Автор-
Рябцева Ольга Владимировна, социальный педагог, МБОУ гимназия №11 г. Елец,
Липецкая область.
Форма: час
общения
Тема: «Твори
добро!»
Методическая
цель:
- поиск
наиболее эффективных форм и методов воспитательной работы в целях успешной
адаптации школьников
цели:
·
Формирование
чувств доброты, милосердия, толерантности, сопереживания, сочувствия,
нравственного выбора.
·
Развитие
качеств нравственной личности.
·
Формирование
навыков групповой работы.
Оборудование: плакат с
изображением солнца, лучи( по кол-ву человек), рисунок подсолнуха, семена
подсолнечника, стаканчики, земля, мягкая игрушка солнце, ручки, 4 листа А4
Ход
занятия:
Здравствуйте ребята,
здравствуйте гости. Мы начинаем наш час общения.
1 Звучит песня « Дорогою
добра»
-Мы не случайно начали наш
час общения с этой песни.
- О чем в ней говориться?
(о добре, доброте), поэтому и тема нашего разговора будет такова «Твори добро!»
2.
Упражнение «Лучи»
У
каждого из вас уже есть представление о добре, доброте. Что вы понимаете под
этими словами?
А теперь я попрошу вас
записать свои мысли на лучах, которые лежат перед вами на столе.
(Пишем определения
доброты на лучах, некоторые зачитываем)
Добро- понятие
нравственности, противоположное понятию зла,означающее намеренное стремление к
бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и
растительному миру.
А
Дмитрий
Сергеевич Лихачев говорил: «Добро – это счастье всех людей, это умение
видеть и ощущать прекрасное». Человеческая доброта, душевная чуткость,
милосердие, расположение к людям, умение радоваться и переживать за других
людей, доброжелательность создают основу человеческого счастья. Человек,
делающий другим добро, умеющий им сопереживать, чувствует себя счастливым. И
наоборот, если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей,
и когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один.
3. Упражнение «Найди своё
место»
Ребята задумайтесь, кто из
вас считает себя добрым человеком?А кто не очень добрым?
-Прошу выйти в сектор « +»
справа от меня и»-« слева от меня
-Почему ты занял место в
этом секторе?
(возможо оживление,
смех).
Я
вижу ваши удивленные глаза ( я слышу ваши бурные эмоции.) Что же вас так
удивило? Может быть мы не ожидали увидеть здесь некоторых ребят.
.
Я открою вам небольшую тайну, что на самом деле среди собравшихся здесь никто
не слукавил, внутри каждого из нас есть своя индивидуальная мерка- измеритель,
она то и подсказывает нам каким надо быть. Некоторые, например, накормят
котенка и уже считают себя добрым, хотя он сделал всего лишь доброе дело. Другой
может сделать подряд много добрых дел: перевести старушку через
дорогу, поднять коляску соседке, поднять мусор за другого и считать это
обычным делом, долгом, не приписывая себя славу доброго человека.
Прошу
занять свои места.
Немало встречается злого
В любой человечьей судьбе,
А скажут лишь доброе слово -
И легче на сердце тебе.
Но доброе слово такое
Не каждый умеет найти,
Чтоб справиться другу с тоскою,
Невзгоды осилить в пути.
Нет доброго слова дороже,
Заветного слова того,
Но редко, друзья мои, все же
Мы вслух произносим его.
Первый шаг к доброте- это
доброе слово.
Мы
поговорили о проявлении доброты в поступках, а с помощью каких слов мы способны
распознать доброе расположение к нам?( дет ответы: спасибо ,здравствуйте, благодарю,
доброго вам здоровья).Это не просто проявление элементарной
вежливости, в этих словах мы выражаем свою человеческую сущность, свое
отношение к человеку и к сделанному для нас добру.
4. Упражнение «Эксперимент»
-
Давайте сейчас с вами проведем эксперимент. Закройте глаза и поднимите
руку те, кто всегда говорит близким и знакомым людям: «Здравствуйте!». Опустите
руку, откройте глаза и отметьте на своих карточках +, кто сейчас поднимал руку.
Снова закройте глаза и поднимите руку те, кто всегда говорит «спасибо».
Откройте глаза и поставьте +. Продолжаем ту же работу: кто всегда говорит
«извините»? Ставим себе +. И наконец, кто из вас практически всегда говорит:
«Желаю вам всего доброго!». Открываем глаза и считаем, сколько + у вас всего
получилось. (спросить у 3-4 человек)
А
теперь вспомните тот момент, когда каждый из вас находился в сектор +, посчитав
себя добрым человеком. Совпало ли ваше мнение с результатом эксперимента?
Выводы вы сделаете сами.
Вывод:
Да, эти слова важны для нас, но дело не только в том, чтобы всегда произносить
их в нужный момент, сколько в умении отвечать на добро движениями своей души,
то есть быть добросердечным, чутким, сопереживающим человеком.
А с чем обычно
ассоциируется у людей доброта? С какими предметами, явлениями?
(ответы детей)
Вывод: доброта обычно в нашем
представлении ассоциируется, прежде всего, с солнцем, которое светит и согревает
всех людей независимо от их характера, поведения, поступков, т.е. независимо от
того добрые мы люди или нет.
У нас в классе находится
такое солнышко. Но посмотрите на него внимательно, нравится ли вам, как оно
выглядит? (Да). Да, оно красивое. Но может ли оно излучать
свет, тепло, радость без своих лучей? ( Нет).
