Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Адаптированная программа «HAPPY ENGLISH»для детей 1-3 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Адаптированная программа «HAPPY ENGLISH»для детей 1-3 классов

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №86

им. контр-адмирала И.И. Вереникина





УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ №86

____________________Л.А.Голышева

«____»_______________2013г.






Адаптированная программа


«HAPPY ENGLISH»



(для детей 1-3 классов, срок реализации 3 года)







Автор: учитель английского языка

О. А. Акифьева










г. Ульяновск

2013г.


Пояснительная записка


Адаптированная программа дополнительного образования детей «Весёлый английский» имеет социально-педагогическую направленность.

Данная программа, учитывая возраст детей (7-9 лет) строится на устном опережении, подкрепленном большим количеством наглядного и раздаточного материалов. Отличительными особенностями программы является большая подвижность детей на занятиях (физические упражнения, подвижные игры, паузы релаксации, сопровождающиеся проговариванием речевого материала), аудирование, инсценирование сказок на английском языке для всех годов обучения.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использование информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами, использование обучающих компьютерных игр.

Актуальность образовательной программы.

Обучение английскому языку детей имеет свои особенности, которые основываются на психофизиологическом развитии детей данного возраста. Психологи утверждают, что восприятие, память и внимание у детей носят непроизвольный характер. Дети не умеют управлять своим восприятием, не могут самостоятельно анализировать тот или иной предмет. Для детской памяти характерна исключительная фотографичность, но при этом ребенок не заботится о том, чтобы все, что он воспринимает, мог припомнить впоследствии.

Педагогическая целесообразность программы.

Данная программа рассчитана на приобретение первоначальных знаний по английскому языку для детей младшего школьного возраста и на совершенствование уже приобретенных знаний для детей среднего и старшего школьного возраста в непринужденной обстановке, не испытывая при этом, так называемой, ошибкобоязни.

Цель образовательной программы:

Все обучающие приемы разработаны в целях наилучшего развития навыка понимания и общения на английском языке, усвоения грамматики и лексики; развитие способностей ребенка выражать мысли на английском языке и свое отношение к себе и окружающей действительности в процессе общения и деятельности. Занятия английским языком в раннем возрасте развивают ребенка всесторонне, улучшают память, развивают наблюдательность и сообразительность.

Задачи образовательной программы:

Образовательные:

- знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;

- изучение новой лексики в игровой форме;

- введение грамматического материала;

- расширение и закрепление накопленного запаса слов;

- активное использование полученных знаний на практике;

- обучение детей чтению на английском языке.

Развивающие:

- совершенствование элементарных навыков разговорной речи;

- повышение устойчивости внимания;

- развитие произвольного запоминания;

- развитие творческих способностей;

- тренировка зрительного восприятия;

- развитие способности к догадке, наблюдательности, любознательности

- развитие социальных и культурных навыков.

Воспитательные:

- воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения,

умения работать в коллективе;

- способствовать развитию уважения к окружающим;

- способствовать развитию любви к животным;

- воспитание уважения к истории своей страны; истории и культуре,

традициям других стран

Срок реализации программы 3 года. Режим занятий формируется исходя из возрастных особенностей детей – 2 раза в неделю по 35 минут. Данная программа обучения представляет собой игровую и веселую форму занятий. Обучение проводится с опорой на родной язык, но постепенно переходит на иностранный. Направлена программа на быстрое и качественное овладение разговорным английским языком (усвоением алфавита, правильно называть цвета, считать до 10, рассказывать о себе и своей семье и так далее).

Весь курс предполагает образовательный, воспитывающий и развивающий характер обучения и строится на таких принципах:

- коммуникативно-ориентированной направленности;

- дифференцированного и интегрированного обучения;

- учета родного языка;

- активности;

- наглядности.

Учебный материал подается в игровой форме, не утомительный для ребенка. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Малышу придется прослушивать сказки, дорисовывать предметы и придумывать рифмовки, раскрашивать, соединять точки, находить спрятавшихся зверюшек, делать аппликации и многое другое. На каждом занятии ребята разучивают стишки, пословицы, песни либо рифмовки которые построены на словах и фразах, уже усвоенных ребенком. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения осваивается и грамматика. Сначала ребенок запоминает слова и выражения, а потом начинает понимать различие между языковыми формами: единственным и множественным числом, прошедшим и настоящим временем. Дети сразу учатся говорить правильно.


Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование в форме диагностических заданий. Знания, получаемые детьми на занятиях, оцениваются также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях представлении в конце учебного года.


Критерии оценивания: дети должны понимать речь учителя, «познакомится» со страной изучаемого языка; знать английский алфавит, уметь поздороваться и представить себя; называть свое имя и возраст; рассказывать о своем домашнем питомце, о своих любимых игрушках, называть их цвета и считать их, рассказывать о своих любимых блюдах и напитках, о своих чувствах и эмоциях, о семье, а также о своих любимых занятиях.






УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Год обучения

Кол-во

часов в неделю

Кол-во

часов в

год

Кол-во

учащихся

в группах

Возраст учащихся

1

1

2

68

10

7 – 8 лет

2

2

2

68

10

8 – 9 лет

3

3

2

68

10

9- 10 лет



ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения


№№

Тема

кол-во

часов

1

Вводное занятие

1

2

«Путешествие в Великобританию»

5

3

Мои друзья – англичане!

2

4

Английская народная поэзия.

Сказки Матушки – гусыни.

4

5

Волшебный мир Диснея

4

6

Эти забавные животные!

4

7

Хэллоуин. Коробка со страхами.

2

8

В гостях у Вини - Пуха.

4

9

В гостях у Микки - Мауса

4

10

Сказка про миссис Тигги Мигл (Беатрис Поттер)


2

11

Я и моя дружная – семья!

6

12

Мамин праздник.

2

13

День благодарения.

2

14

Рождественские праздники.

4

15

Сказочные герои в английском языке (Питер Пэн, Золушка…)


4

16

День Святого Валентина

2

17

Магазин игрушек.

4

18

Детеныши животных.

4

19

«Кто в теремочке живет?»

4

20

«Весёлый английский»

4

Всего:

68





СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ



Содержание 1 год обучения


Тема

Количество часов

Теоретическое содержание

Практическая работа

Прогнози-руемый результат

Воспитательный аспект

1

Вводное занятие

1

Правила безопасности и поведения, знакомство

Беседа, игра «Снежный ком»

Создание у детей мотивации к изучению английского языка

Развитие интереса к предмету

2

«Путешествие

в Великобританию»

5

Знакомство с Великобрита-нией, учимся работать с картой

Работа с картой, раскрашивание британских островов и флага, введение таких понятий: столица, герб, гимн, флаг; сказка

Знание как называется страна изучаемого языка, ее столицы, умение найти его на карте

Воспитание уважения к истории своей страны; истории и культуре,

традициям других стран


3

Мои друзья – англичане!

2

Учимся представлять себя на английском языке, называть имена

английских мальчиков и девочек. Лексика по теме,

«I am…» аудирование песни «Как тебя зовут?», стихотворения «Hello, hello»

Микро-диалоги,

речевые образцы, песня, стихотворение


Знание лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь задавать и отвечать на вопросы по теме

Воспитание общительности, чувства «коллективизма»

4

Английская народная поэзия.

Сказки Матушки – гусыни.

4

Знакомство с английской народной поэзией

Прослушивание сказок Матушки - гусыни

Умение пересказать сказки

Вызвать интерес к изучению произведений английской литературы

5

Волшебный мир Диснея.

4

Знакомство с знаменитыми персонажами диснеевских мультфильмов, и с создателем этих мультфильмов Уолтом Диснеем

Просмотр диснеевских мультфильмов, знание персонажей знаменитых мультфильмов Уолта Диснея

Умение назвать персонажей – животных на английском и их имена

Воспитывать бережное отношение к животным.

6

Эти забавные животные!

4

Лексика по теме «Домашние животные», песня «Old Macdonald had a farm»,

рифмовки, игра «Cocks Family»


Микро-диалоги,

речевые образцы, песня, игра «Назови животных

по –английски английскими кличками», раскрашивание сюжетной картинки - фермы, изготовление бумажных игрушек

Знание лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть животных, задавать и отвечать на вопросы по теме.

Воспитывать бережное отношение к животным.

7

Хэллоуин. Коробка со страхами.

