Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Подготовка анализа
деятельности школьной библиотеки
2 слайд
Главные документы, характеризующие деятельность школьной библиотеки
АНАЛИЗ
ПЛАН
3 слайд
4 слайд
Цель:
Цель должна быть одна и прогнозируемая
Задачи:
Ставьте перед собой не более 3 - 4 задач;
задачи вытекают из тех функций, которые выполняет библиотека
5 слайд
Например:
6 слайд
Цель
Задачи
Направления деятельности
Формы и методы
Анализ работы
7 слайд
Разделы карты анализа деятельности школьной библиотеки:
1. Информационный блок
Сбор и оценка информации по выполнению задачи
2. Аналитический блок
Количественный и качественный анализ. Анализ и синтез статистических показателей.
8 слайд
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК:
Нормативно-правовая документация
Мониторинг
Организационная работа и представление результатов
9 слайд
АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЛОК:
Анализ основных количественных показателей
Проблемный анализ
Синтез
Постановка новой задачи
10 слайд
Пример анализа задачи:
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
Желаю успехов!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Подготовка анализа работы школьной библиотеки
Для того чтобы успешно управлять процессом информационно-библиотечного обслуживания, необходимо в совершенстве владеть умением анализировать и планировать свою работу.
План и анализ работы библиотеки – главные документы, которые характеризуют деятельность школьной библиотеки. План/анализ, составленный без должного отражения всех необходимых составляющих, негативно влияет на всю работу библиотекаря и на ее оценку администрацией школы.
Единой и обязательной формы плана, отчета и анализа работы, отраженной в каком-либо регламентирующем документе (инструкции, письме Минобразования и т.д.), не существует. Зачастую библиотекари подстраиваются под те схемы планово-отчетной документации и требования, которые существуют в конкретном учреждении.
В прошлом учебном году творческой группой была разработана карта анализа деятельности школьной библиотеки. Коллеги предложили удобную форму отчета. Карта состоит из нескольких разделов. В первом блоке библиотекарь указывает цель и задачи, которые были поставлены в отчетном году. Цель должна быть одна и прогнозируемая. Задач не должно быть слишком много. Достаточно 3-4. Как правило, задачи вытекают из тех функций, которые выполняет библиотека.
Например:
Цель: Обеспечить учебно-воспитательный процесс путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания обучающихся, педагогов и родителей.
Задача № 1 Сформировать библиотечный фонд гимназии на основании учебных планов и обеспечение учащихся учебной литературой в соответствии с УМК гимназии.
Задача №2 Повысить уровень информационной культуры и культуры чтения, а так же информационной грамотности обучающихся.
Задача №3 Улучшить качество библиотечно-информационного обслуживания за счет внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов.
Прежде, чем приступать к проведению анализа работы, следует четко представлять значение и взаимосвязь терминов: цель, задачи, направления деятельности, формы и методы работы и, собственно, анализ работы.
ЦельЦелью работы является желаемый конечный результат
Задачи
Задачи, которые ставятся и решаются в процессе деятельности, являются промежуточными целями, достижение которых предполагает получение конечного результата
Направления деятельности
Направления деятельности это пути решения поставленных задач
Формы и методы
Формы и методы это те «Инструменты», с помощью которых библиотекарь решает поставленные задачи по различным направлениям деятельности (беседы, выставки, обзоры, литературные утренники, викторины, конкурсы, анализы чтения и пр.)
Анализ работы
В отличие от отчета, анализ предполагает обязательное указание желаемых и полученных результатов проведенной работы (как положительных моментов, так и недостатков) и выводов с указанием завершения, изменения или необходимостью продолжения работы по каждому конкретному направлению. Следует обосновать актуальность проведения данных конкретных действий, т.е. с какой целью проводилась работа.
Для подтверждения результатов проведенной работы можно привести фотографии, таблицы или графики (диаграммы), демонстрирующие изменение количественных показателей в сравнении с прошлыми периодами. Данная информация должна сопровождаться комментариями, объясняющими и обосновывающими приведенные показатели.
После перечисления задач следует перейти непосредственно к анализу проведенной работы по направлениям деятельности, отражая решение поставленных задач. Каждая задача рассматривается по алгоритму.
Первый блок – информационный. В нем необходимо отразить нормативно-правовую документацию, мониторинг, организационную работу и представление результатов.
Нормативно-правовая документация должна показывать, на основании каких документов (федеральные, краевые, местные документы, локальные акты, методические рекомендации и т.д.) реализовывалась задача.
В мониторинге отражаются основные показатели деятельности библиотеки (читаемость, книговыдача, обновление фондов и т.д.), а так же динамика их изменения за период времени, например с прошлого отчетного года.
В разделе «Организационная работа» необходимо показать основные мероприятия (культурно-массовые мероприятия, семинары, совещания), взаимодействие с другими структурами, участие в конкурсах различного уровня и т.д., которые так же направлены на достижение поставленной задачи.
Второй блок карты анализа – аналитический. Здесь библиотекарь может отразить качественное и количественное выполнение поставленной задачи. Статистические результаты работы удобнее всего представлять наглядно в таблицах, графиках или диаграммах, так как можно сразу увидеть проблемные или западающие зоны по выполнению поставленной задачи, выявить их факторы.
