АКТИВИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ПРОВЕДЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ «ГДЕ ВАША БАНКОВСКАЯ ЛОГИКА?»

                                                                Преподаватель ОГБПОУ «Рязанский

                                                                     технологический колледж»

                                                                     Куликова В.И.

АКТИВИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ПРОВЕДЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ «ГДЕ ВАША БАНКОВСКАЯ ЛОГИКА?»

Деловая игра представляет собой форму воссоздания предметного и социального содержания будущей професси­ональной деятельности специалиста, моделирования таких систем отношений, которые характерны для этой деятель­ности как целого.

Деловая игра, как форма урока, активно развита в Рязанском технологическом колледже на специальности «Банковское дело» и предусматривает разнообразный механизм ее проведения. Деловые игры привлекают студентов различных курсов поставленными задачами, которые необходимо преодолеть.

В этом году для студентов была подготовлена деловая игра – профессиональный ребус «Где ваша банковская логика?». За основу взята популярная телевизионная игра. Название и правила игры адаптированы с учетом специальности. Деловая игра проводилась в рамках ежегодного банковского марафона.

Профессиональный ребус представляет собой зашифрованный банковский термин в виде взаимосвязанных картинок. Деловая игра включается в себя два основных этапа:

1 этап – подготовительный, участниками которого являются студенты 3 курса специальности «Банковское дело». В работе задействованы все студенты и все группы. Их задача подготовить ребусы для основных участников игры.

Подготовительный этап – это самый сложные и длительный момент игры. В течение трех недель группы 3 курса готовили задания. Одно задание включается в себя четыре картинки: три на основной вопрос и одна в качестве подсказки. Подобранные картинки должны соответствовать зашифрованному слову и иметь логическое объяснение. Студенты вправе использовать материал дисциплин общепрофессионального цикла и профессиональных модулей.

2 этап – основой, участниками которого являются уже студенты 4 курса (выпускники). В игре принимают участие команды – представители групп, состоящие из 3 человек.

Основной этап, в свою очередь, включает два тура: отборочный и финальный.

В отборочном туре участвует три команды. Игра начинается с жеребьевки, определяющей очередность ответа команд.

В каждом вопросе представлено зашифрованное слово в виде трех картинок. На обсуждение вопроса игрокам отводится 1 минута. Если по истечению времени ответа не поступает, то можно было воспользоваться подсказкой. «Красавчик - банкир» открывает четвертую картинку и предоставляет дополнительную минуту. За отгаданное слово команда зарабатывает 10 баллов. За использование подсказки - 5 баллов.

Если команда не имеет ответ или ответ не верный, то количество баллов составляет 0. В этом случаи может ответить команда соперника (команде, имеющей ответ, или следующей в порядке определенной жеребьевки).

По окончании тура подсчитываются баллы. Команда, набравшая наименьшее число выбывает из игры.

Финальный тур содержит более сложные задания. Порядок проведения ничем не отличается от отборочного тура.

Победителем игры объявляется тот, кто по итогам финального тура набрал наибольшую сумму баллов. В случае равенства этого показателя у команд, между ними проводится дополнительный вопрос. Команда, первая ответившая правильно на вопрос, объявляется победителем.

Деловая игра «Где ваша банковская логика?» решает в первую очередь следующие педагогические задачи:

- формирование у обучающихся целостного представления о профессиональной деятельности;

- развитие познавательного интереса, интеллекта, внимания, памяти, логического мышления;

- обеспечение условий появления профессиональной мотивации;

- приобретение проблемно-профессионального и социального опыта, в том числе и принятие индивидуальных и коллективных решений.

Таким образом, деловая игра «Где ваша банковская логика?», как активная форма занятий при реализации компетентностного подхода в обучении,  способствует повышению качества профессиональной подготовки выпускников.