2

Знакомство с праздником

Празднование Хэллоуина

Введение празднование Хэллоуина как традицию

Научить готовиться к праздникам, познакомить с особенностями в праздновании одних и тех же праздников в разных странах

8

В гостях у Вини - Пуха.

4

Сказка «Вини – Пух»

Чтение английской известной сказки, учимся называть имена героев, придумываем свои рассказы про этих героев.

Использование структур в диалогической речи

Развитие сообразительности, вызвать интерес детей к чтению

9

В гостях у Микки - Мауса

4

Лексика по теме «Дикие животные», «Сказка, о том как животные себе царя выбирали»

Микро-диалоги,

речевые образцы, песня, мини-викторина, раскрашивание сюжетных картинок – лес и зоопарк

Знание лексики по теме, умение рассказать о своем любимом животном, знать отличия диких животных от домашних.

Воспитывать бережное отношение к животным.

10

Сказка про миссис Тигги Мигл (Беатрис Поттер)

2

Урок - чтение

Микро-диалоги,

речевые образцы и песни.

Знание сказки, умение пересказать

Вызвать интерес к изучению произведений английской литературы

11

Я и моя дружная – семья!

6

Лексика по теме, «I have а…» аудирование стихотворения «У меня есть семья»

Микро-диалоги,

речевые образцы, рисуем семейное дерево, стихотворения, игры «Что ты видишь?», «Повтори это за мной»

Знание лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть членов семьи, задавать и отвечать на вопросы по теме

Воспитывать уважительное отношение к членам семьи.

12

Мамин праздник.

2

Активизация лексики по теме «Семья».

Подготовка к праздничному концерту.

Изготовление поздравительных открыток для мам, песня «Dear Mum»

Проведение мероприятия посвящен-ного Дню Матери

Воспитывать культуру речи и любовь к маме.

13

День благодарения.

2

Работать над дальнейшим

совершенствованием словарного запаса. Продолжить знакомство с праздниками

в англо-говорящих странах

Учить использовать в речи оборотов

There is

There are…

Научить рассказывать, когда и как празднуют День Благодарения

Научить готовиться к празднику, познакомить с особенностями в праздновании одних и тех же праздников в разных странах

14

Рождественские праздники.

4

Английские традиции празднования Рождества.

«Зимняя» лексика.

Подготовка к празднику: стихи и песенки.

Знание лексики по теме, раскрашивание сюжетных картинок, беседа, проведение мероприятия

Знакомство с праздниками, с национальной кухней, кухней и формой поздравления

Знакомство с традициями и обычаями народов англо-говорящих стран

15

Сказочные герои в английском языке (Питер Пэн, Золушка…)

4

Урок – чтение.

Лексика по теме.

Микро-диалоги,

речевые образцы и песни.

Знание лексики и речевых образцов по теме

Воспитывать чувство собственного достоинства, уважения индивидуальности каждого члена группы.

16

День Святого Валентина

2

Продолжить знакомство с праздниками

в англо-говорящих странах

Разучивание слов и выражений по теме

Научить рассказывать, когда и как празднуют День Святого Валентина

Научить готовиться к празднику, познакомить с особенностями.

17

Магазин игрушек.

4

Лексика по теме, аудирование песни «Топ-топ, хлоп, хлоп»

Микро-диалоги,

речевые образцы, игра «В магазине», «Дай мне, пожалуйста».

Знание лексики и речевых образцов по теме, песни, игр. Уметь задавать и отвечать на вопросы по теме.

Развитием речевого этикета детей.


18

Детеныши животных.

4

Отработка в речи выражений: I have many friends. What animal do you like? Называть животных

Закрепление лексического материала

Повышение устойчивости внимания, произвольно го запоминания

Воспитание доброжелательного отношения к животным

19

«Кто в теремочке живет?»

4

Знание лексики, речевых образцов и микро-диалогов, необходимых

для театрализованного представления.

Репетиции.

Выступление.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

20

«Весёлый английский»

4

Повторение лексики за год в игровой форме.

Занятия-соревнования между группами, итоговая викторина

Знание пройденной лексики, умение отвечать на вопросы пройденных тем, знать речевые образцы по правилам этикета.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.














ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения


Тема

Кол-во

часов

1

Вводное занятие.

