671762
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкПрезентацииДеятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности

Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности

библиотека
материалов
Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности. Автор: Саль...
Урок- исследование: «Как правильно построить классическое определение?».
Смысловая модель(топ) – определение.
Зачем нужно знать определения?
Определение - раскрытие содержания понятия, заключающееся в указании существе...
Как легче запомнить определение понятия?
 Зазубрить или понять?
Народная сказка – это… Устное народное творчество. Вымышленные фантастически...
Ромашка – это
Проблема: «Как правильно построить классическое определение?».
Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности, актуализаци...
Технология деятельностного подхода: Мотивация (самоопределение) к учебной де...
1этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2–3 мин). Цель: мо...
Способы мотивации, актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в...
Схема построения классического определения. Родовое понятие (признак, объедин...
  Ромашка – это цветок (родовое понятие, признак, объединяющий предмет с дру...
Enjoybook

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности. Автор: Саль
Описание слайда:

Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности. Автор: Сальникова М.В., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ пос. Уральский»

2 слайд Урок- исследование: «Как правильно построить классическое определение?».
Описание слайда:

Урок- исследование: «Как правильно построить классическое определение?».

3 слайд Смысловая модель(топ) – определение.
Описание слайда:

Смысловая модель(топ) – определение.

4 слайд Зачем нужно знать определения?
Описание слайда:

Зачем нужно знать определения?

5 слайд Определение - раскрытие содержания понятия, заключающееся в указании существе
Описание слайда:

Определение - раскрытие содержания понятия, заключающееся в указании существенных признаков предмета мысли. // Формулировка, разъясняющая смысл, содержание понятия.

6 слайд Как легче запомнить определение понятия?
Описание слайда:

Как легче запомнить определение понятия?

7 слайд  Зазубрить или понять?
Описание слайда:

Зазубрить или понять?

8 слайд Народная сказка – это… Устное народное творчество. Вымышленные фантастически
Описание слайда:

Народная сказка – это… Устное народное творчество. Вымышленные фантастические, волшебные события.

9 слайд Ромашка – это
Описание слайда:

Ромашка – это

10 слайд Проблема: «Как правильно построить классическое определение?».
Описание слайда:

Проблема: «Как правильно построить классическое определение?».

11 слайд Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности, актуализаци
Описание слайда:

Деятельностный подход на этапах мотивации к учебной деятельности, актуализации и фиксировании индивидуального затруднения в пробном действии.

12 слайд Технология деятельностного подхода: Мотивация (самоопределение) к учебной де
Описание слайда:

Технология деятельностного подхода: Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Постановка проблемы. Построение проекта выхода из затруднения. Реализация построенного проекта. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия учебной деятельности.

13 слайд 1этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2–3 мин). Цель: мо
Описание слайда:

1этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2–3 мин). Цель: мотивирование (самоопределить) учащихся к учебной деятельности. Организация этапа: 1) актуализируются требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»); 2) устанавливаются тематические рамки («могу»). 3) создаются условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»). 2 этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5–7 мин).

14 слайд Способы мотивации, актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в
Описание слайда:

Способы мотивации, актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии. Погружение в проблему. Выполнение /невыполнение действий. Формулировка гипотезы на основании анализа факта. Прием «ключевых слов».

15 слайд Схема построения классического определения. Родовое понятие (признак, объедин
Описание слайда:

Схема построения классического определения. Родовое понятие (признак, объединяющий этот предмет с другими) + видовое понятие (признаки , отличающие предмет от других предметов.   Сословие —группа людей, члены которой отличаются по своему правовому положению. Ода - торжественное стихотворение, посвященное какому-нибудь герою или событию. Материк- обширное пространство суши, омываемое морями и океанами

16 слайд   Ромашка – это цветок (родовое понятие, признак, объединяющий предмет с дру
Описание слайда:

  Ромашка – это цветок (родовое понятие, признак, объединяющий предмет с другими) + с белыми лепестками, желтой сердцевиной, резными листьями ( видовые понятия, признаки, отличающие предмет от других предметов).

Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Деятельностный подход
на этапах мотивации к учебной деятельности.

 

Технология деятельностного подхода:

1.     Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

2.     Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

3.     Постановка проблемы.

4.     Построение проекта выхода из затруднения.

5.     Реализация построенного проекта.

6.     Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

7.     Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

8.     Включение в систему знаний и повторение.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.