Смоленское областное государственное Бюджетное
учреждение
«Сычевский
социально-реабилитационный центр
для
несовершеннолетних «ДРУЖБА»
«Диагностика
социального развития
детей
школьного возраста»
Воспитатель:
Т. С. Сироткина
г.
Сычевка
2019 год
С
целью выявления уровня степени социализации личности детей школьного
возраста применяется методика, разработанная профессором М. И. Рожковым.
Мониторинг проводится 2 раза в год:
- в течение 14 дней после поступления
ребенка в центр;
- за две недели до выбытия ребенка
из центра.
Ход проведения.
Учащимся предлагается прочитать 20 суждений и оценить
степень своего согласия с их содержанием по следующей шкале:
4-всегда;
3-почти всегда;
2-иногда;
1-очень редко;
0-никогда.
Суждения.
1.
Стараюсь слушаться во всем своих учителей и родителей.
2.
Считаю, что надо чем-то отличаться от других.
3.
За что бы я ни взялся – добиваюсь успеха.
4.
Я умею прощать людей.
5.
Я стремлюсь поступать так же, как и все мои товарищи.
6.
Мне хочется быть впереди других в любом деле.
7.
Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав.
8.
Считаю, что делать людям добро – это главное в жизни.
9.
Стараюсь поступать так, чтобы меня хвалили окружающие.
10.
Общаясь с товарищами, отстаиваю свое мнение.
11.
Если я что-то задумал, то обязательно сделаю.
12.
Мне нравится помогать другим.
13.
Мне хочется, чтобы со мной все дружили.
14.
Если мне не нравятся люди, то я не буду с ними общаться.
15.
Стремлюсь побеждать и выигрывать.
16.
Переживаю неприятности других, как свои.
17.
Стремлюсь не ссориться с товарищами.
18.
Стараюсь доказать свою правоту, даже если с моим мнением не согласны
окружающие.
19.
Если я берусь за дело, то обязательно доведу его до конца.
20.
Стараюсь защищать тех, кого обижают.
Чтобы быстрее и легче проводить обработку результатов,
необходимо изготовить для каждого учащегося бланк, в котором против номера
суждения ставится оценка.
|
1.
|
5.
|
9.
|
13.
|
17.
|
|
2.
|
6.
|
10.
|
14.
|
18.
|
|
3.
|
7.
|
11.
|
15.
|
19.
|
|
4.
|
8.
|
12.
|
16.
|
20.
|
Обработка полученных данных.
Среднюю оценку социальной адаптированности учащихся
получают при сложении всех оценок первой строчки и делении этой суммы на пять.
Оценка автономности высчитывается на основе
аналогичных операций со второй строчкой.
Оценка социальной активности – с третьей строчкой.
Оценка приверженности детей гуманистическим нормам
жизнедеятельности (нравственности) – с четвертой строчкой.
Если получаемый коэффициент больше трех, то можно
констатировать высокую степень социализации ребенка.
Если коэффициент больше двух, но меньше трех, то это
свидетельствует о средней степени развития социальных качеств.
Если коэффициент окажется меньше двух баллов, то
можно предположить, что отдельный учащийся (или группа учеников) имеет низкий
уровень социальной адаптированности.
|
1
|
5
|
9
|
13
|
17
|
|
2
|
6
|
10
|
14
|
18
|
|
3
|
7
|
11
|
15
|
19
|
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
|
1
|
5
|
9
|
13
|
17
|
|
2
|
6
|
10
|
14
|
18
|
|
3
|
7
|
11
|
15
|
19
|
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
|
1
|
5
|
9
|
13
|
17
|
|
2
|
6
|
10
|
14
|
18
|
|
3
|
7
|
11
|
15
|
19
|
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
|
1
|
5
|
9
|
13
|
17
|
|
2
|
6
|
10
|
14
|
18
|
|
3
|
7
|
11
|
15
|
19
|
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
|
1
|
5
|
9
|
13
|
17
|
|
2
|
6
|
10
|
14
|
18
|
|
3
|
7
|
11
|
15
|
19
|
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
|
1
|
5
|
9
|
13
|
17
|
|
2
|
6
|
10
|
14
|
18
|
|
3
|
7
|
11
|
15
|
19
|
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
|
1
|
5
|
9
|
13
|
17
|
|
2
|
6
|
10
|
14
|
18
|
|
3
|
7
|
11
|
15
|
19
|
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
Диагностическая карта уровня социального
развития
детей школьного возраста
|
Фамилия, имя ребенка
|
Уровень социализации
|
|
Начало года
|
Конец года
|
|
1.
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
5.
|
|
|
Всего
исследовано _____________ учащихся.
Из
них:
с
высокой степенью социализации ________ человек;
с
средней степенью социализации ________ человек;
с
низкой степенью социализации _________ человек.
Подпись
педагога _____________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.