1

2

Учимся быть вежливыми.

3

3

Дядюшка алфавит.

6

4

Тетушка транскрипция.

6

5

В гостях у книжки.

2

6

На лоне природы.

4

7

Поварёнок.

2

8

Чип и Дейл спешат на помощь!

2

9

Один – много.

4

10

Весёлые праздники.

4

11

Мой дом – моя крепость!

4

12

Хобби.

4

13

Время.

4

14

Мой день рождения.

2

15

Школа и школьные принадлежности.

4

16

Мой распорядок дня.

2

17

Сказка: «Три поросёнка»

2

18

Повторение.

3

19

Летний отдых.

4

20

Итоговая викторина

1


Всего

68





СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Содержание 2 год обучения


Тема

Количество часов


Теоретическое содержание

Практическая работа

Прогнозируемый результат

Воспитательный аспект

1

Вводное занятие.

1

Правила организации рабочего места. Ознакомление воспитанников с содержанием работы детского объединения. Материалы необходимые для работы.

Диагностика воспитанников.

Знание:

-содержание работы детского объединения «Гном-говорун»;

-материалов, необходимых для работы;

-правил организации рабочего места

Воспитание мотивов учения, положительного отношения к

знаниям. Развитие интереса к

изучению иностранных языков.

2

Учимся быть вежливыми.

3

Лексика по теме, аудирование.

Разучивание слов и выражений по теме

Тренировка языковой догадки, развитие интонационного слуха, способность к имитации

Воспитание общительности, доброжелательности, умения работать в коллективе

3

Дядюшка алфавит.

6

Лексика по теме, аудирование «Я по-английски I», песня «АВС»

Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворение, игра «Покажи мне, пожалуйста», «Что пропало?», «Снежный ком»

Знание алфавита и речевых образцов по теме. Уметь отвечать на вопросы, узнавать буквы по написанию и произношению.

Развивать речевой этикет.

Учить детей взаимовыручке, чувству товарищества при работе в группе.

4

Тетушка транскрипция.

6

Транскрипционные знаки, аудирование звуков.

Микро-диалоги,

речевые образцы, стихотворения, игры

Знание транскрип-ционных

знаков, умение читать их. Учить различать глухие и звонкие.

Воспитывать положительное

отношение к знаниям.

5

В гостях у книжки.

2

Правила чтения

Научить правильно, читать на английском языке.

Умение читать на английском односложные слова и простые предложения.

Воспитывать бережное

отношение к книжкам

6

На лоне природы.


Отработка в речи названий времен года

Научить вести монолог о каждом времени года

Научить различать месяцы определенного времени года

Воспитывать любовь к природе

во все времена года

7

Поварёнок.

4

Лексика по теме, «I like » аудирование «Фрукты и овощи», «Еда и напитки», стихотворение «Я люблю»

Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворение, игра «Съедобное - несъедобное», «В продуктовом магазине»

Знание лексики и речевых образцов по теме. Уметь отвечать на вопросы, рассказать рецепт любимого блюда.




Развивать речевой этикет.

Учить детей взаимовыручке,

чувству товарищества при

работе в группе.

8

Чип и Дейл спешат на помощь!

2

Лексика по теме.

Описание человека, его ощущения и настроение, изучение антонимов.

Микро-диалоги, стихотворение, игра.

Научить описывать внешность человека и его настроение

Воспитание чувства уважения

друг к другу, умения работать

в группе.

9

Один – много.

2

Образование формы множественного числа существительных.

Повторение английского счета.

Закрепить лексические навыки по теме.

Знакомство с речевой структурой “My telephone number is…”.



Знание лексики и речевых образцов по теме.

Способствовать развитию у

детей аккуратности

10

Весёлые праздники.

4

Закрепить лексические навыки по теме. Формировать элементарные умения в монологической речи. Использование речевых образцов. Ознакомить с выражениями:

Congratulate you! Merry Christmas! Happy New Year! Many happy returns! и так далее

Микро-диалоги,

речевые образцы, стихотворения, изготовление поздравительных открыток и сувениров.

Знание лексики по теме и уметь называть название праздников.

Научить готовиться к празднику, познакомить с особенностями в праздновании одних и тех же праздников в разных странах

11

Мой дом – моя крепость!

