Урок литературного чтения в 3 «Г» классе
Тема урока: «Библиотечный урок
по сказкам А.С.Пушкина»
УМК СРО Л.В.Занкова (автор учебника В.Ю. Свиридова)
Учитель МОУ «СОШ №106» г.Саратов
Попова Марина Александровна
Г.Саратов, 24 октября 2014
Цель: расширить читательский кругозор обучающихся на примере творчества А.С. Пушкина.
Тип урока: урок- закрепление.
Форма урока: работа в парах, коллективная, индивидуальная.
Задачи урока, с учётом формирования универсальных учебных действий (УУД).
Личностные УУД
Воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения поставленных задач.
Регулятивные УУД
Постановка и сохранение учебной задачи.
Умение ориентироваться в текстовом массиве, перечитывать текст, отыскивая информацию, необходимую для ответа на вопрос.
Воспитание критического мышления.
Познавательные УУД
Формирование навыков самостоятельной работы с книгой (чтение-рассматривание), читательской компетенции.
Развитие образного и логического мышления, воссоздающего творческое воображение детей.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.
Коммуникативные УУД
Готовность слушать собеседника и вести диалог, формулировать собственное мнение и позицию.
Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;
Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности.
Ход урока
Организационный момент.
-Ребята, я предлагаю вам послушать строки из стихотворений и узнать автора строк:
Ещё ты дремлешь, друг прелестный
— Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!...» («Зимнее утро»)
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня…» («Няне»)
-Ребята, вы догадались чьи это стихи?
- О ком мы будем говорить на сегодняшнем уроке?
-Молодцы! Сегодня наша встреча, действительно, посвящена творчеству всеми нами любимого писателя Александра Сергеевича Пушкина, только мы будем говорить не о его стихах, а о сказках. В числе ваших самых первых в жизни книжек были и сказки Александра Сергеевича Пушкина. Вы снова и снова их перечитываете, и сейчас уже, наверное, знаете наизусть. И конечно, каждый из вас воскликнет вслед за Пушкиным: "Что за прелесть эти сказки!" (слайд 1)
2. Актуализация знаний.
- Давайте проверим, хорошо ли вы знаете сказки А.С. Пушкина. Я раздам карточки, вы читаете текст и называете сказку, из которой эти строки взяты.
1. Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
(Сказка о попе и работнике его Балде)
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
(Сказка о рыбаке и рыбке)
3. Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
(Сказка о царе Салтане…)
4. Негде,в тридевятом царстве,
В тридевятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон,
Смолоду был грозен он.
(Сказка о золотом петушке)
5. У Лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том,
И днем и ночью кот ученый,
Всё ходит по цепи кругом.
(Сказочная поэма Руслан и Людмила)
- Молодцы! Вот мы и вспомнили сказки Александра Сергеевича Пушкина! --В сказках А.С. Пушкина часто встречаются слова, значение которых нам непонятно. Попробуйте объяснить значение вот этих слов:
1.Белена – ядовитая трава. Слайд 3
2.Светлица- небольшая светлая комната в верхней части дома.Слайд 4
3.Невод –сетное орудие ловли рыбы.Слайд 5
4.Кичка-старинный русский праздничный головной убор замужних женщин. Слайд 6
-А вот еще одно интересное и «загадочное» задание. Расшифруйте слова и назовите, из каких сказок эти предметы. Слайд 7
АЗРОКЕЛ
5137426
ЗЕРКАЛО
ЫБАРК
23514
РЫБКА
ТЕОШПКУ
3265174
ПЕТУШОК
ЕЛАБК
23514
БЕЛКА
ОМШЕК
41325
МЕШОК
Ответы: 1) Сказка о мертвой царевне… 2) Сказка о рыбаке и рыбке 3) Сказка о золотом петушке 4) Сказка о царе Салтане 5) Сказка о попе и работнике его Балде.
Физкультминутка.
- Вы хорошо поработали и немного устали, предлагаю немного размяться:
Вместе встали все скорей,
Дружно выстроились в ряд
В рыбок превратились враз.
Рыбки плавают, ныряют
В чистой тепленькой воде:
То согнуться, разогнуться,
То зароются в песке.
А теперь вздохнули дружно
И вернулись в дом к себе.
Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации.
- Ребята, теперь посмотрим, насколько вы усвоили тексты сказок. Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете:
-Как назывался остров на пути в царство славного царя Салтана?
Остров БуянСлайд 9
-За какую плату нанял поп работника?
В год за три щелчка попу по лбу.Слайд 9
-Кто был наказан за то, что не выполнил обещание, данное мудрецу?
Царь ДадонСлайд 9
-В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца, царя Салтана?
В комара, муху, шмеля.Слайд 9
-Назовите любимую песенку белочки из сказки о царе Салтане.
«Во саду ли в огороде».Слайд 10
-Как звали бабушку князя Гвидона?
Бабариха Слайд 10
-Какая природная сила знала ответ на вопрос королевича Елисея?
Ветер Слайд 10
-Сколько лет рыбачил старик?
Тридцать лет и три года Слайд 11
-Чей разговор подслушал царь Салтан?
Три девицы Слайд 11
-Какая кличка была у собаки семи богатырей?
Соколко Слайд 11
Творческая работа обучающихся:
– Представьте, что вы поймали золотую рыбку. Напишите об этом несколько предложений, а начните так “Однажды я поймал золотую рыбку...” (чтение работ нескольких учеников)
6. Подведение итогов.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что вам запомнилось?
- На все ли вопросы вы смогли ответить?
- Какой вывод можно сделать? (нужно больше читать)
Любая сказка учит нас: добро побеждает зло. И мы должны стремиться дарить добро друг другу. И я верю, что пока есть хоть один человек, читающий сказки А.С.Пушкина, добро будет жить и побеждать зло. Ведь добрых людей все-таки больше!
Выставление оценок.
Домашнее задание: Нарисовать иллюстрацию к наиболее понравившейся вам сказкеА.С.Пушкина.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.