- 24.12.2016
- 374
- 0
В нашем каталоге доступно 75 356 методических разработок
Перейти в каталогМБОУ «Коротоякская СОШ»
Утверждаю Директор школы ______/Коцюба С.И. «___»______________ 2016 год Согласовано Заместитель директора по ВР _________Еремина О.В. |
Фамилия __ Жуган Имя, отчество Ольга Евгеньевна Педагогический стаж 45 Работа в данном классе 4й год Образование__ _БГПИ учитель иностранного языка |
Дневник
Классного руководителя 8 б класса
на 2016-2017 учебный год
Коротояк – 2016
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ за 2015-16 учебный год 7б класс
Ф.И.О. классного руководителя: Жуган О.Е.
Количество учащихся в классе:
Начало года: 15
Конец года: 14
Возрастной состав:
|
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
Девочки |
|
2 |
2 |
|
Мальчики |
1 |
1 |
8 |
|
Итого |
1 |
1 |
10 |
2 |
Всего: |
14 |
|
Ф.И. ребенка |
Дополнительная информация |
Неполные семьи |
Аникин Д Погребной К Левин О |
|
Семьи опекунов |
- |
|
Многодетные семьи |
Шилдины Посикан |
|
Дети-инвалиды |
- |
|
Учащиеся группы риска:
Шилдин Кирилл, Левин Олег
2. Анализ развития учащихся класса.
· Успеваемость учащихся:
Отличники |
Имеют одну четверку |
Хорошисты |
Имеют одну - две «3» |
Неуспевающие |
- |
Клишина Н Куренских С. Пахоменко Н. Погребной К. Степанова А. Яковлев Н. |
Аникин Д
|
- |
· Занятость в кружках:
Проводя работу в классе по занятости в кружках, выяснилось, что почти все дети посещают кружки: мальчики посещают в основном кружки спортивные, а девочки ещё с начальной школы отдают предпочтение СДК. Учащиеся с руководителем готовят мероприятия в школе и сельские мероприятия.
3. Анализ развития коллектива класса.
Коллектив имеет органы самоуправления, которые начинают проявлять самостоятельную инициативу в работе. Например: планирование классных мероприятий, их подготовка и проведение, но, в основном, действуют они пока при непосредственном участии классного руководителя.
Отношения между членами детского коллектива, а особенно между мальчиками и девочками становятся более дружественными, между педагогами и учащимися более уважительными, а отношения дети ↔ родители, дети ↔ классный руководитель и классный руководитель ↔ родители более доверительными.
4. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.
Название мероприятия
|
Ф.И. учащихся, принявших участие |
Сентябрь(День знаний, Осенний бал) |
Шилдин К. Половнюк А. Степанова А. Клишина Н. Пахоменко Н. |
День учителя День пожилого человека |
Степанова А.Клишина Н Весь класс |
Новый год |
Весь класс |
23 февраля «Пою мое Отечество» |
Весь класс Степанова А. Клишина Н Кулагина Л Пахоменко Н, Яковлев Н, Буданов С Половнюк А. |
8 марта |
Весь класс |
9 мая |
Половнюк А |
5. Анализ индивидуальной работы.
Есть в классе группа ребят, вызывающих тревогу.
· слабоуспевающие по предметам: Кулагина Л, Волкова О. Шилдин К. Левин О.
· нарушающие дисциплину: Шилдин К. Левин О
С этими учащимися регулярно провожу индивидуальные беседы, выясняю причины неуспеваемости, плохого поведения. Вовремя довожу до сведения родителей возникающие проблемы.
6. Анализ педагогического взаимодействия с родителями.
В течение учебного года регулярно и по мере необходимости проводились родительские собрания, направленные на решение накопившихся проблем и задач, тематические. Например, «Взаимодействие семьи и школы в воспитании подрастающего поколения.», « Организация внеурочной деятельности детей в связи с введением ФГОС», «Как помочь учиться», «Неразлучные друзья, родители и дети», «Шаги навстречу».
Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня уч-ся, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.
Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Моё мнение как родителя о классе», «Уровень удовлетворённости школой», посредством которых классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы.
Частота и характер контактов с семьями учащихся.
Изменение отношения родителей к школе за учебный год.
Результативность педагогического просвещения родителей и информирования их о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса в классе (в зависимости от содержания и форм, применявшихся для этого).
Эффективность индивидуальной работы с родителями.
Особенности взаимодействия с родительским активом (родительским комитетом школы, советом родителей класса).
«Проблемных» семей, требующими особого внимания педагогов школы, в классе 2.
7. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих с учащимися класса.
Педагогическое взаимодействие осуществлялось со всеми учителями-предметниками, работающими в классе с целью своевременного предупреждения неуспеваемости и коррекции поведения учащихся. Особенно вникала в проблемы класса учитель математики Филина Л.И.., Галат В.Н. Классным руководителем была организована серия посещений уроков, с целью выяснения уровня взаимоотношения шестиклассников процессу обучения. Выявлены проблемы поведения на уроке Шилдина К., Левина О. осуществлялись совместные с родительским комитетом профилактические меры. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Проводилось анкетирование учителей предметников «Моё мнение как учителя о классе». Данные, собранные в результате опроса анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.