4

Лексика по теме, аудирование стихотворения «Это окно», песни «Скажи, здравствуй!» и «Домик»,

Микро-диалоги,

речевые образцы, стихотворения, игры «Кто назовет больше предметов»,, «Испорченный телефон», аппликация «Мой дом»

Знание лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть названия комнат, предметы мебели, задавать и отвечать на вопросы по теме

Воспитывать положительное

отношение к собственному

родному дому.

12

Хобби.

4

Лексический материал по теме

Практика в использовании ситуативной лексики

Использование лексики при описании картинок

Воспитывать осознанное

отношение к выбору любимого

занятия

13

Время.

4

Работа над расширением словарного запаса.

Познакомить с речевыми образцами и формировать умение вести диалог с их использованием.

Уметь рассказывать о своём любимом времени с использованием новых слов и выражений

Знание лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр.

Научить ребенка

ориентироваться во времени.

14

Мой день рождения.

2

Знакомство и закрепление новых слов по теме. Введение грамматики, игра «Именинник»


Знакомство с речевой структурой “My happy birthday is…”.



Знание лексики и речевых образцов по теме.

Способствовать развитию у

детей аккуратности

15

Школа и школьные принадлежности.

4

Разучивание названий предметов школьного обихода

Научить называть школьные принадлежности и составление своего школьного расписания.

Научить вести диалог с использованием лексики по теме

Способствовать развитию у

детей аккуратности


16

Мой распорядок дня.

2

Знакомство и отработка выражений по теме:

to get up, to brush ones teeth, to wash face and hands, to have breakfast, to have dinner, to have supper, to do ones homework, to go for a walk, to watch TV, to read books, to go to bed

Уметь рассказать о своем распорядке дня, используя как можно больше выражений

Знание лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь задавать и отвечать на вопросы по теме

Воспитание чувства уважения

друг к другу, умения работать

в группе. Формировать

желание у детей ухаживать

за собой.

17

Сказка: «Три поросёнка»

2

Знание лексики, речевых образцов и микро-диалогов, необходимых

для театрализованного представления.

Репетиции.

Выступление.

Воспитывать умение доводить

начатое дело до конца.

18

Повторение.

3

Лексики за год в игровой форме.

Занятия-соревнования между группами.

Знание пройденной лексики, умение отвечать на вопросы пройденных тем, знать речевые образцы по правилам этикета.

Воспитывать умение доводить

начатое дело до конца.

19

Летний отдых.

4

Знакомство с

лексикой по теме.

Игра «Лето, солнце и жара»

Уметь сообщать о том, как они будут отдыхать в деревне, в городе, на морском побережье, за границей

Активизация речи учащихся по теме

Пропагандировать здоровый

образ жизни

20

Итоговая викторина

1

Закрепление пройденного учебного материала в форме викторины.

Викторина

Знание пройденного учебного материала

Воспитывать умение доводить

начатое дело до конца



ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 год обучения




Тема


кол-во часов

1

Вводное занятие.

1

2

Загадки истории

4

3

Работа со словарём

4

4

Мир вокруг нас

4

5

Цветы и растения

4

6

Птицы и насекомые

4

7

Джунгли

3

8

Идеальное путешествие

3

9

Национальные праздники в разных странах

5

10

Книги в нашей жизни

3

11

Знаменитые Британцы

5

12

Сказка: «Девочка и три медведя»


2

13

Рыцари и принцессы

2

14

Мои планы на будущее

2

15

Шопинг

4

16

В здоровом теле, здоровый дух


4

17

У доктора

3

18

Сказка: «Золушка»

2

19

Английский год

3

20

Закрепление

2

Всего:

68




СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ



Содержание 3 год обучения


Тема

Количество часов


Теоретическое содержание

Практиче

ская работа

Прогнозируемый результат

Воспитательный

аспект

1

Вводное занятие


Правила организации рабочего места. Ознакомление воспитанников с содержанием работы детского объединения. Материалы необходимые для работы.

Диагностика воспитанников.

Знание:

-содержание работы детского объединения «Гном-говорун»;

-материалов, необходимых для работы;

-правил организации рабочего места

Воспитание мотивов

учения, положитель

ного отношения к

знаниям. Развитие

интереса к изучению иностранных языков.

