Дуйсенова
Жанат Сагиджановна,
директор
школы,учитель истории и обществознания
Приозерная
основная школа
Каргалинский
район
«Новые
подходы взаимодействия семьи и школы в духовно-нравственном воспитании
подрастающего поколения»
Модернизация
образования происходит в сложное время, когда наряду с экономической
нестабильностью одной из глобальных проблем современности остается духовный
кризис нашего общества. Возрождение государства связано не только с решением
политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с
воспитанием человека, формированием у него духовно-нравственных качеств,
исторически сложившейся ментальности. На необходимость усиления внимания к
вопросам воспитания подрастающего поколения ориентирует государственная политика
В связи с этим задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения
имеет чрезвычайную значимость; ее, без преувеличения, необходимо осмыслить
сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности
страны
В
то же время существенные социально-экономические преобразования в стране и
мире, навязывание массовой культуры в условиях глобализации и универсализация
обычаев и традиции обострили ряд проблем в сфере воспитания подрастающего
поколения:
–
отсутствие единой системы духовно-нравственных и культурных ценностей;
–
несформированность представлений у учащихся о себе как субъекте казахстанского
общества;
–утрата
некоторых национальных и культурных традиций;
–отсутствие
способностей противостоять стрессовым и деструктивным внешним влияниям;
–
снижение воспитательного воздействия семьи;
−
духовное и нравственное обеднение части социума;
–
проблемы социального сиротства, девиантного поведения, суицида среди молодых
людей и т.д.
Одним
из успешных решений указанных проблем связано с выполнением таких
стратегических задач духовно-нравственного воспитания молодёжи, как
консолидация потенциала семьи, школы и социума в развитии духовно-нравственного
воспитания подрастающего поколения граждан Казахстана в современных условиях,ведь
институт семейного воспитания является главным условием развития и трансляции
духовно-нравственных ценностей народа .В семье происходит формирование
нравственного сознания, усвоение социальных норм, моральных требований и
образцов поведения, которое во многом определяется ее моральным обликом.
Сегодня
семейное воспитание вносит весомый вклад в дело возрождения интеллектуального,
духовного и нравственно-культурного потенциала нации.В то же время необходима
модернизация воспитательной стратегии семьи с учетом имеющихся в этой сфере
недостатков и упущений.С точки зрения норм духовно-нравственного поведения
в семьях нередко ведется нездоровый образ жизни, имеют место насилие,
отчужденность членов семьи друг от друга. Все это приводит к падению нравственности
и морального здоровья подрастающего поколения. Происходит пропаганда
жестокости, приобщение детей и подростков к курению, алкоголю и
наркотикам. в семьях нередко духовно-нравственные и
национальные ценности отходят на второй план. Наблюдается
ослабление традиционных устоев семьи− почитание родителей, ответственность
родителей за судьбу своих детей и, в свою очередь, долг детей перед родителями
и т.д. В семейном воспитании недостаточно учитывается специфика этнического
фактора и религиозной ситуации. Этим пытаются воспользоваться различные силы,
желающие навязать обществу идеологические и религиозные нормы, идущие вразрез с
нашими традициями и казахстанским законодательством.Успешный опыт мировых
образовательных систем свидетельствует о том ,что необходимо социальное
партнерство,взаимодействие и сотрудничество с родительской
общественностью.Следует искать новые формы вовлечения семьи в процесс
воспитания обучающихся , предоставляя участие в вопросах планирования и
управления
*
Исходя из практики,мы рекомендуем следующие формы взаимодействия
семьи и школы:
организация
диагностической работы по изучению удовлетворенности образовательными услугами,изучению
семей;
*
организация психолого-педагогического просвещения родителей;
*
создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по
организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и
обучающихся;
*
выявление и использование в практической деятельности
позитивного опыта семейного воспитания;
*
внедрение в семейное воспитание традиций народной педагогики;
*
использование различных форм сотрудничества с родителями,
вовлечение их в совместную с детьми творческую, социально значимую
деятельность, направленную на повышение их авторитета;
*
создание условий для обеспечения прав родителей на участие в
управлении образовательным учреждением;
*
объединение родителей по семейным проблемам (школа молодых
родителей, клуб одиноких отцов, матерей, родителей-инвалидов и др.)
*
*
И завершить мне хотелось бы справедливыми словами великого
философа Востока аль-Фараби, который еще тысячу лет назад писал, что «знания
без воспитания рушат судьбу человечества».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.