Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Авторская педагогическая идея как инновационная технология
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Авторская педагогическая идея как инновационная технология

библиотека
материалов

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifЦентр педагогических инноваций им. К.Д.Ушинского

«Новое образование»



Открытый международный конкурс педагогических идей «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО – 2014»


Автор

педагогической идеи

Колтун Любовь Геннадьевна, учитель английского и немецкого языков, МБОУ «СОШ №15», г. Усолье-Сибирское, Иркутская область

Конкурсная работа

English and Deutsch”

Участники

(подписчики группы)

  1. 5-11 классы

  2. Все желающие

Форма проведения

(интерактивное внеурочное мероприятие)

учебный форум в режиме онлайн (дискуссия, обмен мнениями и предложениями, дополнительная информация разной образовательной направленности)

Цель внеурочной деятельности в режиме онлайн:


формирование и совершенствование коммуникативной компетенции обучающихся в рамках изучения предмета «иностранный язык» с использованием межпредметных связей, а также практическое применение английского и немецкого языков

Оборудование

компьютер или мобильный телефон, доступ в интернет

Ссылка на страничку “English and Deutsch”

vk.com/englishdeutsch2014



Форум




(учебная форма) идеально подходит для ведения дискуссии. У обучащихся повышается мотивация к изучению английского и немецкого языков. Форум даёт школьникам возможность творческой самореализации, формирует межкультурную коммуникацию.

C:\Users\к л г\Documents\мама\КЛГ\i.jpeg



hello_html_m614f1196.png







Страничка создана 15 марта 2014года.


Важной задачей

являлось подготовить школьников разных классов к работе на форуме. Как для меня, так и для многих из них подобная форма обучения в режиме онлайн являлась первым шагом, первым опытом.

1 шаг

Разработка соответствующих рекомендаций для работы на форуме.



Рекомендации для обучающихся:

  1. Войти в группу в контакте “English and Deutsch (https://vk.com/englishdeutsch2014).

  2. Дискуссия в форме активного диалога на английском языке для тех, кто изучает английский, для тех, кто изучает немецкий - на немецком.

  3. Возможность выразить свое личное мнение или предложение.

  4. Возможность сотрудничества напрямую с учителем по любым интересующим вопросам.

  5. Улучшение знаний по иностранному языку в практической области.

  6. Предоставление шанса для проявления своих скрытых способностей.

  7. Полезное времяпровождение и в любое удобное для вас внеучебное время (времясбережение).

  8. Научиться работать самостоятельно, а также проявить свое умение взаимодействия в группах.

  9. Привлечение в группу не только своих друзей, одноклассников, а также родителей, членов своей семьи, классного руководителя, учителей-предметников.

2 шаг

Ознакомление обучающихся с рекомендациями.

Шаг за шагом

Знакомство обучающихся с нормами и стилем работы в созданной группе (приложение I)



Усиление межпредметных связей.


Активизация внеурочной деятельности.


Создание условий для реализации и развития творческих способностей обучающихся.


Формирование у обучающихся интереса к иностранному языку.


Поиск обучающихся, способных применять знания по иностранному языку.


Умение находить оригинальные решения не только в области иностранного языка и информационных технологий, но и в области других школьных предметов без исключения.


Раскрытие широты проблемы.

Авторская точка зрения

Форум больше подходит для задачи проблем, решение которых может быть найдено не только здесь и сейчас, но и попозже. На форуме информация накапливается, к ней можно возвращаться вновь и вновь, дополняя, дискутируя, обмениваясь мнениями, анализируя. Форум – для обсуждения того, что может быть интересно более широкому кругу и надолго.




Общеобразовательные возможности

Безграничные, беспредметные, неоднородные по контенту.






Информация на страничке в группе

может быть представлена в различных видах: формат текстового редактора, презентации power point, аудио и

видеофайлы, фотоматериалы и фотоальбомы, опросы, ссылки на источники или на веб-страницы с дополнительной информацией об указанном объекте и т.д.




Возможность организации групповой работы в созданной группе

Выполнение учебных проектов, организация дискуссии, обмен мнениями, одобрение выбранных образовательных задач выражение собственного мнения.

Новостная лента странички в группе

дает возможность учителю информировать обучающихся не только в области образования (виртуальная доска объявлений), а также сообщать важные и познавательные факты из других областей знаний, например, организовать коллективную акцию «Ура, каникулы!», поздравление учителей с праздником или одноклассников с днем рождения, новости «ЕГЭ», день рождение президента России В.В.Путина и т.д.

Задания, которые можно давать учащимся для выполнения

просмотр коллекции фотоальбомов обучащимися по изучаемой теме;

выполнение проектов по любой из предложенных 28 тем и размещение готовых собственных учебных продуктов (например, проекты);

добавление ссылок, изображений, фотографий и т.д.

