Агрономия - поурочный план

Учебно-методический план занятии № 1.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Основные вопросы агрономии

Цели:

1.             Образовательная –ознакомить студентов с основами агрономии

2.             Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.             Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: лекция

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 4

Ход урока:

1.      Организационная часть.

2.      Опрос пройденного материала:

3.      Изложение нового материала:

Агрономия (от Агро -поле и греческого nómos — закон) буквально наука о законах полеводства, в широком смысле — научная основа с.-х. производства, совокупность знаний о всех отраслях сельского хозяйства. С развитием теории и практики с.-х. производства из Агрономии выделились экономика и организация хозяйства, зоотехния, учение о с.-х. машинах, технология переработки с.-х. продуктов и др. Под Агрономии стали понимать комплекс агрономической науки и практических приёмов по возделыванию с.-х. культур (общее Земледелие, Агрохимия, Агрофизика, Растениеводство, Селекция, Семеноводство, Семеноведение, Фитопатология, с.-х. Энтомология, с.-х. Мелиорация и др.). Научная Агрономия основывается на общей биологии, физиологии растений, почвоведении (См. Почвоведение), с.-х. метеорологии, генетике, микробиологии, биохимии, биофизике и др. естественных науках.

         Агрономия возникла в процессе практической деятельности человека, развивалась в тесной связи с ростом производительных сил общества, изменениями социально-экономических отношений и успехами естествознания. Истоки её уходят в глубокую древность. За тысячи лет до н. э. люди занимались земледелием. В рабовладельческую эпоху был уже накоплен большой эмпирический материал в виде агрономических правил и наставлений по сельскому хозяйству (Древний Египет, Месопотамия, Древняя Греция, Китай, Индия и Рим). Для феодализма характерны медленное развитие естественных наук и застой в А. Достигнутый в античный период уровень Агрономия не был превзойдён. Агрономические сведения содержались главным образом в исторических и географических трактатах, законодательных и административных актах и др. документах. Позднее появились специальные трактаты по сельскому хозяйству и домоводству, в которых преимущественно повторялись сведения, имевшиеся в письменных памятниках античной эпохи. При феодализме в ряде стран Западной Европы древняя залежная система земледелия стала заменяться паровой зерновой системой. С открытием Америки в Старый Свет были завезены новые растения (картофель, кукуруза, табак и др.), получившие затем широкое распространение. Соответственно расширялся и круг агрономических знаний.

         С развитием капитализма и ростом городского населения увеличивался и спрос на продукцию сельского хозяйства. Это повлекло за собой повышение товарности с.-х. производства, введения более интенсивных систем земледелия.         Работами Г. Менделя (Австрия, 1868), А. Вейсмана (Германия, 1899), Т. Моргана (США, 1911) была сформулирована теория наследственности. Существенный вклад в развитие агрономических знаний внесли труды американского селекционера Л. Бёрбанка по созданию новых форм плодовых, декоративных и др. с.-х. растений, В США большое внимание уделяют изучению сухого земледелия (возделывание с.-х. растений в засушливых районах без орошения), разработке мер борьбы с сорняками, болезнями и вредителями сельского хозяйства, а также способов устранения эрозии почв. В Западной Европе и США успешно развивалась химизация земледелия (применение удобрений, известкование почв и т. д.), селекция и семеноводство сельскохозяйственных культур.

         Агрономия в Казахстане, как и в других странах, прошла длительный путь развития. В древнерусских литературных памятниках содержались некоторые сведения о приёмах ведения сельского хозяйства. Сохранились также разрозненные записи по вопросам сельского хозяйства, имевшие практический характер. 19 в. значительный вклад в русскую А. внёс М. Г. Павлов, в трудах которого были заложены научные основы земледелия (значение почвенных процессов в питании растений, применение удобрений, переход от зернового трёхполья к интенсивной плодосменной системе земледелия). Павлов придавал большое значение практике, считая, что именно она является приведением теории в действие. В работах А. В. Генетическое почвоведение изучает почву как естественноисторическое тело, агрономическое — рассматривает её как основное средство с.-х. производства.

         Современные задачи Агрономии вытекают из необходимости удовлетворения возрастающих потребностей населения в с.-х. продукции. Агрономические науки призваны разрабатывать мероприятия, постепенно освобождающие земледелие от воздействия вредных природных факторов, в особенности от засухи. Важнейшая роль принадлежит механизации, агротехнике, химизации, мелиорации, селекции и семеноводству. Успешное решение задач, стоящих перед А., возможно лишь при условии повышения научно-методического уровня исследований, дальнейшей организации комплексной разработки наиболее важных проблем, теснейшей связи с.-х. теории и практики. Необходимо строго соблюдать и совершенствовать методику постановки полевых опытов, внедрять в исследовательскую работу новые, более точные методы полевых и лабораторных анализов, в частности приборы, основанные на использовании новейших достижений физики, электроники, химии, математики.

4.      Закрепление:

1. Значение агрономии

2. Когда возникла агрономия

3. Задачи агрономии

4.  что такое агрономия

5.      Домашнее задание: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 4

Учебно-методический план занятии № 2.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Клетка и ее  строение

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с клетками и строениями клетки

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: комбинированная

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 10

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

 1. Значение агрономии

2. Когда возникла агрономия

3. Задачи агрономии

4.  что такое агрономия

3.         Изложение нового материала:

Чтобы лучше понять, как живет растение, надо познакомиться с внутренним строением его органов. Великий русский ученый К. А. Тимирязев в своей классической работе «Жизнь растений» рекомендовал начинать изучение организма с клетки, так как организм и клетка неразрывно между собой связаны. Он писал: «В клеточке мы должны видеть исходное начало всякого организма», «...без знакомства с клеточкой невозможно понять строение и жизнь растительных органов, которые образованы их сочетанием». Что же собой представляет клетка? Как ее изучать? Рассмотреть клетку можно с помощью увеличительных приборов: самого простого, называемого лупой (увеличивает в 2—25 раз), и микроскопа. Первый микроскоп, сконструированный голландским ученым Антони ван Левенгуком, увеличивал в 270 раз (XVII век). Современные световые микроскопы увеличивают изображение в 3600 раз, а изобретенный в XX веке электронный микроскоп увеличивает в десятки и сотни тысяч раз.

Наиболее простой микропрепарат для рассмотрения клетки под микроскопом изготовить можно самому из кожицы чешуи лука. Для этого с луковицы репчатого лука надо снять наружные сухие чешуи, затем с внутренней поверхности белой мясистой чешуи иглой отделить кусочек тончайшей прозрачной кожицы, которую положить в каплю воды на предметное стекло, аккуратно расправить и прикрыть кожицу тонким покровным стеклом. В воду необходимо добавить каплю йода, что позволит лучше рассмотреть препарат. приготовление препарата кожицы чешуи лука.

Рассмотрев препарат под микроскопом, можно увидеть, что клетка имеет оболочку, цитоплазму, в которой расположены органоиды (ядро с ядрышком) и вакуоли с клеточным соком.

Оболочка придает форму клетке и защищает от внешних воздействий. Цитоплазма — это живое бесцветное вязкое вещество, в котором расположены все органоиды клетки, важнейшим из которых является ядро.

Ядро имеет сложный состав и строение. Без ядра клетка не может расти, делиться и через некоторое время погибает. Цитоплазма и ядро — важнейшие части клетки. В цитоплазме расположены пластиды — зернистые образования различной формы. У цветковых растений пластиды могут быть зеленой окраски (хлоропласты), желтой, оранжевой, красной (хромопласты) и бесцветные (лейкопласты). От пластид зависит окраска органов растения. В клетках, особенно в старых, расположены полости с клеточным соком, которые называются вакуолями. В клеточном соке вакуолей содержатся сахар, соли, красящие вещества, растворенные в воде.

Схема строения растительной клетки

Между оболочками клеток находится межклеточное вещество, соединяющее клетки. Если межклеточное вещество разрушается, то клетки разъединяются. По форме растительные клетки бывают самыми разнообразными. но имеют общее строение. Каждая живая клетка дышит, питается, растет и размножается. Вещества, необходимые для питания и дыхания клетки, поступают в нее из других клеток и из межклетников, а все растение получает их из воздуха и почвы. Растение увеличивается в размерах в результате роста и деления клеток. Делению клетки предшествует деление ее ядра. Перед делением клетки ядро увеличивается и в нем становятся хорошо заметны хромосомы — тельца обычно цилиндрической формы, которые передают наследственные признаки от клетки к клетке.

Новые клетки образуются обычно двумя способами: делением и слиянием. Две дочерние клетки, образующиеся после деления материнской, наследуют ее признаки за счет равномерного распределения хромосом (от греч. «хрома» — краска и «сома» — тело). По количеству хромосом в ядре клетки бывают гаплоидными (от греч. «гаплос» — единичный) — с одинарным набором хромосом, и диплоидными (от греч. «диплос» — двойной) с двойным набором хромосом. Гаплоидные клетки обозначаются латинской буквой «n», а диплоидные — «2n».

Клетки, образовавшиеся в результате деления, растут, достигают размера материнской клетки и опять делятся, обеспечивая рост и развитие организмов. Образование одной клетки в результате слияния двух происходит во время полового процесса. Сливающиеся клетки называют половыми, или гаметами. Их слияние обеспечивает размножение организмов.

В многоклеточных организмах группы клеток, сходные по своему строению и выполняющие одинаковую функцию, называют тканью. В растительном организме различают несколько видов тканей.

Ткани: I Образовательные.  образовательные ткани - клетки образовательной ткани небольших размеров имеют тонкую оболочку и крупное ядро. Из них формируются другие виды тканей.

II Питающие. питающие ткани - клетки питающей или ассимиляционной ткани содержат хлоропласты и осуществляют процесс фотосинтеза (в листе), клетки питающей ткани корня всасывают из почвы воду и минеральные вещества.

III Запасающие. запасающие ткани - в клетках запасающей ткани откладываются запасы питательных веществ.

IV Проводящие. проводящие ткани - по клеткам проводящей ткани передвигаются вода и растворенные в ней вещества.

V Покровные. покровные ткани - клетки покровной ткани защищают внутренние ткани от высыхания, температурных перепадов и различных повреждений.

VI Механические. механические ткани- Клетки механической ткани придают прочность всем органам растения.

Таким образом, исходным началом любого живого организма является клетка — основная структурная и функциональная единица всех растений. В клетке протекают жизненно важные процессы, связанные с поступлением веществ, их обменом, превращением энергии, синтезом различных органических соединений, происходят рост, развитие, реакции наследования и образования биологически активных веществ. Из клеток состоят ткани, из тканей состоят органы, из органов состоит цветковое растение, в котором клетки функционируют в определенной взаимосвязи, как в целостном живом организме

4.         Закрепление:

1. что такое клетка?

2. что такое ткань?

3. виды тканей

4. Схема строения растительной клетки

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 10

Учебно-методический план занятии № 3.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Основы физиологии растений и законы замледелия.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с клетками и строениями клетки

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: комбинированная

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 18

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

 1.        что такое клетка?

2.         что такое ткань?

3.         виды тканей

4.         Схема строения растительной клетки

3.         Изложение нового материала:

            Роль гумуса в почвенном плодородии. Разложение органических остатков в почве, образование гумуса и его состав зависят от многих условий. Наиболее важными из них являются: состав почвенных микроорганизмов, аэрация, влажность, температура и физико-химические свойства почвы, а также состав растительных остатков и характер их поступления в почву. В разложении органических остатков и образовании гумуса участвуют аэробные и анаэробные микроорганизмы, жизнедеятельность которых определяется в первую очередь условиями аэрации, а также влажностью и температурой почвы. При анаэробиозисе органические остатки медленно разлагаются с образованием слабоокисленных промежуточных продуктов разложения (органические кислоты) и восстановленных газообразных соединений (водород, метан, сероуглерод). Эти продукты, накапливаясь в почве, угнетают деятельность анаэробных бактерий и наконец полностью приостанавливают процессы разложения органических остатков и возникновения перегноя. В результате в почве откладываются слаборазложившаяся органическая масса в виде торфа и закисные формы минеральных соединений, вредных для растений. Наибольшее накопление гумуса происходит лишь при чередовании аэробного и анаэробного процессов. При обилии влаги в почве протекают преимущественно анаэробные процессы, когда наблюдается неполное разложение органических остатков и интенсивное образование гумусовых веществ. С уменьшением влаги в почве начинает преобладать аэробный процесс. Дальнейшее иссушение способствует закреплению в почве возникших гумусовых веществ, накоплению гумуса. Этим, в частности, и объясняется высокое содержание перегноя в черноземах (в районах их распространения, где достаточно влажная весна сменяется засушливым летом).

Влияние физических свойств почвообразующей породы на образование и накопление гумуса в почве связано с различной аэрацией и тепловым режимом. В песчаных н супесчаных почвах органическое вещество быстро и почти полностью минерализуется, гумуса образуется мало, и он слабо закрепляется. В более влагоемких и менее аэрируемых глинистых почвах органические остатки разлагаются медленно, достаточно интенсивно идет процесс гумификации, а возникающие гумусовые вещества прочно закрепляются в почве. Накопление гумуса и особенно его темноокрашенных фракций сопровождается увеличением поглотительной способности и образованием водопрочной структуры. Чем больше содержится перегноя, тем богаче почва микрофлорой и тем интенсивнее в ней протекают биохимические процессы. Кроме того, растворы кислот усиливают рост и развитие растений.

Гумус почвы — важнейший источник азота и других элементов питания растений. При накоплении перегноя происходит биологическая аккумуляция этих элементов в почве, а при его разложении они постепенно высвобождаются и в форме минеральных соединений усваиваются растениями. Одновременно в процессе минерализации гумуса выделяется большое количество углекислого газа, которое служит источником углеродного питания растений. Следовательно, содержание гумуса — один из существенных показателей плодородия почвы. Содержание гумуса в почве регулируется, главным образом изменением количества поступающей органической массы и физико-химических свойств почвы. Возделывание культур, оставляющих в почве много растительных остатков (клевер и т. п.), и внесение больших норм органических удобрений способствуют накоплению перегноя в почве.

 Существующие методы борьбы с сорняками

Агротехнические методы борьбы с сорняками условно делят на предупредительные, направленные на предотвращение заноса семян сорняков на поля, и истребительные, имеющие целью очистить почву и посевы от сорняков и органов их размножения. К предупредительным мерам борьбы с сорняками относятся: тщательная очистка посевного материала от семян сорняков; очистка мешков, транспортных тележек, машин, в которых перевозят зерно, а также соблюдение чистоты во всех зерноскладах; соблюдение оптимальных сроков посева, норм высева и способов посева и др. Карантинными сорняками на территории СССР считаются все виды повилик, гумай, горчак ползучий, амброзии, паслен колючий, подсолнечник однолетний и др.

Истребительные методы борьбы с сорняками разделяют на механические, биологические и химические.

Механические методы борьбы с сорняками имеют цель уничтожение запаса семян и вегетативных органов размножения в почве. Они включают, пожнивное лущение, плоскорезную обработку, зяблевую вспашку, боронование, дискование, культивации, обработку чистых и занятых паров. К механическим мерам борьбы относится и огневой способ, заключающийся в уничтожении сорняков выжиганием с помощью культиватора КО-2,4. Горелки культиватора заправляются жидким пропан-бутаном, который при сгорании дает пламя с температурой до 1000° С, выжигающее все растения. При этом на поверхности почвы уничтожаются насекомые, возбудители болезней и тем предотвращается их распространение, в то же время в почве не остается никаких токсических остатков. Этот способ эффективен в борьбе с повиликой и другими малолетними сорняками на посевах люцерны, кенафа, джута (очаговое выжигание), на обочинах дорог, оросительных каналах и выпасах.

Биологические методы борьбы с сорняками включают: создание оптимальных условий, для лучшего развития культурных растений (севообороты, сроки и способы посева сельскохозяйственных культур, повышенные нормы высева, изменение реакции. Споры его на влажных местах прорастают и резко снижают фотосинтез, что приводит к гибели сорняка. Практика показывает перспективность биологического метода борьбы с наиболее опасными сорными растениями. Биологический метод особенно эффективен в условиях необрабатываемых земель (пастбища, выпасы и т. п.), где другие способы борьбы с сорняками весьма ограниченны либо невозможны.

В системе мер борьбы с сорняками большое значение имеют химические вещества — гербициды. По химическому составу гербициды делятся на неорганические и органические. По действию на культурные и сорные растения различают гербициды сплошного и избирательного действия. Гербициды вызывают глубокие нарушения всех ферментативных систем, что приводит к нарушению физиологических процессов в растении: резко подавляется фотосинтез, происходит разрушение хлорофилла и прекращается его биосинтез, нарушается углеводный и азотный обмен, усиливается дыхание. Растения приостанавливаются в росте и через 10—15 дней погибают. При таком способе применения гербициды поражают преимущественно всходы и прорастающие сорняки. Применяется также ленточный способ внесения препаратов одновременно с посевом. После появления всходов обработку гербицидами проводят с учетом фазы развития культурного растения, видов и фазы развития сорняков. Сочетание агротехнических и химических мер борьбы с сорняками. Хотя химическая промышленность и выпускает разные виды гербицидов, но полностью с помощью их избавиться от сорняков пока не удается. Это связано прежде всего с избирательностью гербицидов. Так, при ежегодном опрыскивании препаратом 2,4-Д резко снижается засоренность чувствительными сорняками, но создаются хорошие условия для развития устойчивых к этому гербициду сорных растений. Поэтому ежегодная смена гербицидов на каждом поле или применение смесей усиливает их действие. Борьба со злостными сорняками наиболее эффективна при сочетании гербицидов и механических обработок. Вьюнок полевой, бодяк полевой, осот полевой на горизонтальных корнях в местах изгибов образуют множество почек, из которых вырастает вертикальная поросль. Корни их хрупки, легко ломаются, и отрезки в 3—5 см способны давать новые побеги с глубины до 20 см. Поэтому периодическое подрезание на разную глубину будет уменьшать запас пластических веществ в корневой системе. Указанные сорняки следует обрабатывать гербицидами в период от фазы образования стеблей до бутонизации, так как в это время идет интенсивный отток пластических веществ из надземных частей в подземные органы. С током пластических веществ гербицид проникает в корни сорняка и вызывает его гибель. Сочетание агротехнических и химических мер борьбы особенно эффективно в севообороте, где сорняки могут угнетаться возделываемой культурой.

 Почвозащитная обработка почвы

Специальные приемы обработки почвы в районах, подверженных водной эрозии. Главная задача обработки почв в этих районах — прекращение стока воды и направление его в глубь почвы. Для этого важно придать почве хорошую структуру и строение. Наличие крупных некапиллярных пор позволяет задержать в них талые воды в неоттаявшей почве. Глубокая обработка способствует проникновению большего количества воды. Лучшие результаты в борьбе с эрозией почвы дает глубокая обработка безотвальными орудиями. При подготовке почвы под озимые культуры целесообразна поверхностная обработка с оставлением на поверхности почвы стерни. Сток воды можно уменьшить также бороздованием вдоль и поперек поля, выполняемым культиваторами, у которых часть лап заменяют окучниками. На смытых почвах с небольшой мощностью перегнойного горизонта вспашку заменяют глубоким рыхлением, а на засоренных полях эти приемы чередуют.

