Бөлімдік жиынтық бағалау тапсырмалары

А есебі

Бөлім/аралық тақырып бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
5 сынып  қазақ тілі  2- тоқсан

Бөлім: «Саяхат және демалыс. Синтаксис»

Оқу мақсаты	5.2.7.1. энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу. 5.3.3.1 сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру; 5.4.5.5 төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолдану;
Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі	Білім алушы ·        Қосымша ақпарат көздерінен қажетті ақпаратты ала біледі. ·        Фото суреттер желісімен әңгіме құрастырады. ·        Төл сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолданады. Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты	20 минут
1-тапсырма Берілген мәтіннен тақырыпқа қатысты тірек сөздерді табыңыз.                                                    Жазғы демалыс    Жазғы демалыста ата-апамның ауылына бардым. Олар Шымкент қаласы, Қазығұрт ауданында тұрады. Оңтүстікте жемістер өте көп піседі. Сол жемістерді жинап, қысқа дайындауға ата-апаларыма көмектестім. Мен ауылда басқа да үй шаруасына көмектестім. Өрік теріп, бұзау айдап, құрт жасап және сиыр сауып үйрендім. Терілген өрікті күн көзіне жайып, қақ жасаймыз. Ауылда жұмыс көп. Мен ауылды өте жақсы көремін. Ауылда адамдар еңбекпен көп шұғылданады. Менің төрт бауырым бар. Олардың жастары менен кіші. Мен ең кіші сүйкімді інім Ахметті жаз бойы қарадым. Ол жеті айлық. Анама бала қарауға, жаялық жууға, үй жинауға жәрдем етемін. Анам - мұғалім, әкем - қызметкер. Олар әрқашан жұмыста, оқуда. Маған анам айтады: «Сен үйдің үлкенісің бауырларыңа мейіріммен қарасаң, олар өскенде саған өте мейірімді болады», дейді. Мен бауырларымды қатты жақсы көремін. https://znanija.com/task/18913494 2-тапсырма  Берілген суреттердегі  демалыс орындары туралы әңгіме құрап жазыңыз.   1                                                     2                                                   3 https://infourok.ru/saba-zhospari-sinip-meni-dostarim-1425441.html http://stom.tilimen.org/atti-onkndigini-jospari.html https://kopilkaurokov.ru/vsemUchitelam/planirovanie/k-azak-tili-p-ninien-sabak-zhospary-zhaz-dieghien-7-synyp 3-тапсырма  Мәтіндегі сөйлемдердегі төл сөз бен төлеу сөздің тыныс белгілерін дұрыстап қойыңыз.                   «Байлық пен ақыл» ертегісі      Бір қарияның төрт ұлы болыпты. Бір күні әкесі балаларын шақырып алып: - Мен қартайдым. Кімнің ақылы мен байлығы болса, сол менің мұрагерім болады, депті.  Міне, менің байлығым. Ал кім бай болса, сол ақылды,  депті үлкен ұлы асыл тасты жүзігін көрсетіп.  Екінші ұлы асыл киімдерін киіп келеді де, әкесіне былай дейді Мені осы түрімде көргендер ақылым мен байлығымның алдында бас иеді. Мұндай белдікті,- деді үшінші ұлы күміс пен асыл тастармен әшекейленген белдігін буынып,- ешкім буынып көрген жоқ! -Сен неге үндемейсің? деді әкесі төртінші ұлына қарап. – Әлде сенің көрсететін ештеңең жоқ па? Сонда төртінші ұлы басын төмен салып: Менде асыл тас та, жүзік те, киім де, белдік те жоқ. Тек еңбек сүйгіш екі қолым, қайрат пен жігерге толы жүрегім бар, - дейді. Әкесіне кіші ұлының жауабы ұнайды. Ол өзінің мұрагері етіп кіші ұлын атапты. Үлкен балаларына інісінің айтқанынан шықпауды өсиет етіпті. https://infourok.ru/sabati-tairibi-tl-szdi-tinis-belgileri-686885.htmlhttps://infourok.ru/sabati-tairibi-tl-szdi-tinis-belgileri-686885.html

