в профессии»
Портал «Сеть творческих учителей»
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=138962&tmpl=Thread&BoardId=141776&ThreadId=149628&page=0

4.    «Город как среда обитания»
Портал «Сеть творческих учителей». Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=21983&tmpl=Thread&BoardId=21986&ThreadId=118492

5.    «Жилище человека. Особенности жизнеобеспечения жилища»
Портал «Сеть творческих учителей.  Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=21983&tmpl=Thread&BoardId=21986&ThreadId=118495

6.    «Похититель рассудка»
Портал «Сеть творческих учителей.  Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=21983&tmpl=Thread&BoardId=21986&ThreadId=168789

7.    «История создания ВС РФ. 1 часть»
Портал «Сеть творческих учителей.  Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=21983&tmpl=Thread&BoardId=21986&ThreadId=113793

8.    «История создания ВС РФ. 2 часть»
Портал «Сеть творческих учителей.  Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=21983&tmpl=Thread&BoardId=21986&ThreadId=118490

9.    Всероссийский конкурс «Состоявшиеся в профессии». Презентация-эссе
 «Зажги свою звезду».
Портал «Сеть творческих учителей».  
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=138962&tmpl=Thread&BoardId=141776&ThreadId=149628

10. «Александр Невский»
 Портал «Сеть творческих учителей.  Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=21983&tmpl=Thread&BoardId=21986&ThreadId=128354

11. Элективный курс «Будь готов!»
Портал «Сеть творческих учителей.  Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=21983&tmpl=Thread&BoardId=21986&ThreadId=122759

12. Урок «Неси добро людям»». Международный конкурс «Уроки благотворительности»
http://delo.raduga.info/?path=4,85,102,195&lang=

13. Всероссийский конкурс «Мультимедийный урок в современной школе»
Портал «Мой университет»
http://edu-reforma.ru/load/gorod_kak_sreda_obitanija/34-1-0-1267

14.  Всероссийская Олимпиада педагогического мастерства «Учитель XXI века».
http://dls.vspu.ac.ru/teach/mod/forum/discuss.php?d=21

ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Работа в методических объединениях, экспертных советах, сотрудничество с методическими центрами, клубами, другими учреждениями, организация и участие в проведении семинаров, «круглых столов», конкурсов, конференций

_____________________________________________________________________________________

№: п/п	Дата	Название мероприятия	Уровень мероприятия	Форма участия	Сертификат
1	Ноябрь 2008	Семинар по теме «Использование современных компьютерных технологий в преподавании курса ОБЖ»	Районный	Доклад
2	Декабрь 2009	Семинар по теме  «Формы и методы работы преподавателя-организатора ОБЖ в общеобразовательной школе»	Районный	Доклад
3	Март 2009	Областная научно-практическая конференция «Современные технологии преподавания основ безопасности жизнедеятельности»	Областной (Окружной центр проблем преподавания ОБЖ)	Доклад
4	Август 2009	Областная научно-практическая конференция «Современные технологии преподавания основ безопасности жизнедеятельности»	Областной (НИРО)	Доклад
5	Октябрь 2010	Семинар по теме «Совершенствование ИКТ - компетентности педагогов ОБЖ. Портфолио учителя и ученика»	Районный	Доклад
6	Октябрь 2010	Семинар по теме «Работа в сетях Интернет – как способ повышения квалификации учителя»	Районный	Доклад
7	Ноябрь 2011	Семинар по теме «Сетевое общение педагогов с Интернет-сообществом как фактор повышения профессионального мастерства»	Районный	Доклад
8	Август 2011	Областной семинар по теме «Инновационные модели преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»	Областной (НИРО)	Доклад
9	Апрель - Сентябрь 2010	I открытый Всероссийский Фестиваль  "Мультимедиа в образовании"	Россия  Портал «Мой университет»	Председатель жюри номинации
10	Январь 2012	IV Всероссийский профессиональный конкурс "Мультимедиа урок в современной школе"	Россия Портал «Мой университет»	Председатель жюри номинации
11	Август 2011	I Всероссийский виртуальный  педсовета 2011	Россия Портал «Мой университет»	Модератор
12	Январь 2010	Всероссийский Интернет-Фестиваль творческих работ "Миг учителя"	Россия Портал "Сеть творческих учителей"	Член экспертной комиссии
13	Август 2011	Всероссийский Интернет-Проект творческих работ "Незабытые песни незабытой войны"	Россия Портал "Сеть творческих учителей"	Член экспертной комиссии
14	Февраль-Апрель 2011	II Всероссийская Интернет-Олимпиада "Учитель XXI века"	Россия Портал Всероссийской Олимпиады	Член оргкомитета и конкурсного жюри
15	Январь 2011	Всероссийский Интернет-Конкурс "Мастер презентаций»	Россия Портал  "Дети - 66.ru"	Член экспертного совета
16	Декабрь 2011	Всероссийского конкурса презентаций «Обучение с увлечением»	Россия Портал «Учебно-методический портал»	Член экспертного совета
17	Июнь 2012	Всероссийский конкурс  Минобрнауки и «Dnevnik.ru» «Урок XXI века»	Россия Портал «Dnevnik.ru»	Член экспертного совета

ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Разработка авторских программ, элективных курсов, факультативов

_____________________________________________________________________________________

№:п/п	Вид разработки	Название	Класс	Год создания	Сертификат
1	Образовательная программа	«Академия танца»	1-8	2007
2	Программа элективного курса	«Будь готов!»	7-9	2009

ПРИЛОЖЕНИЕ 11
Методические разработки уроков

_____________________________________________________________________________________

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №19

Нижегородский район г. Нижнего Новгорода

Ул. Славянская, 35

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

С МУЛЬТИМЕДИЙНЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

ГОРОД

КАК СРЕДА

ОБИТАНИЯ

5 класс

Проект преподавателя-организатора ОБЖ

Погребняка Сергея Федоровича

Высшая квалификационная категория

E-mail:[e-mail]

Нижний Новгород, 2012

Сеть творческих учителей Уведомление об изменении статуса материала При поддержке Здравствуйте, Погребняк Сергей Федорович! Данным письмом подтверждается, что Ваш материал "Погребняк С.Ф. Город как среда обитания. Материалы к уроку." URL: http://it-n.ru/attachment.aspx?id=47044, успешно прошел открытую общественную профессиональную экспертизу и перемещен в библиотеку сообщества "Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности". Вашему материалу присвоен Уникальный Номер (УН) - 133098. Сообщество рекомендует данный материал для использования в учебно-воспитательном процессе. Благодарим Вас за сотрудничество и надеемся в скором времени видеть Ваши новые работы на экспозиции в сообществе. С уважением, Актив и координатор сообщества "Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности" Комаров Валерий Николаевич

КОНСПЕКТ УРОКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦОР

(ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ)

Класс: 5

Тема: Город как среда обитания

Продолжение учебного занятия:  45 минут

Тип учебного занятия: Лекция

Цели и задачи учебного занятия:

Обучающая: Получить представление об основных признаках города.

Развивающая: Развивать аналитические навыки.

Воспитывающая: Формировать чувство ответственности за безопасную жизнь в городе.

Оборудование: лекционная аудитория и  мультимедийный проектор, ноутбук или стационарный компьютер.

Дидактические материалы: Книга для учителя «Методические материалы и документы по курсу «Основы Безопасности Жизнедеятельности», тематическое и поурочное  планирование  к учебнику  А.Т. Смирнова «Основы  безопасности жизнедеятельности», мультимедийная презентация «Город как среда обитания», учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-х классов общеобразовательных школ под общей редакцией  А.Т.Смирнова – М.: Просвещение, 2008, «Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя». – М.: ТЦ Сфера, 2003