Предпосевная обработка склоновых земель, кроме общих задач, имеет дополнительные, например выравнивание почвы после специальных приемов зяблевой обработки. Особенное внимание необходимо уделять задержанию влаги весенних дождей и лучшему сохранению влаги, накопленной раньше. После зяблевой вспашки поперек склона достаточно провести обычную предпосевную обработку, т. е. ранневесеннее боронование и культивацию. Склоны, обработанные с поделкой водозадерживающих гребней, валиков, ячеек и других препятствий, разравнивают иногда с помощью тяжелой дисковой бороны. В зависимости от засоренности и плотности почвы осенью ее обрабатывают на разную глубину: большую — на засоренных и плотных почвах и меньшую — на чистых и рыхлых. Почвозащитную обработку почвы с оставлением на поверхности стерни широко применяют в Северном Казахстане и степной части Западной Сибири, а также на юге Украины, в Нижнем Поволжье, на Северном Кавказе и Южном Урале.

Особенности обработки орошаемых земель. Орошение оказывает сильное и разностороннее влияние на почву и ее физические свойства. В результате поливов почва быстрее уплотняется, уменьшается ее водопроницаемость и аэрация. Это, в свою очередь, ухудшает использование оросительной воды, ведет к потере части питательных веществ почвы и удобрений.

Важная задача обработки орошаемых земель — поддержание такого физического состояния почвы, при котором создавались бы наилучшие условия использования поливной воды и вносимых удобрений. Возрастает роль обработки почвы в борьбе с сорняками, которые в условиях орошения и обильного удобрения хорошо развиваются. Специфической задачей является создание наилучших условий для полива, в частности планировка, или выравнивание, поверхности полей для равномерного распределения воды. В соответствии с этими особыми условиями изменяется и система обработки почвы. Зяблевая обработка орошаемых земель облегчается предпахотным поливом, в результате которого пересохшая почва приобретает физическую спелость, а осыпавшиеся семена сорняков хорошо прорастают. Предпосевная обработка почвы на орошаемых землях должна быть особенно тщательной. Необходимо придать поверхности почвы мелкокомковатое состояние, выровнять ее для того, чтобы провести высококачественно посев и вегетационные поливы. Весеннее боронование, прекращая поднятие капиллярной воды к поверхности почвы, препятствует перемещению солей в верхний слой. Междурядья пропашных культур на орошаемых землях целесообразно обрабатывать на большую глубину, чем без орошения.

В связи с неодновременным поспеванием почвы весеннее боронование проводят, постепенно приближаясь к центру лимана. В связи с тем, что после вегетационных поливов при высыхании верхнего слоя почвы образуется корка, возрастает роль послепосевной обработки с использованием зубовых борон и особенно ротационных мотыг, которые можно применять в более поздние фазы развития растений.

 Основные законы земледелия

Закон незаменимости и равнозначности факторов жизни растений. Взаимоотношения растений с отдельными факторами их жизни были и остаются предметом научных исследований отечественных и зарубежных ученых. В результате большого числа проведенных опытов установлено, что ни один из факторов жизни растений не может быть заменен другим. Это первый закон земледелия— закон незаменимости факторов жизни растений. Как логическое следствие этого закона вытекает вывод о физиологической равнозначимости факторов жизни растений. В практике земледелия закон незаменимости факторов жизни проявляется всегда, когда пытаются восполнить недостаток одного из них другим, Закон минимума, оптимума и максимума. Несмотря на то, что урожай любой сельскохозяйственной культуры зависит от обеспеченности растений всеми факторами жизни, он ограничивается прежде всего тем фактором, который находится в минимуме. По мере удовлетворения потребности растений в недостающем факторе урожай повышается до тех пор, пока он не будет ограничен каким-либо другим фактором, оказавшимся в минимуме. Либих так сформулировал закон минимума: «Продуктивность поля находится в прямой зависимости от необходимой составной части пищи растений, содержащейся в самом минимальном количестве», и выразил его формулой: В этом легко убедиться, если обратиться к действию на растения тепла. Любой жизненный процесс начинается при какой-то минимальной температуре, протекает наилучшим образом при оптимальной, замедляется, а затем и совсем прекращается по мере дальнейшего ее повышения. Выводы из этих опытов были использованы буржуазными учеными для подтверждения так называемого закона убывающего плодородия почвы, согласно которому каждое последующее вложение труда и капитала в земледелие дает все меньшую прибавку дохода. Неправильность вывода о затухающем действии факторов жизни растений была доказана дальнейшими исследованиями и особенно диалектическим анализом полученных результатов. Выводы из опытов и из практического земледелия послужили обоснованием закона совокупного действия факторов жизни растений, который утверждает, что для получения высоких урожаев сельскохозяйственных культур необходимо одновременное наличие или приток всех факторов жизни в оптимальном соотношении. Максимальная величина урожая определяется биологическими возможностями данного вида и сорта растений, а также количеством поступающей солнечной энергии и коэффициентом его использования, а это зависит от уровня развития науки и техники. Закон совокупного действия факторов жизни не устраняет закон минимума, так как фактор, находящийся в минимуме, имеет ведущее значение в общей совокупности и на него необходимо прежде всего направить усилия земледельца. Это позволит повышать урожайность сельскохозяйственных культур при наименьших затратах труда и средств.

 Значение совместного применения органических и минеральных удобрений

Интенсивное земледелие немыслимо без научно обоснованной системы удобрения, составленной с учетом последних достижений агрохимии, физиологии растений, растениеводства, микробиологии и других дисциплин, а также опирающейся на прочную материально-техническую базу хозяйства (достаточное количество удобрений разных видов, обеспеченность транспортом и средствами механизации внесения удобрений, рабочей силой и пр.). Система удобрения — элемент планового регулирования плодородия почвы, при котором возможно максимальное получение дешевой продукции с единицы площади при одновременном поддержании или даже увеличении почвенного плодородия.

Система удобрения — детально разработанный план внесения органических и минеральных удобрений, проведения химических мелиорации почвы, обеспечивающий получение запланированных урожаев сельскохозяйственных культур. Этим планом предусмотрено размещение удобрений под все культуры севооборота, определены нормы, способ и сроки внесения удобрений, учтены биологические особенности возделываемых растений, почвенно-климатические условия местообитания. Большое внимание уделяется свойствам применяемых удобрений, их действию и последействию. Особо учитывается характер чередования культур в севообороте. Система удобрения органически связана с севоооборотом и системой агротехнических мероприятий в целом, осуществляемой в данном хозяйстве, организационно-экономическими его особенностями. Важнейшим условием высокой эффективности удобрений является уровень плодородия пахотных почв.

В индустриальном, специализированном земледелии плодородие почвы должно быть на таком уровне, чтобы почва, как средство производства, отвечала следующим требованиям:

1.   Содержать достаточное количество   питательных веществ и воды, обладать хорошо  выраженной «трансформационной   функцией», т. е. в качестве   посредника максимально эффективно воспринимать, аккумулировать и равномерно предоставлять возделываемым растениям воду и питательные вещества, вносимые в почву с удобрениями, а также обеспечивать условия оптимального воздушно-теплового и фитосанитарного режимов почвы.

2.   Отвечать требованиям технологической пригодности: обеспечивать возможность использования современных высокопроизводительных мащрн и орудий, соответствовать принципам новейших технологий обработки и выращивания полевых культур, быть устойчивой к различного рода факторам разрушения.

3.  Обладать   сильно   выраженной   фитосанитарной функцией, т. е. способностью устранять в минимальные сроки явления «почвоутомления» при возделывании культур в узкоспециализированных севооборотах.

Эффективность минеральных и органических удобрений зависит и от того, вносят ли их отдельно или совместно. Одностороннее применение минеральных удобрений, особенно физиологически кислых, вызывает подкисление почвы, нарушение билогических циклов в ней. Внесение навоза снимает эти отрицательные явления. И, наоборот, навоз и другие органические удобрения имеют далеко не оптимальное соотношение питательных элементов, которое может быть значительно улучшено добавлением минеральных удобрений. Сочетание органических и минеральных удобрений создает, как отмечал Д. Н. Прянишников, идеальный источник питания для растений на всех стадиях их развития.

Вода. В жизни растений вода имеет огромное значение, так как все процессы жизнедеятельности происходят с ее участием. Все питательные вещества усваиваются только в растворах. С водой в растение из почвы поступают питательные вещества, испарение воды листьями обеспечивает нормальные температурные условия жизнедеятельности растений. Почвообразование и формирование почвенного плодородия происходят только при обеспечении почвы водой. Без нее невозможно развитие почвенной фауны и микрофлоры.

Воздух. Из воздуха растения получают кислород, необходимый для дыхания. Для образования органических веществ в зеленых клетках растение использует из воздуха углекислый газ. Дыхание корней растений и жизнедеятельность почвенных микроорганизмов обеспечиваются почвенным воздухом. Он участвует в биохимических процессах превращения питательных элементов. Избыточная влажность приводит к резкому ухудшению воздушного режима растений. Хорошо дренированные почвы с высокой общей скважностью лучше обеспечены воздухом. Газообмен между почвой и атмосферой осуществляется при изменении барометрического давления, температуры почвы и воздуха вследствие поступления в почву воды, воздействия ветра и других факторов. При поступлении воды в почву с осадками или при орошения происходит вытеснение «старого» воздуха из почвенных пор и заполнение их «новым» после опока из пор влаги. Чтобы усилить приток воздуха к корням растений, осуществляют рыхление почвы, что позволяет создавать необходимое строение пахотного слоя и тем самым обеспечивать условия нормального газообмена.

Свет. Растения «очищают» воздух. Это явление доказал в 1771 г. английский химик Джозеф Пристли (1733-1804). На подоконнике, освещенном солнцем, ученый накрыл стеклянным колпаком живую мышь. Когда через несколько часов он посмотрел на подопытное животное, мышь лежала без движения. После этого Пристли поместил под колпак вместе с мышью горшочек с ростком мяты, мышь «ожила» и стала вести себя как обычно.

Фотосинтезом называется процесс образования зелеными растениями органического вещества из воды и углекислого газа в результате поглощения энергии солнечного света. Зеленый цвет листьев растений зависит от особых зеленых пластид - хлоропластов, находящихся в их клетках. Почти у всех растений хлоропласты округлой или слегка вытянутой формы. В каждой клетке имеется несколько десятков, а иногда и свыше сотни хлоропластов. Они состоят из бесцветной цитоплазматической основы и зеленого пигмента хлорофилла, который поглощает световые лучи, но не все видимые лучи спектра, а лишь красные и сине-фиолетовые. Зеленый лист - источник жизни на нашей планете. Хлоропласты листа- это единственная в мире лаборатория, в которой из простых неорганических веществ - воды и диоксида углерода - создаются органические вещества - сахар и крахмал. При фотосинтезе усваивается всего лишь 1…2 % энергии солнечных лучей, падающих на растение. Однако и этого вполне достаточно, чтобы растения могли прокормить весь животный  мир.

Пшеницу, рожь, ячмень, овес относят к теневыносливым и холодостойким растениям, у которых цветение и плодоношение наступают при максимальной длине дня.

Теплота. На рост растений с первых стадий их развития влияет температура почвы. Основным источником теплоты в почве являются солнечные лучи. Другим, но значительно меньшим источником служит теплота, выделяемая в результате биохимических превращений органических веществ, а также поступающая из глубинных слоев Земли. Физиологические процессы, происходящие в растениях, жизнедеятельность микроорганизмов и почвенной фауны, биохимические процессы превращения веществ и энергии возможны только при определенных температурах. К теплолюбивым культурам относятся кукуруза, сорго, фасоль, томат, арбуз, дыня, перец. К пониженным температурам устойчивы чеснок, лук. Неплохо переносят пониженные температуры пшеница, рожь, ячмень, овес, горох, капуста и многие корнеклубнеплоды.

4.         Закрепление:

1. Роль гумуса в почвенном плодородии

2. Существующие методы борьбы с сорняками

3. Почвозащитная обработка почвы

4. Основные законы земледелия

5. Значение совместного применения органических и минеральных удобрений

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 18

Учебно-методический план занятии № 4.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Плодородие почвы.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с почвами и  

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: комбинированная

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 72

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

 1. Роль гумуса в почвенном плодородии

2. Существующие методы борьбы с сорняками

3. Почвозащитная обработка почвы

4. Основные законы земледелия

5. Значение совместного применения органических и минеральных удобрений

3.         Изложение нового материала:

Плодородие почвы — способность почвы удовлетворять потребность растений в элементах питания, влаге и воздухе, а также обеспечивать условия для их нормальной жизнедеятельности. Это эмерджентное свойство почвы. При взаимодействии компонентов почвы появляется плодородие. Почва состоит из перегноя, воды, воздуха, глины и песка. На её плодородие существенно влияет содержание азота, фосфора, калийных солей и других веществ.

С давних пор человек оценивает почву главным образом с точки зрения её плодородия. Именно от плодородия зависит урожай.

Почва — сложная система, которая живёт и развивается по своим законам, поэтому под плодородием нужно понимать весь комплекс почвенных свойств и процессов, определяющих нормальное развитие растений. Все процессы, происходящие в почве, связаны между собой. Исключение или ослабление какого-либо составляющего ведёт за собой изменение всего состава почвы и потере ценных её качеств. Деградация почвы — цепная реакция, которую трудно остановить. Ухудшение земель снижает продуктивность растений. Почва в этом случае становится подвержена эрозии и вымыванию полезных веществ, что опять ведёт к снижению численности растений. Мероприятия по возобновлению плодородия почв долговременны, очень дорогостоящи и сложны, поэтому так важно следить за состоянием почвы, не допуская её сильного истощения или загрязнения.

Для определения плодородия почвы необходимо обратить внимание на её состав, кислотность, отношение к воде и кислороду. Обладая наблюдательностью и элементарными знаниями по биологии можно определить состояние почв и предпринять необходимые меры по улучшению или поддержанию почвенных свойств

Под плодородием понимают способность почв удовлетворять потребность растений в воде и питательных веществах. Важными факторами, определяющими плодородие почв, являются также свет и тепло.

Условия, определяющие плодородие почвы, могут быть прямые, непосредственно влияющие на рост и развитие растений, и косвенные. К прямым условиям относятся запасы доступной воды, аэрация, реакция среды, форма и количество доступных элементов питания и их соотношение. К косвенным условиям могут быть отнесены: количество микроорганизмов, глубина залегания ограничивающих корнеобитаемый слой почвы плотных горизонтов и обработка почвы. Прямые и косвенные условия взаимосвязаны и оказывают большое влияние на урожай растений.

Каждое отдельное условие, или фактор жизни растений, может быть недостаточным (минимальным) для роста растений, оптимальным (когда наблюдается наибольший урожай растений) и избыточным, максимальным (когда наблюдается токсикоз и урожай растений уменьшается). Для любого растения вреден как недостаток, так и избыток какого-либо фактора (например, элемента питания). Наиболее благоприятные условия для жизни растений и получения высокого урожая создает оптимальное влияние фактора. Однако факторы, определяющие развитие растений, действуют не изолированно, а в совокупности. Оптимальное плодородие соответствует оптимальным соотношениям факторов.

В различных почвенно-климатических зонах условия, определяющие почвенное плодородие, различны. Ограничивающими условиями в зоне тундры будут низкие температуры и избыточное увлажнение почв, в лесной зоне — избыточное увлажнение и кислотность почв, в лесостепной и степной зонах — недостаток воды и нередко избыточное содержание в почвах натрия хлора. На песчаных почвах сказывается недостаток влаги и элементов питания, а на тяжелосуглинистых — низкая аэрация и большая плотность почв. Таким образом, плодородие ограничивается различными условиями, связанными с факторами почвообразования.

Виды почвенного плодородия.Различают естественное, потенциальное, искусственное и эффективное, или действительное, плодородие почв.

Естественное плодородие — свойство почвы, образовавшейся под естественной растительностью при естественном протекании почвообразовательных процессов. Оно сравнительно мало изменяется во времени и является величиной стабильной для определенного типа почв. В то же время различные по происхождению почвы характеризуются неодинаковым плодородием (рис. 27), а одна и та же почва имеет разное плодородие для растений, отличающихся по биологическим свойствам. Например, на лугово-глеевых почвах прекрасно растут луговые травы и гибнут или очень плохо растут ельники и сосняки.

На песчаных почвах хорошо рас-гут сосняки и плохо — ельники и дубравы.

Потенциальное плодородие определяется валовым (общим) запасом элементов питания в почве, находящихся как в доступной, так и недоступной формах.

Искусственное плодородие Создается при использовании обработки почв, внесении удобрений, выращивании культур различных растений, осушении, орошении. Естественное, потенциальное и искусственное плодородия неразрывно связаны между собой, поскольку снабжение растений влагой и пищей зависит от свойств природной почвы, а также от изменения свойств почвы под влиянием окультуривания.

Эффективное плодородие, измеряемое величиной урожая, является действительным выражением естественного и искусственного плодородии и в значительной степени зависит от уровня развития науки и техники. К. Маркс писал: «Таким образом, отчасти от развития агрохимии, отчасти от развития механизации земледелия зависит, в какой степени на земельных участках одинакового естественного плодородия последнее может быть действительно использовано. Поэтому, хотя плодородие и является объективным свойством почвы, экономически оно все же постоянно подразумевает известное отношение — отношение к данному уровню развития химических и механических средств агрикультуры, а потому и изменяется вместе с этим уровнем развития».

4.         Закрепление:

1. Виды плодородия

2. что такое плодородие почвы

3. Что такое почво?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 72

Учебно-методический план занятии № 5.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Процесс образования почвы.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с почвами  

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: комбинированная

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 38

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

 1. Виды плодородия

2. что такое плодородие почвы

3. Что такое почво?

3.         Изложение нового материала:

В процессе почвообразования участвует несколько факторов, важнейший из них - климат. Дождевая вода проникает внутрь материнской породы и расщепляет ее, а периодические процессы замерзания и оттаивания раздробляют горную породу на мелкие осколки. Органические вещества (например, листья и останки животных), застревающие в разрушенной породе, обеспечивают среду для жизнедеятельности бактерий и грибов. На образующемся субстрате произрастают семена растений. По мере того как растительность снабжает почву органическими останками, создаются условия для обитания других форм живых организмов - разнообразных бактерий, грибов, насекомых, червей.

Профиль почвы. Поперечный разрез почвы (профиль почвы) хорошо различим на боковой стороне ямы или канавы. В зонах с умеренным климатом выделяют пять слоев, или горизонтов.