В конце каждого раздела делается вывод, в котором обобщается проведенная но данному направлению работа, указывается какие результаты получены, что удалось сделать, что не получилось и почему. Намечаются перспективные направления деятельности. Здесь же можно высказать предложения в адрес администрации школы.
С учетом выявленных недостатков и проблем, по каждой задаче планируется работа на следующий учебный год (ставятся новые задачи).
После проведения полного анализа деятельности библиотеки в отчетном году, составляется план работы библиотеки на следующий учебный год. Годовой план работы является составной частью плана учебно-воспитательной работы школы. Перед его составлением на новый учебный год заведующий библиотекой (библиотекарь) должен проанализировать работу библиотеки за прошедший учебный год, сделать выводы, познакомиться с годовым планом работы школы, продумать виды и формы своей деятельности, обсудить проект плана с председателями методических объединений, с заместителями директора по учебно-воспитательной работе, определить задачи на будущее и составить план работы библиотеки на новый учебный год. План должен быть конкретным и выполняемым.
Приложение
Направления деятельности работы школьной библиотеки:
Организация библиотечного фонда
– Изучение и анализ состава фонда
– Численное и качественное изменение фонда за прошедший год, книгообеспеченность
– Формирование фонда библиотеки традиционными и нетрадиционными носителями информации
(СD, аудио, видео материалы)
– Комплектование фонда научной, методической, справочной, художественной, программной,
отраслевой литературой
– Оформление подписки на периодику
– Учет библиотечного фонда (ведение документации)
– Прием и оформление документов, полученных в дар, учет и обработка
– Выявление и списание ветхих, морально устаревших и неиспользуемых документов
по установленным правилам и нормам
– Расстановка документов в фонде в соответствии с ББК
– Оформление фонда (наличие полочных, буквенных разделителей, индексов), эстетика
оформления
– Работа по сохранности фонда
– Инвентаризация
2.Работа с учебным фондом
– Ознакомление педагогического коллектива, родителей с Федеральным перечнем
учебников, рекомендованных (допущенных) в образовательном процессе
– Составление совместно с учителями-предметниками заказа на учебники с учетом их
требований, его оформление
– Согласование и утверждение заказа на учебники с администрацией школы, его передача
специалисту УНО
– Контроль за выполнением сделанного заказа.
– Прием и техническая обработка поступивших учебников (оформление накладных, запись в
книгу суммарного учета, штемпелевание, оформление картотеки)
– Оформление отчетных документов (диагностика уровня обеспеченности учащихся и др.)
– Прием и выдача учебников
– Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников и учебных пособий
– Периодическое списание ветхих и устаревших учебников
– Проведение работы по сохранности учебного фонда
– Работа с резервным фондом учебников (ведение учета, составление сведений для
межшкольного, районного обменного фонда, передача в другие школы)
– Изучение и анализ использования учебного фонда
– Работа с каталогами, тематическими планами издательств на учебно-методическую литературу,
рекомендованную Минобразования России
– Пополнение и редактирование картотеки учебной литературы
– Расстановка новых изданий в фонде
– Работа по сохранности учебного фонда (проведение рейдов по проверке состояния учебников,
ремонт учебников)
3.Справочно-библиографическая работа.
Работа по пропаганде библиотечно-библиографических знаний.
– Ведение справочно-библиографического аппарата (СБА) с учетом возрастных особенностей
пользователей (каталоги, картотеки, рекомендательные списки, выделение справочно-
информационных изданий).
– Ознакомление пользователей с библиотечно-библиографическими знаниями ( знакомство с
правилами пользования библиотекой, знакомство с расстановкой фонда, приемы работы с СБА,
ознакомление со структурой и оформлением книги, овладение навыками работы со
справочными изданиями и т.д.)
– Проведение занятий и кружков по пропаганде библиотечно-библиографических знаний.
– Проведение практических занятий по использованию традиционных и электронных
информационных ресурсов
4. Работа с читателями
– Выдача документов пользователям библиотеки (количество и состав читателей по группам,
количество посещений, средняя посещаемость, книговыдача, книговыдача по отделам,
обращаемость, читаемость)
– Обеспечение работы читального зала (при его наличии)
– Индивидуальное обслуживание (беседы о прочитанном, консультации, подбор документов для
подготовки педсоветов, методобъединений и т.д., подбор литературы для написания докладов,
рефератов, сообщений, диагностическое анкетирование, творческие работы и т.д.)
– Групповое и массовое обслуживание, воспитательная работа (книжные выставки, открытые
просмотры новой литературы, библиотечные плакаты, газеты, тематические папки, обзоры
книг, литературные встречи, гостиные, викторины и др. Участие в общешкольных
мероприятиях, декадах по предметам, педсоветах, совещаниях, круглых столах, родительских
собраниях, классных часах и др.).
– Работа с активом библиотеки
– Организация обслуживания по МБА (совместная деятельности с городскими, сельскими,
школьными библиотеками, клубами и пр.)
5. Повышение квалификации
– Обучение на курсах повышения квалификации
– Участие в работе методических объединений, советов, конкурсах, семинарах и др.
(знакомство с опытом работы коллег, обобщение опыта, выступления, применение
полученных знаний на практике)
– Изучение специальной литературы.
6 664 254 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шутина Анастасия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
![Звуки [в]-[в`]. Рабочий лист.](https://img.infourok.ru/is07/img/1031-0017f178-71b592ab-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.