Аннотация к робочей программе по робототехнике "Фабрика роботов - Интенсив"

Аннотация к рабочей программе по внеурочной деятельности

Кружок «Фабрика роботов»

Рабочая программа кружка «Фабрика роботов» составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ №19 г. Камышина. Рабочая программа определяет конкретное содержание, объем и порядок изучения тем с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса МБОУ СШ №19 г.Камышина. Рабочая программа составлена на основе рабочей программы «Робототехника» муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Поима Белинского района Пензенской области,  составитель: учитель Гаврилов Михаил Сергеевич.

Введение

Робототехника – молодая область научного знания. Несмотря на то, что в фантастических книгах и фильмах роботы уже давно выполняют всевозможные задачи, в повседневную жизнь человека они проникли совсем недавно. В школах только начинается изучение основ робототехники, но учебников на русском языке для такого обучения пока не существует. Книги отдельных авторов и информация из сети Интернет позволяют хоть немного собрать воедино имеющиеся знания.

Основным содержанием данного курса являются занятия с постепенно усложняющимся материалом: от технического моделирования до сборки и программирования роботов. Актуальность курса заключается в том, что он направлен на формирование творческой личности, живущей в современном мире. Технологические наборы LEGO MINDSTORMS NXT 2.0 и LEGO MINDSTORMS EV3 ориентированы на изучение основных физических принципов и базовых технических решений, лежащих в основе всех современных конструкций и устройств. На уроках используются конструктор «Базовый набор 9797» и «Дополнительный набор 9695» серии LEGO MINDSTORMS NXT 2.0 а также «Базовый набор 45544» и «Дополнительный набор 45560» серии LEGO MINDSTORMS EV3.

Используя персональный компьютер, либо ноутбук с ПО NXT-G или EV3-G, а также LEGO-элементы из конструктора, ученики могут конструировать управляемые модели роботов. Загружая управляющую программу в специальный LEGO-компьютер NXT или EV3 и присоединяя его к модели робота, робот функционирует автономно. Робот работает независимо от настольного компьютера, на котором была написана управляющая программа; получая информацию от различных датчиков и обрабатывая ее, он управляет работой моторов.

Итоги изученных тем подводятся созданием учениками собственных автоматизированных моделей, с написанием программ, используемых в своих проектах, и защитой этих проектов.

Основная цель курса:

· Научить использовать средства информационных технологий, чтобы проводить исследования и решать задачи в межпредметной деятельности, развивая навыки конструирования и программирования.

Задачи:

Обучающие:

· Познакомить учащихся со средой программирования NXT-G или EV3-G.

· Обучить основам программирования, развить навыки составления алгоритмов.

· Обучить использованию системы регистрации сигналов датчиков с пониманием принципов обратной связи.

· Обучить проектированию роботов и программированию их действий.

· Через создание собственных проектов показать пользу применения роботов в реальной жизни.

Развивающие:

· Развивать познавательный интерес школьников.

· Развивать творческое воображение, математическое и образное мышление учащихся.

· Развивать умение работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации.

· Развивать навыки планирования проекта, умение работать в группе

Воспитывающие:

· Воспитывать интерес к занятиям информатикой.

· Воспитывать культуру общения между учащимися.

· Воспитывать культуру безопасного труда при работе за компьютером.

Формы проведения занятий: беседы, лекции, практические занятия, самостоятельная работа, проекты, соревнования.

Использование метода проектов позволяет обеспечить условия для развития у ребят навыков самостоятельной постановки задач и выбора оптимального варианта их решения, самостоятельного достижения цели, анализа полученных результатов с точки зрения решения поставленной задачи.

Соревнование как форма проведения занятия позволяет не только воспитывать культуру конкурентного поведения в коллективе, но и придаёт занятию игровой, нескучный характер.

Программой предусмотрены методы обучения: объяснительно-иллюстративные, частичнопоисковые (вариативные задания), творческие, практические.

Место кружка во внеурочной деятельности учащихся

Основополагающим ядром данной программы является научно – познавательная и проектная деятельность школьников.

Данная программа является пропедевтикой предпрофильного образования и направлена на личностную ориентацию образования.

Содержание курса рассчитано на 2 учебных часа в неделю, 68 часов в год, и состоит из следующих разделов:

· Введение, 2 часа.

· Конструирование и программирование, 30 часов.

· Подготовка к соревнованиям, 12 часов.

· Проектная деятельность, 24 часов.

Требования к результатам обучения

Личностные результаты:

· широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

· готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения;

· интерес к информатике и ИКТ, робототехнике, программированию, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

· способность связать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области робототехники в условиях развития информационного общества;

· готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности.

Метапредметные результаты:

1. Владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими:

· целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

· планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств;

· прогнозирование – предвосхищение результата;

· контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

· коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;

· оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

2. владение основными универсальными умениями информационного характера:

· постановка и формулирование проблемы;

· поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

· структурирование и визуализация информации;

· выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

· самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

3. владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми:

· умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме;

· умение осуществлять в коллективе совместную деятельность, в частности при выполнении проекта;

· умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

Предметные результаты:

1. умение использовать термины «информация», «данные», «алгоритм», «программа»;

понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

2. умение использовать детали LEGO-конструкторов в соответствии с их назначением и особенностями, различать детали по внешнему виду и названию;

3. умение конструировать механизмы (роботы) из конструкторов LEGO в соответствии с поставленными целями;

4. умение составлять линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы управления исполнителем (роботом);

5. умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

6. умение применять для разных задач робота подходящее конструкторское решение и алгоритм;

7. умение анализировать достоинства и недостатки конструкторских решений и алгоритмов с целью изменения характеристик робота в лучшую сторону.

Формы подведения итогов реализации программы внеурочной деятельности: защита проектов, проведение соревнований.

Составитель:

Учитель информатики и ИКТ

МБОУ «СШ №19»

Тимошенко Наталья Николаевна