Поверхностный - самый важный слой, содержит гумус, который после обработки смешивается с нижележащим слоем земли. Следующий слой (60-90 см). Обеспечивает возможность развития широкого спектра сельскохозяйственных культур, иметь достаточные запасы минеральных и органических веществ, хорошо осушаться и аэрироваться. Подпочвенный слой - состоит из частично разрушенной горной породы. Слой обломочной породы - камни, щебень... Материнский слой - коренная подстилающая порода.  

Типы почв. Почва классифицируется исходя из процентного содержания в них песка или глины, а также из их кислотности.

 Глина. Частицы глины чрезвычайно малы и склонны к слипанию, что затрудняет осушение почвы и проникновение в нее воздуха и тем создает сложности при выращивании растений. Глинистые почвы во влажном состоянии обладают липкостью, в сухом — твердостью, весной медленнее прогреваются. Садоводы относят их к тяжелым почвам. Обычно они богаты питательными веществами и в отличие от песчаных почв химически активны. Для определения содержания глины пробу почвы сдавливают между большим и указательным пальцами. Если частицы легко скользят между пальцами и почва блестит, значит, в ней много глины.

Внесение органических веществ значительно улучшает глинистые почвы, поскольку вызывает связывание се мелких частиц в более крупные структурные агрегаты и тем самым облегчает доступ воды и воздуха. Известкование глинистых почв также приводит к процессу слипания частиц, известному под названием флоккуляции (укрупнения частиц).

 Песок. Песчаные почвы состоят из больших по размеру частиц, между которыми имеются воздушные полости. Вода хорошо просачивается сквозь эти почвы, и существующего свободного пространства достаточно для развития корневой системы растений. Песчаные почвы легко обрабатывать, они хорошо прогреваются весной, но легко высыхают и из-за слабой влагоудерживающей способности быстро теряют питательные вещества. Для определения содержания песка в почве пробу сжимают между большим и указательным пальцами. При высокой доле песка частицы почвы выглядят однородными и твердыми на ощупь. Улучшить песчаные почвы можно путем внесения органического вещества.

 Ил. Частицы илистой почвы по размеру занимают промежуточное положение между песком и глиной. Они обладают липкостью и достаточно тяжелы; не образуют комочков, поэтому сложны в обработки, известкование практически не помогает. Улучшения структуры добиваются путем обогащения значительным количеством гумусобразующих веществ.

 Суглинок. Суглинок представляет собой идеальную почву, содержащую смесь частиц глины и песка, а также необходимый запас органических и минеральных веществ для растений. Его легко обрабатывать, он удерживает влагу и питательные вещества и в то же время хорошо осушается. В зависимости от соотношения количеств глины и песка суглинок подразделяют на легкий, средний и тяжелый.

 Торф. Состоит из частично разложившихся органических остатков. Торфяные почвы имеют кислую реакцию и плохо осушаются. внесение извести, питательных веществ, крупнозернистого песка, гравия или выдержанной золы и применение искусственных дренажных систем улучшают их качество.

 Кислотность. Кислотность почвы определяется количеством содержащейся в ней извести. Почва, богатая известью, имеет щелочную реакцию. Почвы с недостатком извести относятся к кислым. Степень кислотности почвы обозначается величиной рН, лежащей в пределах от 0 до 14. Значение рН щелочной почвы выше 7,0, кислой — ниже 6,5. Почвы с величиной рН выше 8,5 или ниже 4,5 встречаются редко. Большинство растений предпочитают почву с рН 6,5—7,0.  

Жизнь почвы. Земляные черви, насекомые, землеройки, слизни, улитки, бактерии и многие другие организмы в конечном счете образуют органическое вещество почвы, и до тех пор, пока они не причиняют серьезного вреда саду, следует поддерживать их существование.

 Питательные вещества. Плодородная почва содержит весь комплекс питательных веществ, необходимых для роста растений. Основными элементами, требующимися в значительных количествах, являются азот, калий, фосфор; в несколько меньших — магний, кальций, сера, углерод, водород и кислород. К микроэлементам относятся железо, марганец, бор, молибден, цинк и медь. Недостаток любого из этих элементов приводит к появлению у растений видимых признаков дефицита. Наиболее характерные из них: при недостатке азота — угнетенный рост и бледные листья; фосфора — угнетенный рост и появление красной или пурпурной окраски листьев; калия — бледно-желтая окраска листьев; магния — пожелтение старых, а железа — молодых листьев.

 Дренаж. Вода и воздух — компоненты, необходимые для развития растений и почвенных микроорганизмов. В избыточно увлажненных почвах глубина залегания корневой системы ограничивается лишь несколькими сантиметрами поверхностного слоя. Растения не могут укрепиться в почве и проникнуть к питательным веществам следующих горизонтов, В свою очередь плохо аэрируемые почвы препятствуют нормальному поглощению питательных веществ.

 Причины, затрудняющие дренаж. Плохой дренаж может быть обусловлен структурой почвы. Так, маленькие уплотненные частицы глины или ила уменьшают водопроницаемость почвы. Проникновению воды препятствует также образование твердого подпочвенного слоя или высокий уровень грунтовых вод, который определяется расположением водоносного слоя почвы. Зимой этот уровень выше, чем летом. Обычно грунтовые воды залегают на глубине 2-2,5 м, но вблизи болот выходят на поверхность. В местах, где повышенный уровень грунтовых вод препятствует выращиванию растений, для отвода воды рекомендуется устраивать искусственный дренаж.

 Естественный дренаж. В природных условиях существует несколько путей распределения осадков. Часть их стекает с поверхности, часть поглощается корневой системой растений и затем используется листьями на транспирацию, часть испаряется с поверхности почвы и растений, часть просачивается сквозь почву.

 Искусственный дренаж. Необходим, когда внесение органического материала, обычного или крупнозернистого песка, не создает условий для желаемого естественного дренажа. Тяжелые глинистые почвы, участки с высоким уровнем грунтовых вод или непроницаемым подпочвенным слоем для обеспечения полноценного роста растений нуждаются в искусственном дренаже.

 Влагоемкость почвы. Если бы вся дождевая вода быстро просачивалась к водоносным горизонтам почвы, корневая система не смогла бы за такой короткий промежуток времени обеспечить растение влагой. Однако гумусовый слой большинства типов почв, подобно губке, поглощает определенное количество воды, обеспечивая потребности растений, и избыточная влага за счет естественного дренажа из почвы уходит.

Легкие почвы с большим содержанием, например, песка или извести высыхают очень быстро. Частое внесение хорошо перегнившего органического материала — перепревших листьев, торфа или компоста — повышает влагоемкость почвы, не вызывая ее заболачивания за счет образования гумуса, обладающего высокой поглотительной способностью.

4.         Закрепление:

1.  типы почвы

2. профиль почвы

3. кислотность почвы

4. жизнь почвы

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 38.

Учебно-методический план занятии № 6.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Механический состав почвы.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с почвами 

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: комбинированная

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 40

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

 1.  типы почвы

2. профиль почвы

3. кислотность почвы

4. жизнь почвы

1.      Изложение нового материала:

В результате процессов выветривания плотные горные породы превращаются в рыхлую массу, состоящую из частиц различного размера, которые называются механическими элементами. Механические элементы, близкие по размерам, объединяются во фракции. Совокупность механических фракций представляет механический состав почвы.

Группировка механических элементов по размерам называется классификацией механических элементов. В нашей стране у почвоведов широко применяется классификация проф. Н. А. Качинского (табл. 1).

 Классификация механических элементов почв (Н. А. Качинский, 1958)

Название механических элементов           Размер механических элементов в мм

Камни                                                            > 3

Гравий                                                         3-1

Песок крупный                                            1-0,5

Песок средний                                            0,5-0,25

Песок мелкий                                          0,25-0,05

Пыль крупная                                          0,05-0,01

Пыль средняя                                           0,01-0,005

Пыль мелкая                                           0,005-0,001

Ил грубый                                               0,001-0,0005

Ил тонкий                                               0,0005-0,0001

Коллоиды                                               < 0,0001

Физическая глина                                 < 0,01

Физический песок                                 > 0,01

Так, глинистыми почвами в зоне подзолистого типа почвообразования называются такие почвы, в которых содержится более 50% физической глины. В суглинистых почвах физической глины будет содержаться от 20 до 50% и т. д.

Механический состав является очень важным свойством почвы, по которому изучаемая почва относится к той или иной разновидности. Определение механического состава почвы по горизонтам играет большую роль при изучении генезиса (происхождения) почвы, так как механический состав зависит не только от состава материнской породы, но и от процессов почвообразования, происходящих в почве.

Распределение илистой фракции по профилю почвы является хорошим показателем наличия процессов образования вторичных глинистых минералов (т. е. оглинения почвы). В горизонтах оглинения увеличивается содержание илистых частиц по сравнению с их содержанием в почвообразующей породе, что дает основание для выделения метаморфических горизонтов в почвенном профиле. Характер распределения илистой фракции в почве указывает в некоторой степени на интенсивность и качественную направленность процессов почвообразования.

Механический состав почвы является важной характеристикой, необходимой для определения производственной ценности почвы, ее плодородия, способов обработки и т. д. От механического состава почвы зависят почти все физические и физико-механические свойства почвы: влагоемкость, водопроницаемость, порозность, воздушный и тепловой режим, водоподъемная сила и др. В полевых условиях при определенных навыках механический состав можно определить и без специального оборудования, так как почвы различного механического состава отличаются некоторыми механическими свойствами, которые нетрудно определить в поле.

            Глинистые почвы в сухом состоянии с большим трудом растираются между пальцами, но в растертом состоянии ощущается однородный тонкий порошок. Во влажном состоянии эти почвы сильно мажутся, хорошо скатываются в длинный шнур, из которого легко можно сделать кольцо.

Суглинистые почвы при растирании в сухом состоянии дают тонкий порошок, в котором прощупывается некоторое количество песчаных частиц. Во влажном состоянии раскатываются в шнур, который разламывается при сгибании в кольцо. Легкий суглинок не дает кольца, а шнур растрескивается и дробится при раскатывании. Тяжелый суглинок дает кольцо с трещинами.

Супесчаные почвы легко растираются между пальцами. В растертом состоянии явно преобладают песчаные частицы, заметные даже на глаз. Во влажном состоянии образуются только зачатки шнура.

Песчаные почвы состоят только из песчаных зерен с небольшой примесью пылеватых и глинистых частиц. Почва бесструктурна, не обладает связностью. Окончательное уточнение механического состава почвы производится в камеральный период путем специального лабораторного анализа, и на основании его дается название почвы.

Общее название почвы по механическому составу дается по данным механического анализа верхнего горизонта (0-25 см). Например, дерново-среднеподзолистая, суглинистая или чернозем южный, глинистый и т. д. Если наблюдается резкое различие механического состава верхнего и нижнего горизонтов, то это обстоятельство должно отразиться и в названии почвы. Например, дерново-луговая, тяжелосуглинистая почва на песчаных отложениях или дерново-сильноподзолистая суглинистая почва на супесчаных наносах и т. д.

Дальнейшее подразделение почв по механическому составу производится на основании соотношений фракций песка (>0,05 мм), пыли (0,05-0,001 мм), ила (<0,001 мм), причем название преобладающей фракции ставится в конце. Например, чернозем легкоглинистый, пылевато-иловатый означает, что физической глины (частиц <0,01 мм) в верхнем горизонте почвы содержится от 60 до 75% (см. табл. 2), а в ней по содержанию на первом месте стоит ил, а на втором — пыль.

2.             Закрепление:

1.      Механический состав почвы

2.      Песчаные почвы

3.      Распределение илистой фракции

5.         Домашнее задание: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 40

Учебно-методический план занятии № 7.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Сорняки. Вред.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с сорняками 

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: УНЗ

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 40

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

 1.        Механический состав почвы

2.         Песчаные почвы

3.         Распределение илистой фракции

3.         Изложение нового материала:

Со́рные расте́ния, или сорняки́ (от «сор») — дикорастущие растения, обитающие на землях, используемых в качестве сельскохозяйственных угодий. Вред, который наносят сорные растения, связан как со снижением урожайности, так и с ухудшением качества сельскохозяйственной продукции.

Терминология: На основе ГОСТ 21507-2013. Защита растений. Термины и определения:

·         Сорное растение: нежелательное для человека растение, обитающее на землях, используемых в качестве сельскохозяйственных угодий, для лесоразведения или отдыха.

·         Засорённость посева: количество сорных растений или их масса на единицу площади посева.

·         Засорённость почвы: количество семян сорных растений и их органов вегетативного размножения в почве на единицу площади или объёма.

·         Исходная засорённость посева [почвы, семян]: засорённость посева [почвы, семян] перед проведением мероприятий по уничтожению сорных растений.

·         Запас семян сорных растений в почве: количество семян сорных растений в почве на единицу площади.

Биологические особенности сорняков:

·         Высокая семенная продуктивность

·         Различные способы распространения

·         Высокая сохранность семян в почве

·         Наличие периода биологического покоя

·         Способность размножаться вегетативным путем

Сорные растения засоряют сельскохозяйственные посевы, плодово-ягодные насаждения, полосы отчуждения на линиях электропередач, газо- и нефтепроводов, стадионы и т. д. Сорные растения распространены по всему земному шару. Известно несколько тысяч видов сорных растений. Сорняки заглушают культурные растения, поглощая из почвы большое количество воды и питательных веществ, выделяя из корней в почву вредные вещества, лишая их света и т. д.; всё это снижает урожай, а в ряде случаев приводит к гибели посевов.

Вьющиеся сорные растения (вьюнок полевой, горец вьюнковый) вызывают полегание сельскохозяйственных культур, что затрудняет уборку и приводит к большим потерям урожая.

Высокостебельные и сочные сорные растения (виды осота, бодяка, мари и др.) забивают рабочие органы уборочных машин, снижая их производительность. При этом урожай содержит сочные части сорных растений, что значительно повышает влажность зерна и семян, вызывая их самосогревание, снижающее качество.

Зерно с примесью семян ядовитых сорных растений (гелиотроп опушённоплодный и др.) может быть причиной отравления людей и сельскохозяйственных животных. На сенокосах и пастбищах сорные растения, вытесняя ценные кормовые травы, снижают их урожай и питательную ценность, ядовитые сорняки вызывают отравление животных. Первичные очаги размножения многих вредителей и болезней сельскохозяйственных культур часто возникают на сорняках. Сорные растения снижают водопропускную способность оросительных каналов, способствуют их заилению: на строительных площадках, полосах отчуждения нефте- и газопроводов повышают пожарную опасность и т. д.

Классификация по биогруппам:

Ботаническая классификация растений не подходит для практической деятельности по борьбе с сорняками. Поэтому сорные растения классифицируют по особенностям роста, размножения, распространения и возобновления, то есть, по биогруппам.

Паразиты: Стеблевые паразиты. Представитель — повилика.

Корневые паразиты. Представитель — заразиха.

Непаразиты: Одно- и двулетние

Эфемеры — растения с очень коротким вегетационным периодом, способные давать за лето несколько поколений. Представитель — звездчатка средняя.

Яровые ранние — всходят ранней весной и дают семена раньше или одновременно с основной культурой. Представители — желтушник левкойный, куколь обыкновенный, лебеда раскидистая, овсюг, мятлик однолетний, горец шероховатый, марь белая, горец вьющийся, пикульник обыкновенный, дымянка аптечная, горец птичий, горчица полевая, торица обыкновенная, плевел опьяняющий, подмаренник цепкий, редька дикая, сушеница топяная.

Яровые поздние — всходят при достаточном прогревании почвы и дают семена после уборки основной культуры. Представители — амброзия полыннолистная, галинсога мелкоцветная, ежовник петушье просо, Амарант запрокинутый, щетинник сизый.

Озимые — растения, для развития которых необходим период покоя с низкими температурами (зима), без которого невозможно их дальнейшее развитие. Представители — костёр ржаной, метлица обыкновенная.

Зимующие — растения, которые, при прорастании в конце лета, развиваются, как озимые, а при прорастании в начале лета — как яровые. Представители — живокость полевая, василёк синий, клоповник мусорный, бородавник обыкновенный, ромашка непахучая, пастушья сумка обыкновенная, фиалка полевая, ярутка полевая.

Двулетние — растут в течение двух лет. В первый год накапливают большое количество органических веществ. В случае прорастания в конце лета — дважды проходят зимовку. Представители — донник лекарственный, липучка ежевидная.

Многолетние:

Корневищные — имеют подземный побег — корневище и в основном размножаются вегетативно благодаря ему. Представители — мать-и-мачеха, пырей ползучий, свинорой пальчатый, сорго алепское, тысячелистник обыкновенный, хвощ полевой.

Корнеотпрысковые — имеют стержневой корень с расходящимися радиально боковыми корнями, имеющими почки возобновления. Представители — щавелёк малый, бодяк полевой, вьюнок полевой, горчак ползучий, льнянка обыкновенная, осот полевой, сурепка обыкновенная.

Ползучие — размножаются вегетативно, благодаря ползучим наземным побегам. Представители — будра плющевидная, лапчатка гусиная, лютик ползучий.

Кистекорневые — многолетние сорняки с мочковатой корневой системой и семенным размножением. Представители — лютик едкий, подорожник большой.

Стержнекорневые — многолетние сорняки со стержневой корневой системой и семенным размножением. Представители — одуванчик лекарственный, полынь горькая, цикорий обыкновенный, щавель курчавый.

Клубневые — многолетние сорняки, органами вегетативного размножения которых являются клубни. Представитель — чистец болотный.

Луковичные — имеют луковицу, служащую для накопления органических веществ. Представитель — лук круглый.

4.         Закрепление:

1.         что такое сорняки?

2.         Биологические особенности сорняков:

3.         Классификация по биогруппам:

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 45

Учебно-методический план занятии № 8.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Меры борьбы с сорняками.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов мерами борьбы с сорняками

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: комбинированная

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 40

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

 1.        что такое сорняки?

2.         Биологические особенности сорняков:

3.         Классификация по биогруппам:

3.         Изложение нового материала:

Меры борьбы с сорняками. В наше время только самый ленивый дачник не знает, как бороться с сорняками. Мер борьбы с сорняками множество, и все они успешно применяются садоводами. Из уст в уста передаются все новые и новые меры борьбы с сорняками, как испытанные, так и вновь изобретенные, никем не проверенные.

Можно начать экспериментировать, но стоит ли это занятие потраченного времени, сил и денежных вложений? Ведь можно просто взять инструкцию по уничтожению сорняков, прочитать и выполнить ее, пошагово двигаясь по правильным пунктам, проверенным годами.

Сорняки, они же сорные растения, произрастают в посевах сельскохозяйственных культур и наносят очень большой вред росту данных видов. Сорняки можно встретить повсюду, в садах и огородах, в лесах и на лужайках, в городских парках и на берегах водохранилищ.

борьба с сорняками. Именно поэтому на сегодняшний день тема борьбы с сорняками стала так актуальна среди жителей мегаполисов. А если принять во внимание тот факт, что количество дачников растет день ото дня, городские жители тянутся к земле, о которой они практически ничего не знают, то возникла необходимость поговорить подробнее о том, как бороться с сорняками. Не будем описывать каждый вид, для этого будет написана другая статья, приведем лишь краткий список.

Сорняками являются:

· бузина травянистая

· хвощ полевой

· вьюнок полевой

· крестовник обыкновенный

· одуванчик лекарственный

Однозначно можно сказать, что борьба с сорняками просто жизненно необходима. Они наносят вред, как культурным растениям, которые из-за соседства с этими вредителями, болеют, плохо растут и дают маленький урожай, так и для людей, которые могут получить различные отравления и заболевания. Кстати, любопытный факт, в советские времена были введены и действовали специальные правила борьбы с сорняками. Потом их, к сожалению, отменили. Многие знают, как трудно бороться с сорняками, когда соседский участок долго не обрабатывается, сорным травам полное раздолье, они разрастаются в удвоенном темпе. Поэтому, было легче, когда уничтожение сорняков было обязанностью хозяина участка.

Ученые многих стран на протяжении долгих лет занимаются исследованиями. Они пытаются найти «правильную формулу» для полного и окончательного уничтожения сорняков. Но пока безрезультатно... Все методы, применяемые в настоящее время, являются лишь временными мерами. Сорняки продолжают атаковать нас своим присутствием. Умудренные жизненным опытом дачники заметили, что сорняки растут усиленными темпами в два захода. Первый рост начинается в начале-середине мая, второй этап приходится на середину июля. Понятно, что эти данные могут отличаться в разных климатических зонах и зависят от погодных условий. Но в среднем рост происходит в эти периоды.

Существуют следующие основные методы борьбы с этими «сорниками»:

Физические меры борьбы с сорняками, такие, как уничтожение сорняков с помощью тока высокой частоты, либо разведение костров на местах, облюбованных сорняками.

Химические меры борьбы с сорняками, то есть использование гербицидов — химических средств, для борьбы с сорняками, вредителями и различными болезнями растений. Многолетние старания ученых увенчались большим успехом, снизились затраты на защиту урожая. Но работа над новыми гербицидами не останавливается. Появляются все новые и новые средства.

меры борьбы с сорняками. Очень важно не допустить созревания семян сорняков, так как они на будущий сезон обязательно прорастут, и вы будете с ними бороться с начала дачного сезона и до заморозков. Оно вам надо? Всходы сорняков лучше всего выкапывать мотыгой, а после прополки разрыхлять землю граблями. Это очень распространенный, но, наряду с этим, и самый трудоемкий метод, так как занимает очень много времени и сил, необходимо проделывать это постоянно. Есть другой метод: прополка проводится в период между уплотнением почвы и посевом семян. Но самый легкий, наиболее часто применяемый способ — дать сорнякам прорасти, а затем обработать всю поверхность земли гербицидами. Выдержать несколько дней и заняться устройством своего огорода.

Метод ручной прополки. Наряду с использованием передовых технологий, до сих пор не изжил себя, а иногда и является едва ли не основным и единственным, метод ручной прополки. Особенно его уважают люди, не доверяющие различным химическим внедрениям, а также не принимающие различные новшества.

Борьбу с сорняками надо начинать с осени, участок качественно перекапывается, лучше два раза, чтобы не пропустить какой-нибудь кусочек земли. Корни сорняков надо выбрать и сжечь. Это поможет в дальнейшем избежать массового роста сорных растений на вашем огороде.

как избавиться от сорняков. Рассмотрим использование этого метода на примере всем известного сорняка под названием пырей ползучий. В борьбе с любым сорным растением необходимо знать биологию самого растения, какие у него корни, как он размножается, только в этом случае можно остановить развитие. Пырей размножается при помощи корневищ и корней, причем разрастается он очень быстро. Интересный момент, при выдергивании пырея корни иногда обламываются, а оставленные на участке вырванные корни не погибают, как у многих других сорных трав, а прорастают с еще более высокой скоростью. Причем, от каждого кусочка корня, появляется несколько побегов. Поэтому при уничтожении пырей необходимо выдернуть, вычесать грядки граблями, вынести сорняк с огорода, высушить, а еще лучше сжечь.

Используйте удобный для вас метод борьбы с сорняками и ваша земля «скажет вам спасибо», дав замечательный урожай!

4.         Закрепление:

1.         меры борьбы с сорняками

2.         Какие растения являются сорняками?

3.         Как бороться с сорняками и нужно ли это делать?

5.         Домашнее задание: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 49

Учебно-методический план занятии № 9.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Понятие о севообороте.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов о севообороте

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: изучение нового материала

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 40

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

 1.        меры борьбы с сорняками

2.         Какие растения являются сорняками?

3.         Как бороться с сорняками и нужно ли это делать?:

3.         Изложение нового материала:         

Севооборотом называется агротехнически правильное чередование культур по полям и годам с применением соответствующей системы обработки почвы и внесения удобрений, обеспечивающее при принятой структуре посевных площадей получение максимального количества сельскохозяйственных продуктов с единицы земельной площади.

Правильное чередование культур и соответствующая система обработки почвы и внесения удобрений позволяют систематически повышать ее плодородие.

Введение и освоение правильных севооборотов, отвечающих местным природным и экономическим особенностям хозяйства, — важнейшие условия подъема культуры земледелия и повышения урожайности сельскохозяйственных растений.

Период, в течение которого каждая культура проходит через все поля севооборота и возвращается на свое прежнее место, называется ротацией. Продолжительность ротации обычно равняется числу полей севооборота. Так, при четырехпольном севообороте через четыре года все культуры возвращаются на свои первоначальные места.

Главное агротехническое значение севооборота состоит в том, что каждая культура размещается в лучших условиях для своего роста и развития и в то же время подготавливает хорошие условия для следующей культуры в севообороте.

При составлении севооборота, т. е. при определении порядка чередования культур, учитывают неодинаковое отношение различных растений к сорнякам, вредителям и болезням, неодинаковую потребность во влаге и питательных веществах в отдельные периоды роста. Учитывают также, в каком состоянии и когда освобождается поле от тех или иных культур. Наиболее ценные культуры размещают в севообороте по лучшим предшественникам.

Для получения высоких урожаев в севообороте устанавливают чередование культур так, чтобы каждой из них соответствовал лучший предшественник.

Севообороты различают полевые, кормовые и специальные. Рациональное сочетание различных севооборотов в отдельном хозяйстве называют системой севооборотов.

Севооборот, в котором более половины площади отводится для возделывания зерновых, картофеля и технических культур, называют полевым; когда более половины всей площади занимают кормовые культуры — кормовым. К специальным относят севообороты, в которых возделывают культуры, требующие специальных условий и агротехники (рис, хлопчатник и др.).

Севооборот является основной составной частью системы зем­леделия. Это научно обоснованное чередование сельскохозяйствен­ных культур и паров во времени и на территории или только во времени на одном поле. Значение его очень велико и рассматрива­ется с разных точек зрения — планово-экономической, организа­ционно-хозяйственной и агротехнической.

Планово-экономическое значение состоит в безусловном выполнении плана производства и продажи государ­ству сельскохозяйственной продукции при полном удовлетворении внутрихозяйственных потребностей. В этих целях с учетом кон­центрации и специализации разрабатывается научно обоснованная структура посевных площадей. Она составляет экономическую основу севооборота.

Организационно-хозяйственное значение се­вооборота выражается в наиболее рациональном и высокопроизво­дительном использовании техники и рабочей силы в интересах увеличения производства сельскохозяйственной продукции при наименьших затратах труда и средств на единицу продукции.

Агротехническое значение севооборота состоит в рациональном использовании пахотных земель и способах расши­ренного воспроизводства почвенного плодородия.

Главным признаком севооборота является непременное перио­дическое или ежегодное чередование культур на каждом поле севооборота.

Чередование культур вызывается рядом причин. Изучение этих причин и разработка мероприятий по их устране­нию или уменьшению отрицательного влияния на урожайность со­ставляют агротехнические, или естественнонаучные, основы сево­оборота.

4.         Закрепление:

1.         Севооборот

2.         Главное агротехническое значение севооборота

3.         Агротехническое значение севооборота?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 53

Учебно-методический план занятии № 10.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Классификация севооборотов.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов о севообороте

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: ЛПЗ

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 56

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         Севооборот

2.         Главное агротехническое значение севооборота

3.         Агротехническое значение севооборота?

3.         Изложение нового материала:

Все севообороты классифицируются по составу производимой продукции на типы: полевые, кормовые и специальные. В полевых севооборотах зерновые культуры занимают не менее 50% пашни. В кормовых севооборотах преобладают кормовые культу­ры. В целях организации зеленого конвейера для животновод­ства вводятся прифермские кормовые севообороты, которые раз­мещаются вблизи животноводческих комплексов. В кормовых сенокоснопастбищных севооборотах производятся в основном сено и другие корма, обеспечивается пастбищное содержание живот­ных.

В специальных севооборотах возделываются овощи, табак, рис, плодовые, ягодные и другие культуры, обеспечивается борь­ба с эрозией почвы (почвозащитные севообороты).

Каждый из рассмотренных типов севооборотов в зависимости от соотношения в структуре посева основных групп сельскохозяй­ственных культур (зерновые, травы, пропашные и др.) и спосо­бов восстановления плодородия почвы подразделяется на различ­ные виды, соответствующие местным природно-экономическим ус­ловиям.

Рассмотрим содержание некоторых видов севооборотов.

1. Зернотравяной севооборот—большая часть площади занята посевами зерновых и непропашных технических культур, а на ос­тальной части возделываются многолетние травы.

2. Плодосменный севооборот—более половины площади отво­дится под зерновые культуры, а на второй половине возделыва­ются пропашные и бобовые растения.

3. Зернопаровой севооборот—большая часть площади занята зерновыми, посевы которых прерываются чистым паром.

4. Зернопропашной севооборот—половина и более площади занято зерновыми, посевы зерновых прерываются пропашными культурами.

5. Зернопаропропашной севооборот—половина и более пло­щади занято зерновыми, посевы зерновых прерываются чистым паром и пропашными.

6. Травопольный севооборот — более половины площади от водится под многолетние травы.

7. Пропашной севооборот—половина и более площади отво­дится под пропашные культуры.

8. Травянопропашной севооборот—возделывание пропашных культур прерывается многолетними травами, занимающими два и более полей.

9. Сидеральный севооборот—на одном или двух полях выра­щиваются сидеральные культуры для запашки зеленой массы на удобрение в почву.

В условиях севера и северо-запада европейской части широко распространены полевые 7—8-польные севообороты с таким че­редованием: 1) пар занятый; 2) озимые с подсевом клевера с ти­мофеевкой; 3—4) клевер с тимофеевкой; 5) яровые зерновые; 6) картофель; 7) зерновые бобовые (горох); 8) яровые зерновые.

В той же зоне широко представлены кормовые и овоще-кормовые севообороты: 1) вико-овсяная смесь с подсевом трав; 2—3) многолетние травы (клевер с тимофеевкой); 4) корнепло­ды; 5) силосные; 6) яровые фуражные. Исходя из условий хо­зяйства поле многолетних трав может быть засеяно и чистым клевером.

Для северных районов Краснодарского края рекомендуются 10-польные зернопропашные севообороты с высоким насыщени­ем озимой пшеницей, в которых 60% пашни отводится под зер­новые, 30%—под пропашные, 10%—под занятый пар, напри­мер: 1) пар чистый или эспарцетовый; 2—3) озимая пшеница; 4) подсолнечник; 5) озимая пшеница; 6) кукуруза на силос; 7—8) озимая пшеница; 9) сахарная свекла, кукуруза на зерно; 10) яровые зерновые с подсевом эспарцета.

Вблизи животноводческих ферм можно размещать 4-польные кормовые севообороты с 50% кормовых культур: 1) кукуруза; 2) яровая пшеница; 3) однолетние травы; 4) яровая пшеница.

В современных условиях концентрации и специализации жи­вотноводства при сосредоточении большого поголовья скота на промышленных комплексах и фермах интенсивное производство кормов является важнейшим условием эффективного ведения хо­зяйства. В таких случаях организация специализированных кормовых севооборотов позволяет максимально насыщать их веду­щими высокоурожайными кормовыми культурами и, создавая оп­тимальные условия для их выращивания, получать максимальное количество кормов с каждого гектара пашни.

В кормовых севооборотах должны выращиваться необходи­мые для полноценных рационов культуры, обеспечивающие мак­симальный сбор питательных веществ с гектара. Главное место должны занять культуры универсального использования, идущие для приготовления различных видов кормов и дающие возмож­ность применять комплексную механизацию и автоматизацию выращивания культур, процессов приготовления и раздачи кор­мов животным. Надо широко использовать промежуточные по­севы кормовых культур (культуры, выращиваемые в промежуток времени, свободный от возделывания основных культур).

Система кормовых севооборотов в сочетании с культурными пастбищами должна обеспечивать бесперебойно животноводче­ские комплексы необходимыми видами кормов. При использова­нии в рационах животных сочных кормов в виде силоса и корне­плодов в структуре посевных площадей прифермских кормовых Севооборотов значительное место должно быть уделено: кукуру­зе, многолетним и однолетним травам, кормовым корнеплодам. В Нечерноземной зоне для комплекса молочного направления, особенно при круглогодовом стойловом содержании животных, следует создавать наряду с прифермскими кормовые сенокосно­пастбищные севообороты. Многолетние травы в этих севооборотах должны составлять 50—85% пашни, а остальные поля занимают высокопродуктивными однолетними травами и силосными культурами.

4.         Закрепление:

1.         Классификация севооборотов

2.         Виды севооборотов

3.         Типы севооборотов?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 56

Учебно-методический план занятии № 11.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Приемы обработки почвы.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов о обработке почв

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: изучение нового материала

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 60

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         Классификация севооборотов

2.         Виды севооборотов

3.         Типы севооборотов?

3.         Изложение нового материала:

Задачи обработки почвы.

 Под механической обработкой почвы, в отличие от обработки полей или посевов, понимается воздействие на нее рабочими орга­нами почвообрабатывающих машин и орудий на ту или иную глу­бину в целях оптимизации почвенных условий жизни растений.

Механическая обработка почвы наряду с севооборотами и удобрениями является важнейшим звеном интенсивных систем земледелия. В настоящее время широко применяются почвозащит­ные методы обработки почвы и проводятся противоэрозионные мероприятия, осуществляются меры по увеличению плодородия почв и внедрению интенсивных технологий возделывания сельско­хозяйственных культур.

Под влиянием рациональной механиче­ской обработки изменяются агрономические свойства почвы, улуч­шаются водно-воздушный, тепловой и питательный режимы, уничтожаются сорные растения и повышается урожайность сель­скохозяйственных культур.

В отличие, например, от удобрения или орошения полей меха­ническая обработка сама по себе не добавляет к почве какого-либо вещества или энергии. Однако она изменяет соотношение объемов твердой, жидкой и газообразной фаз в почвенной систе­ме и влияет на физические, химические, физико-химические и биологические процессы, ускоряя или замедляя темп синтеза и раз­рушения органического вещества. Механическая обработка играет важную роль в создании благоприятных агрофизических условий плодородия почвы, являясь одним из важнейших способов борьбы с сорняками, вредителями и болезнями сельскохозяйственных культур.

Для обеспечения оптимальных почвенных условий и получения устойчивых и высоких урожаев обработкой почвы решаются сле­дующие задачи:

1)    придание почве на той или иной глубине мелкокомковатого состояния с благоприятным строением, чтобы обеспечить хорошие водно-воздушный, тепловой и питательный режимы;

2)    усиление круговорота питательных веществ путем извлече­ния их из более глубоких горизонтов в зону пахотного слоя, а так­же активизации полезных микробиологических процессов в почве;

3)    уничтожение сорных растений, возбудителей болезней и вре­дителей;

4)    заделка на необходимую глубину удобрений и растительных остатков или оставление стерни на поверхности почвы;

5)    предупреждение эрозионных процессов и связанных с этим потерь воды и питательных веществ;

6)    лишение жизненности многолетней растительности при об­работке целинных и залежных земель, а также полей, занятых сеяными многолетними травами;

7)    придание необходимых свойств и состояния верхнему слою почвы для заделки высеваемых семян на заданную глубину;

8)    создание условий для понижения солевых горизонтов и предупреждение повышения уровня грунтовых вод.

В результате обработки создается необходимое соотношение объемов капиллярных и некапиллярных промежутков между твердыми элементами почвы. От этого зависят водно-воздушный, тепловой и питательный режимы почвы.

Обработка почвы требует больших энергетических затрат. По­этому ее совершенствование применительно к зональным особен­ностям и требованиям различных культур — первостепенная зада­ча земледелия.

лестница для дома с коваными ограждениями .

Все технологические операции осуществляются путем проведе­ния соответствующих приемов механической обработки почвы. Прием — это однократное воздействие на почву рабочими орга­нами машин или орудий. Приемы механической обработки почвы делятся на две группы: основной и поверхностной обработки.

Под приемами основной обработки понимается механическое воздействие на почву рабочими органами почвообрабатывающих машин и орудий на всю глубину пахотного слоя или глубже при его углублении, но не менее чем на 18—20 см, чтобы придать поч­ве мелкокомковатое состояние с благоприятным строением.

Приемы основной обработки почвы являются наиболее энерго­емкими, но одновременно с их помощью решаются многие задачи. Посредством приемов основной обработки при углублении пахот­ного слоя создаются предпосылки для дальнейшего увеличения его мощности и окультуренности почвы.

По мнению основоположника земледельческой механики ака­демика В. П. Горячкина, вспашка как наиболее распространенный прием основной обработки почвы является самой важной, самой продолжительной, самой дорогой и самой тяжелой работой. На ее выполнение расходуется до 40 % энергетических и 25 % трудо­вых затрат.

В настоящее время распространены следующие приемы основ­ной обработки почвы:

а) культурная вспашка (плугами с предплужниками);

б)      обработка орудиями специальных конструкций (ярусные плуги, плуг Мальцева, глубокорыхлители, куль­тиваторы);

в)      обработка фрезерной машиной;

г)       обработка дисковыми плугами, образование щелей щелерезами на 35—50 см и другие.

Под приемами поверхностной обработки почвы понимается од­нократное механическое воздействие на нее рабочими органами почвообрабатывающих машин и орудий на глубину до 12—14 см.

К приемам поверхностной обработки относятся: лущение от­вальными и дисковыми (орудиями) лущильниками; культивация с подрезающими и рыхлящими рабочими органами, в том числе штанговыми культиваторами и плоскорезами; окучивание окучни­ками; боронование различными типами борой с разными формами рабочих органов; шлейфование шлейф-волокушами, шлейф-боро­нами; прикатывание различными типами катков с разной формой рабочей поверхности; малование; поделка валиков, борозд, лу­нок, грядок и гребней.

4.         Закрепление:

1.         Задачи обработки почв

2.         Виды обработки почв

3.         приемы основной обработки почв?

4.         приемы поверхностной обработки почвы?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 60

Учебно-методический план занятии № 12.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Зяблевая обработки почвы.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов о обработке почв

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: комбинированный

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 70

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         Задачи обработки почв

2.         Виды обработки почв

3.         приемы основной обработки почв?

4.         приемы поверхностной обработки почвы?

3.         Изложение нового материала:

Зяблевой называется система обработки, проводимая в летне-осенний период, после этой обработки почва уходит в зиму (зябнет). Строго говоря, послеуборочная обработка, описанная выше, также входит в систему зяблевой обработки, как и эта система в свою очередь входит в систему предпосевной обработки почвы под яровые культуры, а последняя — в систему обработки почвы в севообороте, состоящую из систем более низких порядков, в том числе и перечисленных. Естественно, все эти системы взаимосвязаны и вытекают друг из друга. Границы между ними условны и часто подвижны. Если при осуществлении одной из этих систем не удалось по каким-либо причинам (например, по погодным условиям) выполнить какую-то задачу, в дальнейшем это возможно полностью или частично компенсировать внесением соответствующих корректировок в план и проведение последующих агромероприятий.

Задачи зяблевой обработки, как и орудия, используемые для этой обработки, существенно различаются в зависимости от почвенно-климатических условий районов ее применения. В засушливых районах и районах нормального увлажнения основная задача — накопление влаги в почве, в районах с избыточным увлажнением обработка преследует противоположную цель. Повсеместно остается актуальной задачей борьба с сорняками. Во многих районах следует предусмотреть приемы, обеспечивающие защиту почвы от водной и ветровой эрозии. Глубина и способы обработки зависят также от характера возделываемой культуры.

Обычно после проведения послеуборочной обработки почвы при достаточном количестве влаги начинают активно прорастать семена сорняков.

Молодые сорняки уничтожаются поверхностной механической обработкой почвы, чаще для этой цели используют дисковые лущильники, реже культиваторы с плоскорежущими лапами, в эрозионно опасных районах для уничтожения молодых побегов сорняков применяют орудия, оставляющие стерню на поверхности, (плоскорежущие и штанговые культиваторы, игольчатые бороны и ротационные мотыги, дисковые бороны и др.). Такую обработку можно повторять по мере отрастания сорняков, конечно учитывая, экономическую эффективность этих приемов. Поверхностное рыхление способствует сохранению, а в случае выпадения осадков — накоплению влаги в нижележащих слоях.

Зяблевая система часто предусматривает проведение основной обработки почвы, главные задачи такой обработки — создание благоприятных условий влагонакопления в осенне-летний период, т. е. повышение водопроницаемости и влаговместимости почвы, а также изменение плотности почвы до благоприятного уровня. Во время обработки почвы уничтожаются сорняки и вредители, иногда это является основной задачей глубокой зяблевой вспашки. В дефляционно опасных районах, а иногда и при угрозе водной эрозии для основной обработки применяются культиваторы-плоскорезы-глубокорыхлители, безотвальные или чизельные плуги. Во многих случаях наиболее эффективны ранние сроки проведения основной обработки, но бывают и исключения, например, обработку легких по гранулометрическому составу почв не следует проводить, когда еще велика их микробиологическая активность, так как это способствует ускоренной минерализации органического вещества.

Навоз рекомендуется вносить за 2—3 недели до вспашки. После внесения его тут же заделывают дисковыми лущильниками на небольшую глубину, при этом предотвращается опасность заделки его в почву при последующей вспашке большими кусками.

Глубина, сроки и способы основной зяблевой обработки определяются потребностями культуры, свойствами почвы, погодными условиями, засоренностью почвы, наличием вредителей и поэтому сугубо индивидуальны как для данного поля, так и для условий данного года.

После проведения основной зяблевой обработки очень редко возникает необходимость в глубокой обработке весной (исключая районы избыточного увлажнения), что снимает напряжение в полевых работах и позволяет более рано посеять или посадить яровые культуры. Глубокая зяблевая обработка во многих случаях бывает эффективнее весенней.

4.         Закрепление:

1.         Задачи зяблевой обработки почв

2.         Какие операции включает зяблевая оработка почвы

3.         Задача зяблевой обработки почв?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 70

Учебно-методический план занятии № 13.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Обработка паров, пропашных культур.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов о обработке паров.

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: изучение нового материала

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 60

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         что такое обработка почв

2.         что такое зяблевая обработка

3.         какие операции производится в зяблевой обработке?

3.         Изложение нового материала:

Картофельный пар. В этом пару выращивают ранние сорта картофеля, которые убирают с поля до посева озимых хлебов. Возделывание картофеля в пару увеличивает в хозяйстве как продовольственные ресурсы, так и кормовые. Ботва его используется на силос.

Обработку почвы после зерновых культур под картофель в пару проводят по системе зяблевой обработки, включающей лущение жнивья и последующую глубокую вспашку плугами с предплужниками. Если пахотный слой мал, то во время зяблевой пахоты его углубляют.

В опытах Северо-Западного научно-исследовательского инстатута сельского хозяйства с переходом на более глубокую обработку урожай картофеля увеличился на 28 ц с 1 га.

В Институте картофельного хозяйства при вспашке тяжелосуглинистой почвы на глубину 28—30 см клубней картофеля было собрано на 25 ц с 1 га больше, чем при вспашке на 20 см.

Ранней весной проводят боронование для закрытия влаги. Если весной вносят органические удобрения, то их заделывают плугом на глубину, которая зависит от механического состава почвы и ее увлажнения. Без применения органических удобрений перепашку заменяют безотвальным рыхлением. На глинистых и тяжелосуглинистых почвах его проводят на глубину пахотного слоя, а на легких — на глубину заделки клубней.

Торфяные почвы обрабатывают тяжелыми дисковыми боронами. Чтобы заделать на одинаковую глубину клубни картофеля и повысить производительность картофелесажалок, перед посадкой торфяники прикатывают. Затем в течение весны и первой половины лета ведут уход за растениями. Приемы его обычно направлены на уничтожение проросших сорняков, усиление газообмена между почвенным и атмосферным воздухом и улучшение водного и пищевого режимов почвы.

При хорошем и своевременном уходе за картофелем поле выходит чистым от сорняков и рыхлым. Его обрабатывают культиватором, боронуют и прикатывают катками. Минеральные удобрения под озимые вносят перед их посевом.

Эффективность картофельного пара исключительно высокая, она в большинстве хозяйств не уступает эффективности черного пара. Сводные данные Всесоюзного института растениеводства показывают, что урожай озимой ржи по картофельному пару почти не уступает урожаю ржи по чистому пару.

По исследованиям Всесоюзного института сельского хозяйства нечерноземной зоны, за ротационный период урожай ржи по картофельному пару составил 25 ц и по чистому — 29,1 ц с 1 га. Следовательно, урожай ржи по картофельному пару уступает урожаю по черному, но за этот период занятой пар обеспечил высокий урожай раннего картофеля (136,7 ц с 1 га).

На экспериментальной базе «Устье» Белорусского научно - исследовательского института земледелия в паровом поле собрано 220 ц картофеля с гектара. Урожай озимых но картофельному пару составил более 20 ц с 1 га. Под культуру были внесены органические удобрения из расчета 30 т на 1 га.

По пятилетним данным Эстонской сельскохозяйственной академии (М. М. Кармин), по картофельному пару средний урожай озимой ржи был 29,9 ц с 1 га. Кроме того, с парового поля получено 217,1 ц с 1 га клубней раннего картофеля.

Кукурузный пар. В Прибалтике, Белоруссии и Калининградской области в паровом поле выращивают кукурузу на силос и зеленый корм.

Кукуруза хорошо растет только на очень плодородных почвах. Лучше всего ее размещать на окультуренных легких суглинках и супесях. Высокие урожаи она дает на осушенном низинном торфянике, но с невысоким стоянием грунтовых вод. Не следует высевать кукурузу на почвах, способных к заплыванию, с признаками заболачивания, заболоченных и с повышенной кислотностью (pH ниже 5). Кукурузу также нельзя возделывать на участках, сильно зараженных проволочником.

Система зяблевой обработки в кукурузном пару зависит от предшественника, засоренности и механического состава почвы. Ее проводят так же, как и в других паровых полях. Весеннюю обработку почвы начинают с боронования. После него вносят органические удобрения, которые запахивают на глубину 14—16 см. Перед посевом кукурузы поле культивируют, боронуют и прикатывают. Если органические удобрения заделывают во время зяблевой вспашки, то весенняя обработка почвы будет состоять из боронования и двух культиваций.

Кукурузу высевают, когда среднесуточная температура верхнего слоя почвы превышает 8—10°. К основным приемам ухода за посевами относят боронование, рыхление междурядий и подкормку. Количество междурядных обработок зависит от степени засоренности культуры и применения химических мер борьбы с сорняками. Сроки уборки кукурузы должны быть увязаны с периодом подготовки почвы под озимые хлеба. При обработке парового поля следует учитывать, что пожнивные остатки кукурузы разлагаются в почве очень медленно и препятствуют проведению предпосевной культивации и боронования. В связи с этим перед вспашкой кукурузный пар обрабатывают дисковыми орудиями, которые разрезают некоторые пожнивные и корневые остатки и улучшают условия для выполнения вспашки, предпосевных работ и сева озимых культур.

В опытах Гродненской областной опытной станции в 1958— 1961 гг. в паровом поле было собрано в среднем зеленой массы кукурузы 321,8 ц, а зерна ржи по этому пару — 28 ц с 1 га.

В Эстонской сельскохозяйственной академии в среднем за семь лет (1954—1960) урожай кукурузы составил 448,8 ц, а ржи, высеянной после снятия кукурузы,— 32 ц с 1 га.

Высокая эффективность кукурузного пара обусловливается главным образом применением под кукурузу повышенных доз органических удобрений, извести, чистотой и рыхлостью поля.

4.         Закрепление:

1.         Картофельный пар

2.         Кукурузный пар

3.         Система зяблевой обработки в кукурузном пару зависит от чего?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 78

Учебно-методический план занятии № 14.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Зональные системы земледелия.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов о земледелие.

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: ЛПЗ

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 80

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         Картофельный пар

2.         Кукурузный пар

3.         Система зяблевой обработки в кукурузном пару зависит от чего?

3.         Изложение нового материала:

Система земледелия — это комплекс взаимосвязанных агротехнических, мелиоративных и организационных мероприятий, направленных на интенсивное использование земли, восстановление и повышение плодородия почвы.

В ранний период развития земледелия, когда человеческое общество не располагало научными знаниями, а производительные силы были очень слабы, существовали примитивные системы земледелия. Они использовали естественное плодородие почвы, возникшее под влиянием природных процессов без участия человека.

Наибольшее значение и распространение среди примитивных систем земледелия имели подсечно-огневая, лесопольная, залежная и переложная, которые просуществовали в нашей стране до XV–XVI вв., а в ряде районов — значительно дольше.

При подсечно-огневой системе земледелия, распространенной в лесных районах, на участке леса, выбранном под пашню, сжигали на корню деревья и кустарники или вырубали их. Участок распахивали и в течение нескольких лет сеяли зерновые, лен и некоторые другие культуры, получая 2–3 года довольно высокие урожаи. При снижении плодородия почвы осваивали новые участки леса.

По мере сокращения свободных земель и с возникновением частной собственности на землю стали возвращаться к старым, заброшенным участкам, на которых под влиянием естественной растительности плодородие почвы восстанавливалось. Их вновь распахивали и использовали под посевы. Так возникла лесопольная система земледелия, которая заменила подсечно‑огневую.

В степных районах примитивными системами земледелия были залежная и переложная. При залежной системе под зерновые и другие культуры осваивали целинную степь. По мере утраты плодородия освоенные участки через. 6–10 лет оставляли под залежь и осваивали новые. С течением времени залежная система заменялась переложной: потерявшее плодородие и засоренное сорняками поле оставляли на 15–20 лет без обработки под перелог, а затем вновь использовали под посевы.

Когда продолжительность перелога сократилась до 1 года, примитивные системы земледелия сменились более совершенными, но тоже экстенсивными, при которых человек стал направлять восстановление плодородия почвы. Одна из них — паровая зерновая система — заключалась в чередовании посевов зерновых культур и чистого пара, т. е. был введен севооборот. Незасеваемое поле (пар) тщательно обрабатывали в течение всего года, чтобы уничтожить сорные растения и заделать в почву навоз. Паровая система позволила лучше использовать землю, расширять посевы зерновых культур, частично восстанавливать плодородие почвы. Введение этой системы стало значительным шагом на пути к интенсификации земледелия.

В наши дни паровую зерновую систему применяют в Северном Казахстане и в Сибири — в условиях недостаточного увлажнения и короткого безморозного периода. Однако теперь она стала интенсивной системой благодаря комплексной механизации, широкому применению удобрений, гербицидов, высокоурожайных сортов.

Разновидность её — почвозащитная система земледелия, основанная на почвозащитной обработке почвы плоскорезами (с сохранением стерни), полосном размещении сельскохозяйственных культур, снегозадержании, кулисных парах. Эта система распространена в засушливых районах, где имеется опасность ветровой эрозии почвы.

Близка к паровой, но более совершенна улучшенная зерновая система земледелия, представляющая собой переходную форму к интенсивной. Она характеризуется прежде всего тем, что в севообороте кроме зерновых культур и пара имеются 1–2 поля многолетних трав (бобовых и злаковых), которые восстанавливают плодородие почвы.

К переходным системам земледелия относится травопольная система земледелия, разработанная В. Р. Вильямсом в 20–30‑х гг., основой которой является комплекс травопольных полевых и луговых севооборотов. Восстановление плодородия почвы осуществляется здесь с помощью посева трав. Сейчас травопольная система земледелия в усовершенствованном виде применяется в основном в Нечерноземной зоне. Она также стала интенсивной.

Современными интенсивными системами земледелия являются у нас также плодосменная и пропашная.

При плодосменной системе не более половины площади пашни занимают посевы зерновых, а на остальной части возделываются пропашные и бобовые культуры. Плодородие почвы поддерживается и повышается чередованием зерновых, бобовых и пропашных культур, применением удобрений, особенно минеральных, и тщательной обработкой почвы. Эту систему применяют в зоне достаточного увлажнения, в пригородных районах, в районах орошаемого земледелия.

Пропашной называют такую систему земледелия, при которой большую часть пашни занимают посевы пропашных культур, а плодородие почвы поддерживается и повышается путем интенсивного применения удобрений. Её применяют в районах, где выращивают технические, кормовые и овощные пропашные культуры.

Интенсивные системы земледелия отличаются активным воздействием человека на плодородие почвы, обеспечивают существенный рост урожайности сельскохозяйственных культур. Они характеризуются применением совершенной технологии возделывания сельскохозяйственных культур, комплексной механизацией сельскохозяйственных работ, химизацией, мелиорацией земель и т. п. Важнейшая особенность современных интенсивных систем земледения состоит в том, что они различаются в зависимости от почвенно-климатической зоны.

Большое значение имеет внедрение в сельскохозяйственное производство научно обоснованных систем ведения сельского хозяйства, основу которых составляют зональные системы земледелия.

4.         Закрепление:

1.         Система земледелия

2.         Современными интенсивными системами земледелия

3.         Интенсивные системы земледелия?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 80

Учебно-методический план занятии № 15.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Болезни с/х культур.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с болезнями с/х культур.

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: изучение нового материала

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 84

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         Система земледелия

2.         Современными интенсивными системами земледелия

3.         Интенсивные системы земледелия?

3.         Изложение нового материала:

Болезни с/х культур -  патол. процессы, протекающие в растениях под влиянием возбудителей болезней и неблагоприятных условий среды; проявляются в нарушении фотосинтеза, дыхания и др. функций, вызывают поражения отд. органов или преждевременную гибель р-ний. Б. с. р. снижают урожай и ухудшают его качество (по данным ФАО, общие мировые потери отболезни с/х культур. оцениваются на сумму около 25 млрд. долл. в год). Известно св. 30 тыс. различные болезни с/х культур. В соответствии с этиологич. классификацией Б. с. р. делят на неинфекционные и инфекционные. Неинфекционные Б. с. р. вызываются гл. обр. абиотич. факторами среды (нарушения режима минер. питания р-ний, неблагоприятный водный режим, воздействие на растения высоких или низких темп-р, их резких колебаний). Причинами неинфекц. Болезни с/х растении. могут быть также вредные примеси в воздухе и почве, остатки почвенных гербицидов, неблагоприятный световой режим в защищённом грунте, ионизирующие излучения, токсины, выделяющиеся в почву нек-рыми грибами и растениями. К инфекционным болезням растени относятся вирусные болезни растений, бактериальные болезни растений, грибные болезни растений, а также актиномикозы, вызываемые лучистыми грибами, или актиномицетами, фитоальгозы — паразитич. водорослями, антофитозы — паразитич. и полупаразитич. цветковыми растениями, фитогельминтозы — паразитич. нематодами (см. Нематодные болезни растений). Причиной инфекции может быть также повреждение р-ний паразитич. насекомыми (фитоэнтомозы), паукообразными, гл. обр. растительноядными клещами (фитоарахнозы). В патогенезе инфекц. болезней различают предынфекц. фазу, заражение, инкубац. и послеинкубац. периоды, защитные реакции. Инфекционные болезни растени часто принимают характер эпифитотий. Меры борьбы: создание оптим. условий для роста и развития с.-х. культур, возделывание устойчивых сортов, рациональное семеноводство; хим. обработка семян, рассады, посадочного материала; внесение препаратов в почву, хим. обработка вегетирующих и покоящихся с.-х. р-ний; лечение больных р-ний, напр. оздоровление хлорозных деревьев; термич. обеззараживание семян пшеницы и ячменя от пыльной головни, прогревание клубней, саженцев и прививочного материала, заражённых нек-рыми вирусами. Для предотвращения проникновения возбудителей Б. с. р. из одной страны в другую проводят карантинные мероприятия (см. Карантин растений).

 Вспомогательные классификации болезни и их значение. Современная классификация болезней основана на нескольких принципах. Основной является этиологическая классификация, подразделяющая болезни в зависимости от причин, их вызывающих, на две группы - инфекционные и неинфекционные.

Инфекционные болезни вызывают различные возбудители - патогены. Общий признак инфекционных болезней - их способность передаваться от одного растения к другому. Инфекционные болезни подразделяют на следующие группы:

1. микозы - болезни, вызываемые грибами. Многочисленная группа заболеваний с разнообразной симптоматикой и динамикой развития;
2. бактериозы - болезни, вызываемые бактериями. Бактериозы, как правило, связаны с поражением сосудистой системы, развиваются чаще всего по типу увядания, гнилей;
3. актиномикозы - заболевания, связанные с поражением растений актиномицетами - микроорганизмами, родственными бактериям. Характерный пример - обыкновенная парша картофеля. Распространены значительно реже, чем микозы и бактериозы;
4. вирозы - многочисленная группа болезней, вызываемых вирусами. Развиваются по типу карликовости, деформации, мозаик, желтух. У многолетних растений носят хронический характер;
5. вироидозы - болезни, вызываемые вироидами. Эта группа возбудителей, обнаруженная сравнительно недавно, отличается от вирусов отсутствием белкового компонента, повышенной агрессивностью и вирулентностью. Диагностика часто затруднена. Дают близкую к вирозам симптоматику. Пример вироидоза - готика картофеля;
6. микоплазмозы - возбудителями этой группы болезней являются микоплазмы - прокариоты, не имеющие, в отличие от бактерий, клеточной стенки и способные произвольно изменять форму и толщину, вытягиваясь в достаточно тонкие нити. Благодаря такой способности микоплазмы проходят через бактериальные фильтры и до сравнительно недавнего времени отождествлялись с вирусами;
7. болезни, вызываемые цветковыми паразитами.