2

Загадки истории


Повторение лексического материала за 1 и 2 года обучения

Практика в использовании ситуативной лексики, формирование у детей диалогической речи

Расширение словарного запаса

Знание, понимание,

применение

3

Работа со словарём


Фонетическая отработка звуков и букв и научить работать со словарём.

Научить детей работать со словарём, чтение слов по транскрипции

Знание знаков транскрипции английского языка, использование англо-русского и русско-английского словаря

Регулярное ведение

учебного англо-русского словаря.

4

Мир вокруг нас


Обсуждение состояния охраны окружающей среды в целом по стране и в нашем регионе в частности

Отработка слов и выражений по теме, посещение музея

«Природоохранные мероприятия у нас в регионе»

Научить учащихся

любить и охранять

нашу природу

5

Цветы и растение


Познакомить с новой лексикой. Использование общего вопроса. работа с раздаточным материалом.

Научить давать краткий ответ на общий вопрос

Знание лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр.

Научить учащихся

бережно ухаживать

за цветами и

растениями .

6

Птицы и насекомые


Работа над лексикой: a sparrow, a swallow, a lark, a titmouse, a pigeon, an eagle, an owl, a crow, a cuckoo, a swan, a heron, a wild duck, a peacock. изготовление кормушки для птиц

Уметь самостоятельно составлять предложение.


Уметь рассказать об птицах и насекомых.

Научить учащихся

любить птиц,

изготавливать

кормушки

7

Джунгли


Изучение новой лексики. углубленное изучение дикой природы, игра «Знаете ли вы…», просмотр мультфильмов «Динозавры», «Маугли»

Научить употреблять исчисляемые и не исчисляемые существительные в предложениях при описание картинок.

Научить вести беседу об джунглях.

Научить учащихся

любить и охранять

нашу природу

8

Идеальное путешествие


Дальнейшее изучение лексики, работа по карте. Беседа о видах путешествий, лексика по теме «Транспорт», стихотворение «I like to travel by car»

Знакомство англо-говорящими странами (Австралия, Новая Зеландия и так далее), игра «Турагенство»

Научить рассказывать о своем путешествии

Способствовать

расширению

кругозора, и

знакомству с достопримечательнос

тями разных стран,

городов

9

Национальные праздники в разных странах


Работать над дальнейшим

совершенствова-нием словарного запаса. Продолжить знакомить с праздниками

у нас в стране и в англо-говорящих странах

Учить использовать в речи оборотов

There is

There are…

Научить рассказывать, когда и как празднуются праздники

Научить готовиться к праздникам, познакомить с особенностями в

праздновании одних

и тех же праздников

в разных странах

10

Книги в нашей жизни


Познакомить с творчеством английских писателей.

Научить использовать речевые обороты при описании своей любимой книги (сказки)

Познакомить с пословицами, поговорками и сказками

Вызвать интерес к

чтению, продемонстрировать роль книг в жизни

человека

11

Знаменитые Британцы


Чтение информационных текстов, беседа

Научить использовать фразовые глаголы

Научить рассказывать о жизни великих людей

Повышение интеллекта, воспитание на

примере великих

людей

12

Сказка: «Девочка и три медведя»


Знание лексики, речевых образцов и микро-диалогов, необходимых

для театрализованного представления.

Репетиции.

Выступление.

Воспитывать умение

доводить начатое дело до конца.

13

Рыцари и принцессы


Знакомство с профессиями, используя новую лексику. Беседа о выборе пути после окончания школы

Использование лексики по теме: «Кем я хочу быть», «Кем работают мама и папа»

Научить учащихся строить планы на будущее

Способствовать

осознанному выбору

своей будущей

профессии

14

Мои планы на будущее


Продолжить работу над темой о выборе профессии посредством чтения текстов, содержащих определенную информацию

Научить употреблять фразовые глаголы

Мини-сочинение «Моя будущая профессия»

Способствовать

осознанному выбору

своей будущей

профессии

15

Шопинг


Познакомить с новой лексикой по теме «Шопинг», «Одежда». Ввести речевой образец: «I like to wear …!».

Научить задавать вопросы и отвечать на них с использование фраз. Игра «В магазине»

Научить использовать лексику по теме при описании сезонной одежды

Знакомство с

правилами хорошего

тона

16

В здоровом теле, здоровый дух


Введение лексики по теме. Игра: «Здоровье».

