790994
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыБеседа Будь природе другом

Беседа Будь природе другом

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Алексеенко Т.В.


Беседа - конференция


БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ



УМЕТЬ: анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать, составлять схемы.

ОБОРУДОВАНИЕ: карточки с заданием, альбомные листы, цветные карандаши, таблички с названиями отделов.


ХОД БЕСЕДЫ


1. План.

Для данной беседы урока заранее столы расставляют так, чтобы всех учащихся удобно было разделить на 4 - 5 групп. Дети рассаживаются по желанию, формируя команду (могут выбрать лидера, если это им необходимо).

На каждом столе стоит карточка с надписью «Отдел охраны ... » Ведущий:

- Сегодня наш урок пройдет в виде конференции. Вы все представляете «Комитет по охране природы» (открывается надпись на доске).

Каждая группа учеников - отдел по охране.

Прочитайте табличку на своём столе. (Отделы следующие: по охране зверей; по охране птиц; по охране насекомых; по охране растений. Можно выделить ещё отдел по охране рыб.)


2. Задачи беседы.

- Сегодня нам необходимо подвести итог знаний, которые вы получили в беседах.

Вам придётся самостоятельно составить «Свод законов о природопользовании» и отразить каждый закон в определённом запрещающем знаке.

Каждому надо определиться в своём отношении к природе и взаимодействию с ней.


3. Задания каждому «Отделу».

Помните, что в данный момент вы решаете очень серьезную проблему защиты братьев своих меньших от жестокости, равнодушия, пренебрежительности злых людей, Вы тот щит, который укроет планету Земля и поможет ей расцвести и засиять яркими красками.

Каждому «Отделу» ведущий раздает карточку с заданием. На обсуждение, выполнение задания и определение отвечающих отводится 10-15 минут (это можно обговорить с, учащимися).

Пока дети готовятся, ведущий отводит каждому «Отделу» место на доске для расположения рисунков запрещающих знаков.


Карточка № 1 (Отдел по охране зверей)


1. Отгадайте загадки.


Серовато, зубовато -

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет. (Волк)


Летом гуляет,

Зимой отдыхает. (Медведь)


Не мышь, не птица,

В лесу резвится,

На деревьях живёт

И орешки грызёт. (Белка)


2. Расскажите об одном из этих животных по плану:

1. Внешний вид

2. Место обитания

3. Убежище (нора, дупло, берлога и т.д.)

4. Чем питается?

5. Почему человек истребляет?


3. Прочитайте текст, ответьте на вопросы.

Н. Сладков

ЗАЯЦ И КРОТ.

- Сколько лет, сколько зим! Ты ли это, брат Заяц?

- Я, Крот, я. Как видишь.

- В том-то и дело, косой, что ничегошеньки-то я не вижу. Глаза у нас, кротов,

совсем никудышные.

- А как же ты тогда меня узнал?

- По запаху узнал: мокрой шерсткой пахнет, горькой осинкой. Вот радостная

встреча! Прямо носу своему не верю, прямо не нанюхаюсь на тебя!


Вопросы:

1. Почему Крот ничего не видит?

2. Что помогает ему находить пищу и определять место нахождения?


4. Составить правило(а) защиты зверей. Нарисовать знак или знаки, запрещающие вредить зверям.


Карточка № 2 (Отдел охраны птиц)


1. Отгадайте загадки.


Летать летаю,

Птиц всех забиваю. (Орёл)


Пёстрая крякуша

Ловит лягушек. (Утка)


2. Расскажи об одной из этих птиц по плану:

1. Внешний вид

2. Место обитания

3. Есть ли у этой птицы особенности, какие?

4. Чем питается

5. Почему истребляется человеком


3. Прочитайте текст, ответьте на вопросы:

Н. Сладков

ВОРОБЕЙ И СИНИЦА.

- Здравствуй, Синица. Ты чего это перья носом перебираешь - чистишь их, что ли?

- Нет, Воробей, не чищу. Я их пересчитываю. Было у меня осенью три тысячи перьев, а к весне осталось всего две тысячи шестьсот.

- Четыреста перьев за зиму потеряла!

- Подумаешь, за зиму! Я за одну драку, бывает, сразу по полсотни теряю! Как

из подушки летят! Чего их жалеть? Есть чем наготу прикрыть - и довольно!