Неинфекционные болезни возникают в результате неблагоприятных для растений условий вегетации и не способны передаваться от растения к растению. Классификация различает болезни, вызванные:

1. неблагоприятными метеорологическими условиями - пониженными и повышенными температурами, засухой, переувлажнением, градобитием и т.д.;
2. неблагоприятными почвенными условиями - реакцией среды, наличием токсичных для растений веществ, неоптимальным механическим составом, бесструктурностью и другими отклонениями от оптимума;
3. неблагоприятными условиями минерального питания - заболевания, тесно связанные с почвенными условиями, но выделяемые в отдельную группу в связи со спецификой этиологии и симптоматики. Связаны с голоданием растений в отношении различных элементов и входят в предмет изучения агрохимии;
4. применением пестицидов (ятрогенные). По существу, это инфекционные заболевания, но возникновение их всегда связано с применением пестицидов, причем применением вполне регламентированным, обоснованным и своевременным. Таким образом, инфекция при ятрогенных болезнях является побочным следствием применения пестицидов, косвенно изменяющих условия взаимоотношений растения и патогена;
5. лучевые - вызваны воздействием на растения проникающей радиации;
6. антропогенные - связаны с производственной деятельностью человека (промышленной и сельскохозяйственной), могут иметь химическую (отравления) и механическую (повреждения или раны) природу.

Существует и ряд вспомогательных классификаций, основанных на следующих параметрах:

По степени локализации болезни - местные (локальные) и общие (диффузные). Неинфекционные болезни - как правило, общие; инфекционные - как местные (ржавчины, мучнистые росы), так и общие (головневые, фитофтороз).

По продолжительности развития - острые (протекают в течение одного периода вегетации) и хронические (развиваются в течение нескольких лет, как правило, на многолетних растениях).

По способности поражать растения в определенной фазе развития - болезни всходов, болезни питомников (в садоводстве), болезни взрослых растений.

По поражаемым органам - болезни корней, болезни стеблей, болезни листьев и т.д.

По поражаемым группам культур - болезни хлебных злаков, болезни картофеля, болезни овощных культур, болезни плодовых и т.д.

Если для общей фитопатологии основной является первая (этиологическая) классификация, то для сельскохозяйственной - последняя.

В.А. Чулкиной и др. (1987) предложен принципиально новый подход к классификации болезней по способу передачи и распространения инфекции - эпифитотиологическая классификация. Согласно этой классификации все болезни объединены в четыре группы, каждая из которых включает несколько подгрупп.

1. Почвенные (корневые) инфекции. Ведущее значение в цикле развития возбудителя и заражении растений имеют почва и растительные остатки, где возбудители сохраняются в виде покоящихся структур. Выделяются почвенно-семенные инфекции (кила и черная ножка капусты, рак, порошистая и обыкновенная парша картофеля, корнеед свеклы, белая гниль донца лука и чеснока и др.); почвенно-воздушные (офиоболезная корневая гниль злаков); почвенно-воздушно-семенные (фузариозная и гельминтоспориозная корневая гниль злаков, белая гниль сельскохозяйственных культур, ризоктониоз и фомоз картофеля).
2. Воздушно-капельные (листостебельные) инфекции. Особенность заболеваний - сезонная передача возбудителей воздушными течениями и каплями дождя: воздушные (аэрогенно-пылевые) инфекции (ржавчины, мучнистые росы); капельно-воздушные (септориозы томатов, смородины, груши, антракнозы смородины, малины, винограда и др.); воздушно-семенные (сетчатая пятнистость ячменя, церкоспороз свеклы, угловатая пятнистость огурца и др.); капельно-семенные (аскохитоз гороха, септориоз злаков, пероноспорозы, бактериальный рак томатов и др.).
3. Семенные (матрикально-дочерние) инфекции. Особенность возбудителей - прямая их передача от маточных растений к дочерним через посевной и посадочный материал: типичные семенные инфекции (пыльная головня пшеницы, ячменя, овса, кукурузы и сорго, головня проса); контактно-семенные (твердая головня пшеницы, ячменя, ржи, овса).
4. Трансмиссивные инфекции. Особенность - сезонный характер передачи переносчиками, в основном вирусные инфекции: типичные трансмиссивные инфекции (русская мозаика, закукливание злаков, столбур томатов и картофеля, обыкновенная мозаика гороха, филлодия клевера, махровость смородины и др.); трансмиссивно-семенные (мозаика лука, капусты, полосчатая мозаика картофеля, желтуха свеклы и др.); трансмиссивно-контактные (бронзовость томатов, полосатая мозаика злаков, шарка, или оспа, слив); трансмиссивно-контактно-семенные (карликовая мозаика кукурузы, мозаика свеклы, мозаичное закручивание листьев картофеля).

Данная классификация имеет несомненное теоретическое и практическое значение, поскольку, с одной стороны, приводит в систему все многообразие путей распространения первичной и вторичной инфекции, с другой - позволяет сопоставить заболевания, не всегда имеющие общую этиологию, по степени опасности массовых вспышек.

2. Болезни, вызываемые цветковыми паразитами

Корневые полупаразиты

Типичным представителем корневых полупаразитов является иван-да-марья (Melampyrum nemorosum) — широко известное растение из семейства норичниковых, часто встречающееся на опушках леса и лесных полянах. Корни иван-да-марьи снабжены особыми присосками, которые присасываются к корням других растений, в основном древесных пород и кустарников, и таким способом извлекают из растения-хозяина растворы минеральных питательных веществ. Другие представители семейства норичниковых (погремок — Rhinanthus major, очанка — Euphrasia officinalis мытник — Pedicularis palustris) являются вредными полупаразитами луговых трав. Они отрицательно влияют на густоту и высоту травостоя, снижают качество сена.

Стволовые полупаразиты

Среди стволовых полупаразитов наибольшее хозяйственное значение имеет омела белая (Viscum album) — растение из семейства ремнецветниковых. Омела поражает плодовые Культуры (яблоню, грушу), многие лиственные и хвойные породы.

Вред, причиняемый омелой, очень велик. Паразит отнимает у растения-хозяина большое количество воды, а также азота, фосфора, калия и других зольных элементов. Вследствие этого деревья, в сильной степени пораженные омелой, плохо растут, слабо плодоносят, частично или полностью усыхают. Кроме того, стволы, пораженные омелой, обесцениваются с технической точки зрения.

К семейству Loranthaceae относятся также можжевеловая омела и ремнецветник. Можжевеловая омела, или можжевелоядник (Arceuthobium oxycedri), поражает различные виды можжевельника. Растения можжевелоядника имеют вид небольших кустиков с разветвленными побегами и мелкими чешуйчатыми листьями. Обильное ветвление делает эти кустики похожими на ведьмины метлы.

Корневые паразиты. Среди абсолютных корневых паразитов важнейшее место занимают заразихи, паразитирующие на многих культурных растениях. Все они относятся к семейству заразиховые, роду Ofobanche. Большинство видов заразих — однолетние растения с мясистыми незелеными стеблями, которые покрыты чешуевидными листьями. Нижняя часть стебля утолщена. В колосовидных соцветиям заразихи созревает огромное количество мельчайших семян, способных в течение нескольких лет сохраняться в почте.

4.         Закрепление:

1.      Болезни с/х культур

2.      Вспомогательные классификации болезни и их значение.

3.      По степени локализации бывают какие болезни ?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 84

Учебно-методический план занятии № 16.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Вредитель с/х культур.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с вредителями с/х культур.

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: комбинированный

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 87

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         что такое обработка почв

2.         что такое зяблевая обработка

3.         какие операции производится в зяблевой обработке?

3.         Изложение нового материала:

Трипс — один из самых распространенных вредителей декоративных и сельскохозяйственных культур. Пожалуй, не удастся назвать ни одного растения, на котором бы не питались те, или иные виды данных насекомых. Трипс — очень мелкое насекомое. Длина тела взрослой особи 2—2,5  миллиметра, толщина, обычно, менее 1 мм. Трипс имеет две пары крыльев. В спокойном состоянии, они сложены в узкую светлую полоску на спинке насекомого и практически не видны. Взрослые насекомые, обычно, имеют темную окраску — черную, или буроватую. Личинки большинства видов более светлые — желтые, или зеленоватые, что делает их практически неразличимыми на поверхности листовой пластинки. Кроме того, личинки отличаются от взрослой особи меньшими размерами и отсутствием крыльев. Для того, чтобы увидеть этих вредителей надо сильно присмотреться. Трудность диагностики усугубляется и тем, что трипс предпочитает скрытный образ жизни и успешно прячется в тычинках цветка, в бутонах, или в пазухах листьев.  Биология. Основная трудность в борьбе с трипсом заключается в том, что в процессе развития это насекомое имеет несколько стадий, при которых химикаты на него практически не действуют. Первая — это стадия яйца. Самка трипса откладывает яйца под кожицу молодых листьев на пораженном растении. При хим. обработках мы уничтожим все, что двигалось и питалось, но на яйца трипса химикат так и не попадет. Еще один период, когда трипс практически недоступен для ядов, это последняя личиночная стадия. Перед последней линькой личинка перестает питаться и закапывается в грунт у корней растения. Поскольку она в это время не питается, да еще и скрыта грунтом, то химикаты, чаще всего, практически бессильны. Очень высока адаптивная способность трипса к ядохимикатам. Особенно это касается особей, питающихся на цветах. В литературе есть упоминания, что подобные особи быстрее растут и размножаются. Чтобы уничтожить такую особь требуется увеличивать концентрацию инсектицида в 2—3 раза по сравнению с рекомендованными значениями. Наносимый ущерб. Первый признак присутствия трипса на растении — это наличие пыльцы, высыпающейся из тычинок на лепестки цветка. Правда, следует помнить, что это может происходить и при отсутствии трипса — при жаркой погоде, при транспортировке и встряхивании растений, при наличии некоторых видов клещей. Чтобы проверить, есть ли на растении трипс, надо сорвать несколько цветков и потрясти их над черной бумагой, несколько раз ударив по ним пальцем или карандашом. Можно так же вскрыть над черной бумагой несколько пыльников. Картина и тяжесть поражения сенполий трипсом во многом зависит от вида вредителя. Тепличный (калифорнийский), табачный и декоративный трипсы активно питаются не только на цветах, но и на листьях, вызывая при этом поражения, сходные с таковыми от клещей-плоскотелок, но с более грубой текстурой и дорожками высосанных клеток. Вышеназванные вредители со временем приводят растение к совершенно непрезентабельному виду. Цветы полузавядшие, деформированные, испещрены мелкими белыми и черными крапинками (белые – покусы, черные — фекалии). Листья как будто исколоты мелкими иголочками. Пыльца в изобилии высыпана на нижние лепестки цветка. Меры борьбы. Единственный способ избавиться от трипсов — провести серию обработок системными инсектицидами. Вполне эффективно сочетание повышенных концентраций, с незначительным добавлением зоошампуня (противоблошиного). В момент обработки очень желательно удалить на растениях все цветоносы. Две-три обработки с интервалом 10 дней.

Белокрылка Белокрылка - мелкое насекомое, размеры 1-2 мм, взрослая особь - крошечный белый мотылек, все тело и крылья покрыты восковым порошковидным налетом, напоминающим муку. Личинки очень мелкие, зеленоватого цвета, подвижные на первой стадии. Плоская овальная 6-ногая личинка с двумя глазными пятнышками на голове отыскивает подходящее для питания место на растении и прижимается к его поверхности, поджимая под себя ноги. Восковые железы выделяют вокруг личинки восковой барьер, плотно прикрепляющий ее к поверхности листа или коры. Уже после первой линьки у личинки сильно уменьшаются ноги и усики и она становятся неподвижной. У личинки четвертого возраста меняется и форма тела — оно вздувается, находясь под защитой восковой капсулы. В это время личинка перестает питаться, в ее теле идет перестройка организации, как в куколке,— закладываются крылья, длинные ноги, усики и другие органы взрослого насекомого. Растения повреждаются прежде всего личинками белокрылки, которые высасывают сок из листьев, предпочитая при этом молодую листву, при сильном поражении они населяют все части растения, перебираются на соседние. На верхней стороне листьев образуются светлые пятна. БОльшую опасность представляют сахаристые выделения личинок, которые затягивают листья как клейкая медвяная роса. Эти выделения создают идеальные условия для жизни сажистого гриба, который закупоривает устьица листа и закрывает его поверхность от света. Обитают белокрылки на нижней стороне листа, взлетают, стоит только прикоснуться к растению, затем вновь приземляются на нижнюю сторону листьев. Спутать белокрылку с другим вредителем практически нереально. Результат поражения растения белокрылкой: липкие листья мельчают, засыхают, бутоны не раскрываются или сильно деформируются, довольно быстро растение теряет листву и погибает. Рацион белокрылки В излюбленный рацион белокрылки прежде всего входят: фуксия, бегония, бальзамин, пассифлора, пеларгония, лантана. За неимением излюбленного, белокрылка способна напасть на большинство комнатных растений. В оранжерейно-тепличных условиях предпочитает томаты и огурцы, но не побрезгует и другими растениями. Профилактика Белокрылка появляется там, где высокая температура сочетается с высокой влажностью (теплицы, оранжереи - прежде всего), нет достаточной вентиляции, растения размещены слишком тесно. Обеспечьте растению оптимальный влаго-температурный режим и проветривание. Также профилактическое действие оказывают все укрепляющие растение препараты - здоровое сильное растение с меньшими потерями перенесет нашествие белокрылки, при условии, что вы все-таки победите! Как бороться с белокрылкой Избавление от белокрылки - задача трудная, но вполне выполнимая. Сложность состоит в том, что восковой налет личинки препятствует увлажнению инсекцицидом, поэтому единовременной обработкой вы вряд ли чего-то добьетесь. Проводите обработкукаждые три дня до полного исчезновения белокрылки, не дайте ей возможности отложить яйца, иначе борьба может затянуться надолго. Травить надо систематически до полной капитуляции вредителя! Липкая лента для мух.  От личинок, естественно, не избавит, но популяцию взрослых особей вполне может уменьшить. Промывание листьев. С точностью до наоборот, протирание листьев влажным тампоном механически удалит личинки и яйца белокрылки. Для промывания полезно будет использовать настой тысячелистника обыкновенного. 80г измельченной травы тысячелистника ошпарьте кипятком, добавьте воды до 1 л и настаивайте в течение суток. Растения с крупными листьями промывайте тампоном, с мелкими - опрыскивайте. Кроме настоя тысячелистника можно использовать крепкий мыльный раствор - 1 часть хозяйственного мыла, натертого или наструганного, на 6 частей воды. Регулярные промывания в сочетании с липкой лентой могут принести результаты, особенно на начальной стадии поражения. Наибольшую эффективность имеет актеллик и актара. Проволочник, он же жук-щелкун Многие огородники жалуются на вредителя корнеплодов и картофеля — проволочника: так называют личинок жуков-щелкунов. В свою очередь, щелкунами жуков прозвали за их способность издавать щелчок во время подпрыгивания, когда жук, очутившись на спинке, принимает нормальное положение. Жуков-щелкунов существует множество видов, из них немало опасных. Так, личинки блестящего, темного и полосатого жуков повреждают все злаковые культуры, подсолнечник. Проволочники щелкуна черного и дерновинника повреждают овощные культуры и картофель. Длина тела жука-щелкуна, в зависимости от вида, 10— 20 мм. Покровный цвет, темно-бурый, буро-коричневый, темно-фиолетовый, зависит как от вида щелкуна, так и от почвы, где он водится. На огородах Подмосковья, например, щелкун чаще темно-фиолетовый с продольными полосами. Зимуют личинки в почве. Места предпочитают умеренно влажные и теплые. Осенью, с промерзанием верхнего слоя, проволочники уходят в более глубокие горизонты, весной передвигаются ближе к поверхности. Любят жуки и проволочники многолетние запы рее иные и кислые почвы, но в весенне-летнее время оттуда переселяются на огороды. Цикл развития щелкуна завершается за 5 лет. Рано весной жуки-самки, выходя из зимовки, с мая по июль (в зависимости от зоны) откладывают в верхний слой почвы — в трещины, под комочки земли, под кучки сорняков и растительных остатков, оставленных на огороде, белые мелкие яйца (0,5 мм). Кладка ведется небольшими кучками (по 3 — 5 штук). Плодовитость одной самки приблизительно 120—150 яиц. Через 20—40 дней, в зависимости от зоны и вида щелкуна, из яиц отрождаются личинки, которые растут и развиваются 3—4 года. Личинки живут в земле, в первый год они питаются подземными частями растений, но культурных они в эту пору не повреждают. На второй год личинки увеличиваются в размере, приобретают желтую или светло-коричневую окраску, становятся очень подвижными. Тело их тонкое и очень твердое, за что и названы проволочниками. Раздавить проволочника почти невозможно, проще разорвать. Со второго года и позже проволочник наиболее опасен. На четвертый год взрослая личинка в почве окукливается, а рано весной из куколок вылетает новое поколение жуков. Ущерб, наносимый проволочниками, огромен. Они уничтожают набухшие семена, всходы, подъедают нежные корни и стебли. Проволочники вбуравливаются в корнеплоды и клубни, проделывают в них ходы, вызывая загнивание и делая их непригодными для хранения. Бороться с проволочниками трудно, но делать это необходимо, и притом систематически. На участках любителей, где применение ядохимикатов ограничено, основной мерой борьбы является тщательная и своевременная обработка почвы. При глубокой осенней и несколько мельче весенней перекопке, а также при рыхлении междурядий погибает много жуков, личинок и яиц, особенно в мае—июле, когда идет кладка. Не следует пренебрегать и выборкой попадающихся жуков и личинок, чтобы уничтожить их. Нельзя допускать засорения участков и загущения посевов. Зная, что вредитель не терпит нейтральных и щелочных почв, нужно всемерно снижать кислотность — вносить известь, мел, золу. Из опыта старейших огородников известно, что подсыпка под перекопку почвы размельченного шлака (от топки углем) до 1 литровой банки на 1 м2 заметно снижает повреждения проволочником. Ученые установили: аммиачные формы азотных удобрений для проволочника токсичны (ядовиты), поэтому внесение под весеннюю обработку почвы сульфата аммония из расчета 25 г на 1 м2 не только улучшит питание растений, но и обезвредит проволочника. На небольшой площади, например, на грядах, укрываемых весной пленкой (а потому с более теплой землей), проволочника можно вылавливать на приманки. Приманки раскладывают перед посевом или высадкой рассады. Для этого мелкие клубни картофеля или корнеплодов режут на части, втыкают в них прутик и закапывают в почву на 5 —10 см, срезом вниз. Через два дня кусочки осматривают, выбирают впившихся в них проволочников и уничтожают. После посева или посадки приманки раскладывают опять вдоль рядков. Имеет смысл использовать и старые приманки, обновив срез или увлажнив водой. На картофельных участках за 1-2 недели до посадки клубней высевают гнездами (два-три гнезда на 1 м2) набухшие семена ячменя, овса, кукурузы. Появившиеся всходы выкапывают с комом и уничтожают попавшихся на приманку проволочников. Для отлова жуков, особенно самок, на огородах рано весной раскладывают небольшие пучки сена, соломы, под которые они охотно забираются для откладки яиц. Опыт огородников подсказывает, что проволочник больше повреждает морковь, чем горох и бобы. Поэтому, надо стараться корнеплоды сеять там, где раньше рос горох или фасоль. Полезно также на обочинах огорода, граничащих с задернованными участками, сеять рано весной бобы любого сорта. Для спасения рассадных культур от проволочника за 24 часа до их высадки лунки полезно пролить раствором марганцовокислого калия (3—5 г препарата на 10 л воды, по 0,5 — 1 л раствора на лунку). Проволочники при этом погибают. Приемом этим пользуйтесь осторожно, ведь излишки марганца на кислых почвах могут вызвать повреждения растений. На нейтральных и щелочных почвах излишка марганца можно не опасаться. Взрослое насекомое длиной до 50 мм, обтекаемой цилиндрической формы, тёмно-бурого цвета сверху и буро-жёлтого с шелковистым отливом снизу. Первая пара ног копательного типа — ноги широкие, толстые, изогнутые, сильно хитинизированы, снабжены несколькими заострёнными зубчиками. С их помощью медведка легко передвигается в почве. Вторая и третья пары ног бегательного типа; они обеспечивают насекомому возможность передвигаться по поверхности почвы. Ротовые органы направлены вперёд. Усики довольно короткие, лишь немного заходят за переднеспинку. На конце брюшка 2 длинных хвостовых придатка — церки. Крылья хорошо развиты, прозрачные, в спокойном состоянии сложены. Надкрылья короткие кожистые. Яйца зеленоватые, овальные около 3 мм длины. Личинки (нимфы) похожи на взрослых насекомых, но без крыльев. Биология Взрослая медведка и её личинки ведут подземный образ жизни. Предпочитают влажные, богатые органикой почвы. Очень редко они выходят на поверхность. Глубина обитания в почве зависит от ее температуры и влажности. Питаются преимущественно по ночам. В вечернее и ночное время могут совершать перелёты. Весной самка откладывает яйца кучками от 35 до 300 штук в особое гнездо в почве на глубине от 1 до 20 см. На 10–40-й день (в зависимости от температуры) из яиц отрождаются личинки (нимфы). В 1-м возрасте их выкармливает самка, затем они питаются самостоятельно. Всего у медведки бывает 8–11 нимфальных возрастов. Откладка яиц растянута до осени, так что перезимовавшие личинки разных возрастов заканчивают своё развитие в разные сроки. До осени они питаются, передвигаясь в почве. Здесь же на глубине от 7 до 25 см личинки и взрослые особи зимуют и заканчивают развитие весной следующего года. Таким образом, весь цикл развития медведки продолжается 13–14 месяцев. В тёплых парниках медведка пробуждается при температуре 12–15°С и начинает питаться в середине февраля — конце марта. Зимовавшие личинки продолжают развитие, а взрослые особи приступают к спариванию. Повреждаемые культуры: Подземные органы многих овощных и цветочных растений, в частности, огурца, салата, редиса, петрушки.  Признаки повреждений и вредоносность. В парниках вредит рассаде огурца, перца, томата и других культур. О том, что на участке появилась медведка, можно судить по извилистым рыхлым земляным валикам и отверстиям в почве. У самой её поверхности вредитель проделывает горизонтальные ходы. Обыкновенно медведка питается всеми органами растений. В парниках личинки и взрослые особи выгрызают высеянные семена, перегрызают подземные корни, клубни, а иногда объедают всходы и молодые растения на поверхности почвы. Повреждённые растения неминуемо погибают. Если такое растение потянуть вверх, оно легко вытягивается из земли. Одна особь за ночь способна образовать ход длиной в несколько метров.