Тесное воспитательное взаимодействие осуществлялось с медицинским работником, а также с психологом Корниловой Т.В.
8. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в минувшем году.
В 2015-2016 учебном году ставились следующие цели и задачи воспитательной работы в классе:
Цель воспитательной работы: содействовать развитию нравственной, интеллектуальной, активной личности, способной к самопознанию и саморазвитию.
Основные задачи воспитательной работы:
1. развитие личности ребенка
2. формирование его интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов
3. овладениями приема и методами самопознания и саморазвития
4. овладение ценностными отношениями к себе и окружающей социальной действительности
В соответствии с поставленными целями и задачами составлялось планирование воспитательной работы в классе.
Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.
За прошедший год было проведено 27 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Я – гражданин России. Конвенция о правах ребёнка», «Талант и труд», Классный час ««Я – гражданин РФ»,«Создание позитивных дружественных отношений», «Я ученик. Права и обязанности»,«Формирование общеучебных навыков»,«Мы – подростки», «Мы и здоровое питание»,«Милосердие – зеркало души человека»,«Отчего бывает одиноко», проведены беседы о вреде курения, наркотиков, алкоголя и другие.
Стабилизации отношений в классе, а также сплочению коллектива способствует создание электронного фотоальбома «Мой веселый дружный класс», в котором учащиеся собрали любопытные кадры, фото из жизни класса за год, кл. часы: «В царстве вежливости и доброты», «Современный этикет» и другие. Сплочению коллектива способствовали общие дела: сбор материала об истории школы, встречи с интересными людьми (Семенов Н.И.,Литвиненко П.А., Степанов А.А.), открытые классные мероприятия и праздники для бабушек и дедушек, мам, трудовые и снежный десанты. Традиционные мероприятия для родителей и пожилых людей проводятся очень эмоционально, интересно, что позволяет почувствовать каждому ребенку свою значимость, ощутить родительскую любовь и участие. Все учащиеся участвовали активно во всех общешкольных мероприятиях, старались показать себя с лучшей стороны, при подготовке царил дух единства, взаимопомощи. В сентябре класс занял 1 место в конкурсе осенних букетов, 2 место в фестивале «Пою мое отечество».
Очень интересно прошел праздник, посвященный Новому году. Ребята читали стихи, пели песни, танцевали, участвовали в конкурсах .
9.Навыки саморегуляции начинают играть всё большую роль в жизни ребёнка при включении его в учебную деятельность. Дети, как и взрослые, используют разные типы стратегий совладания с трудными жизненными ситуациями, тем самым стихийно развивая свою жизнестойкость.
Чем больше конструктивных способов поведения освоил ребёнок, проигрывая различные жизненные роли, тем больше возможностей оптимального поведения в сложных ситуациях он может проявить. Задача взрослых – помочь ребёнку приобрести полезные навыки, привычки в игровых, учебных, трудовых ситуациях. С этой цель были проведены в классе классные часы, формирующие в процессе воспитательной работы у учащихся такие понятия, как «ценность человеческой жизни», «цели и смысл жизни», а также индивидуальных приемов психологической защиты в сложных ситуациях: «Мой класс- моя семья»
Час общения «Добро, зло, терпимость»
Кл.час «Конфликты»
Кл.час «Как стать успешным»
Кл.час «Отчего бывает одиноко»
Кл.час «Тепло родного очага»
Кл.час «Всему начало – отчий дом «(круг общения совместно с родителями»
Кл час «Учимся общаться»
Кл.час «Конфликты с родителями»
Осуществлялась профилактическая работа с семьями, проведение родительского всеобуча.
Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Проведено 20 инструктажей по ТБ.
Не остались без внимания и вопросы укрепления здоровья, наркомании, алкоголизма и курения, проведено несколько классных часов на эти темы, просмотрены видеофильмы: "Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков",."Все в твоих руках"и другие. Составлена программа на 3 года по укреплению здоровья подростков.
Систематически проводятся необходимые беседы различного характера: о поведении в школе; режиме класса; поведении в столовой, на перемене; поведении в раздевалке; в приветствии взрослых людей.
Питание в столовой100%.
Поставленные перед коллективом в прошлом учебном году задачи, я считаю выполненными.
10. Анализ развития коллектива класса.
Социально-психологический микроклимат в классе благоприятный, но на нравственно-психологический климат в классе влияет Куренских С, который будучи лидером не всегда положительно влияет на атмосферу в коллективе. Тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу проявляют большинство детей, Проявление взаимной ответственности, заботы наблюдается у Клишиной Насти. К учителям и школе доминирует уважение и вместе с тем учащиеся класса очень требовательны и критичны, задают много вопросов, часто дают безапелляционные характеристики, Для 3 учащихся класса характерна завышенная самооценка.
Большинство учащихся включено в коллективные взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем. Однако им не хватает ответственности и самостоятельности, активности участия в самоуправлении.
Выводы:
- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.
- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: биология, география, физика, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.
- - Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.
- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.
- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.
Цели и задачи воспитательной работы классного руководителя:
- использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.
- оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные навыки в окружающей среде.
- передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений.
- помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.
- создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.
- формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношениях между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.
- максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Виды деятельности: сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную и групповую работу с родителями; сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребёнка; изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребёнка; поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.
