Аудитивный текст с тестом

Тестовое задание для 7 класса

В 7 классе по немецкому языку на данный момент проходится тема «Родина»/«Heimat». Предлагается аудитивный текст и задания к нему. Данные задания способствуют в полной мере на примере героини достижения личностных результатов, как то:  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества). Метапредметные результаты достигаются следующие: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Предметные результаты исходят из вида речевой деятельности:   воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичного аудиотекста; воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичный прагматические аудиотекст, выделяя нужную информацию.

Предлагаю работу с аудитивным текстом на его глобальное понимание (тест после текста).  Использовать эти задания можно как на уроке общеметодологической направленности, так и на уроках рефлексии, развивающего контроля.

Heimat

Ihr ganzes Leben wohnt Semra in Hofolding bei München. Heimat hat für Semra eine ganz andere Bedeutung als für ihre deutschen Freunde, weil Semra Türkin ist. Ihre Eltern sind vor dreißig Jahren in die Bundesrepublik Deutschland gekommen. Semra und ihre drei jüngeren Geschwister sind in München geboren. «Istanbul ist meine Heimat, weil da alle meine Verwandten in der Nähe sind. Familie ist in der Türkei viel wichtiger als in Deutschland. Meine Cousinen sind gleichzeitig Schwestern und Freundinnen für mich. Ich werde zwar streng erzogen, aber wenn unsere Familie in den Ferien in der Türkei ist, fühle ich mich dort viel freier», sagt Semra mit bayrischem Akzent. Wenn Semra in Istanbul ist, schreibt sie Briefe an ihre Freundinnen in Deutschland. «Bayern ist auch meine Heimat. Ich habe so viele Freunde. Ich mag sie. Und ich fühle mich wohl in unserem kleinen Ort.» In Istanbul vermisst sie Bayern, in Hofolding die Türkei. Heimat ist ein schweres Wort für Semra. Das sieht man auch in der Sprache. Mit dem Vater spricht sie Türkisch, mit der Mutter mal dies, mal das, mit den Geschwistern nur Deutsch. Später möchte sie in der Türkei leben, als Lehrerin türkische/Kinder jn Deutsch unterrichten. Und weil die Familie für Semra so wichtig ist, kann sie die Heimat so eindeutig beschreiben: «Heimat, das ist, wenn wir abends alle Tee trinken, an Papas selbstgemachten Tischen».

Тест с ответами. Heimat

1. Warum hat Heimat für Semra eine ganz andere Bedeutung ab für ihre deutschen Freunde?

a) weil sie in der Türkei geboren ist

b) weil sie Türkin ist

c)        weil sie drei jüngere Geschwister hat

d)                   weil ihre Eltern die Bundesrepublik verlassen wollen

2.       Wie wird Semra erzogen?

a) unter guten Bedingungen

b) unter schlechten Bedingungen                                     

c)         streng

d)        nicht so streng

3.       An wen schreibt sie Briefe, wenn sie in Istanbul ist?

a)        an ihren deutschen Freund

b)        an ihre Freundinnen in Deutschland

c)        an ihren türkischen Freund

d)        an ihren Vater in Deutschland

4.       Wo möchte Semra später leben? Und als was?

a)        in die Türkei, als Lehrerin

b)         in der Türkei, als Lehrerin

c)        in Bayern, als Lehrerin

d)        in der Bundesrepublik, als Dolmetscherin

5.       Heimat ist ein schweres Wort für Semra. Das sieht man auch in der Sprache. Wie spricht Semra?

a)        mit dem Vater Deutsch

b)        mit den Geschwistern nur Deutsch

c)        mit der Mutter Türkisch

d)        mit den Freundinnen mal dies, mal das

Задание с открытым ответом

1.        Heimat hat für Semra eine ganz andere Bedeutung ab für ihre deutschen Freunde, weil ….

2.        Semra wird … erzogen.

3.        Wenn sie in Istanbul ist, schreibt sie Briefe … .

4.        Semra möchte später … als … leben.

5.        Semra spricht nur Deutsch mit … .