Беседа и выполнение теста: «На сколько, ты здоров».

Знание лексики по теме.

Воспитывать бережное отношение к своему

здоровью

17

«Добрый доктор Айболит»


Лексика по теме, аудирование «У доктора», стихотворение: «Про доктора».

знать и правильно употреблять предлоги места on, in,to,at.


Научить детей как вести себя у доктора.

Знание лексики и речевых образцов по теме. Уметь отвечать на вопросы.


Развивать речевой

этикет.


18

Сказка: «Золушка»


Знание лексики, речевых образцов и микро-диалогов, необходимых

для театрализованного представления.

Репетиции.

Выступление.

Воспитывать умение

доводить начатое

дело до конца.

19

Английский год


Работа над лексикой по теме «Английский и американский календарь»

Научить задавать вопросы и самостоятельно составлять предложения

Найти разницу в английском и американском календаре

Знакомство с

особенностями стран, традициями и

обычаями, уважать

их

20

Мини - олимпиада


Лексики за год в игровой форме.

Занятия-соревнования между группами.



Знание пройденной лексики, умение отвечать на вопросы пройденных тем, знать речевые образцы по правилам этикета.

Воспитывать умение

доводить начатое

дело до конца.



Литература для педагогов:


1. Пособие для учителей. «Начальная школа».

2. Газета «English for children»

3. K.E. Эккерсли . «Английский для всех» /4т.

4. Т.Н. Игнатова. «Английский язык». Интенсивный курс

5. С.Б. Томашевич. Тесты по английскому языку

6. С.Б. Томашевич. Тесты по английскому языку для поступающих в ВУЗы

7. Е.В. Нагорных . «Welcome to English»

8. Г.Ю.Настенкова, Т.М.Сапгир «Контрольные и проверочные работы по английскому языку для школьников»

9. Ю.А.Боярская «Английский язык»

10. Т.Ю.Журина «55 устных тем по английскому языку для школьников»

11. А.П.Миньяр-Белоручева «Английский язык. Экзаменационные билеты»

12. Т.Никоненко «Тесты по грамматике английского языка»

13. И.М.Гиндлина Т.М. Пименова «Устные темы и задания по развитию речи»

14. Ю.В.Куриленко «400 тем английского языка для школьников, абитуриентов, студентов и преподавателей»

15. Е.Л.Занина «95 устных тем по английскому языку»

16. Ю.Голицынский «Пособие по разговорной речи»

17. Джон Соз, Джо Дивой “Headway English Course”, 2 части

18. Дэвид Болтон, Клив Оксэнден «Oxford intensive English Course»

19. А.Л.Этлин, И.А.Никанорова «Английская грамматика для общения»

20. И.В.Цветкова, И.А.Клепальченко «Английский язык для школьников.

Список литературы для детей


И.Н. Верещагина Т.А. Притыкина «Английский для маленьких»

Н.А. Бонк «Английский для начинающих»

3. Т.Б. Клементьева, О.И. Волошина «Happy English»

4. И.А. Рыжкова. «Мой первый учебник по английскому языку»

5. Е.В. Нагорных . «Welcome to English»

6. Г.Ю.Настенкова Т.М.Сапгир «Контрольные и проверочные работы по английскому языку для школьников»

7. Ю.А.Боярская «Английский язык»,

8. С.С.Кузьмин, Н.Л.Шадрин «Русско – английский словарь пословиц и поговорок»

9. Т.Ю.Журина «55 устных тем по английскому языку для школьников»

10. А.П.Миньяр-Белоручева «Английский язык. Экзаменационные билеты»

11. Е.Л.Занина «95 устных тем по английскому языку»

12. Ю.Голицынский «Пособие по разговорной речи»

13. Джон Соз, Джо Дивой “Headway English Course”. 2 части

14. Дэвид Болтон, Клив Оксэнден «Oxford intensive English Course»

15. А.Л.Этлин, И.А.Никанорова «Английская грамматика для общения»

16. И.В.Цветкова, И.А.Клепальченко «Английский язык для школьников»

17. Т.Г. Никоненко, И.И. Кошманова

«Английский для детей».