ПЛЮСЫ (+)


  1. Выходить на сайт

В контакте с целью улучшения и получения знаний не только в области иностранного языка.

  1. Добывать самостоятельно новые знания, вносить собственные предложения и рекомендации, с которыми можно поделиться с подписчиками группы.

  2. Практически применять знания иностранного языка.

  3. Напрямую сотрудничать с учителем не только публично, но и иметь личный доступ со своей информацией в разделе «Диалоги» (небольшой плюс для стеснительных и скромных школьников).

  4. Открыть в себе скрытые способности.

  5. Реализовать творческие способности.

  6. Эффективно и с пользой проводить время в соцсетях.

  7. Использовать любое удобное время.

  8. Не требуется регистрации.

(Сначала мне хотелось создать группу на сайте Dnevnik.ru. В тот момент наша школа данный сайт использовала в режиме эксперимента. На сегодняшний день он также эффективно не используется. (Из опыта, небольшой комментарий. Посетила на перемене 3 класса и попросила только поднять руки тому , кто зарегистрирован В Контакте. Лес рук в каждом классе. Моментальный эсперимент продемонстрировал мне, что только я не зарегистрирована на этом сайте. Моя идея можно сказать пошла в народ с легкой руки моих же ребят. И меня занесло, решила идти в ногу со временем.)

  1. Учебный форум – это инновационная форма дискуссии, который не отменяет учебныеи внеклассные занятия, а только дополняет их.

  2. В процессе работы у обучающихся чётко формируется компетенция письменной речи на иностранном языке.

  3. Участие в дискуссии стимулирует активно и в практической деятельности использовать навык речи на иностранном языке, тем более, что в будущем адресатом может стать зарубежный ровесник.

  4. При работе на форуме у обучающихся снимаются психологические барьеры. Они перестают бояться английского языка или немецкого. Они начинают задавать вопросы и определяют самостоятельно тематику дальнейшей дискуссии.

  5. Форум можно успешно использовать и не только во внеурочное время, а также и на уроках.

  6. Педагогу можно использовать огромный потенциал в профессиональной деятельности.



МИНУСЫ (-)


  1. Отсутствие компьютера, мобильного телефона, интернета.

  2. Технические погрешности :сбой работы учебного оборудования, отсутствие электроэнергии.

  3. В школах установлен фильтр на учебных компьютерах. Отсутствует доступ к сайту.

  4. Некоторые обучающиеся используют переводчик, в чем частично присутствует небольшой плюс.

  5. Присутствие небольшой рекламы на сайте.


Полученные результаты

  1. Удалось вызвать интерес у многих обучающихся и коллег своей общеобразовательной организации.

  2. Увлечь и привлечь в группу не только своих школьников, но и других подписчиков.

  3. Согласно статистике география пользователей представлена разная. Это Москва, Иркутск, Ангарск, Бийск, Дублин, Нюрнберг, США, Украина, Германия, Тайвань, а также другие города и страны.

  4. Активные школьники вступали в дискуссию публично, пассивные также вступали в дискуссию только с учителем, используя личные сообщения, что тоже приветствуется. (Часто и активновсе ребята просили напомнить домашнее задание в разделе «Диалоги» . Разрешала всем. Обсуждение по этому вопросу происходило СТРОГО на иностранном языке. По ходу успевала выяснить отсутствие ребят в школе или на уроке, обменяться происходящими событиями в школе. Очень забавно было общаться на эту тему, дала им советы и рекомендации, к тому же обе стороны получили плюс в практической деятельности. У многих ребят общение получалось продуктивным с точки зрения иноязычной компетенции, приходилось их поощрять оценкой. Даже подумываю о том, чтобы создать отдельную страничку в темах – обсуждениях «Домашнее задание».

  5. Многие просто просматривали информацию, использовали ее не в интерактивной форме, но в учебной, например, на школьных занятиях.

  6. Присутствовала индивидуализация процесса обучения.

  7. Прослеживалась мотивация на дальнейшее саморазвитие как педагога, так и обучающихся.

Все-таки, создание двуязычной странички – это эффективный метод работы при обучении иностранному языку.

  1. Можно редактировать информацию на страничке, удалять некорректную информацию.

  2. В разделе ссылки удобно выходить на школьный сайт с моей странички.

  3. Получать информацию о своей школе, о проведении олимпиад по иностранному языку с отчетом, о проведении научно-практической конференции с фотоотчетом и т.д.

Планируемые результаты

  1. Эффективно использовать позитивные возможности социальных сетей в учебно-воспитательном процессе.

