Сценарий праздника "Всего понемножку о котах и о кошках" для начальной школы.

Праздник Кошек.

Цель: нравственно-экологическое воспитание школьников:

           развитие у школьников умения воспринимать животных как партнеров в процессе общения, что необходимо для формирования гуманного отношения к миру природы.

 

Задачи:

Привитие доброты, ответственного отношения к братьям нашим меньшим;

Знакомство с особенностями содержания домашних животных.

 

(Заранее библиотекарь готовит рекомендательный список литературы для детей, в библиотеке оформляется выставка книг и журналов  с литературными произведениями и познавательными материалами о кошках. В актовом зале подготовлена выставка детских рисунков о любимых питомцах).

 

На экране – видеоролик «Проказник Барсик и его друзья» на музыку из м/ф «Котёнок с улицы Лизюкова».

 

На экране появляется заставка мероприятия.

 

Ведущий:

-ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА! Мы рады  вас приветствовать на празднике «Всего понемножку о котах и о кошках»!

 Почему мы выбрали этот весенний день  для такого  праздника?

 

Котёнок: Многие народы  установили национальные дни чествования этих самых близких человеку домашних обитателей.  В России День кошек отмечается  в первый день марта,  в США  - 29 октября, в Польше — 17 февраля, в Японии — 22 февраля. А основанием для всех  Дней кошек стал Всемирный день кошек, отмечаемый 8 августа.

 

Ведущий: Вы видите, что днём кошек может стать любой день. Поэтому мы отмечаем его сегодня! Что мы знаем о кошках?

 

Котёнок: Специалисты по кошкам отметили, что они столько  лет живут с человеком, что чувствуют себя равными ему.

 

Ведущий: Кошки никогда не мяукают друг с другом. Этот звук предназначен специально для людей. Кошки могут издавать около 100 различных звуков, а собаки только около 10.

 

Котёнок: Особенно кошки любят, когда их гладят за ухом и под подбородком. Причем, более ласковые и общительные именно коты, а кошки более капризны.

 

Ведущий: Чувствительность кошки к громкости звука в 3 раза выше, чем у человека! (Если мы слушаем громкую музыку, то нужно  дать кошке возможность уйти в другое помещение!)

 

Котёнок:  У кошки в среднем по 12  усов с каждой стороны морды. В основании усов имеется большое количество нервных окончаний, поэтому кошка с помощью них  ориентируется, получает информацию обо всем, что ее окружает. Без усов кошка может сойти с ума!

 

Ведущий: Ученые заявляют, что люди, у которых дома живет кошка, обращаются к врачам за помощью в пять раз реже, чем те, у кого пушистого питомца в доме нет.

 

Ведущий: Очень часто кошки становятся героями литературных произведений, мультфильмов и кинофильмов.

Один такой кот  сегодня будет помогать нам на нашем празднике.

 

КОТ: Здравствуйте, дорогие ребята! Я -  кот Учёный. Вы знаете, кто меня придумал?  Правильно, Александр Сергеевич Пушкин!

Сегодня я хочу вместе с вами повеселиться на празднике кошек.

У меня много разных друзей – это и домашние кошки, и дикие, и литературные персонажи, и герои мультфильмов.

Давайте проверим, знакомы ли вам эти коты и кошки. Каждый мой друг прислал отпечаток своей лапки с загадками для каждого класса.

 

Ведущий: Давайте все вместе угадаем, кто из друзей учёного кота оставил свой след. Выходите по одному и читайте задание на следах от лапок.

 

(На экране появляются изображения литературных героев – котов)

 

1)      Этот кот притворялся слепым и постоянно носил черные очки.

                                      ( Кот Базилио).

 

2)      Умный кот из сказки Ш. Перро, который достался в наследство младшему брату.

                                                                                           (Кот в сапогах. «Кот в сапогах»).

 

3)      Когда этот котёнок  видел что- то непонятное и интересное, он тюпал: «Тюп-тюп-тюп- тюп…».                       (Тюпа. Е. Чарушин «Почему Тюпу прозвали Тюпой»).

 

4)      Удивительный кот, раскрашенный в шахматную клетку; хвост у него зелёный, усы

            длинные, зелёные и глаза зелёные.

                                                                          (Клеточка. Ю. Дружков «Волшебная школа»).

 

5)      Белый пушистый кот из рассказа Е. Чарушина, который сам ловил рыбу.

                                                                                                     (Епифан. «Кот Епифан»).

 

6)      Чёрный кот, забияка и драчун, из книжки «Приключения Пифа».

                                                                                                                             (Геркулес).

 

7)      Кошка Дарёнки  в сказе П. Бажова «Серебряное копытце»?

                                                                                                                           (Мурёнка).

 

8)      Эта кошка была любимицей Фрекен Бок в сказке «Малыш и Карлсон»

                                                                                                                          (Матильда).

 

9)      Этот котёнок носил собачье имя.                                                            (Гав).

 

10)  Этого кота придумал Уолт Дисней.                                                        (Том).

 

 

11)  У этого кота была корова по имени Мурка.                                            (Матроскин).

 

12)  Как звали сказочного кота – гипнотезёра                                                (Кот – баюн)

 

 

13)   Ребята, давайте жить дружно.                                                              (Кот Леопольд).

 

КОТ: Молодцы! Хорошо знаете моих друзей!

А я  видел  выставку ваших рисунков. Какие замечательные у вас друзья! Я очень рад, что вы их любите!

 

Котёнок: Кот, а ты знаешь, что ребята не только нарисовали рисунки к нашему празднику. Ира и Таня Зинченко написали о своих любимцах небольшие рассказы. Вот послушай. (Зачитывает отрывки из рассказов).

 

Кот: Молодцы! Про нас, кошек, написано много стихов, рассказов и сказок. Сейчас вы послушаете стихотворение Тима Собакина «Любимый звук». (Тимофеев Артём, 2а класс).

 

 (В руки можно дать игрушку – кота, на экране – мальчик с котом).

 

Звук мурррчащего Кота -

самый мой любимый звук.

Это вам не тра-та-та,

это вам не стук-тук-тук.

Я печалюсь от бум-бум,

часто хмурюсь от бам-бам,

создающих жуткий шум,

создающих страшный гам!

 

Если вдруг заметит Кот,

что печален я и хмур,

тотчас песню запоёт

под названием МУР-МУР.

 

Так уютно мне, когда

в тишине услышу вдруг

звук мурррчащего Кота

- самый мой  любимый звук.

 

КОТ: Ребята, все вы о чем – то мечтаете. А знаете, о чём я мечтаю?  Я мечтаю о планете, на которой жили бы только кошки. Я  знаю, как может выглядеть планета. Например, вот так (на экране планета) или так (вытаскивает планету с кошачьими ушками, которая сделана  заранее из мячика – попрыгунчика), а вот как могут выглядеть инопланетные кошки, я не очень представляю. Сейчас мы пофантазируем вместе с вами. Предлагаю стать  художниками и нарисовать портрет кота  - инопланетянина.

 

 Ведущий: От каждого класса нужно по 5 человек. Первый рисует ушки и глаза, заворачиваем листочек,  второй – носик и ротик, опять заворачиваем,  третий –  половину туловища с передними лапами, четвёртый – половину туловища с задними лапами, а пятый – хвост. Не забывайте про усы и когти, и что кот не совсем обычный! Затем смотрим, что у нас получилось!

 

Пока художники рисуют, остальные ребята придумывают для своего кота – инопланетянина кличку. Кличка должна быть весёлой и интересной. Начинаем!

 

(На экране видеоролик на песенку «Утро начинается» из мультфильма «Чучело – мяучело»).

 

Ведущий: А теперь, пока мы будем заселять кошек на планету,

послушайте стихотворение Андрея Усачёва «Планета кошек».

(Соня Габова, 3А)

 

(В это время педагоги помогают вырезать кошек и закрепить их скотчем к планете).

 

(На экране – виды кошачьей планеты).

 

Есть где-то Кошачья Планета.

Там кошки, как люди, живут:

Читают в постели газеты

И кофе со сливками пьют...

У них есть квартиры и дачи,

Машины и прочий комфорт,

Они обожают рыбачить

И возят детей на курорт.

Летают в заморские страны,

Находят алмазы с кулак,

Сажают на клумбах тюльпаны

И даже разводят собак.

Роскошная жизнь на планете

У кошек, котов и котят!

Но странные жители эти

Всё время о чём-то грустят.

Как много игрушек хороших,

Как много пластинок и книг!

Вот нет только кошек у кошек...

Ах, как же им грустно без них!

Андрей Усачев

 

Ведущий: Посмотрите, что у нас получились!

 

КОТ: Ой, здорово, я обязательно поселился бы на такой планете.

 

Ведущий: А как вы думаете, кроме домиков, где  живут кошки, что ещё обязательно должно быть на этой планете?  (Ответы детей: аптека, магазин, площадка для прогулки…).

 

А что должно быть в кошачьей аптеке или магазине? Об этом нам расскажет наш гость,  ветеринарный врач Романенко Елена Вячеславовна.

…………………………………………………………………………………..

КОТ: Спасибо! Теперь ребята ещё лучше будут ухаживать за своими кошками! А вот Ольга Александрова сочинила стихотворение, в котором маленький котёнок рассказывает, как сложно жить, когда ребята не знают, как правильно с ним обращаться. Давайте послушаем.

 

Стихотворение «Маленький котёнок» читает Чернякова Таня, 2в класс.

 

(На экране – иллюстрации к стихотворению).

 

-Здравствуй, милая мамуля!

День прошёл и все уснули.

И поэтому я вроде

Оказался на свободе.

Трудно было мне вначале,

Все к чему-то приучали… (полный текст можно найти в Интернете).

 

Ведущий: Вы, наверное, устали. Давайте проведём нашу кошачью физминутку. Ты, кот учёный тоже с нами делай.

 

(На экране – танцующие коты).

 

Кошка

 Вы со мной знакомы близко.

Я приветливая киска.

Сверху — кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

В темноте я зорко вижу,

Понапрасно не обижу.

Но дразнить меня опасно —

Я царапаюсь ужасно.          

 

(Шагают на месте на носочках, крадучись, держа согнутые руки перед грудью.

Останавливаются, делают «ушки» из ладошек, затем — «когти» из пальчиков,  затем глаза – открытые ладошки, опять согнутые руки перед грудью. Вновь идут  крадучись.

Опять останавливаются и показывают «когти»).  

 

КОТ: Вы знаете, что я очень весёлый и жизнерадостный кот. Я люблю всякие песни, танцы. Кто – нибудь из вас может спеть мне песенку?

 

(Учащиеся 2в класса исполняют песню про друзей лохматых, хвостатых).

 

КОТ: Спасибо, замечательная песенка! Мы, коты, очень любим рыбку и рыбалку. Предлагаю порыбачить. На каждой рыбке есть загадка.  Кто рыбку поймает, тот отвечает на вопрос,  а рыбку мне отдаёт.

 

Ведущий: Ребята, выходите по одному рыбаку от класса, затем ещё по одному. (Ребята усаживаются на краю сцены, в руки даётся удочка с магнитом, внизу – бумажные рыбки с прикреплёнными на скрепки вопросами)

 

(На экране фрагмент видеоролика  «Кот – рыболов»).

 

(ВОПРОСЫ НА РЫБКАХ)

 

1) Стала девочка котенка кормить.

 Принесла овсяной кашки -

 Отвернулся он от чашки.

 Принесла ему редиски -

 Отвернулся он от миски.

 Принесла кусочек сала.

 Говорит котенок: - Мало!

 Вот какой глупый котенок!  (Усатый полосатый. С.Я.Маршак)

 

 2) Самый главный специалист в области бутербродоведения

 Чеширский Кот

 Кот Матроскин *

 Кот в сапогах

 

3)Кот Мурка из «Аленушкиных сказок» представлял, что если бы он был человеком, то непременно работал бы разносчиком печенки и…

 Рыбаком *

 Молочником

 Птичником

 

4)У кого щенок из сказки В. Сутеева не спрашивал: «Кто сказал «Мяу!»?

