Дебаты для старшеклассников "Современное образование"

• 1 слайд

  Что должна давать школа,
  или
  Формула содержания образования в XXI веке
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ бюджетное ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ «МНТЕЛЛЕКТ»
  
  ДЕБАТЫ
  

• 2 слайд

  Цель:
  
  Определить, каким должно быть содержание современного школьного образования
  

• 3 слайд

  Образование – целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию.
  

• 4 слайд

  Майкл Барбер, один из ведущих мировых специалистов в образовательной политике.
  

• 5 слайд

  Основные компоненты содержания образования
  (по М.Барберу)
  Знания
  Лидерство
  Мышление
  Нравственность
  
  

• 6 слайд

  Правила ведения дискуссии
  Уважение к противнику
  Внимание к собеседнику
  Сохранение спокойствия
  Простота и конкретика
  
  Непозволительные уловки: угрозы, хулиганские выходки, публичные оскорбления, драка, переход на личности
  

• 7 слайд

  Формула содержания образования в XXI веке:
  
  Н × (З + М + Л )
  
  Нравственность (Знания + Мышление + Лидерство)
  
  

• 8 слайд

  «… В огне, оживляющем юность, отливается характер человека. Вот почему не следует ни тушить этого огня, ни бояться его, ни смотреть на него как на нечто опасное для общества, ни стеснять его свободного горения, а только заботиться о том, чтобы материал, который в это время вливается в душу юноши, был хорошего качества».
  К.Д.Ушинский
  

• 9 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
  

Дебаты между старшеклассниками и учителями

на тему «Формула современного образования»

Действующие лица:

Участники дебатов: учащиеся и учителя;

Народ (слушатели)

Эксперты (дают пояснения)

Ведущие

Ход дебатов

Л.: Здравствуйте, дорогие друзья!

Н.: Здравствуйте коллеги и учащиеся!

- Позвольте представить Вам ведущих наших сегодняшних дебатов: заместитель директора по ВР –  Шонина Лилия Николаевна и

Л:учитель английского языка – Барабаш Наталья Евгеньевна.

Н: Сегодня мы проводим дебаты. Дебаты – это особая форма дискуссии, в которой две противоположные стороны спорят о какой-то проблеме, и  цель каждой – убедить третью сторону в своей правоте. Это одна из древнейших форм образования, возникшая в Древней Греции

Л.:  Действительно, Н.Е., Популярность дебатов в настоящее время связана с политическими дебатами. Первыми телевизионными дебатами были дебаты между Джоном Кеннеди и Ричардом Никсоном в ходе предвыборной  президентской кампании в 1960 году. А сегодня весь мир с интересом следит за политическими дебатами двух претендентов на пост президента Франции Николя Саркози и Франсуа Олл`аном.

- Н.Е а почему именно эта форма работы?

Н.: Яковенко Игорь Григорьевич, культуролог, историк культуры, политолог, доктор философских наук, профессор РГГУ. Член Бюро научного совета «История мировой культуры» РАН, считает, что в современном образовании огромное значение имеет формирование культуры дискуссии. Начиная с Древней Греции европейская традиция образования строилась на дискуссии и вокруг дискуссии. Необходима сквозная практика дискуссии через среднюю и высшую школу. Дискуссия получает статус междисциплинарного занятия (охватывая курсы логики, риторики, истории, литературы, экономики, права). В старших классах дискуссия устраивается регулярно. Каждый учащийся должен несколько раз выступать в дискуссии. Учащиеся должны выступать с взаимоисключающих позиций: за введение смертной казни и за отмену, за автократию и за демократию, за империю и за национальное государство, в защиту и в осуждение Веры Фигнер и т.д. В такой практике они осознают и личностно освоят ограниченность любых суждений. Такая работа создает человека, способного к формированию собственной позиции и к ее корректному выражению.

Необходимо дискуссионное обсуждение этических и гражданских проблем. Предметом дискуссии должен быть конфликт интересов и этических максим, части и целого, проблем религиозного сознания. Вообще говоря, разведение ценностей и интересов — важный аспект воспитания нетрадиционного человека. Необходима экспликация конфликта между ценностями и интересами. Исследование конфликта интересов и ценностей. А отсюда уже вырастают нравственное сознание и нравственная позиция (уроки литературы, обществоведения, истории).

Л.: Согласна, могу добавить, что эта форма развивает многие компетенции у ребят:

- ценностно-смысловые;       - общекультурные;

- учебно-познавательные;     - информационные;

- личностного самосовершенствования:

- коммуникативные.

(слайд 2)

Н.: Л.Н., а помните ли вы свою школу?

Л.: Конечно, очень хорошо. Она хорошо подготовила меня к жизни, но мир кардинально изменился.

Н.: Действительно,  современные ученые, педагоги, философы и политики всего мира заявляют о необходимости изменения содержания образования.

В 2009 г. в Сингапуре был  организован международный круглый стол по вопросамобразования. Сэр Майкл Барбер, один из ведущих мировых специалистов по образовательной политикепредложил участникам круглого стола формулу содержания образования в XXIвеке:

Л.: А что это за формула?

(слайд 4)

Н.: В эту формулу входят четыре компонента:

Лидерство, Мышление,  Знания, Нравственность

Л.: Да, действительно интересная формула. Уважаемый народ, прошу вас дать справку о том, что есть эти основные понятия. (читают)

Н.: Проведите мозговой штурм, определите за одну минуту выберите главный компонент этой формулы

К о л о к о л ь ч и к

(Обсуждают 1 минуту)

Л.:  Прошу представителей групп назвать свой вариант ( я ставлю таблички)

Н.:.( рассказывает о правилах проведения  дебатов), итак на обсуждение 5 минут.

К о л о к о л ь ч и к

Л.: Хорошая у нас получится беседа….

Н.: Какая еще беседа? Высказывайтесь грамотно, Лилия Николаевна!

ИНСЦЕНИРОВАННАЯ ССОРА

Л.: Уважаемые участники, какая форма общения вам была продемонстрирована?

(учащиеся говорят: ссора, скандал, грызня..)

Н.: Надеемся, что проводя эти дебаты вы не будете употреблять подобные методы.

Л.: Слово предоставляется подрастающему поколению, ваш аргумент! Время выступления – 1-2 минуты.

(учащиеся представляют свой аргумент, учителя выдвигают контраргумент, учащиеся  на него отвечают. Затем процедура повторяется с переменой ролей. Каждая сторона выдвигает три аргумента)

К о л о к о л ь ч и к

(ДЕБАТЫ)

Л.:  Уважаемый народ, настало время Вам проголосовать. Если вас убедили, что самый главный элемент в формуле современного образования – нравственность, поднимите ___________ карточку, если _________, то ___________ карточку.

(записываем результаты на доске)

Н.: (РАСШИФРОВЫВАЕТ формулу образования)

Л.: Очень нравится. А  как Вы думаете, ув. Участники, почему все эти качества помножены на нравственность?

Н.: Не кажется ли вам, Л.Н. что эта формула ничего нового не содержит?

Л.: А вот это как раз тема для новой дискуссии.

Н.: Цитата Ушинского

ОБЕ: спасибо за внимание!