Вопросы:

1. Почему птицам очень важно иметь много перьев к зиме?

2. Какая из этих птиц постоянно живет около жилья человека?


4. Составить правила защиты птиц и их потомства. Нарисовать знак или знаки, запрещающие вредить птицам.


Карточка № 3 (Отдел охраны насекомых)


1. Отгадайте загадки:

Не птичка,

А с пёстрыми крыльями. (Бабочка)


Рогат - да не бык,

Шесть ног - да без копыт. (Жук)


Летит - пищит,

Сядет - молчит;

Кто его убьёт,

Тот свою кровь прольёт. (Комар)


2. Расскажите об одном из этих насекомых по плану:

1. Внешний вид

2. Место обитания

3. Чем интересно насекомое?

4. Чем питается?

5. Почему человек истребляет?


3. Прочитайте стихотворение, ответьте на вопросы:

Г. Ладонщиков

СЕМЬЯ МУРАВЬЯ

Кузнечик встретился в лесу

С рабочим муравьем.

Он нес такой огромный сук,

Что не поднять вдвоём.

- Давай попрыгаем с тобой!

- Кузнечик предложил.

- Нет, не могу, спешу домой

- А где твой дом, скажи?

- Наш дом под ёлкой, возле пня, -

Ответил муравей.

- А какова у вас семья?

- На свете нет дружней!

- И много вас?

- Не сосчитать.

Наверно, тысяч двадцать пять

Работников и воинов

У нас под крышей хвойною.


Вопрос:

1. Что ты знаешь о муравьях?


4. Составить правила защиты насекомых, Нарисовать знак или знаки, запрещающие вредить насекомым,


Карточка № 4 (Отдел охраны растений)


1. Отгадай загадки:


Что летом и зимой

В рубашке одной? (Ель)


Хоть не огонь, А жжётся. (Крапива)


Стоит красавица на полянке:

В белом сарафане,

В зелёном полушалке. (Берёза)


2. Расскажите об одном из этих растений по плану:

1. Внешний вид

2. Где растёт?

3. Чем интересно растение?

4. Как человек использует?


3. Прочитайте текст, ответьте на вопросы.

Н.Сладков

ДУБ И ВЕТЕР

- Ну, Дуб, и вымахал же ты, братец, - чуть не до неба! Выше тебя в лесу и дерева нет, С чего это тебя так вытянуло?

- От любопытства, Ветер, от любопытства! Я страх какой любопытный. Помню, только ещё из жёлудя высунулся, траву вокруг увидел, а уж думаю про себя: «А что там, за травой скрывается?» Вырос выше травы, кусты увидел и опять думаю: «А что там дальше, за кустами?» Ни днём ни ночью покою не было: так и хотелось узнать, что за низенькими деревцами, что за высокими? Всё тянулся да тянулся - звон, какой вымахал!»


Вопросы:

1. Как вырастить дуб?

2. Какая польза животным от дуба?


4. Составьте правила защиты растений. Нарисовать знак или знаки, запрещающие вредить растениям.


Итог беседы.

Все нарисованные знаки крепятся на доске в специально отведённом месте. Какое решение вы приняли для себя по отношению к растениям и животным?

Краткое описание документа:



Алексеенко Т.В.

Беседа - конференция

БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ

УМЕТЬ: анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать, составлять схемы.

ОБОРУДОВАНИЕ: карточки с заданием, альбомные листы, цветные карандаши, таблички с названиями отделов.

ХОД БЕСЕДЫ

1. План.

Для данной беседы урока заранее столы расставляют так, чтобы всех учащихся удобно было разделить на 4 - 5 групп. Дети рассаживаются по желанию, формируя команду (могут выбрать лидера, если это им необходимо).

На каждом столе стоит карточка с надписью «Отдел охраны ... » Ведущий:

- Сегодня наш урок пройдет в виде конференции. Вы все представляете «Комитет по охране природы» (открывается надпись на доске).

Каждая группа учеников - отдел по охране.

Прочитайте табличку на своём столе. (Отделы следующие: по охране зверей; по охране птиц; по охране насекомых; по охране растений. Можно выделить ещё отдел по охране рыб.)

Общая информация

Номер материала: 514054

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.