9 класс. Москва и Подмосковье.

Ноябрь  2012 г.

План урока по географии

(с применением технологии критического мышления)

Учитель: Ненько В.В.

Класс: 9

Дата: 6 февраля 2015 г.

Тема: Москва и Подмосковье.

Цели:

·        сформировать представление о Москве – как многофункциональном городе-миллионере и Подмосковье;

·        закрепить понятия: функции городов, городская агломерация;

·        развивать умение работать с различными информационными источниками, составлять схемы, навыки географических исследований, интерес к изучаемому предмету, творческие способности обучающихся;

·        формировать национальное самосознание, гордость за Отечество;

·        формировать мотивы общения и обмена информацией.

Оборудование: физическая и политико-административные карты России, набор открыток и фотографий о Москве, тексты о Москве, медиапроектор, компьютер.

Основное содержание: Москва – столица России. Агломерация. Функции столичного города. Подмосковье.

Способы действий обучающихся: искать и выделять необходимую информацию; проанализировать тексты о Москве, презентацию «Москва – столица моей Родины»; включиться в учебное сотрудничество; выделить проблемы и искать пути к их решению; включаться в обсуждение проблем Москвы и Подмосковья.

Ход урока

I. Организационный момент.

Начало урока сопровождается песней  О. Газманова «Москва, звонят колокола».

Слайд 3.

Стихотворение о Москве – Новикова А.

Москва, Москва... люблю тебя как сын, 
Как русский, – сильно, пламенно и нежно!
Люблю священный блеск твоих седин
И этот Кремль зубчатый, безмятежный. 
Напрасно думал чуждый властелин
С тобой, столетним русским великаном, 
Померяться главою и обманом 
Тебя низвергнуть. Тщетно поражал 
Тебя пришлец: ты вздрогнул – он упал!
Вселенная замолкла... Величавый,
Один ты жив, наследник нашей славы.

II.Изучение нового материала.

Стадия вызова

Вопросы:

·        Что такое городская агломерация?  Слайд 4.

·        Назовите функции городов.

·        Что у вас ассоциируется со словом «Москва»? Слайд 5.

Стадия осмысления содержания

А) Работа в парах.  Каждая пара получает задание: Слайд 6.

1.     Выделить главные черты географического положения Москвы.

Каковы функции Москвы как столичного города?

(Черкасова В., Черкасова К.)

2.     Докажите, что Москва – многофункциональный город.

(Богданова А., Непомнящих А.).

3.     Что такое Подмосковье?

(Иванов Н., Никитин Д.)

4.     Проблемы Москвы и Подмосковья.

(Злодеев С., Яроменко И.)

5.     Составить схему «Семь чудес света».

(Новикова А.)

Приложение 1

В ходе прослушивания  рассказа учителя, сообщений обучающихся, самостоятельной работы с текстами  (дополнительные тексты и тексты  учебника:  География. Россия. 9 класс. А.И.Алексеев, С.И.Болысов, В.В.Николина.- М.: Просвещение, 2011,   на стр.74-78) , обучающиеся выполняют задания.

Б) Выступления обучающихся:

Сообщение «История Москвы» - Иванов Н. Слайды 7-9.

Презентация «Москва» - Черкасова В. Слайд 10.

В) Рассказ  учителя (Слайд

      Москва – город неповторимый, как выдающаяся личность. Редко крупный город мира имеет столь чётко выраженную радиально – кольцевую структуру. Все улицы радиально сходятся к историческому центру, где на высоком Боровицком холме над Москвой- рекой возвышается замечательный ансамбль Кремля – жемчужина русской архитектуры.
       Крепко «перевязанная» радиусами и кольцами Москва. Город состоит из своеобразных частей Китай-города и Замоскворечья, Лефортова и Арбата, Таганки и Красной Пресни. 

Радиально-кольцевая структура действует  в Москве и в настоящее время.       Веками Москва размещалась на 7 холмах. Но в XX веке площадь города увеличилась в 5 раз. Границей современной Москвы стал МКАД протяжённостью 107 км.  Но в настоящее время город вышел за её пределы,  теперь это большая Москва с десятками городов и посёлков, сросшихся с Москвой образуют крупнейшую в России Московскую агломерацию численностью населения больше 15млн.чел.  Слайд 11.