- изучение состояния эффективности воспитательного процесса в классе, расширение знаний об учащихся, их возможностях и способностях.
Тема по самообразованию:
Воспитание у детей социального оптимизма, патриотизма и толерантности
Занятость учащихся во внеурочное время
№ п.п |
Фамилия , имя ученика |
|
1 |
Аникин Данил |
Умелые руки |
2 |
Буданов Александр |
Умелые руки |
3 |
Волкова Оксана |
Хозяюшка |
4 |
Безлепкина Инесса |
вокальный |
5 |
Клишина Настя |
каратэ, танцевальный |
6 |
Кулагина Лера |
вокальный |
7 |
Куренских Сергей |
спортивный |
8 |
Левин Олег |
|
9 |
Пахоменко Никита |
Умелые руки |
10 |
Погребной Кирилл |
Умелые руки |
11 |
Половнюк Антон |
Умелые руки |
12 |
Степанова Алина |
Вокальный, танцевальный,каратэ |
13 |
Шилдин Кирилл |
спортивный |
14 |
Яковлев Никита |
Умелые руки |
15 |
Посикан Дима |
спортивный |
Характеристика класса:
На 01.09.2016_ года в8 «_б» обучается 15__ человек. Из них __5девочек и _10_ мальчиков. Умственные способности учеников, в основном хорошие.
По итогам __7-го класса в коллективе ____6 хорошистов. Определенные проблемы с учебой есть у _4х человек. В основном дети имеют хорошие учебные навыки, но самостоятельности и ответственности у большинства ребят не хватает.
Эмоциональный фон коллектива очень яркий и неординарный. В классе преобладают дети с холерическим типом нервной системы, что сказывается на их поведении, как на перемене, так и во время уроков. В целом атмосфера в классе доброжелательная и отношения между одноклассниками хорошие.
Начало проявляться стремление к лидерству у мальчиков, а большинство девочек стремятся уйти на вторые позиции и не проявляют инициативы. Ухудшилось поведение _Шилдина К, поставлен на учет ИДН, большие проблемы с Левиным Олегом(второгодник)
Возрастной особенностью этого периода является стремление к лидерству, что приводит, порой, к конфликтным ситуациям, которые мешают хорошему выполнению творческих коллективных дел.
Среди одноклассников пользуются авторитетом _Яковлев Н. Пахоменко Никита ,
Остальные ученики активны. Но часто не могут довести до конца порученное им дело.
Основной задачей на 2016_ – 2017_учебный год является развитие самоуправления, воспитание толерантности, самостоятельности и ответственности за порученное дело. Воспитание сознательного отношения к учебе.
В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.
В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные навыки в окружающей среде.
В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями - передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений; помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.
В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношениях между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.
В сфере досуга создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.
В сфере «Семья» максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Виды деятельности: сотрудничество с школьным психологом в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребёнка; изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребёнка; поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.
В аналитико-диагностической сфере изучение состояния эффективности воспитательного процесса в классе, расширение знаний об учащихся, их возможностях и способностях.
Сведения об учащихся класса
№ |
Фамилия, имя ученика |
Любимый предмет |
Предмет, вызывающий затруднения |
Увлечения, хобби, любимое занятие в свободное время |
Каким видом спорта занимается |
Состоит ли членом общественной организации |
Постоянное поручение в классе |
1 |
Куренских С. |
Мат, англ, физ-ра |
математика |
Компьютер, друзья |
футбол |
да |
староста |
2 |
Степанова А. |
Англ, литер, музыка |
матем |
Танцы, пение,каратэ |
|
да |
культмассовый |
3 |
Яковлев Н. |
Мат, англ, физ-ра |
русский |
Шашки, компьютер |
футбол |
да |
трудовой |
4 |
Шилдин К |
Мат, рус, нем. |
Труд, рисование |
спорт |
футбол |
да |
спортивный |
5 |
Пахоменко Н. |
Мат, литер, англ |
русский |
Велосипед,компьютер |
велосипед |
Да |
редколлегия |
6 |
Погребной К. |
Рисование, труд |
русский |
компьютер |
футбол |
да |
редколлегия |
7 |
Половнюк А. |
|
матем |
рыбалка |
|
да |
спортивный |
8 |
Буданов А. |
Изо.труд, Физ-ра |
матем |
телевизор |
|
да |
трудовой |
9 |
Клишина Н. |
Физ-ра, матем |
Физика, матем |
Танцы,вокал |
|
да |
Отв. За посещ. |
10 |
Волкова О. |
Рус. Мат литер |
Англ, матем |
Собирать марки |
баскетбол |
да |
цветовод |
11 |
Левин Олег |
Физ-ра |
|
|
|
да |
культмас |
12 |
Безлепкина Инесса |
Русский, история |
математика |
Игры с друзьями, комп. игры |
|
да |
учебный |
13 |
Аникин Д. |
Нем яз |
русский |
шахматы |
футбол |
да |
столовая |
14 |
Кулагина Лера |
история |
матем |
Игры с друзьями |
|
|
|
15 |
Посикан Дима |
Физ-ра |
русский |
спорт |
футбол |
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
НАШИ УСПЕХИ
«Для успеха не надо быть намного умнее других,
надо просто быть быстрее большинства» Л. Сцилард
№ |
Фамилия, имя |
Олимпиады, интеллектуальные марафоны, творческие конкурсы, спортивные соревнования и т.д. (занятое место, участие) |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Аникин Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Буданов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Волкова О. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Безлепкина И. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Клишина А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Кулагина В. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Куренских С. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Мажарова И. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Пахоменко Н. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Погребной К. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Половнюк А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Степанова А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Шилдин К. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Яковлев Н. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Посикан Д. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист учета правонарушений,
дисциплинарных проступков
Дата
|
Фамилия, имя учащегося |
Вид проступка |
Меры воздействия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные беседы с учащимися
Дата |
Ф.И.О. |
Причины и содержание беседы |
Выводы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с родителями
Состав родительского комитета класса
№ |
Фамилия, имя, отчество |
Поручение |
Домашний телефон |
1 |
Половнюк Е.И. |
Орг-ция спорт меропр |
|
2 |
Степанова Е.А. |
Культ-мас работа |
|
3 |
Клишин М.В |
Орган работа |
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
Традиции школы.