Краткое описание документа:

        Адаптированная программа дополнительного образования детей «Весёлый английский» имеет социально-педагогическую направленность.

        Данная программа, учитывая возраст детей (7-9 лет) строится на устном опережении, подкрепленном большим количеством наглядного и раздаточного материалов. Отличительными особенностями программы является большая подвижность детей на занятиях (физические упражнения, подвижные игры, паузы релаксации, сопровождающиеся проговариванием речевого материала), аудирование, инсценирование сказок на английском языке для всех годов обучения.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере,использование информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение  внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами, использование обучающих компьютерных игр.

Актуальность образовательной программы.

     Обучение английскому языку детей имеет свои особенности, которые основываются на психофизиологическом развитии детей данного возраста. Психологи утверждают, что восприятие, память и внимание у детей носят непроизвольный характер. Дети не умеют управлять своим восприятием, не могут самостоятельно анализировать тот или иной предмет. Для детской памяти характерна исключительная фотографичность, но при этом ребенок не заботится о том, чтобы все, что он воспринимает, мог припомнить впоследствии.

Педагогическая целесообразность программы.

Данная программа рассчитана на приобретение первоначальных знаний по английскому языку для детей младшего школьного возраста и на совершенствование уже приобретенных знаний для детей среднего и старшего школьного возраста в непринужденной обстановке, не испытывая при этом, так называемой, ошибкобоязни.

Цель образовательной программы:

Все обучающие приемы разработаны в целях наилучшего развития навыка понимания и общения на английском языке, усвоения грамматики и лексики; развитие  способностей ребенка выражать мысли на английском языке и свое отношение к себе и окружающей действительности в процессе общения и деятельности. Занятия английским языком в раннем возрасте развивают ребенка всесторонне, улучшают память, развивают наблюдательность и сообразительность.

 Задачи образовательной программы:

Образовательные:

    - знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных       стран;

    - изучение новой лексики в игровой форме;

    - введение грамматического материала;

    - расширение и закрепление накопленного запаса слов;

    - активное использование полученных знаний на практике;

    - обучение детей чтению на английском языке.

Развивающие:

   - совершенствование элементарных навыков разговорной речи;

   - повышение устойчивости внимания;

   - развитие произвольного запоминания;

   - развитие творческих способностей;

   - тренировка зрительного восприятия;

   - развитие способности к догадке, наблюдательности, любознательности

   - развитие социальных и культурных навыков.

Воспитательные:

   - воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, 

     умения работать в коллективе;

   - способствовать развитию уважения к окружающим;

   - способствовать развитию любви к животным;   

   - воспитание уважения к истории своей страны; истории и культуре,

     традициям других стран

      Срок реализации программы 3 года. Режим занятий формируется исходя из возрастных особенностей детей – 2 раза в неделю по 35 минут. Данная программа обучения представляет собой игровую и веселую форму занятий. Обучение проводится с опорой на родной язык, но постепенно переходит на иностранный. Направлена программа на быстрое и качественное овладение разговорным английским языком (усвоением алфавита, правильно называть цвета, считать до 10, рассказывать о себе и своей семье и так далее).

     Весь курс предполагает образовательный, воспитывающий и развивающий характер обучения и строится на таких принципах:

- коммуникативно-ориентированной направленности;

- дифференцированного и интегрированного обучения;

- учета родного языка;

- активности;

- наглядности.

     Учебный материал подается в игровой форме, не утомительный для ребенка. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Малышу придется прослушивать сказки, дорисовывать предметы и придумывать рифмовки, раскрашивать, соединять точки, находить спрятавшихся зверюшек, делать аппликации и многое другое. На каждом занятии ребята разучивают стишки, пословицы, песни либо рифмовки которые построены на словах и фразах, уже усвоенных ребенком. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения осваивается и грамматика. Сначала ребенок запоминает слова и выражения, а потом начинает понимать различие между языковыми формами: единственным и множественным числом, прошедшим и настоящим временем. Дети сразу учатся говорить правильно.

 

     Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.  

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование в форме диагностических заданий. Знания, получаемые детьми на занятиях, оцениваются также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях представлении в конце учебного года.

 

 

 

Автор
Дата добавления 22.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров323
Номер материала 144558
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх