АНАЛИЗ РАБОТЫ МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
за 2017-2018 учебный год
В зависимости от своей
профессиональной и социальной роли, каждый работающий в школе организует ту или
иную сферу жизни ребенка. Учитель главным образом работает в сфере учебной деятельности,
родители призваны заботиться о здоровом образе жизни ребенка, педагоги
дополнительного образования обеспечивают культурный досуг. Но только классный
руководитель в этой цепочке занимает особое место. Определяя место классного
руководителя в системе воспитания, надо видеть главную линию - взаимодействие с
ребенком. Место классного руководителя рядом с ним, а основная его функция –
взаимодействие с отдельной личностью на основе взаимопонимания.
С одной стороны, быть
классным руководителем дано не каждому. Найти учителя, который бы по
собственному желанию и стремлению хотел работать классным руководителем, бывает
очень нелегко, потому что нет работы более сложной и трудной. Деятельность
классного руководителя трудоёмка и многообразна, круг обязанностей очень широк,
огорчения и неудачи более часты, чем радости и победы. И вместе с тем, в школе
нет работы более интересной, дающей большую отдачу, чем деятельность по
руководству классным коллективом.
Деятельность классного
руководителя является важнейшим звеном в воспитательной
работе школы. В школе 11 классов (классные руководители с 1-11 классы). Состав
классных руководителей стабильный. Планирование работы классных руководителей
по воспитанию учащихся соответствует современным требованиям. В течение
учебного года классные руководители являются творцами интересных дел для детей
и разнообразных форм работы, организовывают повседневную жизнь и деятельность
учащихся своего класса.
В 2017/2018 учебном году в состав
методического объединения входило 10 классных
руководителей.
Целью воспитательной работы было развитие
творческих способностей в условиях сельской школы, т.е. развитие личности
учащихся, раскрытие потенциала творческих
способностей, социализация обучающихся на
основе традиционных ценностей российского общества.
Работа методического объединения
осуществлялась соответственно поставленным
задачам:
1.
Активизировать работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и
формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников
дополнительным образованием (вовлекать детей в деятельность кружков и
спортивных секций), на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, на
профилактику правонарушений среди несовершеннолетних;
2.
Направить работу с родителями по вовлечению к организации проводимых
мероприятий; к подготовке и проведению классных часов и других внеклассных
мероприятий готовить самих детей; к участию в конкурсах, проектах различного
уровня привлекать большее число учащихся;
3.
Продолжить работу по развитию школьного самоуправления; разнообразить формы и
методы работы со школьниками, проводить мероприятия не только развлекательного,
но и познавательного характера, направленных на формирование положительных
нравственных качеств; больше внимания уделять изучению личности школьника, и
план воспитательной работы составлять с учетом особенностей каждого класса.
Продолжить работу по совершенствованию методического мастерства, изучению и
внедрению новых технологий развития творческих способностей у детей.
В 2017/2018 учебном году перед всеми
классными руководителями стояли следующие
задачи:
·
обеспечить уровень образования
и духовно-нравственного воспитания, соответствующий современным требованиям, на
основе системного обновления содержания воспитания и образования, внедрения
современных педагогических технологий и инноваций;
·
создать
психолого-педагогические условия, учитывающие индивидуально-личностный
потенциал учащихся, для лучшей реализации общих целей обучения;
·
развить у учащихся
самостоятельность мышления и способность к самообразованию и саморазвитию;
·
сформировать чувство
гражданственности, любви к Родине и семье; уважительное отношение к духовному и
культурному наследию своего народа и народов мира.
·
обеспечить адресную поддержку
одаренных детей и детей-инвалидов в различных областях интеллектуальной и
творческой деятельности;
·
создать условия для сохранения
и укрепления здоровья школьников.
Реализация поставленных задач происходила посредством работы в
классном коллективе, совместной деятельности семьи и школы в формировании
личности ребенка. Многие аспекты работы классных руководителей были раскрыты на
заседаниях МО. В 2017-2018 году было проведено два заседания МО классных
руководителей, на которых рассмотрели следующие вопросы:
I. Заседание
МО
Тема:
«Работа классного руководителя в условиях внедрения ФГОС»
II.
Заседание МО
Тема:
«Деятельностный подход классного руководителя в контексте ФГОС»
III.
Заседание МО
Тема:
«Новые технологии воспитания и социализации школьников в условиях реализации
ФГОС»
IV Тематическое
заседание МО:
Тема:
«Профилактика правонарушений несовершеннолетних»
V.
Заседание МО
Тема:
«Формы и приоритетные направления воспитательной работы. Отчет классных
руководителей о работе за 2017-2018уч.год»
Классные
руководители работали по следующим направлениям:
- осуществление всеобуча
- организация классного коллектива
- организация внешкольного мероприятия
- нравственное воспитание
- воспитание навыков культуры
поведения: доброты, милосердия, отзывчивости и уважения друг к другу
- воспитание сплоченного коллектива
через развитие познавательного интереса в разных формах внеурочной
деятельности
- создание условий для саморазвития и
самореализации личности
- воспитание нравственности и культуры
поведения учащихся
- помощь в учебе
Методическая работа проходила в форме
заседаний методического объединения, состоящих из 2-ух частей – теоретической и
практической.
Всех классных руководителей также и
преподавателей можно разделить на три группы
1. «Энтузиасты»;
2. «Добросовестные»;
3. «Невключенные».
1 группа «добросовестные». Это ответственные
педагоги, но не склонные существенно превышать оплачиваемое время работы с
классом (примерно 3-5 часов в неделю).
