Алексеенко
Т.В.
Беседа
- конференция
БУДЬ
ПРИРОДЕ ДРУГОМ
УМЕТЬ:
анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать,
составлять схемы.
ОБОРУДОВАНИЕ:
карточки с заданием, альбомные листы, цветные карандаши, таблички с названиями
отделов.
ХОД
БЕСЕДЫ
1. План.
Для данной беседы
урока заранее столы расставляют так, чтобы всех учащихся удобно было разделить
на 4 - 5 групп. Дети рассаживаются по желанию, формируя команду (могут выбрать
лидера, если это им необходимо).
На каждом столе
стоит карточка с надписью «Отдел охраны ... » Ведущий:
- Сегодня наш урок
пройдет в виде конференции. Вы все представляете «Комитет по охране природы»
(открывается надпись на доске).
Каждая группа
учеников - отдел по охране.
Прочитайте
табличку на своём столе. (Отделы следующие: по охране зверей; по охране птиц;
по охране насекомых; по охране растений. Можно выделить ещё отдел по охране
рыб.)
2. Задачи беседы.
- Сегодня нам
необходимо подвести итог знаний, которые вы получили в беседах.
Вам придётся
самостоятельно составить «Свод законов о природопользовании» и отразить каждый
закон в определённом запрещающем знаке.
Каждому надо
определиться в своём отношении к природе и взаимодействию с ней.
3. Задания каждому
«Отделу».
Помните, что в
данный момент вы решаете очень серьезную проблему защиты братьев своих меньших
от жестокости, равнодушия, пренебрежительности злых людей, Вы тот щит, который
укроет планету Земля и поможет ей расцвести и засиять яркими красками.
Каждому «Отделу»
ведущий раздает карточку с заданием. На обсуждение, выполнение задания и
определение отвечающих отводится 10-15 минут (это можно обговорить с,
учащимися).
Пока дети
готовятся, ведущий отводит каждому «Отделу» место на доске для расположения
рисунков запрещающих знаков.
Карточка №
1 (Отдел по охране зверей)
1. Отгадайте
загадки.
Серовато, зубовато
-
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
(Волк)
Летом гуляет,
Зимой отдыхает.
(Медведь)
Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живёт
И орешки грызёт.
(Белка)
2. Расскажите об
одном из этих животных по плану:
1. Внешний
вид
2. Место
обитания
3. Убежище
(нора, дупло, берлога и т.д.)
4. Чем
питается?
5. Почему
человек истребляет?
3. Прочитайте
текст, ответьте на вопросы.
Н.
Сладков
ЗАЯЦ
И КРОТ.
- Сколько лет,
сколько зим! Ты ли это, брат Заяц?
- Я, Крот, я. Как
видишь.
- В том-то и дело,
косой, что ничегошеньки-то я не вижу. Глаза у нас, кротов,
совсем никудышные.
- А как же ты
тогда меня узнал?
- По запаху узнал:
мокрой шерсткой пахнет, горькой осинкой. Вот радостная
встреча! Прямо
носу своему не верю, прямо не нанюхаюсь на тебя!
Вопросы:
1. Почему Крот
ничего не видит?
2. Что помогает
ему находить пищу и определять место нахождения?
4. Составить
правило(а) защиты зверей. Нарисовать знак или знаки, запрещающие вредить
зверям.
Карточка №
2 (Отдел охраны птиц)
1. Отгадайте
загадки.
Летать летаю,
Птиц всех забиваю.
(Орёл)
Пёстрая крякуша
Ловит лягушек.
(Утка)
2. Расскажи об
одной из этих птиц по плану:
1. Внешний
вид
2. Место
обитания
3. Есть ли
у этой птицы особенности, какие?
4. Чем
питается
5. Почему
истребляется человеком
3. Прочитайте
текст, ответьте на вопросы:
Н.
Сладков
ВОРОБЕЙ
И СИНИЦА.
- Здравствуй,
Синица. Ты чего это перья носом перебираешь - чистишь их, что ли?
- Нет, Воробей, не
чищу. Я их пересчитываю. Было у меня осенью три тысячи перьев, а к весне
осталось всего две тысячи шестьсот.
- Четыреста перьев
за зиму потеряла!
- Подумаешь, за
зиму! Я за одну драку, бывает, сразу по полсотни теряю! Как
из подушки летят!
Чего их жалеть? Есть чем наготу прикрыть - и довольно!
Вопросы:
1. Почему
птицам очень важно иметь много перьев к зиме?
2. Какая из
этих птиц постоянно живет около жилья человека?
4. Составить
правила защиты птиц и их потомства. Нарисовать знак или знаки, запрещающие
вредить птицам.
Карточка №
3 (Отдел охраны насекомых)
1. Отгадайте
загадки:
Не птичка,
А с пёстрыми
крыльями. (Бабочка)
Рогат - да не бык,
Шесть ног - да без
копыт. (Жук)
Летит - пищит,
Сядет - молчит;
Кто его убьёт,
Тот свою кровь
прольёт. (Комар)
2. Расскажите об
одном из этих насекомых по плану:
1. Внешний
вид
2. Место
обитания
3. Чем
интересно насекомое?
4. Чем
питается?
5. Почему
человек истребляет?
3. Прочитайте
стихотворение, ответьте на вопросы:
Г.
Ладонщиков
СЕМЬЯ
МУРАВЬЯ
Кузнечик
встретился в лесу
С рабочим
муравьем.
Он нес такой
огромный сук,
Что не поднять
вдвоём.
- Давай попрыгаем
с тобой!
- Кузнечик
предложил.
- Нет, не могу,
спешу домой
- А где твой дом,
скажи?
- Наш дом под
ёлкой, возле пня, -
Ответил муравей.
- А какова у вас
семья?
- На свете нет
дружней!
- И много вас?
- Не сосчитать.
Наверно, тысяч
двадцать пять
Работников и
воинов
У нас под крышей
хвойною.
Вопрос:
1. Что ты
знаешь о муравьях?
4. Составить
правила защиты насекомых, Нарисовать знак или знаки, запрещающие вредить
насекомым,
Карточка №
4 (Отдел охраны растений)
1. Отгадай
загадки:
Что летом и зимой
В рубашке одной?
(Ель)
Хоть не огонь, А
жжётся. (Крапива)
Стоит красавица на
полянке:
В белом сарафане,
В зелёном
полушалке. (Берёза)
2. Расскажите об
одном из этих растений по плану:
1. Внешний
вид
2. Где
растёт?
3. Чем
интересно растение?
4. Как
человек использует?
3. Прочитайте
текст, ответьте на вопросы.
Н.Сладков
ДУБ
И ВЕТЕР
- Ну, Дуб, и
вымахал же ты, братец, - чуть не до неба! Выше тебя в лесу и дерева нет, С чего
это тебя так вытянуло?
- От любопытства,
Ветер, от любопытства! Я страх какой любопытный. Помню, только ещё из жёлудя
высунулся, траву вокруг увидел, а уж думаю про себя: «А что там, за травой
скрывается?» Вырос выше травы, кусты увидел и опять думаю: «А что там дальше,
за кустами?» Ни днём ни ночью покою не было: так и хотелось узнать, что за
низенькими деревцами, что за высокими? Всё тянулся да тянулся - звон, какой
вымахал!»
Вопросы:
1. Как
вырастить дуб?
2. Какая польза
животным от дуба?
4. Составьте
правила защиты растений. Нарисовать знак или знаки, запрещающие вредить
растениям.
Итог
беседы.
Все нарисованные
знаки крепятся на доске в специально отведённом месте. Какое решение вы приняли
для себя по отношению к растениям и животным?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.