 Петух

 Крот *

 Лягушка

 

5)   «Что это мы всё без молока и без молока»? Чьи это слова?

(Кота Матроскина из книги Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»).

 

6)   Не кормите кошку манкой,

      Лучше дайте ей….

       - картошки

       - сметанки*

       - варенья

 

7) Живёт в норке, грызёт корки,

Короткие ножки, боится кошки          (Мышка)

 

8)  Ешь да пей,

     Да гостя налей,

     И коту не пожалей!                        (Молоко)

 

9)  Сидит на окошке кошка: Лапы, как у кошки,

     Уши, как у кошки,  но не кошка. Кто это?              (Кот)

 

10)  Ночью он совсем не спит,

        Дом от мышек сторожит,

        Молоко из миски пьёт,

         Ну, конечно, это - …              (Кот)

 

11)      Блещет в речке чистой

         Спинкой серебристой.      (Рыбка)

 

12)  Что за зверь со мной играет?

       Не мычит, не ржёт, не лает,

       Нападает на клубки,

       Прячет в лапках коготки.      (Кот)

 

КОТ: Какие вы замечательные ребята, так много знаете, прям как я! А я хочу ещё какие – нибудь стихи про кошек послушать.

 

(Стихотворение Алексея Дмитриева про бездомную кошку, Губернаторова Саша, 2В)

 

Однажды я встретил бездомную кошку.

– Как ваши дела?

– Ничего, понемножку.

– Я слышал, что вы тяжело заболели?

– Болела.

– Так значит, лежали в постели?

– Бездомной, мне некуда ставить постель.

– Как странно, – я думал, –

Что в мире огромном

Нет места собакам и кошкам бездомным.

Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,

Темнеет, и, значит, пора нам домой!

Мы шли с ней по улице гордо и смело –

Я молча, а кошка тихохонько пела.

О чем она пела? Возможно, о том,

Что каждому нужен свой собственный дом.

 

КОТ: Спасибо, что напомнила ребятам о том, что каждому коту хочется иметь собственный дом. Вот как у меня в Лукоморье.

А вы сами когда – нибудь пробовали сочинять стихи? Сейчас у вас будет такая возможность! Ваше стихотворение будет называться «Расскажу я вам про кошку».

 

Ведущий: Командам нужно сочинить стихи на заданную рифму (3 минуты):

                    Рифма для 2 класса: Кошка, окошко, мышка, книжка

                    Рифма для 3 класс: Кот, бегемот, карниз, пять крыс

 

(Пока дети сочиняют, звучит музыка «Чучело – мяучело на трубе сидело»)

 

Ведущий: Давайте послушаем, что у вас получилось.

 

КОТ: А вы знаете, что из кошек могут получиться настоящие цирковые артисты? В Москве есть театр кошек Юрия Куклачёва. Давайте посмотрим, как там выступают необычные артисты.

 

(ВИДЕОЗАПИСЬ ЦИРКОВОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ТЕАТРА ЮРИЯ КУКЛАЧЁВА)

 

ВЕДУЩИЙ: Ребята, я знаю, что вы прочитали много книг о кошках.

Давайте проверим, насколько внимательно вы читали эти книги. Викторина.  Командам нужно определить, из какого произведения описываемая кошка:

 

(Когда дети отвечают, на экране появляются изображения литературных героев).

 

2А:    «Ехали медведи на велосипеде.

           А за ними кот задом наперед»     (Чуковский «Тараканище»)

 

2Б:     «Слушайте, дети: жила-была кошка на свете,

            Заморская, ангорская.

            Жила она не так, как другие кошки, спала не на рогожке,

            А в уютной спаленке на кроватке маленькой.