Цели и задачи:
- формирование уважительного отношения к школе и её традициям;
- создание эмоциональной положительной мотивации совместного досуга;
-сохранение школьных традиций.
№ |
Наименование мероприятия |
дата |
класс |
Ответственные |
1 |
Общешкольная линейка «Здравствуй, школа» |
1 сентября |
1 - 11 |
зам. дир.по ВР. педагог-организатор. |
2
|
День Учителя |
5 октября |
1 - 11 |
зам.дир.по ВР. педагог-организатор |
3 |
День самоуправления |
5 октября |
1 - 11 |
зам.дир.по ВР Совет старшеклассников. |
4 |
Конкурс осенних букетов: «Цветы и фантазия» |
октябрь |
1 - 11 |
зам.дир.по ВР педагог-организатор, кл.руководители. |
5 |
Конкурс стихотворений «Родному селу посвящаю» |
октябрь |
1 - 11 |
зам.дир.по ВР, библиотекарь. |
6 |
Посвящение в первоклассники Посвящение в пятиклассники Посвящение в старшеклассники
|
октябрь |
1-11 |
Зам.дир.по ВР. Педагог – организатор. Кл.руководители. |
7 |
Осенние праздники |
октябрь |
1 – 11 |
зам.дир.по ВР, педагог-организатор кл.руководители. |
8
|
День Матери |
ноябрь |
1 - 11 |
зам.дир.по ВР, кл.руководители педагог-организатор |
9 |
Новогодний праздник |
декабрь |
1 - 11 |
зам.дир. по ВР, кл.руководители педагог-организатор |
10
|
Конкурс «Валентин и Валентина» (игровая дискотека) |
февраль |
5 - 11 |
зам.дир.по ВР, педагог-организатор |
11 |
Месячник «Мужской славы и доблести» |
февраль |
1 - 11 |
зам.дир.по ВР, педагог-организатор |
12 |
Праздник 8 марта |
март |
1 - 11 |
зам.дир. по ВР, кл.руководители педагог-организатор |
13 |
День Победы |
май |
1 - 11 |
зам.дир.по ВР, педагог-организатор |
14 |
Общешкольная линейка «Последний звонок» |
25 мая |
1 - 11 |
зам.дир.по ВР, кл.руководители
|
15 |
Международный день защиты детей. |
1 июня |
1-7 |
Тесленко Г.Н. |
Пояснительная записка
В основе моей воспитательной работы в классе лежит авторская программа воспитания и развития под названием «Ступеньки к успеху». Программа включает в себя семь направлений –проектов: «Моя Россия» (гражданское и патриотическое воспитание), «Будьте здоровы» (здоровье и физическое воспитание), «Учение с увлечением» (интеллектуально-познавательная деятельность), «Через красивое к человечному» (нравственное и эстетическое воспитание), «Творческая лаборатория» (Развитие творческих способностей), «Секретные материалы» (психо-
логическая служба класса), «Домострой» (работа с родителями).
Каждый проект имеет свои конкретные задачи, содержание, методы и формы реализации.
Цель программы:
ü формирование и раскрытие творческой личности детей, умеющих дорожить гуманистическими ценностями и традициями коллектива и способных к духовному и физическому саморазвитию.
Задачи программы:
ü создание нравственной и эмоционально благоприятной среды для самовыражения и самореализации личности учащихся;
ü развитие познавательной активности в различных формах деятельности;
ü формирование творческого потенциала детей через систему КТД;
ü формирование нравственных убеждений и идеалов в рамках системы гуманистических ценностей.
Ключевыми понятиями в практической деятельности являются: «развитие», «творчество», «личность», «интеллект», «нравственность», «система», «выбор», «доверие». Они и стали принципами жизнедеятельности нашего классного коллектива.
В программе прослеживается система воспитательной работы, когда новое содержание традиционных мероприятий опирается на уже накопленный опыт развивающейся личности подростка, усложняя задачи и уровень восприятия.
Цели воспитательной работы на 2016-2017 учебный год
Класс хорош, если в нём хорошо каждому ребёнку
- создание условий для адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития
нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика
на основе коллективной творческой деятельности.