Ход учебного занятия

I этап учебного занятия: приветствие
Цель	Задачи		Длительность
Настроить на восприятие нового материала			5 минут
Деятельность учителя		Деятельность учеников
Обращение учителя к ученикам: Здравствуйте! Садитесь. Сегодня у нас с вами первый урок по новому для вас предмету «Основы безопасности жизнедеятельности. Для того чтобы вы узнали что это за наука я познакомлю вас с очень интересным человеком. (Учитель включает 2 слайд презентации и начинает читать, далее урок идет от имени героя урока). 2 слайд: Здравствуйте! Я профессор Галилео!   С этого года мы с вами начинаем изучать предмет «Основы безопасности жизнедеятельности». 3 слайд: Мы научимся:  распознавать опасности и предвидеть их последствия; избегать опасностей и грамотно действовать, если избежать опасной ситуации невозможно; а главное – самим не создавать опасных ситуаций 4 слайд: Счастливого вам пути к познанию мира, себя в нем, к здоровью и здоровому образу жизни!!!		Приветствуют учителя Слушают учителя
II этап учебного занятия: определение темы и постановка цели урока («мозговой штурм»)
Цель	Задачи		Длительность
В игровой форме определить тему урока. Поставить перед учащимися цель урока	Сориентировать и настроить учащихся на работу в течение всего урока		3 минуты
Деятельность учителя		Деятельность учеников
5 слайд: Для того, чтобы вы поняли о чем пойдет сегодня речь, отгадайте небольшой кроссворд 6 слайд: Не живая, а идет;                Неподвижна, а ведет. (Дорога)                Стою я с краю улицы                В длинном сапоге –                Чучело трехглазое                На одной ноге. (Светофор)     На проезжей части,     Неизвестной масти.     Всяк ногами ее топчет,     А она молчит не ропщет. (Зебра)    На двух колесах я качу,    Двумя педалями кручу,    За руль держусь, гляжу вперед.    И вижу – скоро… (Поворот)    Чего ни в комнате,    ни на улице не увидишь? (Воздух)		Слушают учителя Отгадывают кроссворд Слушают учителя Отгадывают кроссворд
7 слайд: Итак! Сегодня, как вы уже догадались, мы поговорим о городе, так как город – место жительства для большинства из нас, наша малая Родина, которую мы с вами должны беречь и сохранять.		Дети записывают в тетрадях тему урока
III этап учебного занятия: изучение нового материала
Цель	Задачи		Длительность
Ознакомить учащихся с источниками и зонами опасности современного города	Научить предвидеть и объяснять причины опасностей Воспитать серьезное отношение к великому богатству каждого – жизни и здоровью		27 минут
Деятельность учителя		Деятельность учеников
Учитель читает стихи С.В.Михалкова:    Где ты живешь? Где построен твой дом?    И хорошо ли ты с домом знаком?    Ты нам ответишь: «Живу я в квартире,  номер ее 324.    Дом – на Садовой, рядом кино.    Все что кругом мне знакомо давно».    - Дом на Садовой? Этого мало,    Город нам свой назови для начала.    Город назвал – расскажи, что кругом:    Все, что кругом – это тоже твой дом.    - Город стоит на на широкой реке,    А за рекой виден лес вдалеке.   Тянутся к лесу сады и поля.   Очень красивая наша Земля!   - Ну, а страна где? Сумеешь ответить?   - Как и все страны – на нашей планете.   Понял, дружище? Вот он какой –   Самый, прекрасный, большой-прибольшой   Мир, где учиться тебе и расти.   Строить, бороться, искать и найти. Слова учителя: Наш общий дом – это планета Земля. Если посмотреть внимательно на карту можно увидеть множество крупных городов, разбросанных по всей планете. Сейчас крупные города называют мегаполисами. И я снова передаю слово нашему уважаемому профессору Галилео. 8 слайд: А знаете ли вы когда появились первые города? Первое упоминание о городах  относится к 4-3 тысячелетиям до нашей эры. Это Вавилон, Мемфис и Фивы в Египте, Спарта и Афины в Греции. (После некоторой паузы) Первое упоминание о городах  относится к 4-3 тысячелетиям до нашей эры. Это Вавилон, Мемфис и Фивы в Египте, Спарта и Афины в Греции 9 слайд: Вопрос Галилео: Так что же такое - город? Как вы думаете? 10 слайд: Город – это населенный пункт, жители которого, как правило, не занимаются сельским хозяйством. 11 слайд: Как вы думаете, что привлекает современного человека в городской жизни? 12 слайд: -       В городах для удобства человека к жилым домам подводятся вода, газ, электричество; -       В городах существует целая сеть торговых организаций; -       Городской транспорт обеспечивает передвижение людей в необходимые для них районы; -       Создана система учебных заведений различного уровня; -       Население обслуживают медицинские учреждения; -       Действует система культурных, научных и спортивных учреждений; -       Созданы службы для обеспечения безопасности населения. 