Анализ
воспитательной работы в классе
за 2013-2014 год.
Цель: создание условий
для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной
социализации в обществе.
Задачи:
v формирование
культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;
v
Сплотить
коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся;
v
Обеспечить
успешную адаптацию учащихся на втором этапе образования;
v
Воспитывать
ответственность, культуру поведения и общения;
v
Создать
благоприятную микросреду и психологический климат в классе;
v
Организовать
групповую, коллективную и индивидуальную деятельность школьников для вовлечения
их в общественно – ценностные отношения.
Программа воспитательной работы проходила по следующим
направлениям:
v Духовно-нравственное
и патриотическое воспитание;
v Здоровый
образ жизни;
v Закон
и порядок;
v Интеллектуально
– творческое развитие;
v Работа
с органами ученического самоуправления;
v Работа
с родителями;
v Методическая
деятельность и административный контроль.
1.Анализ эффективности целепологания и планирования
воспитательной работы в прошедшем году:
Воспитательные
задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными,
так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные
направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным
и психологическим особенностям детей. Проводились классные часы на различные
темы, беседы, анкетирования, диагностики, игры и т.д. Поставленные цель и
задачи я считаю выполненными.
2.Анализ развития коллектива класса:
В классе 17
человек, из них 8 девочек и 9 мальчиков. В классе выделяется несколько
лидеров: Виноградский Илья и Трофимчук Надежда. Отношения в классе дружеские.
Но иногда бывают разногласия и конфликты. Ученики
класса достаточно сплоченные, они пытаются слушать друг друга, договариваться
друг с другом. Эмоциональный
настрой класса положительный. Отношения с учителями положительные. Степень
вовлеченности в жизнедеятельность класса различный. Уровень воспитанности
класса средний. Уровень сплоченности средний. По
итогам года 9 учеников окончили учебный год на «хорошо» 1 ученица на «отлично»,
остальные «удовлетворительно».
В 2013-2014 учебном году произошла адаптация учащихся 5 класса к
процессу обучения в средней школе. Главной задачей было обеспечение её
естественного протекания и благополучных результатов.
Переход из начальной школы в среднюю связан у
пятиклассников с появлением новых учителей, разнообразием их требований,
занятиями в разных кабинетах, необходимостью вступать в контакты со
старшеклассниками.
Пятиклассники были вовлечены в подготовку и организацию совместных
со старшеклассниками мероприятий, праздников, спортивных соревнований. Все
ребята были активны, все дела вызывали у них интерес. Дети творческие,
организованные, выполняют все поручения самостоятельно.
3.Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельность
школы:
Основной
мотив участия класса в школьных мероприятиях – интерес, ответственность,
реализация способностей.
6Ученики
посещают школьные кружки, секции.
На
кружок «ИЗОнить» ходят – 1 ребенок;
«ИЗОстудия»
– 3 ребенка;
«Хор»
– 4 ребенка;
«Сольное
пение» – 2 ребенка;
«Моделирование»
– 1 ребенок;
«Музыкальная
школа» -1 ребенок;
«Баскетбол»
- 6 детей;
«Самбо»
– 1 ребенок;
«Вязание»
– 1 ребенок.
Ученики активно
принимают участие общешкольных мероприятиях: «Осенний бал», «День пожилого
человека», «Вечно молодой комсомол», «день народного единства», «День матери»,
«День конституции РФ», «Новогодний бал маскарад», «23 февраля», «8 марта»,
«Митинг посвященный Дню победы!», «Смотр стоя и песни посвященный дню
пионерии».
Так же проводились
выездные спортивные мероприятия: «Турслет», «районная Шиповка юных», «Областная
Шиповка юных» в которых ученики заняли первые места. Детям нравится принимать
активное участие в общественной жизни школы. Они с радостью выполняют любые
школьные поручения.
4.Анализ работы органов самоуправления:
Органы
самоуправления класса активно учувствуют в жизни школы. Выполняют
коллективные, групповые и индивидуальные поручения. Проходила активная
подготовка к различным мероприятиям, выпускались стен газеты. Оформлялся
классный уголок. За прошедший учебный год дети стали более организованные,
активнее выполняют все поручения В начале учебного
года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения.
Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения дети стали сами
координировать свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции
мероприятий, уборка школьной территории и т.д.