  2. Привлечь носителей языка.




ПРИЛОЖЕНИЕ I

ВОТ КАК ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ!



Описание всех этапов деятельности



Деятельность учителя



Деятельность обучающихся

1этап.

Приветствие.




Учитель приветствует участников и гостей группы на своей страничке.

Рисунок 1.

Посещение странички школьниками.

Знакомство с группой «English and Deutsch

(индивидуальная работа)



2 этап.




Размещает новости. Мотивируют обучающихся проявить и высказывать свое мнение или предложение, дать оценку.

Рисунок 2.

Рисунок 3.



Обучащиеся проявляют интерес, вступают в группу, дают свои рекомендации, выражают свое мнение (обратная связь с учителем).

(индивидуальная работа, возможно групповая)




3 этап.








Учитель предлагает темы и включает обязательно те темы, которые порекомендовали школьники.



Было 11 тем.

Сейчас на страничке предложено для обсуждения 28 тем:

1)Моя школа. (Школьники оставили комментарии о своей школе на немецком и английском языках.)

2) Моя улица.

3) Мой город.

4) Еда.

5) Школьные каникулы.

6) Юмор.

7) Его величество Словарь.

8)Труднопереводимые слова.

9)Английские идиомы.

10) Спорт.

11) Флаги мира. И т.д.

Рисунок 4.






Школьники рекомендуют учителю включить темы: «Еда», «Юмор». Происходит обмен шутками с учителем на английском языке по теме «Юмор».

(дискуссия в форме диалога)



Получают дополнительную информацию, по интересующим темам вступают в дискуссию, комментируют, одобряют предложенную тему.

(индивидуальная работа сочетается с групповой)



Очень важно учащимся почувствовать интерес к самостоятельной творческой работе, ощутить значимость результатов своей работы, а также ощутить собственную успешность.










4 этап.








Происходит постепенное наполнение странички. Размещается опрос, предложенный школьником.

Рисунок 5






Принимают участие в опросе, голосуют в режиме онлайн.


5 этап

Размещает ссылки на собственные авторские учебные продукты, созданные в интернет-сервисе по следующим темам как урочной, так и внеурочной деятельности:

  1. Лента времени «Берлинская операция» (“Die Berliner Operation” на немецком языке.

  2. Лента времени «Семья» (“die Familie”) на немецком языке.

  3. Лента времени «Здоровая семья – это актуально» (“Die gesunde Familie. Das ist aktuell.”) на немецком языке.

  4. Ментальная карта «Словари» (“Dictioneries”) на русском языке. https://www.spiderscribe.net/app/?c7dd3d7b782437d62c9533ee36fdafbd (в процессе работы)

  5. Личная страничка учителя английского и немецкого языков Колтун Л.Г. на школьном сайте.

  6. Самостоятельное составление кроссвордов на иностранных языках



Рисунок 6

Знакомство с учебными продуктами учителя, используя предложенные





Ссылки

http://www.timetoast.com/timelines/775438



http://www.timetoast.com/timelines/787483



http://www.timetoast.com/timelines/809759













http://www.sosh15.eduusolie.ru/index.php/stranica/108-koltun



http://cross.highcat.org/ru_RU/

6 этап


Учитель предлагает разные задания.

Например:

В новостях предлагает перевод одного предложения с русского на английский язык.

They ship goods to Australia.



Учитель должен выбрать правильный вариант перевода, если таковой будет, а также подтвердить или предложить правильный вариант и объяснить.

Например, творческие задания в форме проекта можно выполнять на данной страничке.







Дети переводят данное предложение.




Рисунок 1

hello_html_m7472a95c.png







Рисунок 2hello_html_1fc84e16.png

Рисунок 3hello_html_m4212048.png

Рисунок 4 hello_html_m66747b28.png



Рисунок 5hello_html_me07a8c.png







Рисунок 6

hello_html_m5dcfddc4.png



Что из этого вышло?

Рекомендую заглянуть на страничку группы В Контакте

vk.com/englishdeutsch2014

Краткое описание документа:

Центр педагогических инноваций им. К.Д.Ушинского "Новое образование".

Открытый международный конкурс педагогических идей «Педагогическое пространство – 2014».

В данной разработке кратко описана оригинальная педагогическая идея, в которой используются инновационные технологии, методы и приемы. Вместе с тем, разработка-проект имеет универсальный характер и будет интересна и применима любым учителем-предметником или классным руководителем вне зависимости от того, какой школьный предмет он преподает. А также прослеживаются полученные результаты, что позволяет их эффективно использовать в учебно-воспитательном процессе в образовательных организациях Российской Федерации.

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров274
Номер материала 190093
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх