Добрый
день уважаемые коллеги.
Вот
уже более десяти лет продолжается внедрение в образовательный процесс нового федерального
образовательного стандарта, предъявляющего новые требования ко всем участникам
образовательного процесса.
Со
многими трудностями пришлось столкнуться за эти годы, особенно малокомплектной
сельской школе.
-
Первые проблемы возникали еще на подступах к школе.( Неравенство стартовых
условий первоклассников)
-
Наполняемость классов( класс-комплектов), когда достаточно проблематично
формирование УУД на совмещенных уроках с двумя классами одновременно. Особенно
сложно проводить занятия в 1-3 классах.
-
Воспитание и обучение родителей так же ложится на плечи школы,. В настоящее
время д/з представляет собой не заучивание или пересказ , а творческое задание(
создание презентации, проекта, подготовка и ли формулировка проблемного вопроса
или задания и т.д.). Родители учились в другое время, они в своем большинстве
не имеют представления о том ,как все это сделать.
-
Недостаточная материально- техническая база. Список возникающих проблем можно
продолжить, но если,как говорится , время выбрало нас, мы с вами должны, преодолевая
трудности , научить детей учиться.
Научить
учиться . Мы с вами на практике прекрасно представляем , что это совсем не
просто. Ведь ни для кого не секрет, что в настоящее время определяющими
факторами в образовании и развитии личности считаются внутренняя активность
ребенка, потребность и способность к саморазвитию, самосовершенствованию. А
если у ребенка нет этой потребности или она слабо проявляется ?
Большинство
современных ребят пассивны, уровень активности в ходе учебного процесса
низкий, а у многих формируется убеждение, что знания, даваемые школой, в жизни
не пригодятся. Между тем общество нуждается не только в высокообразованных, но
и инициативных людях, способных творчески мыслить. Выполнить такие задачи в
условиях традиционных технологий весьма проблематично. Поэтому мы с вами
обращаемся к новым технологиям, методам и формам организации учебного
процесса. Часть из которых ,к слову сказать , являются хорошо забытыми старыми.
В
новых технологиях ставка делается на появление у детей потребности в
саморазвитии, стремлении к самовыражению, самоутверждению, что в свою очередь
будет способствовать повышению уровня активности учащихся на уроках.
[
К современным педагогическим технологиям относятся:
1.
Предметно-ориентированные технологии
2.
Технологии личностно-ориентированного обучения
3.
Технология эвристического обучения
4.
Диалоговые технологии
5.
Игровые технологии
6.
Информационно-коммуникационные технологии
7.
Здоровьесберегающие технологии.
Наиболее
часто используемыми технологиями являются: Личностно-ориентированное,
развивающее обучение(Дифференцированное обучение, Создание ситуации
успеха, Опора на субъективный опыт)
Технологии
активизации деятельности учащихся( Проектный, проблемный, частично-поисковый,
развитие критического мышления) ,
Технологии,
направленные на эффективность организации и управления процессом обучения.(
ИКТ)
«Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и
любознательности», – писал В.А. Сухомлинский. Начало любой игры – это, прежде
всего, эмоциональная установка на игру, на восприятие игровых задач, когда активизируется
мыслительная деятельность и воображение ребенка. Установку на игру обычно
создаю в увлекательной форме, иногда с использованием слайдов, рисунков,
кинофрагментов. Следующим структурным элементом игры являются игровые задачи,
которые соединяются с учебными задачами.
И
конечно же здоровьесберегающие. Здоровье — это ДАР,
который вы помогаете сохранить и по возможности развить в каждом ребенке.
На сегодняшний день остро встает вопрос о формировании осознанного
отношения к здоровью и здоровому образу жизни (ЗОЖ) Одним из средств решения
проблем по оздоровлению детей становятся здоровьесберегающие технологии, без
которых немыслим образовательный процесс. Это технологии, направленные на
решение задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов
педагогического процесса: детей, педагогов и родителей.
Цель
здоровьесберегающих технологий: обеспечить возможность сохранения
здоровья, сформировать представление и развить интерес к здоровому образу
жизни.
Именно
это цели ставит перед собой каждый их вас и Наталья Михайловна в том числе. В
своей педагогической деятельности она всегда стремится идти в ногу со временем.
Занятия физической культуры проходят с использованием профилактических методик; применением
функциональной музыки. Уроки Натальи Михайловны всегда познавательны ,
занимательны проходят в необычной форме. На каждом занятии, используя
дифференцированный подход, педагог создает ситуацию успеха для всех и каждого,
чередует задания с высокой и низкой двигательной активностью, использует ИКТ.
Все это обеспечивает повышенный интерес к предмету со стороны ребят.
Кроме того Наталья
Михайловна ведет активную внеурочную деятельность . Проводит кружковую работу
(3 часа), организует проведение оздоровительных мероприятий в течение года,
ставших уже традиционными: « Мама, папа, я-спортивная семья», « Веселые
старты», « День защиты детей»,
Но успешность любой педагогической технологии зависит от
личности учителя. Работа в инновационном режиме меняет мировоззрение самого
педагога. Учителю–новатору становится самому интересно овладевать СОТ и
использовать их в учебно – воспитательном процессе. Тем самым педагог повышает
свой социальный статус, также повышается его авторитет. Результатом является
рост профессионального мастерства учителя и признание его заслуг на разных
уровнях.
Методы
здоровьесберегающих технологий: фронтальный, групповой,
практический метод, познавательная игра, игровой метод, соревновательный метод,
метод индивидуальных занятий.
Существует правила
— кирпичики, из которых строится здоровье:
·
Соблюдайте режим дня!
·
Обращайте большое внимание на питание!
·
Больше двигайтесь!
·
Спите в прохладной комнате!
·
Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
·
Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
·
Гоните прочь уныние и хандру!
·
Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
·
Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
·
Желайте себе и окружающим только добро!
Таким
образом, здоровьесберегающие технологии можно рассматривать как одну из самых
перспективных систем, их применение в работе повысит результативность в
образовательном процессе, сформирует у педагогов и родителей ценностные
ориентации, направленные на сохранение здоровья и гармоничное развитие
воспитанников. Помните, здоровье — это ДАР, который нужно не
растрачивать попусту, а сохранять и приумножать начиная с самого раннего
возраста.
Какими бы методами и
приемами мы с вами не пользовались, всегда важно помнить, что главным
правилом в деятельности педагога должно являться доброжелательное отношение
к детям, любовь к профессии. Ну,а если к ребенку проявляют искренний
интерес – занятия для него будут в радость, и не принципиально где, когда и в
какой форме они проводятся.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Вечкенинская средняя общеобразовательная школа»
Ковылкинского муниципального района
Республики Мордовия
Доклад.
Применение новых
образовательных технологий
в условиях реализации ФГОС в сельской
малокомплектной школе.
Докладчик: Чекашкина С.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.