Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Экологическая викторина "Природа и Я"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Экологическая викторина "Природа и Я"

библиотека
материалов


Экологическая викторина

«Природа и Я»

Место проведения: учебный класс или актовый зал.

Цель: развитие у детей познавательного интереса, логического мышления, любознательности, находчивости

Задачи: 1. Знакомство детей с природой

2. Формирование природоохранного мировоззрения.

Необходимый реквизит:

-Цветные мелки, игрушка (какое-либо животное), карточки с изображением животных растений.

-Музыкальное оформление (магнитофон, кассеты со звуками природы)

Сценарий проведения

экологической викторины


  1. Если в викторине участвует небольшое количество детей, все дети садятся в два круга в шахматном порядке, берутся за руки и закрывают глаза на 1 минуту (психологический настрой). Ведущий садится в круг вместе с детьми.

  2. Если в викторине участвуют 2-3 класса, то от каждого класса формируются команды. Детям объясняются правила: на вопросы могут отвечать только те, кто поднял руку. За каждый правильный ответ отвечающий получает звездочку, тот, кто к завершению викторины наберет наибольшее количество звездочек и является победителем. В случае, если команда затрудняется в выполнении задания, ток выполнению привлекаются зрители и также получают звездочки, которые добавляют баллы своей команде.

I. Загадки на знание природы:

  1. Назовите 5 цветочных растений, в названиях которых звучат женские имена (маргаритка, Иван-да-марья, Анютины глазки, Лилия, Роза)

  2. Какие цветы используются в народной медицине? (ландыш, мать и мачеха, календула, ромашка, шалфей).

  3. Из-под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает (подснежник).

  1. Эй, звоночки,

Синий цвет,

С язычком,

А звону нет (колокольчик)

  1. Горел в траве росистой

Фонарик золотистый.

Потом померк, потух

И превратился в пух (одуванчик)

  1. На зеленом шнурочке – белые звоночки (ландыш)

  2. Стоят в поле сестрички:

желтый глазок, белые реснички (ромашки).

  1. Не летит, не поет, а клюет (рыба)

  2. Белее снега, чернее сажи, выше дома, ниже травы (сорока)

  3. Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик (стрекоза)

  4. Сама пестрая, ест зеленое, дает белое (корова)

  5. Боится зверь ветвей моих, гнезд не построит птица. В ветвях краса и мощь моя. Скажите быстро кто же я? (олень)

  6. Десять мальчиков живут в зеленом чуланчике (горох)

  7. Стоят в поле сестрицы, платья белены, шапочки зелены. (березы)

  8. Встала шапка из травы – нет под шапкой головы (гриб).

  9. Я стою у входа в бор, но меня нельзя варить – я могу лишь мух травить (мухомор)

  10. Кругла, да не луна, зелена, да не дубрава, с хвостиком, да не мышь (репа)

  11. Весной повисло, все лето кисло, сладко стало – на землю пало (яблоко).

II. «Угадай».

В руках у ведущего карточки с изображением животных, птиц, растений. Ведущий показывает детям карточки, они хором называют то, что изображено на карточках.

III. «Составь рассказ»

Ведущий дает детям по кругу игрушку – животного. Дети передавая эту игрушку друг другу по очереди говорят предложения, при этом предложения не должны повторятся. Пока игрушка, дойдет до последнего ребенка, должен получиться рассказ об игрушке. Ведущий первым начинает рассказ со слов: «Жил-был…»

IV.Песни о природе.

Детям предлагается вспомнить песни, где есть упоминание о каких-либо природных объектах (лес, облака, растения и т.д.)

V. Биологический аукцион.

Детям предлагается по кругу – друг от друга по очереди называть растения, животных, птиц, начинающихся на последнюю букву предыдущего слова. Первое слово: КУКУШКА…

VI. Кто как разговаривает.

Ведущий показывает детям карточки с изображением животных и предлагает всем вместе издать тот звук, на котором общаются эти животные (кот, тигр, собака, лягушка, ворона и т.п.).

VII. Зоопарк

Ведущий каждой команде предлагает выполнить роль того или иного животного (кот, курочка, лягушка, поросенок и др.). Команды выбирают своего животного и по команде ведущего издают характерный для них звук (мяу-мяу, ко-ко, ква-ква и т.д.) сначала по очереди, а затем все команды хором.

VIII. Художники.

Участникам викторины предлагается нарисовать картину о природе (каждая команда по одной картине).

ИТОГ: у каждой команды подсчитываются звездочки, и те, у кого больше их получают главный приз, остальным командам вручаются грамоты за участие.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Экологическая викторина "Природа и Я"

Цель: развитие у детей познавательного интереса, логического мышления, любознательности, находчивости                                       Задачи: 1. Знакомство детей с природой                                             2. Формирование природоохранного мировоззрения

Общая информация

Номер материала: 188023

Похожие материалы