5.Анализ развития учащихся класса:
В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся,
непонимание, неприятие отдельных учеников класса. Затем дети стали более
терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в
классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на
конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и
отторжения. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек
являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного
коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет
коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса,
который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу
сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы,
игры, классные часы.
Воспитанность
учащихся.
На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения,
правил поведения в школе, в общественных местах.
Проводились уроки общения. Знакомились с основными способами
общения, развитие сочувствия, внимательности, взаимоуважения.
По состоянию здоровья ученики относятся ко второй
группе здоровья 15 учеников ,к третьей 2 ученика. К основной физкультурной
группе – 16 учеников, к подготовительной – 1 ученик.
Для
решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья
была проведена следующая работа: в течение года проводились беседы на тему
«Правила техники безопасности в школе», систематически проводились инструктажи
по технике безопасности. Классные часы на тему Здоровый образ жизни. Спортивные
мероприятия.
6.Анализ организации и эффективности воспитательного
процесса в классе:
Использовались
различные формы воспитательной работы.
Проводились
беседы, классные часы, конкурсы, чаепитие, школьные мероприятия.
С большим
интересом дети участвовали в школьных мероприятиях: «Осенний бал», «Новый год»,
«23 февраля и 8 марта»! «Праздничный смотр Вечно молодой комсомол.», конкурс
чтецов – прошли скучно, формально. Классные часы на тему: «20 лет Конституции
РФ», «Путешествие по стране «Права человека» - учащиеся остались равнодушными.
Ребята, никогда не
отказывались ни от каких классных дел, всегда активно принимали участие, думаю,
что в следующем новом учебном году останется все также. Ребята ни от чего не
откажутся.
Мероприятия,
способствовавшие сплочению классного коллектива – это подготовка к различным
общешкольным мероприятиям, таким как Новый год, осенний бал, подготовка к
смотру строя и песни Дня пионерии!
7.Анализ результативности индивидуальной
воспитательной работы:
Проводилась работа
со слабоуспевающими и не проявляющими интерес к учебе детьми. Приглашались
родители для беседы вместе с учениками. Класс помогал выполнять различные
задания по разным предметам. Помогали учителя шли на встречу, давали легче
задания. Благодаря этой помощи у нас в классе нет неуспевающих учеников.
Трудных
подростков в классе нет, на учете ни кто не стоит.
Одаренные
дети занимаются в различных кружках по своим интересам.
8.Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом:
Проводились беседы
с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности
учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий.
Ученики
выполняют единые требования учителей, внимательно слушают преподавателя,
выполняют домашнее задание, многие активно работают на уроках, соблюдают
дисциплину на уроках.
Дети
редко пропускают спортивные секции, кружки. Участвую в различных конкурсах, где
занимают первые места.
9.Анализ педагогического взаимодействия с семьей:
В классе 5 детей
из многодетной семьи, 1 ребенок из малообеспеченной семьи, 1 ребенок –
родителей пенсионеров, 1 ребенок- из семьи состоящей в разводе.
За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4
классных родительских собрания по плану: «Адаптация учащихся 5 класса»,
«Конфликтные ситуации в классе», «культурные ценности семьи и их значение
для ребенка», «Итоги прошедшего учебного года «Вот и стали мы на год взрослей».
Родительские собрания проходили один раз в четверть. Почти 50% родителей
посетили все собрания, некоторые родители не бывали на родительском собрании,
некоторые приходили 1 раз. На собраниях помимо общепедагогических
вопросов обсуждались частные: успеваемость и посещаемость школьниками
учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание, ремонт класса,
выбор родительского комитета.
На
родительском собрании проводилось анкетирование родителей «Достаточно ли вы знаете
своего ребенка», «Моё мнение как родителя о классе», посредством которого
классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы.
10.Выводы:
v Почти
во всех общешкольных мероприятиях были достижения класса. Некоторые ученики
занимали первые места в творческих конкурсах, некоторые в спортивных
мероприятиях.
v Под
конец учебного года дети стали более спокойными в общении с одноклассниками, со
старшеклассниками, с учителями.
v Необходимо
еще поработать над дисциплиной на уроках. Направлять энергию в нужное русло.
v В новом учебном
году необходимо улучшить работу с родителями.
v
Продолжить
работу по сплочению классного коллектива.
v Развивать
нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.
v Задачи,
поставленные, в начале года решались, но частично, поэтому необходимо продолжить
работу по решению поставленных задач.
Классный
руководитель: Курнаева Л.И.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.