Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Библиотечный урок по сказкам А.С. Пушкина
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Библиотечный урок по сказкам А.С. Пушкина

библиотека
материалов












Урок литературного чтения в 3 «Г» классе



Тема урока: «Библиотечный урок

по сказкам А.С.Пушкина»



УМК СРО Л.В.Занкова (автор учебника В.Ю. Свиридова)









Учитель МОУ «СОШ №106» г.Саратов

Попова Марина Александровна














Г.Саратов, 24 октября 2014

Цель: расширить читательский кругозор обучающихся на примере творчества А.С. Пушкина.

Тип урока: урок- закрепление.

Форма урока: работа в парах, коллективная, индивидуальная.


Задачи урока, с учётом формирования универсальных учебных действий (УУД).


Личностные УУД

  • Воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.

  • Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения поставленных задач.


Регулятивные УУД

  • Постановка и сохранение учебной задачи.

  • Умение ориентироваться в текстовом массиве, перечитывать текст, отыскивая информацию, необходимую для ответа на вопрос.

  • Воспитание критического мышления.


Познавательные УУД

  • Формирование навыков самостоятельной работы с книгой (чтение-рассматривание), читательской компетенции.

  • Развитие образного и логического мышления, воссоздающего творческое воображение детей.

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.


Коммуникативные УУД

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог, формулировать собственное мнение и позицию.

  • Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;

  • Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности.


Ход урока

  1. Организационный момент.

-Ребята, я предлагаю вам послушать строки из стихотворений и узнать автора строк:

  • «Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!...» («Зимнее утро»)

  • «Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждёшь меня…» («Няне»)

  • «Унылая пора! Очей очарованье!
    Приятна мне твоя прощальная краса —
    Люблю я пышное природы увяданье,
    В багрец и в золото одетые леса…» («Осень»)

-Ребята, вы догадались чьи это стихи?

- О ком мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

-Молодцы! Сегодня наша встреча, действительно, посвящена творчеству всеми нами любимого писателя Александра Сергеевича Пушкина, только мы будем говорить не о его стихах, а о сказках. В числе ваших самых первых в жизни книжек были и сказки Александра Сергеевича Пушкина. Вы снова и снова их перечитываете, и сейчас уже, наверное, знаете наизусть. И конечно, каждый из вас воскликнет вслед за Пушкиным: "Что за прелесть эти сказки!" (слайд 1)


2. Актуализация знаний.

- Давайте проверим, хорошо ли вы знаете сказки А.С. Пушкина. Я раздам карточки, вы читаете текст и называете сказку, из которой эти строки взяты.

1. Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

(Сказка о попе и работнике его Балде)

  1. Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

(Сказка о рыбаке и рыбке)

3. Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

(Сказка о царе Салтане…)

4. Негде,в тридевятом царстве,

В тридевятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон,

Смолоду был грозен он.

(Сказка о золотом петушке)

5. У Лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том,

И днем и ночью кот ученый,

Всё ходит по цепи кругом.

(Сказочная поэма Руслан и Людмила)


- Молодцы! Вот мы и вспомнили сказки Александра Сергеевича Пушкина! --В сказках А.С. Пушкина часто встречаются слова, значение которых нам непонятно. Попробуйте объяснить значение вот этих слов:

1.Белена – ядовитая трава. Слайд 3

2.Светлица- небольшая светлая комната в верхней части дома.Слайд 4

3.Невод –сетное орудие ловли рыбы.Слайд 5

4.Кичка-старинный русский праздничный головной убор замужних женщин. Слайд 6



-А вот еще одно интересное и «загадочное» задание. Расшифруйте слова и назовите, из каких сказок эти предметы. Слайд 7

АЗРОКЕЛ

5137426

ЗЕРКАЛО

ЫБАРК

23514

РЫБКА

ТЕОШПКУ

3265174

ПЕТУШОК

ЕЛАБК

23514

БЕЛКА

ОМШЕК

41325

МЕШОК

Ответы: 1) Сказка о мертвой царевне… 2) Сказка о рыбаке и рыбке 3) Сказка о золотом петушке 4) Сказка о царе Салтане 5) Сказка о попе и работнике его Балде.


  1. Физкультминутка.

- Вы хорошо поработали и немного устали, предлагаю немного размяться:

Вместе встали все скорей,
Дружно выстроились в ряд
В рыбок превратились враз.
Рыбки плавают, ныряют
В чистой тепленькой воде:
То согнуться, разогнуться,
То зароются в песке.
А теперь вздохнули дружно
И вернулись в дом к себе.


  1. Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации.


- Ребята, теперь посмотрим, насколько вы усвоили тексты сказок. Я задаю вам вопрос, а вы отвечаете:


-Как назывался остров на пути в царство славного царя Салтана? 


Остров БуянСлайд 9


-За какую плату нанял поп работника?


В год за три щелчка попу по лбу.Слайд 9


-Кто был наказан за то, что не выполнил обещание, данное мудрецу?


Царь ДадонСлайд 9


-В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца, царя Салтана?


В комара, муху, шмеля.Слайд 9


-Назовите любимую песенку белочки из сказки о царе Салтане.


«Во саду ли в огороде».Слайд 10


-Как звали бабушку князя Гвидона?


Бабариха Слайд 10


-Какая природная сила знала ответ на вопрос королевича Елисея?


Ветер Слайд 10


-Сколько лет рыбачил старик?


Тридцать лет и три года Слайд 11


-Чей разговор подслушал царь Салтан?


Три девицы Слайд 11


-Какая кличка была у собаки семи богатырей?


Соколко Слайд 11


  1. Творческая работа обучающихся: 


– Представьте, что вы поймали золотую рыбку. Напишите об этом несколько предложений, а начните так “Однажды я поймал золотую рыбку...” (чтение работ нескольких учеников)


6. Подведение итогов.
- Что нового вы узнали на уроке?

- Что вам запомнилось?

- На все ли вопросы вы смогли ответить?

- Какой вывод можно сделать? (нужно больше читать)

Любая сказка учит нас: добро побеждает зло. И мы должны стремиться дарить добро друг другу. И я верю, что пока есть хоть один человек, читающий сказки А.С.Пушкина, добро будет жить и побеждать зло. Ведь добрых людей все-таки больше!

Выставление оценок.
Домашнее задание:  Нарисовать иллюстрацию к наиболее понравившейся вам сказкеА.С.Пушкина.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель: расширить читательский кругозор обучающихся на примере творчества А.С. Пушкина.

Тип урока: урок- закрепление.

Форма урока: работа в парах, коллективная, индивидуальная.

 

Задачи урока, с учётом формирования универсальных учебных действий (УУД).

 

Личностные УУД

§  Воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.

§  Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения поставленных задач.

 

Регулятивные УУД

§  Постановка и сохранение учебной задачи.

§  Умение ориентироваться в текстовом массиве, перечитывать текст, отыскивая информацию, необходимую для ответа на вопрос.

§  Воспитание критического мышления.

 

Познавательные УУД

§  Формирование навыков самостоятельной работы с книгой (чтение-рассматривание), читательской компетенции.

§  Развитие образного и логического мышления, воссоздающего творческое воображение детей.

§  Овладение логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

 

Коммуникативные УУД

§  Готовность слушать собеседника и вести диалог, формулировать собственное мнение и позицию.

§  Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;

§  Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 589695

Похожие материалы