2 группа «энтузиасты» готовы тратить, и
тратят на работу классного руководителя время, существенно превышающее
оплачиваемое (5-6 часов в неделю).
3 группа «невключенные» стараются
заниматься деятельностью классного руководителя как можно меньше. По тем или
иным причинам они сводят временные затраты на воспитательную работу к минимуму.
Так как средств превратить всех в
энтузиастов нет, то разумно рассчитывать, прежде всего, на добросовестных
классных руководителей, готовых честно работать в рамках 3-4 часов в неделю.
На заседаниях МО классных руководителей в прошедшем учебном
году рассматривались важные вопросы. За круглым столом классные руководители
поделились опытом, как создать в классном коллективе благоприятный климат,
сформировать самоуправление в классе. Знакомились с методической литературой по
проблемам воспитания.
В течение года классы были активными участниками всех общешкольных
традиционных мероприятий:
- Осенний бал
- День Учителя
- День матери
- Новый год
- День защитника отечества
- 8 марта и ряд других.
План работы МО классных руководителей выполнен практически
полностью. На заседаниях выступали педагоги по актуальным вопросам, так Карелина
А. М. представила презентацию «Портфолио учащегося». Познакомила с основными
разделами, личными достижениями ребят. Показала на примере портфолио учащихся 4
класса, где можно увидеть линию роста школьника, его достижения. Отметила,
что не содержит Портфолио диагностических исследований со стороны психолога,
нет рекомендаций.
Павлова
Н. В. представила свой опыт работы с коллективом 11 класса, об уровне
психологического климата в коллективе, о профилактической работе, представила
результаты диагностики, дала рекомендации работы с отдельными детьми.
Поделилась наработками с детьми, о проведенных мероприятиях, о возникших
проблемах и достигнутых успехах.
На заседаниях проводилось обсуждение открытых мероприятий,
классных часов. В течение года были проведены по графику открытые классные часы
и занятия по внеурочной деятельности.
Ерошенко Л. И. представила обзор методической литературы, которую
использует в работе по укреплению и сохранению здоровья учащихся. Поделилась
опытом создания условий для саморазвития и самореализации личности на примере 3
класса.
Ежегодно
рассматривается вопрос деятельности детской организации, самоуправления..
Педагоги проводили работу, используя различные формы и методы: игры, лекции,
кинолектории, устные журналы, брейн-ринги, конкурсы, викторины. С целью формирования
ЗОЖ был проведена Акция « МЫ за здоровый образ жизни.»Учащиеся не только
пропагандировали быть здоровым, но и имели возможность проявить свои творческие
способности, индивидуальность.
Анализ планов воспитательной работы показывает, что классные
руководители используют различные формы проведения классных часов – это:
викторины, конференции, диспуты, игры, соревнования, экскурсии, встречи,
анкетирования, заочные путешествия, устные журналы, применение компьютерных
презентаций, но наиболее часто используемой остается – беседа. Практически
каждый третий классный час, это беседа на различные темы.
Вместе с тем хочется отметить недостатки в работе МО. Портфолио и
темы самообразования классные руководители имеют не многие. Не на должном
уровне ведется классными руководителями индивидуальная работа с детьми «группы
риска», диагностические исследования носят эпизодический характер, не
прослеживается результативность работы. Многие классные руководители
безответственно относятся к отчетной документации. В следующем учебном году сделать
работу более гласной, по итогам проведенных мероприятий проводить обсуждение,
отражать штрафными и поощрительными баллами в стимулирующей части работы
педагогов.
Классным руководителям было также рекомендовано разнообразить
формы проведения мероприятий и использовать в большей степени активные формы.
Проводить индивидуальные и групповые исследования особенностей детей, выявлять
проблемы в классе и планировать пути решения этих проблем. Активнее участвовать
в районных конкурсах.
Исходя
из анализа работы МО за 2017 -2018 учебный год необходимо в 2018-2019 уч.году:
·
продолжить оказание помощи
классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации
воспитательной работы с классным коллективом.
·
усилить работу с учащимися, направленную
на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение
охвата школьников дополнительным образованием (вовлекать детей в деятельность
кружков и спортивных секций),
·
осуществлять конструктивное
партнерство школы и семьи по предупреждению
·
асоциального поведения
учащихся, совершенствуя профилактическую работу.
·
активизировать работу по
развитию школьного самоуправления;
·
совершенствовать деятельность
классных руководителей по формированию социальной компетентности у детей посредством
изучения передового педагогического опыта, взаимопосещения классных часов и
занятий, проведения открытых мероприятий.
·
продолжить изучение материала
по внедрению новых методов и форм воспитания.
·
продолжить работу над
общешкольной воспитательной темой «Развитие творческих способностей в условиях
сельской школы»
Задачи на
новый учебный год:
· Организация
системы по использованию в воспитательном процессе современных образовательных
технологий и методик для удовлетворения потребностей учащихся в культурном и
нравственном воспитании.
· Использование
в воспитательном процессе здоровье сберегающих технологий, методик и приемов
оздоровления детей, рекомендованных на федеральном и региональном уровнях.
· Активное
включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную,
опытно-педагогическую деятельность;
· Организация
информационно-методической помощи классным руководителям в совершенствовании
форм и методов организации воспитательной работы;
· Создание
информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация
собственного опыта;
· Развитие
информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в
воспитательной работе.
Руководитель
МО Михеева С.С.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.