- 03.04.2015
- 799
- 0
Норвегия
Столица Осло
Осло, Берген, Крупнейшие
Тронхейм, города
Ставангер
Конституционная Форма правления
монархия
|
Население • Оценка (2013) • Плотность |
5 063 709 чел. (114-е) 13.1 чел./км² |
|
Дата независимости |
7 июня 1905 26 октября 1905 (признана) (от унии со Швецией) |
|
Официальные языки |
Норвежский (германская группа) |
В Норвегии существует единая школьная система, основанная на общем стандарте
Дошкольное образование
|
Норвежские детские сады подразделяются на государственные и частные. |
|
В Норвегии более половины детских садов – частные (по другим данным около 40%). |
|
||||||
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|||||||||
|
Бережному отношению к природе в Норвегии уделяется особое внимание. Работа по экологическому воспитанию норвежцев начинается уже с младшей группы детского сада. Дети очень много проводят времени на природе. |
|||||||||
|
||||||||||
Методы дошкольного экологического воспитания в Норвегии:
Воспитатель предлагает детям найти новой применение старым вещам, а не спешить выбросить их в мусорное ведро.
Обращают внимание детей на то, что сортировать мусор - ответственность каждого добросовестного жителя планеты.
Детсадовцы регулярно (раз в неделю) отправляются на экскурсии в теплицы, где выращиваются экологически чистые овощи, ягоды и фрукты.
Прогулки проходят в любую погоду, чтобы приучить детей ценить красоту природы независимо от погодных условий.
Каждый год в экологическом детском саду выбирается тематическая направленность в воспитательной работе, например, может быть выбрана тема «Моря и его обитателей».
В начальных и средних школах Норвегии преподаются следующие предметы:
* Религиозное и нравственное образование
*
Норвежский
язык
* Математика
* Обществоведение
* Искусство и ремесла
* Естествознание
* Английский язык
* Иностранный язык
* Музыка
* Питание и здоровье
* Физическое воспитание
Начальная школа (Barneskole)
|
|
|
|
||
|
Со второго класса вводятся математика, история, география, основы естественных наук.
Преподавание социальных дисциплин с пятого класса.
Во время обучения в начальной школе детям не ставятся оценки за успеваемость. |
|||
|
Обучение с 12-13 лет. С 8 класса ученики могут выбирать один предмет по своему усмотрению (valgfag) из числа иностранных языков — немецкого, французского и испанского. |
Неполная средняя школа 
(Ungdomsskole)
Успеваемость и оценки, полученные в неполной средней школе, определяют возможность поступления ученика в полную среднюю школу по своему выбору.
|
Обучение в полной средней школе носит необязательный характер, но большинство выпускников неполных средних школ решает продолжить образование. |
|
Причиной тому является закон от года, обязывающий образовательные учреждения предоставлять возможность получения полного среднего образования всем гражданам в возрасте от 16 до 18 лет. |
Полная средняя школа До реформы 1994 года полная средняя школа разделялась на общий, финансовый и профессиональный профили, но решением правительства они были объединены. Позднее все же было выделено 2 профиля: общеобразовательный и профессиональный.
|
|
|
|
||
|
|
|
|||
Большинство учащихся, изучающих дисциплины по выбранной профессии, занимаются с целью получить свидетельство о приобретении специальности.
Направления учебной и практической подготовки старшей школы:
* Спорт и физическая культура
* Музыка, танцы и драматическое искусство
* Дисциплина по специальности
* Строительное и конструкторское дело
* Дизайн и ремесла
* Электротехника
* Социальная помощь и здравоохранение
* Средства массовой информации и коммуникации
* Сельское хозяйство, рыболовство и лесоводство
* Общественное питание
* Сфера услуг, транспорт и связь
* Техника и Промышленное производство
|
|
|
Но диплом такой школы - это не свидетельство о получении специальности.
Несмотря на то, что около 30% выпускников после окончания школы сразу устраиваются на работу, остальные продолжают образование, диплом народной
школы дает его обладателю дополнительные очки при поступлении в университет. В задачу народных школ всегда входило не столько обучение, сколько формирование личности и помощь в выборе профессии
Первая норвежская народная школа открылась в 1864 году, а сегодня существует 77 народных школ, находящихся по всей стране. Примерно 6 000 студентов в возрасте от 18 до 25 лет, получивших законченное среднее образование, ежегодно посещают народные школы. Ряд народных средних школ также предлагают краткосрочное обучение для взрослых, а четыре из них предоставляют специальные программы для людей с физическими или умственными недостатками.
|
В народных школах студентам предоставляется жилье, что является одним из важных составляющих образовательной программы. Педагогические программы предоставляют студентам широкие перспективы, и построены таким образом, чтобы позволить им развиваться индивидуально, социально и академически. Все школы маленькие, с обычным набором от 60 до 100 студентов.
|
|
При обучении в народных школы не присуждаются научные степени и не сдаются официальные экзамены. Студенты оканчивают обучение в народной школе, получая диплом, но школа не дает никаких официальных квалификаций в соответствии с государственной образовательной системой. Основными предметами являются музыка, исполнительские виды искусств, жизнь на воздухе, средства массовой информации, информатика, ремесла, международное сотрудничество, спорт и другие, все студенты также обязаны посещать факультативные занятия. |
• Для поступления в высшие учебные заведения Норвегии необходимо получить аттестат по окончании средней школы.