13 слайд: Сейчас мы с вами заполним таблицу (Раздаточный материал) «Жизнеобеспеченность человека в городе и на селе» и попытаемся сделать вывод - кто больше всего зависит от слаженности работы всех систем жизнеобеспечения городской житель или сельский? Слова учителя: Так какой вывод мы можем сделать? 14 слайд: Город создает благоприятные условия для жизни и жизнедеятельности человека, но многофункциональные системы жизнеобеспечения несут в себе определенную опасность для городского жителя и требуют от него особенного поведения, обеспечивающего его безопасность Слова учителя: В ваших новых учебниках «Основы безопасности жизнедеятельности» на странице 11 находится рисунок «Человек под воздействием цивилизации». Давайте внимательно рассмотрим его. Какие выводы мы можем сделать? (После нескольких ответов) Правильно. Человек в городе больше подвергается факторам опасности. 15 слайд: Чтобы система работа слажено, существуют определенные правила поведения для всего населения города. Нарушение этих правил несет за собой  возникновение опасных ситуаций для жизни и здоровья человека. Давайте разберемся, с какими опасностями чаще всего встречаются горожане. 16 слайд: Ситуации, связанные с нарушением правил дорожного движения 17 слайд: Ситуации, связанные с нарушением правил пожарной безопасности 18 слайд: Ситуации, связанные с нарушением мер общественной безопасности и общественного порядка 19 слайд: Ситуации, связанные с нарушением правил пользования различными бытовыми приборами, газом и электричеством 20 слайд: Ситуации, связанные с различными природными явлениями Слова учителя: Вспомнив о некоторых основных опасностях в городе, какой вывод мы можем с вами сделать? 21 слайд: Постоянное соблюдение правил безопасности жизнеобеспечения при использовании всех благ обеспечивают безопасность человека в городе 22 слайд: Давайте попытаемся найти на рисунке десять признаков опасных ситуаций в городе. Какие, по-вашему, меры предосторожности следует принять, в каждом конкретном случае, чтобы люди не попали в беду?		Слушают учителя Дети пытаются ответить на поставленный вопрос Дети пытаются ответить на поставленный вопрос Дети пытаются ответить на поставленный вопрос Дети слушают учителя Дети заполняют таблицу Дети пытаются сформулировать ответ на поставленный вопрос учителя Дети раскрывают свои учебники, рассматривают рисунок и пытаются сформулировать ответ на поставленный вопрос Дети называют опасные ситуации в городе Дети пытаются сформулировать ответ на поставленный вопрос Дети пытаются сформулировать ответ на поставленный вопрос
IV этап учебного занятия: заключительный. подведение итогов
Цель	Задачи		Длительность
Подвести итог занятия, закрепить усвоенные знания, выставить оценки за ответы с места.	Поставить задачи на следующий урок. Дать домашнее задание.		5 минут
Деятельность учителя		Деятельность учеников
Слова учителя: Для жизнестойкости в городской среде человек должен быть подготовлен к вероятным экстремальным ситуациям, уметь предвидеть и предотвратить их, знать источники и зоны повышенной опасности Знание и учет зон повышенной опасности позволяет прогнозировать развитие возможных экстремальных ситуаций, предусмотреть соответствующие правила поведения и обеспечения своей безопасности. Знание особенности городской среды, умение строить свое поведение в соответствии с обстоятельствами должны стать достоянием каждого из вас. (слайд 23). Закончим урок Правилами,  сформулированными Яцеком Палкевичем: предвидеть опасность, по возможности избегать ее и при необходимости – действовать.  Ну, а теперь домашнее задание: (24 слайд) 1.    Прочитать первый параграф вашего учебника страницы 8-14. 2.    Завести новую тетрадь под названием «Мой дневник безопасности» с примерным содержанием (слайд 23) страница 13 вашего учебника. 25 слайд: Впереди у нас с вами еще много встреч. Берегите себя!		Слушают учителя, после чего записывают домашнее задание. Дети записывают домашнее задание в тетрадь и прощаются с учителем

МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ

---

[1] См. Приложение 3 «Учебники и методическая литература, используемые педагогом в работе».

[2] См. Приложение 4 «Мультимедийные энциклопедии и электронные учебники, используемые педагогом».

[3] См. Приложение 5 «Предметные фильмы, используемые педагогом в работе».

[4] См. Приложение 6 «Видеофильмы на военно-патриотическую тематику, используемые педагогом»

[5]  См. Приложение 7 «Собственные мультимедийные проекты педагога»

[6] См. Приложение 9 «Работа в методических объединениях, экспертных советах, сотрудничество с методическими центрами, клубами, другими учреждениями и организациями»