Большим связующем звеном, является Московский Метрополитен, построенный в 1935 году, за день который перевозит 45% пассажиров. Слайды  12-13 .

     Московский узловой район вместе с Подмосковьем образуют столичный регион. Это сверхплотное ядро России с колоссальными производственными, научно-техническими и культурными возможностями, так как велика численность городского населения высококвалифицированных кадров. Слайд 14.

Москва – крупнейший транспортный узел, здесь сосредоточены почти все виды транспорта.  Слайды15-17.

       Московский регион – это промышленный центр страны, где чётко представлены производственная и непроизводственная сферы. В настоящее время ярче выражены наукоёмкие и трудоёмкие отрасли хозяйства. Кроме того, на хозяйство Москвы повлияло исторически сложившаяся территориальная структура.
     Лидеры наукоёмкая отрасль ВПК, текстильная, химическая отрасли хозяйства, сельское хозяйство природного типа. Слайды 18-22.

      На северо-востоке  от Москвы расположено несколько древнерусских городов. Они связаны друг с другом общей непростой историей и, самое примечательное, — сохранившимися памятниками древнерусского зодчества. Эти земли помнят Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха, Александра Невского и Дмитрия Пожарского; здесь черпали свое вдохновение знаменитые художники,  поэты и писатели. Здесь режиссёры сняли немало фильмов. Эти города напоминают музеи под открытым небом. Эти города называют «Золотое кольцо России».  Слайд 23.

     Но однако  огромный город и Подмосковье не лишены проблем. Главные из них. Слайд 24
1) Транспортные пробки – новые кольцевые магистрали и транспортные развязки.
2) Увеличение потока мигрантов.
3) Промышленные предприятия и наземный автотранспорт являются
загрязнителями воздуха.
4)Водная проблема и др.

  Но, несмотря на проблемы Москва уникальный центр русской культуры и науки. Плеяда замечательных театров, музеев, библиотек, вузов, научно – исследовательских институтов делает Москву городом огромного интеллектуального потенциала. Местом концентрации творческих и духовных сил, где жили и творили великие композиторы, писатели, художники, актёры, скульпторы, архитекторы.  Слайд 25

Г) Самостоятельная работа с различными текстами. Приложение 2

Д) Литературная пауза: Сообщение «А.С. Пушкин в Москве».

Стадия рефлексии

Отчёт по выполненным заданиям.

III. Итог урока.

Заполнение карточек  рефлексии. Слайд 26

Карточка рефлексии  Приложение 3

Домашнее задание: Слайд27

1 группа (Черкасова В., Черкасова К., Иванов Н.) - Представьте себя рекламным агентом туристической фирмы. Оформите рекламный буклет города Москвы, так, чтобы туристам обязательно захотелось побывать в этом городе.

2 группа (Яроменко И., Никитин Д., Богданова А.)

Синквейн на тему «Москва».

3 группа (Новикова А., Злодеев С., Непомнящих А.)

 Составить список литературных произведений, картин о Москве.

Если время на уроке остаётся, можно просмотреть слайды «Заочная экскурсия по Москве». Слайд 28

ФИ об-ся:

Задание 1.

1.     Выделить главные черты географического положения Москвы.

2.     Каковы функции Москвы как столичного города?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 ФИ об-ся:

Задание 2.

1.     Докажите, что Москва – многофункциональный город (промышленный, транспортный, научный, культурный).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИ об-ся:

Задание 3.

2.     Что такое Подмосковье?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИ об-ся:

Задание 4.

1.     Проблемы Москвы и Подмосковья.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИ  

Задание 5.

Составить схему «Семь чудес Москвы»

Текст к заданию 1.

Учебник – стр.74.

Текст к заданию 2.

Учебник – стр. 75-76

Задание 3.

Учебник - стр. 76-78

Текст к заданию 4.

Учебник – стр. 76.

Задание 5.

Набор открыток о Москве.

Карточка рефлексии

Карточка рефлексии

Ноябрь 2012 г.

Урок в 9а классе по теме «Москва и Подмосковье»

Учитель географии

Корецкая Татьяна Петровна

Новикова Антонида

«Москва, Москва... люблю тебя как сын»

Черкасова Ксения

Сообщение «А.С. Пушкин в Москве»

Черкасова Валентина

Защита презентации «Москва»