• Студент должен быть не старше 23 лет и завершить 5 лет учебы в школе, совмещенной с практикой, а так же сдать экзамены по норвежскому языку, математике, английскому языку, естественным и социальным наукам.
• Поступление на бакалавриат осуществляется через Норвежскую Службу Поступления в Колледжи и Университеты на основе балловой системы.
• Существует возможность исправить оценки, полученные в средней школе, но, тем не менее, 40% мест в университетах предназначаются для распределения на конкурсной основе среди абитуриентов, не воспользовавшихся вышеописанной возможностью.
Педагогическое образование
• Основная цель норвежского педагогического образования состоит в обеспечении профессионального становления и высокого уровня мастерства педагога, способного к творческому осмыслению педагогической ситуации и проектированию собственной деятельности.
• В Норвегии каждый преподаватель, в том числе и университетский, обязан иметь педагогическое образование.
• Если специалист получает место в университете, и у него нет педагогического образования, то он в течение двух лет после начала работы обязан прослушать курс по университетской педагогике.
•
Педагогическое образование ориентировано на развитие общей эрудиции.
• Для студентов первого года обучения обязательным является курс «Драма», который позволяет глубже понять смысл человеческих отношений, духовные символы культурного развития, формирующие ментальность норвежского общества.
• На протяжении последующих двух лет учебы студент углубляет свои знания в области двух или трех школьных предметов, включая и методико-дидактические аспекты преподавания предметов.
• Характерная особенность: студент совершенно произвольно, исходя из своих интересов и желаний, выбирает комбинацию изучаемых предметов. При этом важно только, чтобы он набрал требуемое количество баллов (120 — за первые два года, 120 — за последующие два года).
• Современная структура системы педагогического образования Норвегии представлена образовательными учреждениями, осуществляющими подготовку учителей различного уровня квалификации:
• • первый уровень системы педагогического образования - региональные педагогические колледжи, колледжи университетского уровня, осуществляющие подготовку учителей дошкольных образовательных учреждений (3 года), учителей начальных классов (2-3 года), учителей среднего звена (3-4 года);
• • второй уровень системы педагогического образования - высшие учебные заведения, осуществляющие подготовку школьных учителей по двум уровням: бакалавр и магистр;
• • третий уровень системы педагогического образования - докторантура.
• Диалоговый, деятельностный, личностный подходы определяют специфику педагогического взаимодействия педагога и студентов в образовательном процессе.
• Для реализации названных подходов норвежские педагоги руководствуются принципами, мотивирующими активность студентов в освоении теоретического и практического материала, позволяющими интегрировать процесс теоретической и практической подготовки обучающихся с их личностным развитием (активность личности в процессе обучения, включение ее в значимую деятельность, уважение и принятие права студента на индивидуальный способ самовыражения, вера в возможности и способности обучающегося, сотрудничество в образовательном процессе).
• В основе организации процесса педагогической подготовки норвежских студентов, будущих учителей, лежат теоретические концепции
• Л.С. Выготского,
• А. Джоанасена,
• Дж. Дьюи,
• У. Килпатрика,
• А. Маслоу,
• К. Роджерса,
• Б. Скиннера.
• 1. образовательные программы обучения предусматривают изучение общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научнометодических и организационно-управленческих задач;
• 2. предметные блоки, предлагаемые для дополнительного изучения (например, «Образовательная теория»), представлены в виде модулей («Теория науки», «История образования», «Этика и современность», «Педагогическая психология»), что способствует глубокому и разностороннему рассмотрению проблем учебновоспитательной деятельности учителя;
• 3. учебные курсы предполагают выполнение студентами научно-исследовательских проектов, ориентирующих процесс обучения на развитие педагога-исследователя;
• 4. педагогическая деятельность учителя рассматривается в образовательных программах по тематическим блокам (например, «Учитель, ученик и образовательная среда»), интегрирующим знания различных учебных дисциплин.
Содержание учебных программ обусловливает выбор активных образовательных технологий, позволяющих эффективно решать задачи педагогической подготовки школьных учителей. Среди них: компьютерное обучение, • временная работа в группах,
• проектный метод,
• мозговой штурм,
• деловая и ролевая игра,
• написание учебных пособий, эссе,
• портфолио.
Названные педагогические технологии, активно используемые преподавателями норвежских университетов, направлены на развитие творческих способностей студентов в процессе поиска нового знания.
Источники:
• http://doshvozrast.ru/roditeli/detturizm06.htm
• http://www.norge.ru/norgesuddannelsessystem/
• https://ru.wikipedia.org/wiki/Норвегия
• http://www.russisk.org/forum/content.php/264Образовательная-Система-Норвегии
• http://www.ocm.perm.ru/stat/stat_12.htm
• http://www.dissercat.com/content/podgotovkashkolnogo-uchitelya-v-sistemepedagogicheskogo-obrazovaniya-norvegii
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Доклад был подготовлен в целях повышения квалификации, прочитан перед преподавателями и студентами НГПУ им. Козьмы Минина. Данный доклад содержит информацию об образовательной системе Норвегии. Приводится информация о дошкольном образовании и воспитании в Норвегии, начальных и средних школах, содержатся данные о народных школах, высших учебных заведениях, особое внимание уделяется педагогическому образованию и тенденциях его развития, приводится список наиболее используемых педагогических методик при обучении детей в Норвегии. Доклад содержит ссылки на актуальные интернет-ресурсы по данной тематике.
6 664 567 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кукаев Николай Алексеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.