Адаптированная рабочая программа по окружающему миру

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кантемировская основная общеобразовательная школа

Кантемировского муниципального района

Рассмотрена на заседании кафедры/МО Протокол № 1 от 25.08. 2021 г.

"Согласовано" Заместитель директора школы по УВР___________ Шлёнская Е.В.

"Утверждаю" Директор школы _________ Калашников А.А. Приказ № 87 от 27. 08 .2021 г.

Воронежской области

Адаптированная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА                                                  ПО окружающему миру

для обучающихся с ЗПР

 (вариант 7.2.)

Разработал:     

                                                                                         учитель ВКК  

 Семенкова Н.Г.

2021 – 2022 учебный   год

 

 

Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся (воспитанников) с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2), авторской программы под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М.Бгажноковой.

Планируемые результаты усвоения курса:

Минимальный уровень:

Личностные:

·         Интерес к исследованию природных объектов, осуществляемых с помощью взрослого, с использованием различных анализаторов (тактильный, зрительный, слуховой и др.).

Предметные:

·         Осуществлять с помощью взрослого варианты действий: погружение рук в материал, ощупывание, захват, удержание, отпускание, перекладывание, пересыпание, переливание.

·         Указывать жестами , узнавать предметы и  явления природы(яблоко, груша, картофель, морковь, 2-х животных диких и домашних)

Достаточный уровень:

Личностные:

·         Проявление интереса к природным объектам.

·         Узнавание природного объекта, показывание.

Предметные:

·         Производить практические действия с различными природными материалами

·         Узнавание и называние фруктов, овощей, диких и домашних животных.

Содержание программы:

        Формирование представлений у детей  происходит в данной рабочей программе по принципу «от частного к общему». Сначала ребенок знакомится с конкретными объектами, например, овощи: их строением, местом, где растут, учится узнавать определенный объект среди нескольких предложенных объектов (кружка, огурец, мяч). Затем ребенок знакомится с разными овощами (помидор, огурец, капуста и пр.), учится их различать, объединять в группы.

В процессе формирования представлений о неживой природе ребенок получает навыки практической работы и первичные знания о свойствах песка, земли, воды ,камней. Наблюдая за трудом взрослых по уходу за домашними животными и растениями, ребенок учится выполнять доступные действия: посадка, полив, уход за растениями, животными и др. Особое внимание уделяется воспитанию любви к природе, бережному и гуманному отношению к ней.

Содержание предмета

Пропедевтический уровень

Игры с природными материалами как средство развития ручных умений.

Действия с водой, песком, глиной, растениями и их частями, плодами (шишки, желуди), камешками и др. природными материалами.

Варианты действий: погружение рук в материал, ощупывание, захват, удержание, отпускание, перекладывание, пересыпание, переливание. Создание полисенсорного образа природного объекта.

Развитие интереса к природным объектам. Исследование природных объектов с использованием различных анализаторов (тактильный, зрительный, слуховой и др.). Узнавание природного объекта.

Базовый уровень

Растительный мир

Представления о явлениях и объектах неживой природы. Узнавание (различение) деревьев (берёза, дуб, клён, ель,). Узнавание (различение) лиственных и хвойных деревьев. Знание значения деревьев в природе и жизни человека. Узнавание (различение) фруктов (яблоко,  банан, лимон, апельсин, груша, слива)по внешнему виду (вкусу, запаху).

Животный мир

Представления о животном мире, их значении в жизни человека.

Знание строения животного (голова, туловище, шерсть, лапы, хвост, ноги, копыта, рога). Знание основных признаков животного. Узнавание (различение) домашних животных (корова, свинья, , кот, собака). Знание питания домашних животных. Объединение животных в группу «домашние животные». Узнавание (различение) диких животных (лиса,  медведь). Знание питания диких животных. Объединение диких животных в группу «дикие животные».

                                             Сад и огород. Труд в природе.

Различение и называние овощей: моркови и картофеля, помидоров и огурцов , а так же  фруктов: яблока, банана, лимона. Различение сада и огорода, сравнение и показ по картинкам.

Продуктивная деятельность в процессе взаимодействия с окружающей средой. Сбор природного материала, знакомство с его свойствами. Выполнение игрушек из природного материала, подбор деталей игрушки, сборка больших игрушек из деталей, заготовленных учащимися.

Тематическое планирование по предмету «Окружающий природный мир» 2 класс

 (2 вариант АООП)

1 час в неделю 

№	Тема урока	Кол-во часов
	Пропедевтика
1	Исследование природных объектов.  Вода. Свойства воды.	1
2	Исследование природных объектов.  Песок. Свойства песка.	1
3	Исследование природных объектов.  Земля и глина. Сходства и различия. Экскурсия.	1
4	Исследование природных объектов.  Камешки. Свойства и внешний вид камней.	1
	Растительный мир	1
5	Исследование природных объектов.  Шишки и желуди. Сходства и различия.	1
6	Исследование природных объектов.  Сравнение листьев деревьев.	1
7	Изменение цвета листьев с изменением времени года. Экскурсия в лес.	1
8	Соотнесение листа и дерева. (клен-кленовый лист, береза-березовый лист)	1
9	Закрепление	1
10	Повторение ранее пройденного. Деревья и их листочки. (клен, береза).	1
11	Лиственные и хвойные деревья. Ель, дуб.	1
12	Практическая работа с природным материалом.	1
13	Деревья и человек. Бережем лес.	1
	Сад и огород.	1
14	Фрукты. Яблоко.	1
15	Фрукты. Банан.	1
16	Фрукты. Лимон.	1
17	Сравнение фруктов: вкус, запах, цвет.	1
19	Повторение пройденного в предыдущей четверти.	1
20	Овощи. Морковь. Внешний вид, цвет, форма, использование.	1
21	Овощи. Картофель. Внешний вид, цвет, форма, использование.	1
22	Овощи - огурец и помидор, сравнение. Внешний вид, цвет, форма, использование.	1
23	Использование овощей в пищу. Экскурсия на кухню.	1
24	Сравнение овощей между собой: сходство и различие.	1
25	Овощи и фрукты. Дифференциация. Отличие.	1
26	Сад и огород.	1
27	Сад и фрукты в нем.	1
28	Огород и огородные растения.	1
29	Труд человека в саду и огороде. Практическая работа.	1
	Животный мир	1
30	Домашние животные. Внешний вид, основные признаки.	1
31		1
32	Дикие животные. Внешний вид, основные признаки.	1
33	Сравнение диких и домашних животных.	1
34	Повторение пройденного	1
	Итого	34