Бағалау  критерийі	№ тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Қосымша ақпарат көздерінен қажетті ақпаратты ала біледі.	1	Мәтіннен тақырыпқа сай тірек сөздерді таба алады.	1
		Қажетті  ақпаратты  ала  біледі. Ой  бөлісе  алады.	1 1
Фото суреттер желісімен әңгіме құрастырады	1	Фото суреттер  желісі  бойынша әңгіме жазады; Ойын  жеткізе  біледі	1     1
		Әңгіме  құрылымын  сақтайды;	1
Төл сөз, автор сөзінің тыныс белглерін дұрыс қолданады.	1	Мәтінде кездескен төл сөздердің тыныс белгілерін орынды қояды.	1
Барлығы			7

«Саяхат және демалыс. Синтаксис» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың

нәтижесіне қатыстыата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні __________________________________________

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
	Төмен	Орта	Жоғары
Қосымша  ақпарат  көздерінен  қажетті  ақпаратты  ала біледі	Тақырыпқа сай ақпараттарды, мәтіндегі тірек сөздерді табуда қиындық туғызады	Тақырыпқа сай ақпараттарды, мәтіндегі тірек сөздерді анықтауда қатежібереді.	Тақырыпқа сай ақпараттарды, мәтіндегі тірек сөздерді анықтайды
Фото суреттер  желісімен  әңгіме  құрастырады	Фото суреттер  желісімен  әңгіме  құрастыруда  қиналады	Фото суреттер  желісімен  әңгіме  құрастыруда  қате  жібереді	Фото суреттер  желісімен  әңгіме  құрастырады
Төл сөз, автор сөзінің тыныс белглерін дұрыс қолданады.	Төл сөз, автор сөзінің тыныс белглерін дұрыс қолданады.	Төл сөз, автор сөзінің тыныс белглерін дұрыс қолданады.	Төл сөз, автор сөзінің тыныс белглерін дұрыс қолданады.

Б  Бөлімі

Тоқсан  бойынша  жиынтық  бағалау  тапсырмалары

6 – сынып  қазақ  тілі  2-  тоқсан

Ұзақтығы: 40 минут

Оқылым – 15 минут

Жазылым – 25 минут

Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі- әр оқушыға 3- 5 минут

Балл саны:30

   Тапсырмалартүрлері

Жабық  тапсырмалар

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық  бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 3 компоненттен тұрады: Біріншісі - тыңдалым, айтылым,екіншісі – оқылым және әдеби тіл нормаларын, үшіншісі – жазылым және әдеби тіл нормаларын тексеруге арналған.

6 сынып қазақ тілінен II тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Тапсырма	Қамтылатын   мақсаттар	Тапсырмалар түрлері	Тапсырмалар сипаттамасы	Орындау уақыты, мин	Балл
1	6.1.5.1 – тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы  және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты    шынайы өмірмен  байланыстыру 6.1.6.1 – коммуникативтік жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен  терминдерді      орынды қолданып,      диалогке қатысу, ойынанық  жеткізу 6.1.2.1  -  әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери  тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілгенмәселеніталдау	Толық жауапты қажет ететін Сұрақтар	Тапсырма жұппен орындалады. Оқушыларға Тақырыпқа қатысты мәтіндер беріледі, оқушы жеке отырып оқиды. Оқушылар мәтінді оқу барысында мәтіннің мазмұнын түсініп,коммуникативтік жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолданып, диалогке қатысады, ойын анық жеткізеді.  Мәтін мазмұны бойынша      сұрақтар қояды, көтерілген мәселені талдайды. Бағалау екі оқушыға жеке- жеке қойылады.	Тыңдалым мен айтылым сабақтан тыс, қосымша уақытта өткізіледі (әр білім алушыға 3-5 Минут беріледі)	10
2	6. 2.3.1 - ауызекі сөйлеу этикеттері мен көркем Сөйлеудің құрылымдық және жанрлық ерекшеліктерін ажырату 6.2.4.1 – ауызекі және ресми стильдегі мәтіндердің тақырыбын, мазмұнын, тілдік Ерекшелігін салыстыру	Көп таңдауы бар,қысқа және толық жауапты қажет ететінсұрақтар	Өз пікірін, көзқарасын білдіріп жазады. Ауызекі және ресми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы таниды.	15	10
3	6.3.2.1 -жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян құрастырып жазу 6.3.4.1 - эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу («келісу, келіспеу» эссесі) 6.4.3.1 -көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің қолданыс аясын түсіну және ажырата білу	Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар	Оқушылар ұсынылған екі тақырыптың бірін таңдап, жазба жұмысын орындайды. Бірінші жұмыста            жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, берілген жазба жұмысын жазады. Екінші жазылым жұмысында тақырыптан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп, көркемдегіш құралдарды орынды қолданып, орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазуыбағаланады.	25	10
Барлығы				40 минут	30

Тыңдалым мен айтылым тапсырмалары

1.     Мәтінді тыңдаңыз,  өз жұбыңызда талқылап,  жалпы  және нақты сұрақтар  құрастырып, жауап  беріңіз.  Жауабыңызды  шынайы өмірмен байланыстырыңыз.

2.Сөз тіркестері мен термин сөздерді орынды  қолданып, жұбыңызбен  ой бөлісіп,көтерілген  мәселені  талдап, диалог құрастырыңыз.

                                                                                                                                 [10]

А  мәтіні

Астана-болашақтың қаласы

         Біздің мемлекетіміздің бас қаласы – Астана. 1830 жылы Астана Есіл өзенінің жағасында казак-орыс әскерлері негізін қалаған бекіністен   бастауалады. 1862 жылы  Ақмолақаламәртебесіналды. 1961 жылынаурыздың 20-сында  қалаға Целиноград атауыберілді. 1992 жылыбұрынғыАқмолаатауықайтарылды.

1997 жылы қазанның 20-сында Н.Ә.Назарбаев «Ақмола қаласын Қазақстан Республикасының астанасы деп жариялау» туралы Жарлыққа қол қойды.   1998 жылы маусымның 10-ында тәуелсіз Қазақстанның жаңа астанасының салтанатты ашылу рәсімі өтті. 1998 жылы Президенттің Жарлығымен  Ақмола қаласы – Астана қаласы болып өзгертілді.

Аз уақыттың ішінде Астана қаласы көрікті қалаға айналды. Мұнда әсем, зәулім ғимараттар салынып жатыр.  Әсем Есілдің оң жағасында салынып жатқан жаңа Астананың сұлулығы ерекше. «Бәйтерек» ғимараты астана тұрғындарын, алыс, жақын шетелдерден келген қонақтарды таң қалдырады.

Астана – болашағы үлкен қала.   1998 жылы  ЮНЕСКО-ның шешімі бойынша Астана қаласына «Бейбітшілік қаласы» деген жоғары атағы беріліп, медальмен марапатталды.http://sabaq.kz/7590/астана-болашақтың-қаласы

Ә  мәтіні

 Астана Қазақстанның елордасы. Ол Есіл өзенінің бойында орналасқан. Астана қаласы бір мың тоғыз жүз тоқсан жетінші жылы Қазақстанның астанасы болып жарияланды.Мұнда көптеген ғимараттар,саябақтар бар.Астананың жанында Қорғалжын қорығы орналасқан. Осы қысқа уақыттың ішінде Астана гүлденген, дамып жатқан қала болды.                                                                                            1998 жылы 6 мамырда – еліміз президенті Н.Ә. Назарбаев Ақмола қаласын Астана деп атауға жарлық шығарды. 1998 жылғы 10 маусымнан- жаңа астананың ресми тұсау кесері болып өтті. Содан бері осы күн Астана  қаласының туған күні ретінде мерекеленеді.         «Астана-бас қала» - деп  айтылуында үлкен сыр жатқан секілді. Ата-анаммен Астана қаласына  Қала күнін атап өтуге барғанымда оған мен көзжеткіздім. Жаңа  Астанада бой көтеріп жатқан көп қабатты үйлер жаңаша сәнмен, ерекше көрік  пен  салынып  жатыр  екен. Қаланың   әсемдігіне   қарап  көзің  тоймайды. Шетелдердегі  қалалар   секілді. Жаңақаланың  ортасынан бой көтерген   Бәйтеректің, Ақорданың, Үкімет  үйі   бәрі-бәрі де ерекше  сәнмен  орын тепкен. Әсіресе  алаңқайларға  егілген,қазақша  өрнекпен  бейнеленген  қызыл- жасылды   гүлдер, жан-жағына  салқын  леп  таратып  тұрған  түрлі-түсті  фонтандар, халқымыздың   ертегі-дастандарынан  алынған  ертегі   кейіпкерлерінің   мүсіндері  менің  көз  алдымнан   ешқашанда   кетпейтін   шығар.

https://znanija.com/task/8792300

Оқылым

Тапсырма

Мәтінді оқып, берілген сұрақтарға жауап беріңіздер.

        Францияда өткен Халықаралық көрмелер бюросының кезекті, 152-ші сессиясында «ЭКСПО-2017»  көрме­сін Қазақстанда ұйымдастыру жөнінде шешім қабыл­данғаны белгілі. Дауыс б­еруші 161 елдің 103-і Қазақстанды таңда­ған. Бұл жаңалыққа Астанадағы біраз жұрттың бөркін аспанға ата қуанып жат­қанын теледидардан көрдік. Дегенмен аты әдемі бұл көрменің сипаты қандай болатынын екінің бірі біле бермесе керек. Осыған орай оқырман назарына ол жөнінде танымдық мақала ұсынып отырмыз.
ЭКСПО атауы – өзінің аты айтып тұр­ғандай, «экспонат»,- деген сөзден шыққан. Қазақ­ша­ла­сақ, жәдігер болады, яғни ол – жер жүзін мекендеген барша халықтардың өмірдің түрлі саласында қол жеткізген жетістіктерін, жәдігерлерін көр­сететін алаң. Онда ЭКСПО-ның ке­зекті таңдаған та­қырыбына орай жұрттың бұ­рынғы-соңғы жеткен жетістіктері көпшілік назарына ұсынылады.

Мысалы, 1862 жылыЛондондабол­ған ЭКСПО-да жұрталғашқытігінмаши­на­сыментанысқан. 1876 және 1893 жыл­дар­дағы Филадельфия мен Чикаго (АҚШ) ЭКСПО-сындажұртназарынатұңғыш телефон аппараты жәнеалғашқыәлектрқуатыменжарықтандыружүйесіұсы­ныл­ған. Ал ендібүгіндеәлемжұртшылығықолданыпжүрген «телевидение» дегенсөздіқолданысқа 1900 жылыПариждегікөрмекезіндеорысинженері Константин Перский­ендіргенекен.

Бекітілгентақырыбынақарайкөрмелергеқолөнер, бейнелеуөнері, өнеркәсіп, жаңа технология туындылары, түрліпайда­лықазбалар мен оларданалынғанөнім­­дер де қойылады. Адамзаттыалаңдатыпотырған экология, урбанизация сияқ­тыжаһандықпроблемаларғақа­тыстыжаңалықтар да осындаталқығатүседі. Қысқасы, он­дажұртшылықназарынаұсынылатындүниелердіңауқымыкең. Атал­ғаніс-шара­ғабүкіләлемнентүрліма­мандар, өнертап­қыштар, кәсіпорындарқатысады.http://bilim-all.kz/article/1893-Ekspo-kormesi

                                                                                                                                    [10]

1. Францияда Халықаралық көрмелер бюросының сессиясында ЭКСПО көрмесінің Қазақстанда өткізілуін қанша ел жақтады?

А) 152                В)103             С)161              Д) 131

                                                                                                                                       [1]

2. ЭКСПО сөзінің  қазақша баламасын көрсетіңіз

А) экспонат               В) құндылық             С) жәдігер            Д) естелік

                                                                                                                                         [1]

3. Мәтіннің стиль түрін ажыратып  жазыңыз,  ерекшелігіне  тоқталыңыз.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                                                         [2]

4. Мәтіннің мазмұнын қысқаша баяндап  жазыңыз, тілдік ерекшелігін  салыстырыңыз, ойыңызды  дәлелдеңіз.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                                               

                                                                                                                                        [3]                

5. Мәтіннің   құрылымдық және  жанрлық ерекшелігін анықтаңыз,  сөйлеу  этикетін ажыратыңыз.                                                                                                             __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________               

                                                                                                                                         [3]                

                                                          Жазылым                                                         

Төменде көрсетілген екі тақырыптың біреуін таңдап, «келісу, келіспеу»  эссесін  немесе өмірбаян жазыңыз. Жазылым жұмысында тақырыпты ашып, абзацтарды жүйелі құрастырып,  пунктуациялық нормаға сай және көнерген сөздер мен эвфемизм, дисфемизм, табу  сөздердің қолдану аясын түсініп жазыңыз.

                                                                                                                                      [10]

1.     «Астана- болашақтың  қаласы» деген  ойға  келісесіз  бе?

2.     Төмендегі тізімінен  қазақ елінің тарихи тұлғаларының біреуін таңдап, жанрлық  ерекшелігіне  сай  өмірбаян  жазыңыз.

А/  «Қазақтың  бас  ақыны  -  ұлы  Абай»

Ә/   «Жауынгер  тұлға - Бауыржан»

Б/    «Ұлт  көсемі -  Әлихан»

      Балл қоюкестесі

Тыңдалым және айтылым

№	Балл	Грамматика мен лексиканы дұрысқолдануы	Сұрақтытүсіну мен толықжауап беру қабілеті
1	9-10	Грамматикалық        және лексикалық құрылымдардың қолдану аясын өте жақсы түсінеді.Сөз саптауы дұрыс, анда-санда мардымсыз қателерді жібереді.	Тақырыпты өте жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабы тез әрі орынды.Талқылау кезінде өз ойын толық жеткізе алады.
2	7-8	Грамматикалық және лексикалық құрылымдардың қолдану аясын жақсы түсінеді. Сөз саптауы дұрыс, анда-санда қателер жібереді.	Тақырыпты жақсы түсінеді. Күтпеген            сұрақтарға     жауабын ойланып, әрі орынды жеткізеді.Талқылау кезінде өз ойын түсінікті жеткізе алады, бірақ кейде сырттан қолдауды қажет етеді.
	5-6	Грамматикалық                    және лексикалық   құрылымдарды қолдану аясын орташа түсінеді. Сөз саптауы дұрыс, қателері байқалғанмен, түсінуге кедергі тудырмайды.	Тақырыптың негізгі тараптарын түсінеді, бірақ күрделі сұрақтарды талдауда едәуір қиналады. Күтпеген сұрақтарға жауап беруде қиналады. Талқылау кезінде қолдауды қажет етеді, жауаптарын алдын ала дайындап келгендей көрінеді.
	3-4	Грамматикалық        және лексикалық құрылымдардың қолдану аясын аздап түсінеді. Сөз саптауы нақты емес, түсініспеушілікті  тудырады.	Тақырыпты түсінуде қиналады. Күтпеген сұрақтарға жауап беруде қиналады, тақырыпты ашуды дамыта алмайды. Талқылау кезінде жақсы қолдаусыз өзін көрсете алмайды.
	1-2	Грамматикалық        және лексикалық құрылымдардың қолдану аясын өте аз түсінеді. Түсініспеушілікті тудыратын, қайталанып келетін қателер жиі кездеседі.	Тақырыпты   түсінуде         қатты қиналады. Күтпеген сұрақтарға жауап беруде қиналады, тіпті жауап бере алмайды. Талқылауға өте аз қатысады.

Оқылым

№	Жауап	Балл
1	В	1
2	С	1
3	Мәтін  публицистикалық  стильде  жазылған.  Құрылымдық  ерекшелігіне  байланысты  сөйлемдер  құрылымы  сақталған.  /Оқушы  жауабы  ескеріледі./	2
4	Мәтінде  ЭКСПО  ерекшелігі туралы  айтылған.Мәтінде  сөз  тіркестері,  жай сөйлем  түрлері  кездеседі /Оқушы   жауабы   ескеріледі./	3
5	Мәтіннің  құрылымы  сақталған.  Жанрлық  ерекшелігі  бойынша  стиль  ұғымын  қамтиды./Оқушы  жауабы   ескеріледі./	3
Барлығы		10

Жазылым

№	Балл	Сипаттамасы
1	9-10	Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен көркем тіл құралдары орынды қолданылған. Ойын еркін әрі толық жеткізеді, күрделі әсерлерді жеткізе алады, техникалық қателерді жібермейді.
2	7-8	Оқырманға ерекше әсер беру мақсаты мен тіл құралдары үйлесімді түрде қолданылған. Ойын анық әрі еркін білдіруі тиісті әсерді береді, жіберілген кейбір техникалық қателер түсінуді қиындатпайды.
	5-6	Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен кейбір сипаттау құралдары қолданылған. Ойын  анық білдіреді, бірақ бір сарыннан шықпайды, техникалық қателер (мәтіндегі сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның  жоқтығы) жалпы әсерді бұзады.
	3-4	Құрылымы жүйесіз немесе анық емес, нақты суреттеумен қарама-қайшылықтарды баяндау қабілеті жетіспейді. Сөз саптауын ақты болғанымен, жүйесіздік байқалады, жиі техникалық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) жібереді.
	1-2	Көркем тіл құралдары аз қолданылған немесе мүлдем қолданылмаған. Сөздер кейде анық емес, техникалық және құрылымдық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) мағынаны толық түсінуге қиындық келтіреді.