4.         Закрепление:

1.         виды вредителей с/х култур.

2.         разновидность вредилелей

3.         Признаки повреждений и вредоносность?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 87

Учебно-методический план занятии № 17.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Меры борьбы с вредителями.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с мерами борьбы с вредителями.

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: обобщение

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 91

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         виды вредителей с/х култур.

2.         разновидность вредилелей

3.         Признаки повреждений и вредоносность?

3.         Изложение нового материала:

Профилактические и агротехнические меры. Для предотвращения проникновения медведок в парники осенью вокруг них проводят глубокую перекопку участков, а также используют биотермические ловушки. Для этого в начале мая вокруг культивационных сооружений раскладывают приманочные кучки свежего навоза, куда медведки заползают для устройства норок и откладки яиц. Через 25–30 дней такие кучки просматривают и уничтожают обнаруженных насекомых. Использование приманок особенно эффективно в августе или сентябре, когда молодые нимфы медведки голодны. Химические средства. В ЛПХ рекомендованы препараты, представляющие собой пищевую приманку, обработанную диазиноном. Такую приманку прикапывают в почву на небольшой глубине. При выборе мест для раскладки предпочтение отдают влажным и тёплым участкам, богатым органическими удобрениями, где чаще и концентрируется вредитель. Для увеличения привлекательности приманку смачивают небольшим количеством растительного масла.

Морфология Самка овальной формы, длинной 0,5–0,6 мм. Самец меньше и значительно тоньше, имеет ромбовидное тело, около 0,4 мм в длину. Взрослые клещи зеленовато-жёлтого цвета, с парой тёмных пятен по бокам. Зимующие самки ярко-красные или оранжевые. Личинки беловато-прозрачные, внешне похожи на взрослых, но в отличие от последних имеют три пары ног. Проходят 3 нимфальных возраста и превращаются в имаго. Образ жизни. В неблагоприятных условиях самки клещей уходят в диапаузу и перестают питаться. При наступлении подходящих условий они переселяются на растения и начинают питаться растительным соком и откладывать яйца. Через некоторое время цвет самок меняется, и они становятся менее заметными на растениях. В летних популяциях при умеренных температурах соотношение самцов и самок близко к 1:3. Самки откладывают яйца по одному на нижней или верхней поверхности листьев. В массе клещи размножаются в сухую и жаркую погоду. Оптимальная температура развития 30°. Осенью, когда культурные растения становятся малодоступными для питания, клещи мигрируют на сорняки. В течение года паутинные клещи развиваются в 6–10 поколениях. Уход в диапаузу вызывается коротким световым днем (меньше 14 часов). Зимуют половозрелые самки, имеющие, как правило, положительный геотаксис и отрицательный фототаксис, и поэтому мигрирующие в укромные места. Диапаузирующие самки прячутся под растительными остатками, под корой, в верхнем слое почвы, под укрывным материалом. Пути и способы распространения. Клещи пассивно разносятся человеком и животными, воздушными потоками на паутине и за счёт собственного передвижения. Повреждаемые культуры. Более 200 видов растений. Клещи предпочитают огурец, баклажан, бахчевые культуры, томат. Вредоносность. В начальный период повреждаются листья нижнего яруса, затем клещи перемещаются вверх, где и заселяют в основном молодые верхние листья, цветки, реже плоды. При высокой плотности вредителя растения могут погибнуть, чаще же речь идёт о снижении урожайности за счёт их ослабления. Под прикрытием паутины менее доступными для средств защиты растений оказываются не только сами клещи, но и другие сосущие вредители: белокрылки, или и трипсы. Признаки повреждения растений. Личинки и взрослые клещи поселяются, прежде всего, на нижней стороне листовой пластинки и начинают интенсивно высасывать соки. В местах питания заметны округлые тёмно-бурые или чёрные экскременты. На верхней стороне листьев в процессе питания появляются мелкие желтоватые точки, количество которых быстро растёт (мраморность листа). Обесцвеченные участки сливаются, листья желтеют, принимают хлоротичный вид, покрываются плотной паутиной, а затем увядают и засыхают. Позднее паутина свисает и протягивается между листьями, по ней клещи мигрируют и могут на обрывках паутины разноситься потоками воздуха или людьми на другие растения. Биологические средства. Ранее против паутинных клещей довольно часто использовали биопрепараты на основе Bacillus thuringiensis, содержащие экзотоксин (БТБ, бикол). Оказалось, однако, что эти препараты негативно влияют не только на вредителей, но и на хищных клещей, причём это влияние носит долговременный характер. Кроме того, эти препараты способны вызывать аллергию при контакте с обработанными растениями. Концентрация рабочего раствора — 0,8–1%. Эффективность достигает 80–90% уже через 2 суток. Химические средства. Используют специфические акарициды, например ВЕРТИМЕК, КЭ. Он малотоксичен для полезных насекомых и может быть использован в интегрированной защите растений. Возможно также применение инсектицидов широкого спектра действия, например:АКТЕЛЛИК. Фосфороорганические инсектициды (АКТЕЛЛИК) способны снизить численность клещей на 75–80%. Эту особенность инсектицидов необходимо учитывать при защите растений от комплекса вредителей: тлей, клещей, трипсов, белокрылок и пр.

4.         Закрепление:

1.         Виды борьбы с вредителями.

2.         биологический методборьбы с вредителями?

3.         Химический метод борьбы с вредителями?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 91

Учебно-методический план занятии № 18.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Классификация удобрении.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов о обработке паров.

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: изучение нового материала

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 92

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         Виды борьбы с вредителями.

2.         биологический методборьбы с вредителями?

3.         Химический метод борьбы с вредителями?

3.         Изложение нового материала:

Удобрения - это вещества, содержащие элементы, необходимые для питания растений или регулирования свойств почвы. В конечном итоге удобрения – это вещества, назначение которых – повысить урожайность с обрабатываемого поля посредством улучшения питания растений.

Как мы уже знаем, все факторы, влияющие на жизнедеятельность растений, подразделяют на две группы – космические и земные. На космические факторы (свет и тепло) человечество не может оказывать в настоящее время сколь-нибудь существенного влияния. 
А вот земные факторы (вода, воздух и питательные вещества, содержащиеся в почве) мы вполне можем регулировать тем или иным способом.

В данной статье речь пойдет о питательных веществах, которые растения извлекают из почвы разными способами. Эти вещества (по сути – пища растений, их еда) – макро- и микроэлементы.
Макроэлементы – вещества, которые жизненно необходимы растениям в относительно большом количестве, а микроэлементы – вещества, мизерное количество которых вполне удовлетворит потребности того или иного растения. При этом (вспомним законы земледелия о равнозначности и незаменимости факторов жизни растений) и макроэлементы, и микроэлементы играют в развитии и благополучии растений одинаково важную роль. Т. е. недостаток, например, калия или фосфора в пище растений не более важен, чем недостаток марганца, бора или кобальта.
Просто микроэлементов для процветания растений нужно меньшее количество, но от этого их важность не уменьшается.

Итак, мы подошли к главному вопросу статьи – для чего же нужны удобрения. Впрочем, большинство читателей это поняли и без разъяснений. Роль удобрений – восполнить ту нишу в питании растений, которую по тем или иным причинам не может предоставить почва данного поля, участка или района земледелия.

А теперь подробнее.

В клетках растений содержится более 70 химических элементов - практически все, имеющиеся в почве. Но для нормального роста, развития и плодоношения растений необходимы лишь 16 из них. 
Их можно представить в виде групп:

• элементы, поглощаемые растениями из воздуха и воды - кислород, углерод и водород;
• элементы, поглощаемые из почвы, среди которых различают макроэлементы - азот, фосфор, калий, кальций, магний, сера;
• микроэлементы - молибден, медь, цинк, марганец, железо, бор и кобальт.

Отдельным растениям для нормального роста и развития требуются и другие химические элементы. Так, например, сахарной свекле для получения высокого урожая корнеплодов нужен натрий. Он также ускоряет рост и улучшает развитие кормовой свеклы, ячменя, цикория и других культур. Положительное влияние на обмен веществ у некоторых растений оказывают кремний, алюминий, никель, кадмий, йод и др.

Наиболее полно потребности сельскохозяйственных культур в питательных элементах удовлетворяются при внесении в почву удобрений. Недаром их образно называют витаминами полей. Удобрения содержат питательные элементы в связанном виде, т. е. в виде их соединений. Растения поглощают эти соединения из почвы, при этом осуществляется ионный обмен.

Классификация удобрений

По химическому составу удобрения делятся на:

Минеральные (неорганические) удобрения:

• Азотные удобрения;
• Фосфорные удобрения;
• Калийные удобрения;
• Микроэлементы;
• Комплексные удобрения;
• Специализированные комплексные бесхлорные удобрени;

Органические и органоминеральные:

• Гуминовые удобрения;
• Жидкие гуминовые органоминеральные удобрения и подкормки;

Бактериальные:

• Фитогормоны;
• Стимуляторы роста;
• Мелиоранты и дренаж.

Минеральные удобрения. Минеральные удобрения - вещества неорганического происхождения, т. е. те, в образовании которых живая природа участия не принимала. По сути, это обычные минералы (составные части горных пород), в которых наиболее важную роль играют те или иные химические элементы.

Для изготовления минеральных удобрений используют природное сырье (фосфориты, селитры и др.), а также побочные продукты и отходы некоторых отраслей промышленности, например сульфат аммония - побочный продукт в коксохимии и производстве капрона. 
Минеральные удобрения получают в промышленности или механической обработкой неорганического сырья, например измельчением фосфоритов, или с помощью химических реакций. Выпускают твердые и жидкие минеральные удобрения.

Минеральные удобрения содержат элементы питания в виде минеральных солей. Преимущественно их получают искусственным путем из природных соединений или синтезируют в промышленных условиях.

Минеральные удобрения могут быть простыми (односторонними) и комплексными (многосторонними).

Простые удобрения содержат один основной элемент питания: азот, фосфор или калий. 
Комплексные удобрения содержат два и более компонента.

По действующему, питательному элементу минеральные удобрения подразделяют на макроудобрения: азотные, фосфорные, калийные и микроудобрения (борные, молибденовые и т.д.).
Макроудобрения - азот, фосфор, калий, магний, кальций, сера - элементы, которые входят в состав растений, а следовательно, и потребляются в значительных количествах. 
Микроудобрения (борные, цинковые, марганцевые и пр.) содержат химические элементы, которые вовлекаются в растения в очень малых количествах. Соответственно и потребление растениями этих элементов значительно ниже, но потребность в них отнюдь не меньше.

Органические и органоминеральные удобрения. Органические удобрения - вещества растительного и животного происхождения. В органических удобрениях элементы питания связаны в органических веществах растительного и животного происхождения. Органоминеральные удобрения содержат и органические и минеральные компоненты. Получают их путем смешивания.

К органическим удобрениям относят навоз, птичий помет, компосты, торф, бурый уголь, зеленое удобрение и пр. Все эти материалы являются местными удобрениями т.к. в основном, их не завозят, а накапливают и приготавливают на месте.

Органические удобрения оказывают многостороннее действие на важнейшие агрономические свойства почвы и при правильном использовании резко повышают урожай сельскохозяйственных культур.
Эти удобрения прежде всего служат источником питательных веществ для растений. С ними в почву поступают все необходимые растениям макро- и микроэлементы. Они являются для растений не только источником питательных минеральных веществ, но и углекислоты. Под влиянием микроорганизмов эти удобрения разлагаются в почве и выделяют много углекислоты, которая насыщает и почвенный воздух, и наземный слой атмосферы. Следовательно, резко улучшается воздушное питание растений.

Органические удобрения - энергетический материал и источник пищи для почвенных микроорганизмов. При систематическом внесении больших доз органических удобрений происходит окультуривание почвы, она обогащается гумусом, улучшаются ее биологические, физические, химические, физико-химические свойства, водный и воздушных режим.

Исключительно важно противоэрозийное значение удобрений. Они способствуют ускоренному появлению всходов, защищающих почвы от водной и ветровой эрозии. 
Удобрения улучшают развитие надземной вегетативной массы растений. Под влиянием удобрений лучше развивается корневая система растений, связывающая почву.

Примеры органических удобрений: Навоз, Солома, Торф и торфяные компосты, Сухой птичий помет, Коровяк.

Навоз. Значение его для удобрения сельскохозяйственных культур огромно. 
Вносимый в почву навоз является источником органического вещества; при систематическом использовании он увеличивает содержание гумуса в почве, улучшает ее физико-химические свойства: буферность, емкость поглощения. Навоз - постоянный источник микроорганизмов, минерализующих органическое вещество, увеличивающих содержание подвижных форм азота; в 1 г хорошо перепревшего навоза находится около 90 млрд.микробов. Микроорганизмы навоза активизируют минерализующих органические процессы в других органических удобрениях, если они смешиваются (компостируются) с навозом.

Навозная жижа. Это удобрение представляет собой жидкие выделения животных, разбавленные водой, применяемой на скотных дворах, атмосферными осадками. За стойловый период от каждой головы крупного рогатого скота можно собрать примерно 2 тонны жижи. В среднем в ней содержится около 0,1-0,4% азота и 0,3-0,6% калия. При плохом хранении и сильном разбавлении количество азота и калия уменьшается.

Навозная жижа - ценное азотно-калийное удобрение. Вся навозная жижа, не поглощаемая подстилкой, должна улавливаться в жижесборники и по мере накопления расходоваться на удобрение, или для поливки навоза или торфа в хранилищах, или для приготовления компостов. 
При удобрении навозной жижей лугов, овощных и технических культур ее разбавляют в 2-3 раза и вносят автожижеразбрасывателями (АНЖ-2) и другими приспособлениями и тотчас заделывают.

Птичий помет. Птичий помет - очень ценное органическое удобрение.
В среднем за год одна курица дает 5...6 кг помета, утка 8...9 кг, гусь 10...11 кг. От каждой тысячи кур хозяйство может иметь до 5 т сырого помета, в котором содержится примерно 75 кг азота (N), 90 кг фосфата (Р₂О₅), 45 кг калийных окислов (К₂О), 150 кг кальциевых и магниевых соединений (CaO+MgO). Помет можно сушить и молоть. Питательных веществ в высушенном помете примерно в 2 раза больше, чем в сыром.

Торф. В народном хозяйстве торф используется весьма разнообразно. В сельском хозяйстве его широко применяют для подстилки или в качестве удобрения в виде компостов.
Торф различается по условиям образования, характеру слагающей его растительности, а также по степени разложения (минерализации).

Компосты. Это смесь разных органических или органических и минеральных удобрений, в которой во время хранения протекают биологические процессы, способствующие повышению доступности для растений питательных элементов, содержащихся в органических и минеральных компонентах. Компостирование лучше всего протекает в весенне-летний и летне-осенний периоды. Влажность торфа как компонента компостов допустима 50-70%. Для компостирования с жидкими веществами(фекалиями, навозной жижей) следует использовать более сухой торф. Но чем он суше, тем этот процесс длительнее. Для созревания компоста требуется от 3 до 9 месяцев.

Зеленое удобрение. Это зеленая масса растений, выращенных для запашки в почву в качестве удобрения. Этот прием называют сидерацией, а растения, возделываемые на удобрение - сидератами. Применение зеленого удобрения позволяет внести в почву органическое вещество, выращенное тут же на месте без особых затрат на перевозку. Это органическое вещество обычно легко минерализуется и может служить существенным источником питания сельскохозяйственных культур.

В качестве сидератов чаще всего используют бобовые культуры, способные не только давать высокий урожай зеленой массы, но и усваивать азот из воздуха. 
Таким образом, зеленое удобрение из бобовых обогащает почву органическим веществом и азотом. В зеленой массе люпина содержится 0,45-0,50% азота. При урожае этой культуры 20 т с 1 га в почву вносится этого элемента около 100 кг. Кроме того, некоторое количество азота и других питательных веществ остается в корнях.

Солома. По хозяйственной структуре на многих сельских предприятиях имеются излишки соломы - ценного органического материала. Она содержит 0,5% азота, 0,25% фосфора, 0,8% калия, 35-40% углерода, а также бор, медь, марганец, молибден, цинк, кобальт. При правильной организации работ соломенную резку, полученную при комбайновой уборке, заделывают на глубину 8-10 см и вносят бесподстилочный навоз. В результате не только повышается содержание питательных веществ в почве, но и улучшаются ее физико-химические свойства и общие условия питания растений.

Прочие источники. С каждым годом возрастает значение как удобрения отходов городского мусора, осадков сточных вод. Непременным условием их применения является компостирование для разложения органического вещества и дезинфекции, иногда с добавлением торфа, опилок, древесной коры, отходов деревоперерабатывающей промышленности. Последние в настоящее время имеют и самостоятельное значение как органическое удобрение.

Эффективность всех этих видов органики и их сочетаний определяется количеством и растворимостью питательных элементов, а также степенью разложения органического вещества с целью дезинфекции. Эти удобрения по питательности не уступают навозу.

Гуминовые удобрения. Происхождение и свойства этих веществ существенно разнятся, но их объединяет наличие в составе гуминовых веществ. Гуминовые вещества - особая группа органических соединений, происхождение которых связано с процессами биохимического разложения и преобразования растительного опада (листья, корни, ветки), останков животных, белковых тел микроорганизмов. В современный исторический период они образуются и накапливаются в почвах. В их составе обнаружены гуминовые кислоты, фульвокислоты, соли этих кислот - гуматы и фульвы, а также гумины - прочные соединения гуминовых кислот и фульвокислоты с почвенными минералами.

Применение гуминовых удобрений существенно изменяет условия почвенного питания растений, вызывая активное усиление процессов мобилизации питательных веществ в усвояемой для растений форме. Почвы, где вносятся гуматы, характеризуются лучшими условиями азотного и фосфорного режимов при накоплении в них гумусовых соединений за счет новообразования гуминовых кислот. 
При этом:

• Усиливается подвижность фосфора почвы;
• Усиливаются процессы нитрообразования в почве, что способствует значительному увеличению общего и белкового азота и преобладанию содержания нитратов над аммиачным азотом на фоне роста нитрификационной способности и увеличения выделения углекислоты почвой. Возрастают также фотохимическая фиксация азота и доступность растениям органического азота почвы;
• Ускоряется поступление аммиачных и амидных форм азота, фосфора в растение, в результате наблюдается увеличение содержания азота и фосфора в растении и их вынос;
• Увеличивается концентрация железа, кальция, алюминия при снижении количества магния, т.е. гуматы оказывают существенное влияние на содержание и динамику почвенных катионов, кроме калия.

Гуминовые удобрения эффективнее при неблагоприятных для растений погодных условиях. Больший эффект от таких удобрений наблюдается при отклонении хотя бы одного из факторов роста и развития растений от оптимального. 
Наконец, имеются данные, что гуминовые удобрения проявляют защитные свойства: радиозащита, защита от фитотоксичного действия гербицидов, адсорбционные свойства по отношению к вредным примесям и пестицидам в почве.

Таким образом, действие гуминовых удобрений на почвенное плодородие и урожайность можно представить в виде комплекса взаимосвязанных процессов:

• Влияние удобрений на физико-химические и физические свойства почвы.
• Непосредственное воздействие удобрений на жизнедеятельность высших растений и микроорганизмов.
• Усиление процессов внутрипочвенного обмена: адсорбция удобрениями элементов питания почвы с улучшением питательного режима развития растений и усилением биологической активности.
• Конечным результатом этого воздействия является повышение плодородия почвы и увеличение урожайности.

Жидкие гуминовые удобрения и подкормки

В органическом земледелии широко применяются жидкие удобрения - настои из растений. Они содержат калий и азот, легко и быстро усваиваются и поэтому весьма эффективны в качестве подкормок в период вегетации. 
Удобрения вносят в почву или используют для опрыскивания (внекорневая подкормка).
Пример жидкого гуминового удобрения: Жидкие гуминовые удобрения "Гера".

Бактериальные удобрения. Бактериальные удобрения - это препараты, содержащие культуру микроорганизмов, способствующих улучшению питания растений. Питательных веществ они не содержат. Бактериальные препараты непосредственно не служат для питания растений, а лишь способствуют развитию полезных микроорганизмов, которые влияют на питательный режим почвы.

Для приготовления бактериальных препаратов, как правило, берут чистые культуры определенных бактерий, размножают их в какой-либо благоприятной среде и выпускают в виде торфяной массы или сухого порошка с большим содержанием определенных видов бактерий.

В настоящее время вырабатывается и имеет практическое применение главным образом нитрагин, который содержит культуру клубеньковых бактерий, размножающихся на корнях бобовых растений и живущих в симбиозе с ними.

Большинству бобовых культур (клевер, соя, фасоль) присущи определенные специфические расы клубеньковых бактерий. Некоторые расы живут одновременно на нескольких видах растений, например одна и та же раса клубеньковых бактерий пригодна для гороха, вики, чечевицы, бобов. Одна и та же раса бактерий свойственна люцерне и доннику пли люпину и сераделле. 
Специфичность клубеньковых бактерий устойчива, передается по наследству.

Фитогормоны. Фитогормоны (от греч. phyton - растение и гормоны) - гормоны растений, физиологически активные органические соединения, действующие в ничтожно малых количествах как регуляторы роста и развития. Образуются главным образом в зонах интенсивного роста, иногда и в тканях, закончивших рост.

Синтезируясь в одних органах или зонах растения, фитогормоны оказывают влияние на другие, обеспечивая тем самым функциональную целостность растительного организма. 
Известно 5 типов фитогормонов, для которых установлены химическое строение и в основных чертах механизм регуляторного действия: ауксины, гиббереллины, цитокинины (стимуляторы), а также абсцизовая кислота и этилен (ингибиторы). Предполагается существование у высших растений и других фитогормонов, например антезинов, ответственных за заложение цветков.

Разные фитогормоны, с одной стороны, оказывают одновременное и различное действие на все процессы роста и развития растений, а с другой - взаимодействуют один с другим. Так, ауксин индуцирует синтез этилена и способствует синтезу цитокининов, а действие гиббереллина сопровождается увеличением содержания ауксина. 
Поэтому для растений важно не содержание какого-либо одного фитогормона, а соотношение между ними(гормональный баланс). Изменение соотношения фитогормонов обусловливает переход из одного возрастного состояния в другое. Для нужд сельского хозяйства производятся гиббереллины, аналоги ауксинов и цитокининов и продуценты этилена.

Области применения фитогормонов и их аналогов: размножение ценных сортов с помощью культуры тканей(ауксины, цитокинины); укоренение черенков (ауксины); стимуляция предуборочного опадения плодов, дефолиантное и гербицидное действие (аналоги ауксинов и продуценты этилена); повышение урожайности томата и бессемянных сортов винограда, выхода льноволокна; стимуляция прорастания семян, луковиц и клубней.

Стимуляторы роста. Стимуляторы роста, а точнее, регуляторы роста приобретают большую популярность у садоводов и огородников. Дело в том, что они способствуют значительному росту урожайности сельскохозяйственных культур. Стимуляторы роста обеспечивают повышенное качество сельскохозяйственных культур, успешно используются в садоводстве, виноградарстве и овощеводстве для ускорения укоренения при размножении, уменьшения предуборочного опадения плодов, с целью задержки цветения, прореживания цветков и завязей. Экономическая выгода от использования синтетических стимуляторов роста и фитогормонов многократно превышают затраты на их приобретение.
Примеры стимуляторов роста растений: Бизон, Палочки для комнатных растений, Корнепитатель, Корневин, Корневая смесь, Микрасса.

Мелиоранты и дренаж. Занимаясь выращиванием растений, часто приходится заботиться о формировании и для поддержания оптимальной структуры почвы. Многие культуры не любят кислые и тяжелые почвы, плохо чувствуют себя на участках, где застаивается вода. Для нейтрализации повышенной кислотности применяются мелиоранты, для улучшения водного обмена - керамзитовый дренаж. Примеры мелиорантов и дренажей: Доломитовая мука, Известковая мука, Керамзитовый дренаж.

4.         Закрепление:

1.         что такое удобрение?

2.         классификация удобрения?

3.         что такое минеральное удобрение и в нее входит?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 92

Учебно-методический план занятии № 19.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Азотные удобрений.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с удобрениями

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: комбинированный

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 94

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         что такое удобрение?

2.         классификация удобрения?

3.         что такое минеральное удобрение и в нее входит?

3.         Изложение нового материала:

Азотные удобрения

Азот входит в состав тех сложных соединений, из которых состоит белок - основа всего живого. Азот необходим для создания хлорофилла и витаминов. При плохом азотном питании содержание хлорофилла в листьях уменьшается, они теряют интенсивную зеленую окраску, становятся светло-зелеными, размер листовой пластинки уменьшается, рост побегов ослабевает.
Растения поглощают азот в течении вегетационного периода неравномерно. Наибольшее количество его потребляется в период усиленного роста листьев, побегов и плодов. Интенсивность потребления азота зависит от погодных условий и влажности почвы. При засухе обилие азота не нужно, оно даже вредит растениям.

Существенный недостаток азота снижает зимостойкость растений, так как они не могут накопить достаточного количества углеводов, необходимого для хорошей зимовки. Однако избыток азота в осенний период затягивает вегетационный период, и растения не успевают своевременно закончить рост и приобрести нужную зимостойкость. Чтобы избыток азота не причинил вреда, полезно усилить фосфорное и калийное питание.

Азотные удобрения получают из аммиака и азотной кислоты на химических заводах. 
Аммиачную селитру NH₄N0₃ - довольно концентрированное азотное удобрение (34,5% азота) получают по реакции между аммиаком и азотной кислотой.
Выпускают это удобрение в мелкокристаллическом виде или в форме гранул. Относится к лучшим азотным удобрениям и пригодна к применению на кислых и щелочных почвах. Дальнейшее совершенствование технологии производства аммиачной селитры должно идти в направлении улучшения ее физических свойств: чтобы селитра не слеживалась, важно повысить прочность гранул, которая позволяла бы смешивать аммиачную селитру механизированным способом с другими удобрениями.

Мочевина также является эффективной формой азотных удобрений. Она имеет высокое содержание азота(46%) и меньше слеживается по сравнению с аммиачной селитрой. Жидкий аммиак- это высококонцентрированное удобрение (82% азота). В сельском хозяйстве, используют не посредственно жидкий аммиак, а также аммиакаты, получаемые при растворении в нем аммиачной селитры или смеси аммиачной и кальциевой селитры.

4.         Закрепление:

1.         Что такое азотное удобрение.

2.         Для чего использует азотное удобрение?

3.         Что такое мочевина?

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 94

Учебно-методический план занятии № 20.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Фосфорные удобрения.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с удобрениями.

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: изучение нового материала

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 96

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         Что такое азотное удобрение.

2.         Для чего использует азотное удобрение?

3.         Что такое мочевина?

3.         Изложение нового материала:

Фосфор усиливает способность клеток удерживать воду и этим повышает устойчивость растений против засухи и низких температур. При достаточном питании, фосфор ускоряет переход растений из вегетативной фазы в пору плодоношения. Фосфор положительно влияет на качество плодов - способствует увеличению в них сахара, жиров, белков. При недостатке фосфора возникает опасность нарушения белкового обмена - растения плохо усваивают азотные удобрения.

Особенно чувствительны к недостатку фосфора однолетние растения. Повышенное количество фосфора необходимо в начале роста растения, когда появляются проростки и всходы, а также при вступлении растения в пору плодоношения.

Фосфорные удобрения лучше вносить в смеси с перегноем, а на сильнокислых почвах для улучшения питания растений необходимо провести известкование.
Фосфорные удобрения получают при переработке руд, содержащих фосфор (фосфориты и апатиты), из костей животных в небольшом количестве и отходов металлургического производства (шлаки).

Простой суперфосфат Са(Н₂Р0₄)₂ + 2CaS0₄ получают при взаимодействии фосфоритной или апатитовой муки с серной кислотой. Его применяют для питания практически всех культур. 
К недостаткам простого суперфосфата относится наличие гипса CaS0₄, который является балластом и тем самым удорожает транспортировку удобрения от завода до поля. Поэтому особое значение он имеет для культур, нуждающихся, кроме фосфора, в гипсе (клевер и другие бобовые). 
Лучшей формой его применения является гранулированный простой суперфосфат.

Двойной суперфосфат Са(Н₂Р0₄)₂ отличается от простого тем, что не содержит гипса. Выпускается в виде порошка и гранул. Преципитат СаНР0₄•2Н₂0 получают взаимодействием Н₃Р0₄, полученной экстракционным способом, с известковым молоком или мелом.

В последнее время большой интерес вызывает возможность применения в качестве удобрения красного фосфора. Он неядовит, является самым концентрированным фосфорсодержащим продуктом (229% в пересчете на Р₂0₅). Его можно вносить в почву в запас на ряд лет. Агрохимические исследования показали, что из общего количества внесенного в почву красного фосфора за сезон в растение переходит 15-17%, остальное количество остается в почве и используется в последующие годы.

4.         Закрепление:

1.         Состав фосфорных удобрении

2.         Для чего применяют фосфорных удобрение.

3.         Как надо его вносить в почву.

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 96

Учебно-методический план занятии № 21.

Группа: Ф-22

Дата проведения:

Предмет: основы агрономии

Тема: Калийные удобрения.

Цели:

1.         Образовательная –ознакомить студентов с удобрениями

2.         Развивающая – логическое мышление, кругозор знаний

3.         Воспитательная – познавательный интерес к изучаемому предмету

Тип урока: комбинированный

Метод обучения: информационно – развивающий

Наглядные пособия, средства контроля: «Основы агрономии» В.Н. Степанов

Литература: «Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 98

Ход урока:

1.         Организационная часть.

2.         Опрос пройденного материала:

1.         Состав фосфорных удобрении

2.         Для чего применяют фосфорных удобрение.

3.         Как надо его вносить в почву.

3.         Изложение нового материала:

Калийные удобрения. Калий помогает растениям усваивать углекислоту из воздуха, способствует передвижению углеводов(сахаров), повышает зимостойкость и засухоустойчивость, оказывает положительное влияние на лежкость(способность храниться) плодов. При недостатке калия снижается сопротивляемость растений к грибковым заболеваниям.
Наибольшее значение калий играет в жизни древесных растений: плодовых деревьев и ягодных кустарников. При внесении калийных удобрений желательно добавлять к ним какое-нибудь щелочное удобрение, например доломитовую или известковую муку.

Основным сырьем для производства калийных удобрений служит минерал сильвинит КС1•NaCl, богатейшие залежи которого располагаются в Соликамске. Здесь на глубине от 100 до 300 м залегают миллиарды тонн сильвинита.
Наиболее распространенные виды калийных удобрений: Калий хлористый (К 20...60%), Сульфат калия (К 20...52%)

Микроэлементы. Как уже упоминалось выше, потребность в микроэлементах для питания растений очень мала, но отсутствие в почве даже какого-то одного микроэлемента может свести на нет все труды садовода. Недостаток микроэлементов вызывает у растений нарушение обмена веществ, которое изменяет внешний вид: возникает опробковение плодов, так называемое "летнее дыхание", отмирание молодых побегов, "прозрачность" кроны, крапчатость и мелколистность, розетосность, "ведьмины метлы", междужилковый хлороз.

Магний повышает в плодах содержание сахара, крахмала, витаминов С и D. Он входит в состав хлорофилла, и при его недостатке образование хлорофилла задерживается, что приводит к изменению окраски листьев. Недостаток магния ограничивает усваивание других веществ.

Железо необходимо для образования хлорофилла, при его недостатке растения болеют хлорозом.

Бор, Марганец, Медь, Цинк, Кобальт входят в состав витаминов. Без этих элементов не могут сформироваться ферменты, отвечающие за биохимические реакции, проходящие в растениях и регулирующие их рост, без них замедляется фотосинтез, что резко ухудшает качество плодов. 
Микроэлементы необходимы для нормального оплодотворения цветков, они помогают растениям в борьбе с грибковыми заболеваниями и положительно влияют на срок хранения плодов.

Примеры удобрений-микроэлементов: Марганцовка, Борная кислота, Цинк сернокислый, Кобальт сернокислый, Гумат, Магний сернокислый, Молибденовокислый аммоний, Cера садовая, Коктейль

Комплексные удобрения. В составе таких удобрений содержится два или более питательных элемента. В различных видах этой продукции необходимые для растений элементы - азот, фосфор, калий и наборы микроэлементов содержатся в различных сочетаниях. Комплекс питательных веществ в этих удобрениях сбалансирован, что значительно облегчает труд садоводов-любителей.

Примеры комплексных удобрений: Нитрофоска, Азофоска (Нитроаммофоска), Гомельское удобрение

Специализированные комплексные бесхлорные удобрения. Разным растениям требуется различное количество питательных веществ в каждый период жизни.
Правильно подобрать необходимые компоненты сложно, то, что для одних растений обеспечит оптимальные условия развития, другим окажется недостаточным, а для третьих избыточным. В настоящее время существует множество видов специализированных комплексных удобрений с оптимальным подбором питательных элементов для каждой культуры.
Удобрения такого типа значительно облегчают труд садовода-любителя и снижают затраты.

Примеры: специализированные комплексные бесхлорные удобрения "Гера".

4.         Закрепление:

1.      Калийные удобрения.

2.      Микроэлементы.

3.      Комплексные удобрения.

5.         Домашнее задание:

«Основы агрономии» В.Н. Степанов стр: 98