            Укрывалась алым теплым одеялом…»  (Маршак «Кошкин дом»)

 

2В:       «Мама даже не думала, что коты такие умные бывают. Она думала, что они только

              мясо умеют воровать из кастрюль и на крышах кричать. А тут на тебе – не кот,

              а медсестра!.. Очень он маме понравился. И всё делать умеет, и беседовать с ним

              можно…»   (Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»)

 

3А:         «Котенок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух. А на комоде, на самом

                краю, лежала шляпа. И кот Васька увидел, что одна муха села на шляпу. Он как

                подпрыгнет – и уцепился когтями за шляпу».  (Н. Носов «Живая шляпа»)

 

3Б:          «Женщина сказала: «Я знала, что я умница, но что я красавица – не знала. Давай

              заключим договор. Если я хоть раз похвалю тебя, ты можешь войти в пещеру».

               (Р. Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе»)

 

3В:          «Мы пришли в отчаяние. Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он

               обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его

               толком не видел… Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и

                бандит. Звали его за глаза Ворюгой».  (К. Паустовский «Кот-ворюга»)

 

  2А           Рабочее место Кота Ученого:

                  - Кабинет А.Пушкина

                  - Избушка бабы-яги

                  - Дуб зеленый*

 

2Б:             Кто написал такие строки: "А у нас сегодня кошка родила вчера котят ...”

                   -  С.Я. Маршак

                   - А.Л. Барто

                   - С.В. Михалков*

 

2В:              Каким способом передвигался кот в известном стихотворении

                    К.Чуковского  "Тараканище”?

                       - Коленками назад

                       -  На метле

                       - Задом наперед*

 

3А:           Кто из героев книги Р.Киплинга «Кошка, гулявшая сама по себе» первым

                пришёл к человеку в пещеру и стал ему другом?

                 - Дикий конь

                 - Дикий пёс*

                 - Дикая кошка

 

3Б:             Плешивая, худая, тощая кошка из рассказа Е. Чарушина, которая ушла от

                  охотника  Пистончикова и поселилась в лесу. 

                                                                                  (Маруська.Чарушин «Кошка Маруська»).

 

 3В:            На чём играл кот   в сказке «Бременские музыканты»?

                     - фортепиано

                     - гитара

                     - скрипка

                   (Кот играл на скрипке).

 

Котёнок: Хорошо, что вы знаете литературных кошек. В жизни кошки не менее интересны. Предлагаю посмотреть небольшой ролик из Интернета .

 

(На экране видео – «Смешные кошки» - часть вторая).

 

Ведущий: Люди придумали много разных пословиц про кошек. Давайте проверим, знаете ли вы их.

(Ведущий читает начало, дети договаривают хором).

 

Кот из дома -                                               мыши в пляс

Доброе слово                                             и кошке приятно

Знает кошка,                                               чье мясо съела

Кошке – игрушки,                                       мышке – слезки

Кошачья лапка мягка,                               да коготок востёр

Ночью                                                            все кошки серые

Рано пташечка запела,                              как бы кошечка не съела

 

Ведущий: Молодцы! Вот и подошёл к концу наш праздник!

 

КОТ: Ребята, вам понравился праздник? Мне тоже очень понравилось с вами общаться. Поэтому я  хочу подарить вам подарки.

Я очень люблю, когда рисуют меня или моих друзей, или пишут про нас стихи и рассказы. Я хочу, чтобы вы нас ещё порисовали. Каждому классу дарю раскраски про кошек.

 Котёнок: А ещё мы с друзьями хотим угостить вас  конфетами, которые мы сами – то не едим, но для гостей и друзей всегда запасаем. Эти конфеты названы в честь нас, кошек. Ирис «Кис-кис»!

 

 Кот: Ребята, как вы думаете, какая самая любимая игра у кошек? Правильно, кошки – мышки! Сегодня  в группе продлённого дня  советую вам поиграть в эту игру!

 

Ведущий:  Спасибо всем за то, что пришли на наш праздник и приняли в нём активное участие! И, как говорил кот Леопольд, давайте жить дружно!

 

Звучит музыка или видео на мелодию «Кошка, гулявшая сама по себе».

 

Автор: педагог – библиотекарь

МБОУ «Смоленская СОШ №2»

        Смоленского района Алтайского края 

Чернякова Светлана Анатольевна.