Задачи:
- развитие мотивации к учебной деятельности; осуществление психолого-педагогического диагностирования с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;
- формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;
- развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;
- формирование устойчивой нравственной позиции, толерантности, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;
- формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.
- Привлечение родителей к сотрудничеству во всех видах деятельности класса, совершенствовать у детей осознания ценности семейных отношений. Оказание психолого-педагогической поддержки семьям в решении вопросов, связанных с отношениями «родители-дети», «родители-школа».
Ожидаемый результат на конец учебного года:
Ученик 8класса:
ü мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ;
ü способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
ü проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
ü стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.
Средства решения проблемы адаптации учащихся 8-б класса
Сотрудничество с родителями.
Сотрудничество с педагогами класса.
Формирование актива и Советов дела.
Психолого-педагогическая и учебная диагностика.
Индивидуальная работа с учащимися.
Связи с организациями окружающего социума.
Участие в деятельности школы.
Классно-обобщающий контроль.
Циклограмма работы классного руководителя
Ежедневно:
1. Выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно:
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
Каждый месяц:
1. Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц
2. Посещение уроков в своём классе.
3. Встреча с родительским активом.
Один раз в четверть:
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Проведение родительского собрания.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной
работы на новую четверть.
Один раз в год:
1. Оформление личных дел учащихся.
2. Анализ и составление плана работы класса.
Годовой план работы по направлениям
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Цель: воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширения представления детей о родном селе, о героях ВОВ, о работниках тыла, воспитание таких качеств личности как чуткость, доброта, милосердие.
2. Воспитание социальной ответственности и компетентности.
Ценности:Правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и порядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее страны
Цель: воспитание основ правовой грамотности, гражданской ответственности.
3. Добрые чувства, мысли и поступки (воспитание нравственных чувств и этического сознания).
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике
Цель: формирование у школьников представления о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, уважение к правам и свободам человека, приобщение к системе культурных ценностей. Развитие таких качества личности, как толерантность, целеустремленность, самостоятельность, компетентность, ответственность, честность, справедливость.
4.Здоровье тела и духа (формирование культуры здорового и безопасного образа жизни).
Ценности: здоровье физическое и душевное (психологическое, нравственное), здоровье личное, близких и всех людей, здоровье человека, общества и природы, здоровый образ жизни
Цель: создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья учащихся, для формирования устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.
4. Труд для себя и для других (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни).
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.
Цель: формирование у школьников трудолюбия, навыков самообслуживания, потребности в образовании, обогащение представлений детей об окружающей действительности, развитие творческих способностей, навыков проектной и исследовательской деятельности.
5. Красота спасёт мир (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.
Цель: формирование у школьников эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности.
Работа с одаренными детьми
Цели:
- выявление одарённых детей;
- создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачёк в развитии их способностей;
- развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.
Задачи:
- создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей;
- изучать и использовать приемы и методы целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;
-проводить различные внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявлять свои способности;
- предоставлять возможность учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, педагогами, через самостоятельную работу.
№ |
Мероприятия |
Сроки |
1. |
Создание и ведение банка данных, включающего сведения о детях разных типов одарённости. |
В течение года |
2. |
Целенаправленная работа с родителями по проблемам детской одарённости, способам её поддержки и развитие через родительские собрания, индивидуальные консультации. |
В течение года |
3. |
Осуществление индивидуального подхода на уроках, использование в практике личностно-ориентированных технологий, проведение нестандартных форм уроков. |
В течение года |
4. |
Использование материалов российских сайтов, посвящённым проблемам детской одарённости. |
В течение года |
5 |
Вовлечение детей во внеурочную деятельность. |
В течение года |
6 |
Подготовка и защита творческого проекта на школьном уровне. |
Март, апрель |
7 |
Участие в выставках различного направления на разных уровнях. |
В течение года |
8 |
Создание Портфеля достижений |
В течение года |
Годовой план - сетка работы с классом на 2016 – 17уч.год
Направления |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
|
Воспитание социальной ответственности и компетентности |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
|
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) |
Самоуправление |
Общешкольные мероприятия |
||
1-4 сентября |
«Мы выбираем, нас выбирают». Классный час, посвященный распределению поручений в классе. |
День знаний «Нет в мире прекраснее края и школы»
|
|
|
|
|
Выборы актива класса и распределение поручений на собрании классного коллектива «Аукцион поручений» Оформление дневников под руководством ответственного за учебную работу в классе. Составление графика дежурства по кабинету на сентябрь |
Линейка посвященная Дню знаний |
||
С Е Н Т Я Б Р Ь
|
5-9 |
|
Подготовка к конкурсу цветочных композиций |
Классный час : Жемчужина моя – Алтай
|
Инструктаж по ОТ и ТБ. Беседа по ПДД «Безопасный путь в школу и домой».
|
Организация дежурства в классе |
|
Беседы с родителями |
Конкурс осенних букетов |
|
12-16 |
Беседа«Каков я в школе» Правила поведения в школе, в классе. |
Классное собрание «Как улучшить успеваемость»
|
«Правилам дорожного движения – почет и уважение» |
Классный час: «ПДД. Дорога в школу», «Техника безопасности учащихся « |
|
|
|
|
||
19-23 |
Кл.час «Как научиться ценить и рассчитывать время»
|
Урок мира: «Мир — высшее благо, какого люди желают в этой жизни.»