Давайте сделаем наше
солнце красивым и теплым и прикрепим к нему свои лучики.
(К
солнцу присоединяем лучи, на которых написаны выведенные
ребятами определения доброты.)
Какие чувства вызывает у
вас созданное нами солнце?
5 Притча о мудром индейце
. К сожалению, в жизни не всегда
присутствует только все доброе, по некоторым, неведомым нам законам, все
имеет свою противоположность: если есть белое, значит есть черное,
если есть прекрасное, значит будет и безобразное. И если есть сила
добра, значит есть и сила зла. В жизни это неминуемо, нам
приходится ежедневно делать выбор между ними.
Я расскажу вам притчу, а вы
подумайте и объясните, почему я выбрала именно ее. (идут слайды)
Однажды
один старый мудрый индеец – вождь племени разговаривал со своим маленьким
внуком.
– Почему бывают плохие люди? – спрашивал его любознательный внук.
– Плохих людей не бывает, – ответил вождь. – В каждом человеке есть две
половины – светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви,
доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона
олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух
волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй – тёмный. Понимаешь?
– Понятно, – сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на
какое-то время задумался, а потом спросил: – Но какой же волк побеждает в
конце?
Старый индеец едва заметно улыбнулся:
– Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
-Как вы
поняли слова мудрого индейца? О чем он говорил?
(ответы
детей)
- От
человека, от нас самих зависит, какая сторона души у нас будет преобладать. Это
будет зависеть от наших мыслей (дурные они или хорошие),поступков, дел. Чтобы в
нашей душе было меньше темных пятен, чтобы она становилась светлее, чище.
Необходимо не допускать плохих мыслей, поступков и слов.
Чтобы
стать хорошим, достойным человеком, мы должны стремиться быть добрыми, совершая
добрые поступки.
6.
Групповая работа «Правила доброго человека»
Давайте
создадим правила , которые нужно соблюдать, чтобы стать добрым человеком.(4
мин)
( работа в
группах :обсуждение и записать на приготовленных листах)
Примерные записи
·
Помогать
слабым, маленьким, больным, старым, попавшим в беду;
·
прощать
ошибки других;
·
не
жадничать;
·
жалеть
других;
·
не
ждать похвалы и награды;
·
быть
приветливым и вежливым;
·
внимательным
к людям;
·
делать
добрые дела;
·
не
отвечать злом на зло;
Озвучить.зачитывают дети.
Эти правила помогут вам работать
над собой , чтобы стать достойным человеком.
А вот правила которые предлагает
мудрая сова:
Попробуй не наступать, а уступать
Не захвативать, а отдавать
Не кулак показывать, а протянуть
ладонь. Не спрятать, а поделиться
Не кричать, а выслушать
Не разорвать, а склеить
Попробуй и ты увидишь, какими
теплыми, радостными, спокойными станут твои отношения с окружающими людьми
Какое удивительное чувство согрееет
сердце,
Старайся ради себя самого не
прчинять вреда другому человеку.
7.«Семечко».
(рисунок подсолнуха на
ватмане)
- Перед вами на столе лежат
семена. Возьмите каждый себе по семечку.
- Какое растение может
вырасти из этого семени? (подсолнечник)
- Из каких частей состоит
растение? (Корень, стебель, листья, цветы, плоды)
- Есть ли это у семени?(нет)
- Что нужно, чтобы из
семени выросло прекрасное, здоровое растение? (Свет, вода, тепло.)
- А какими качествами
должен обладать прекрасный, добрый, хороший человек? (Дети называют качества
личности вежливость, доброжелательность,добродушие, милосердие благородство.)
- А что необходимо, чтобы
эти качества развились у человека? (Их надо «вырастить» - воспитать.)
- Есть ли все эти качества
у вас? Какое из них вы хотели бы в себе «вырастить», воспитать?
- А что для этого нужно
делать? (Работать над собой, прикладывать усилия)
Подумайте сейчас об этом, и
посадив в горшочек семечко, ухаживая за ним, помните о том качестве, которое
хотите «вырастить» в себе.
(каждый в горшочек
сажает семечко, чтобы вырастить в себе качество хорошего, доброго человека)
-Закончить наш разговор мне
хотелось бы стихотворением Т. Кузовлевой «Твори добро» ,которое
прочтет Косыгина Анна.
Твори
добро –
Нет большей радости.
И жизнью жертвуй,
И спеши
Не ради славы или сладостей,
А по велению души.
Когда кипишь, судьбой
униженный,
Ты от бессилья и стыда,
Не позволяй душе обиженной
Сиюминутного суда.
Постой.
Остынь.
Поверь – действительно,
Все встанет на свои места.
Ты сильный.
Сильные не мстительны.
Оружье сильных – доброта.
8. РЕФЛЕКСИЯ:
Стоя в круге, передаем друг другу солнышко , как символ доброты ,добрых
поступков.
- Будем,
передавая это солнышко , делиться с другими своей добротой.
-
Передавая солнышко, вы можете начать свою мысль с фразы: «Сегодня я понял…»,
«Теперь я знаю…»
Вывод: Будьте
добрыми. Умейте добрыми глазами увидеть радость или беду другого человека.
Добрым сердцем откликнуться на неё. И добрым делом помочь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.