АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Ритмика» 4 класс обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) для обучающегося на дому

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

по учебному предмету

«Ритмика»

4 класс

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

для обучающегося на дому

Класс: 4

  Рабочая программа по учебному предмету «Ритмика» составлена в соответствии с приказом Министерства Образования и науки РФ от 19 декабря 2014г.№1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)(вариант 1), одобренной решением федерального учебно-методического обьединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15);

На изучение ритмики выделяется 34 часа.

Планируемые  результаты освоения учебного предмета

Изучение ритмики позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы:

1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

11) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нра-вственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

12) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;   

13) проявление готовности к самостоятельной жизни.

Содержание рабочей программы

Ритмика(34 ч.)

Общеразвивающие упражнения, упражнения на координацию движений, упражнение на расслабление мышц

Выполнение ритмических

движений в соответствии с различным характером музыки.

Выполнение имитационных упражнений и игр.

Музыкальные игры с предметами. Игры с пением и речевым сопровождением.

Упражнения для пальцев рук. Отстукивание простых ритмических рисунков на барабане.

Элементы русской пляски: шаг с притопом на месте и с продвижением, шаг с поскоком, движение парами, бег, ходьба с приседанием; кружение с продвижением

Выполнение во время ходьбы и бега несложных заданий с предметами: обегать их, собирать.

Разведение рук в стороны, круговые движения, упражнения с лентами, флажками, мячами, опускание и поднимание предметов перед собой, сбоку без сгибания колен.

Упражнения на выработку осанки. Упражнения на координацию движений.

Разнообразные перекрестные движения правой ногой и левой рукой, левой ногой и правой рукой. Упражнения выполняются ритмично, под музыку.

Упражнения на расслабление мышц. Свободное падение рук с исходного положения в

стороны или перед собой. Раскачивание рук, встряхивание кистью

Выполнение движений в соответствии с разнообразным характером музыки, динамикой.

Упражнение на самостоятельное различение темпов, динамики.

Выразительное исполнение в плясках знакомых движений. Самостоятельно создание музыкально-двигательного образа.

Музыкальные игры с предметами. Игры с пением и речевым сопровождением.

Инсценирование доступных песен. Похлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.

Шаг энергичный и спокойный, осторожный. Наклоны и повороты туловища в сочетании с движениями рук вверх, в стороны.

Подпрыгивание на двух ногах. Пружинящий шаг, переменный шаг.

Выставление правой и левой ноги поочередно вперед, в стороны, назад, под музыку.

Ходьба с отбрасыванием ноги вперед.

Танцевальные упражнения: «Прыжки».

Общеразвивающие упражнения. Игра с пением «Васька кот».

Танец «Стукалка». Ходьба с оттягиванием носка.

Упражнения с детскими музыкальными инструментами

Упражнения на ориентировку в пространстве. Ходьба и бег с высоким подниманием ноги.

Легкий бег. Ритмико-гимнастические упражнения под музыку. Танец «Пальчики и ручки».

Легкий бег. Повороты тела вправо –влево.

Ритмико-гимнастические упражнения под музыку. Игра под музыку.

Ритмико-гимнастические упражнения под музыку. Музыкальные игры с предметами.

Танец «Пляска с притопами».

Общеразвивающие упражнения. Танец «Пляска с притопами».

Притопы одной ногой и поочередно, выставление ноги с носка на пятку. Танец «Пляска с притопами».

Ритмико-гимнастические упражнения под музыку. Упражнения с музыкальными инструментами.

Упражнения на координацию движения.  Упражнения на расслабление мышц.Упражнения с музыкальными инструментами.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№п\п	Название раздела	Количество часов по программе	Количество часов по рабочей программе	Количество часов на самостоятельное изучение
1.	Ритмика	34часа	34часа	-
2.	Итого	34часа	34часа	-

Корректировка рабочей программы

Учебная четверть, полугодие	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
	по плану	дано
2
1 полугодие
3
4
2 полугодие
год