|
|
Беседа Осторожно, терроризм |
Рейд по оказанию помощи ветеранам войны, пожилым, одиноким и больным людям
|
|
|
День солидарности в борьбе с терроризмом |
||
26-30 |
|
|
Устный журнал: «В мире профессий»
|
|
Рейд по оказанию помощи ветеранам войны, пожилым, одиноким и больным людям
|
Подготовка к празднику осени |
Рейд «Мой внешний вид»
|
Праздник осени
Конкурс стихотворений «Родному селу посвящаю» |
||
О К Т Я Б Р ь |
3-7 |
Урок энергосбережения |
|
|
|
Изготовление поздравительной открытки для учителей. |
Оформление классного уголка |
Родительское собрание: 0 трудностях учения |
День учителя
День самоуправления |
|
10-14 |
Беседа «Я ученик. Права и обязанности» Кл. час: «Формирование общеучебных навыков»
|
Акция «Согреем ладони, разгладим морщины»
|
Подготовка классного мероприятий ко дню пожилого человека |
|
Приглашение бабушек и дедушек на классный вечер |
Участие в предметных олимпиадах |
|
День пожилого человека |
||
17-21 |
Беседа «Как научиться лучше запоминать»
|
Кл.час «Мы – подростки» |
|
|
|
|
|
Посвящение в старшеклассники |
||
24-28
|
|
Классный час «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период осенних каникул». |
|
Кл. час: «Наша планета в экологической опасности» |
|
К-с творческих работ “Учитель глазами учеников” |
Родительский комитет итогам I четверти
|
Спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» Конкурс рисунков: «Мы выбираем здоровье!» |
||
Н О Я Б Р Ь
|
28 |
|
Классное собрание «Итоги 1 четверти» |
|
Урок Здоровья «Мы и здоровое питание»
|
|
|
Участие в общешкольных соревнованиях. |
|
|
07-11.11 |
|
Кл.час «Тепло родного очага»
|
|
|
|
Конкурс рисунков «В каждом рисунке МАМА». Ко Дню матери.
|
|
Предметная неделя русского языка и литературы.
|
||
14-18.11 |
Индивидуальные беседы с уч-ся |
Кл.час по профориентации «Хочу – могу - надо»
|
|
|
Операция «Уют» |
|
|
День матери
|
||
Д Е К А Б Р Ь
|
21-25.11 |
Кл.час: Государственная символика России |
|
Классный час «Будем вечно прославлять ту женщину, чье имя – Мать!» |
|
|
Праздник для мам |
Рейд «Мой внешний вид» Праздничное чаепитие с мамами |
|
|
28-02.12 |
Кл.час: Профессии. Куда пойти учиться |
Беседа: Нет-наркотикам |
|
Урок Здоровья ПДД Беседа о правилах поведения на дороге и на водоемах в зимнее время «Осторожно гололёд!!!» |
|
Конкурс рисунков к декаде Добра и милосердия |
|
Участие в акции «Мы за здоровый образ жизни», посвященной Всемирному дню борьбы со СПИДом |
||
5-9.12 |
Видеоурок: 9 декабря – День Героев Отечества |
Кл.час «Основной закон государства»
|
Час общения: Добро, зло, терпимость |
Занятие «Три ступени ведущие вниз: алкоголь,курение,наркотики» |
Изготовление новогодних украшений |
Конкурс новогодних газет Акция «игрушку на новую елку» |
|
«5 декабря – день воинской славы России» Районный конкурс «Пою мое Отечество» |
||
12-16.12 |
Правовая игра-викторина для учащихся 8 класса "Что мы знаем о Президенте |
Кл.час «Отчего бывает одиноко» |
Конкурс «Эрудиты» |
Профилактическая беседа перед каникулами «Один дома».
|
Операция «Снежный городок»
|
|
Родительское собрание: «Психофизическое развитие подростков (трудный возраст)». Важные моменты обучения детей в 8 классе. |
«Здравствуй, елка!» |
||
Я Н В А Р Ь
|
19-23.12 |
|
Кл час Толерантность
|
|
Беседа: “Безвредного табака не бывает” |
|
|
Подготовка к Новому году |
Предметная неделя математики |
|
26-29 |
Интеллектуальная игра «Никогда не поздно поумнеть» |
Классное собрание : Итоги полугодия |
|
|
|
Новогоднее кафе |
|
«Здравствуй, елка!» |
||
11-13.01
|
|
Кл час: Правонарушения и ответственность |
|
Урок Здоровья – Устный журнал «Польза и правила закаливания организма»
|
Операция «Уют» |
|
Беседа «Гигиена одежды и обуви»
|
|
||
Ф Е В Р А Л Ь
|
16-20.01 |
|
Кл.час:ГТО
|
Кл.час «Мой труд каждый день дома»
|
Урок Здоровья на тему «Как уберечься от гриппа» |
|
|
Рейд родителей |
|
|
23-27.01 |
Видеоурок: Блокада Ленинграда |
Занятие по теме «Курение как угроза здоровью»
|
|
|
|
|
|
|
||
30-03.02 |
Кл. час: Как стать уверенным в себе |
|
Классный час о героях ВОВ( Гуля Королева) |
|
“Выбираем профессию” (устный журнал) |
|
Родительское собрание: «Как помочь подростку приобрести уверенность в себе».
|
Военно-спортивная игра |
||
06-10.02 |
Беседа: Кризисы в нашей жизни |
|
Видеоурок: Преступление и наказание |
|
|
Рейд родителей, посещение уроков |
Классное собрание: Измени себя |
|
||
13.02 17.02 |
«Есть такая профессия – Родину защищать (встречи с офицерами армии, ветеранами войны, воинами-афганцами) Классный час «Афган. Память о войне |
КВН для пап и мальчиков: Самый ловкий и умелый |
Подготовка к конкурсу военной песни |
|
|
|
|
|
||
20.02 22.02 |
Видеоурок: Защитники Отечества |
|
|
Русские народные игры на свежем воздухе
|
|
|
Участие в общешкольных соревнованиях |
Праздник «Масленица» Первое сентября № 6 2008г. |
||
М А Р Т
|
27.02 03.03 |
Урок мужества: «Живая память прошлого» |
Классный час «Учимся общению» |
»
|
Спортивная эстафета «Педагог, родители и я – вместе дружная семья»
|
|
|
Устный журнал: «Что значит быть хорошим товарищем» - эстетика поведения |
|
|
06-10.03 |
|
|
Конкурс «Мамы и дочки |
|
|
Конкурс рисунков ко Дню 8 марта
|
|
Концерт посвященный Международному Дню 8 марта. |
||
13-17.03 |
Кл.час: «Я-человек» |
|
|
|
|
Конкурс чтецов посвященный международному Дню Поэзии. |
Родительское собрание по итогам III четверти
|
Викторина, посвященная Всемирному Дню Земли |
||
А П Р Е Л Ь
|
20-24.03 |
Кл. час: Правила общения |
|
|
ОБЖ Беседа о правилах поведения на воде |
|
|
|
|
|
03.-07.04 |
|
Кл час “Всему начало – отчий дом” (круг общения совместно с родителями) |
|
|
|
Классное собрание: Итоги четверти |
Рейд «Мой внешний вид»
|
|
||
10-14.04 |
Космическое путешествие_ вн.занятие ко Дню Космонавтики |
|
|
День здоровья. Классный час «Как прожить долго и счастливо?»
|
|
Выставка рисунков «Я за здоровый образ жизни» |
|
Беседа «Покорители КОСМОСА» ко Дню космонавтики |
||
17-21.04 |
Классный час «Каков человек, такова его речь»
|
|
|
|
|
|
Участие в общешкольных соревнованиях |
|
||
М А Й
|
24-28 |
|
Кл.час: Все самое интересное из истории денег
|
|
Беседа : О вреде курения и алкоголя |
|
Выставка рисунков к празднику Победы |
|
|
|
02-05.05 |
Урок Мужества
|
Кл час: Конфликты с родителями |
|
Акция Милосердие |
|
|
|
Митинг, посвященный Дню Победы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10-12 |
|
Кл.час «Памяти павших будьте достойны |
|
|
«Трудовой десант» - уборка пришкольного участка |
|
. |
День славянской письменности и культуры |
||
10- 15.05 |
|
Внеклассное занятие для «Семья. Семейные ценности»
|
»
|
ПДД. Беседа о правилах поведения на дороге. |
|
|
|
|
||
|
15-19.05 |
«Счастливая семья» Классный час
|
|
|
|
|
Классное собрание: Чего ты достиг за год. Подведение итогов |
Родительское собрание по итогам года |
|
|
|
22- 27.05
|
|
|
Праздник «До свидания, 8класс
|
|
|
|
|
|
Работа с родителями
Цель:
Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.
Задачи:
-продолжить совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании детей.
-активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно- воспитательном процессе;
-осуществлять психолого - педагогическое просвещение родителей;
-расширять внешние связи школы для решения образовательных проблем.
Направления работы с родителями |
Сроки |
Задачи |
Формы работы |
Название мероприятия |
Диагностика |
сентябрь |
1.Провести социологический опрос родителей. 2. Провести диагностику мотивации к учению |
собрание
Анкетирование |
Родительское собрание Психолого-возрастные особенности подростков. Единство требований семьи и школы. |
|
октябрь |
1.Выяснить трудности родителей при воспитании детей в период адаптации в школе. 2. Предложить практические советы организации общения с учащимися. |
Круглый стол
|
Родительское собрание по итогам I четверти : : 0 трудностях учения
|
|
январь |
1.Обратить внимание родителей на важность общения с детьми в кругу семьи. 2.Определить методы воспитания в семье. |
Работа в группах
Подготовка памяток
|
Родительское собрание по итогам I полугодия: Психофизическое развитие подростков«Учебный труд подростка. Помощь родителей в учении семиклассников».
|
|
март |
1.Ознакомить родителей с такими понятиями как «аффект», «стресс». 2. Формировать у родителей понимание необходимости устранения у ребёнка негативных эмоциональных состояний для успешной учебной деятельности.
|
Круглый стол
Анкетирование
|
Родительское собрание по итогам III четверти : «Как помочь подростку приобрести уверенность в себе».
|
|
май |
1. Провести мониторинг удовлетворенности обучением детей. |
Устный журнал
Анкетирование родителей
Видеопросмотр роликов из школьной жизни детей.
|
Внеклассное занятие «Семья.Семейные ценности
|
Психолого- педагогическое просвещение |
октябрь |
Возрастные психологические особенности подростков. Подведение итогов 1 четверти
|
Лекторий
|
Практикум для родителей |
|
май |
Итоги успеваемости и посещаемости за год, уровень сформированности учебной деятельности. Организация летнего отдыха учащихся. |
Круглый стол
|
Родительское собрание по итогам года. Выполнение ООП НОО |
Вовлечение родителей в учебно -воспитательный процесс |
сентябрь |
1. Организовать совместную работу родителей и детей |
Торжественная линейка Помощь в подготовке выставки поделок |
Праздник «С днем учителя!» Осенний бал «Краски золотой осени» |
|
ноябрь |
1. Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания доброжелательного, бережного отношения между матерью и ребенком. 2. Сплотить родительский коллектив класса. |
Праздник «День Матери» |
Приглашение родителей на мероприятия, посвященные Дню матери
Семейный день здоровья |
|
декабрь |
Включение родителей в деятельность по проведению новогоднего праздника, зимних каникул. |
Утренник |
Строительство снежного городка Новогодний карнавал |
|
февраль |
1. Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей. 1. Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания умения радоваться за свои и чужие успехи. 3. Приглашение родителей на открытые уроки и классные часы. |
Классный час |
Военно-патриотическая неделя. Конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!». Весёлые старты.
|
|
Март |
1. Организовать совместную работу родителей и детей |
Конкурсы творческих дел |
Конкурс «Мамы и дочки»
|
|
Апрель |
Организовать совместную работу родителей и детей |
|
Ярмарка-выставка художественно-прикладного творчества семей. |
|
Май |
1. Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей, уважения подвига защитников Отечества в ВОВ. 3. Привлекать родителей активному отдыху совместно с детьми. 4. Прививать понимание о пользе ЗОЖ. |
Открытое общешкольное мероприятие Митинг у монумента павшим в ВОВ
Спортивный конкурс |
Праздничная программа, посвященный Дню Победы. Декада «Я за здоровый образ жизни» Спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» |
|
В течение года |
1.Организовать совместную работу с родителями с целью помощи ребенку. 2. Предложить практические советы и рекомендации по воспитанию ребенка.
|
Индивидуальная беседа |
Профилактическая работа с детьми и их семьями
|
|
В течение года |
1.Обратить внимание на важность соблюдения режима дня и выполнения домашнего задания.
|
|
1.Посещение семей учащихся с целью проверки режима дня и выполнения домашнего задания. |
«Школа ответственного родительства»
Цель обучения: повышение психолого-педагогической, правовой и коммуникативной компетентности родителей (законных представителей), связанных с решением задач воспитания и успешной социализацией детей и подростков.
Задачи обучения:
1. Развитие психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) в области детской психологии и педагогики;
2. Развитие компетентности родителей (законных представителей) в решении вопросов, связанных с обучением, воспитанием и социализацией детей правовыми способами;
3. Овладение умениями и навыками воспитания позитивного отношения к жизни, навыками воспитания жизнестойкости у детей и подростков;
4.
№ п/п |
Тематика занятий (основное общее образование) |
Количество часов |
1. |
Психологические и физиологические особенности подростков |
1 |
2. |
Особенности темперамента школьника-подростка. Виды темпераментов. |
1 |
3. |
Социальные контакты и их влияние на развитие личности подростка |
1 |
4. |
Роль взаимодействия ребенка с семьей в его социализации |
1 |
5. |
Ценности современной семьи и их влияние на поведение подростка |
1 |
6. |
Основы формирования у подростков навыков здорового образа жизни |
1 |
7. |
Особенности нравственного развития школьников в подростковом возрасте (13-14 лет). Особенности нравственного развития мальчиков и девочек. Роль семьи в нравственном развитии подростков. |
1 |
8. |
Проблемное поведение – девиантное, асоциальное и отклоняющееся поведение. Социальные отклонения корыстной направленности. Социальные отклонения агрессивной ориентации. Отклонения социально пассивного типа. |
1 |
9. |
Детское общественное объединение как социальный институт. Деятельность детских общественных объединений. |
1 |
10. |
Конфликты между подростками, основные причины конфликтов. Предупреждение и преодоление конфликтов. |
1 |
11. |
Причины появления агрессии. Ребёнок с признаками агрессивного поведения. |
1 |
12. |
Эстетическое воспитание подростков. Наука и культура |
1 |
13 |
Чем опасны азартные игры. Как поступать с вымогательством. Имущественный ущерб. |
1 |
14 |
Детско-родительские отношения. Роль матери в развитии эмоциональной сферы подростка, в воспитании его морально-нравственных качеств. Роль отца как воспитателя дисциплины и независимости, как друга. Материнская и отцовская любовь. Отношения между матерью и отцом и их влияние на формирование личности. |
1 |
15 |
Диагностика стилей родительского поведения. Заполнение анкеты и ее анализ. |
2 |
16 |
Анализ уровня развития воспитательного потенциала семьи |
2 |
ИТОГО |
|
18 |
5.
В нашем каталоге доступно 75 356 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 666 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жуган Ольга Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.