Экскурсия как способ формирования личностных характеристик обучающихся.

ЭКСКУРСИЯ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Мешалкина Оксана Александровна,

учитель биологии;

Воронова Ирина Алексеевна,

учитель географии;

Дорохова Елена Александровна,

учитель английского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новоусманская средняя общеобразовательная школа № 3»

Новоусманского муниципального района Воронежской области

e-mail: [e-mail]

Аннотация. В статье представлен опыт использования экскурсии в патриотическом и гражданском воспитании обучающихся. Авторы показывают важную роль данной формы воспитательного процесса в приобщении детей к культуре своего народа, в воспитании гражданина, любящего свой народ, свой край и свою Родину, уважающего ценности своей семьи и общества.

Ключевые слова: экскурсия, патриотизм, патриотическое и гражданское воспитание, история, Отечество,

Федеральный государственный стандарт второго поколения ориентирован на становление личностных характеристик выпускника, которые заключаются в воспитании гражданина  любящего свой край и свое Отечество, уважающего свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающего и принимающего ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающего мир, осознающего ценность труда, науки и творчества; умеющего учиться, осознающего важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способного применять полученные знания на практике; социального активного, соизмеряющего свои поступки с нравственными ценностями, осознающего свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством. [2].

Задача педагогов организовать образовательный и воспитательный процессы, направленный на комплексное развитие данных личностных характеристик. В связи с этим целесообразно использовать как традиционные формы работы, так и нетрадиционные. Одним из таких методов является экскурсия.

Экскурсия – это особая форма работы, способствующая всестороннему развитию ребенка, но при этом очень трудоемкая и сложная форма воспитательной и образовательной деятельности.

Великий педагог К. Д. Ушинскому выдвинул интересную мысль о том, что день, проведенный ребенком на природе, стоит многих недель, проведенных им на учебной скамье. [1, с. 267]. С этой идеей нельзя не согласиться.

 В своей деятельности мы используем экскурсию, не только с целью  расширения культурного кругозора детей, но для воспитания их в духе патриотизма, высокой морали, любви и уважения к труду.  Во время  непосредственного осязания окружающего мира, ребенок воспринимает его более ярко, эмоционально, в образах, которые предстают перед ним со страниц книг, учебных пособий, воспитывается любовь к Родине, её культуре, её природе, истории, людям.

  Кроме этого совместная экскурсионная деятельность – это возможность неформального общения с педагогами и сверстниками, приятный способ не только отвлечься от стандартной учебной деятельности, но приобрести новый опыт и испытать яркие впечатления.

Экскурсионная деятельность хороша тем, что ненавязчиво вовлекает детей в прошлое своего края и страны в целом, знакомит с выдающимися личностями своего Отечества. На наш взгляд, ни один дистанционный ресурс, ни рассказ педагога, не могут дать таких ярких и живых представлений, эмоций и впечатлений, как экскурсия.

Данную форму работы мы используем уже давно. Наши экскурсии имеют системный подход, строго по определенному маршруту, ориентированному на возрастные особенности обучающихся.

На сегодняшний день мы реализуем два экскурсионных проекта, направленных на патриотическое и гражданское воспитание: «Города-Герои России», «Ратные поля России».

При реализации данных проектов наравне с учебными целями мы ставим и воспитательные. Дети в период экскурсии раскрываются по новому, с совершенно неожиданной стороны, учатся взаимопощи, поддержке, становятся самостоятельными, формируется ответственность перед собой и коллективом.

  Нам уже удалось побывать в таких городах –героях России, как Тула, Москва, Санкт-Петербург. Побывали на двух ратных полях России – Куликовом и Бородинском.

Школьная экскурсия – сложная форма учебно-воспитательного процесса, которая требует большой предварительной работы, особенно поездки длительного пребывания в другом городе. Заинтересовать обучающихся очень легко, намного сложнее проходит организационные работы с родителями, которых необходимо убедить в важности данной поездки, гарантии безопасности и комфорта детей во время экскурсии.

Кроме этого родителей пугают финансовые затраты. Мы согласовываем с  родителями экскурсионные проекты и потом преступаем к их реализации. В период поездки ответственность за жизнь и здоровье детей полностью ложится на педагогов.

В связи со сложностями в организации и проведении экскурсий, высокий уровень ответственности чаще всего отпугивает учителя от этой данной формы воспитательного и образовательного процессов.

Дети проходят строгий инструктаж по технике безопасности. За ранее родителям выдается вся исчерпывающая информация о предстоящей поездке.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Экскурсия для педагога – не отдых.

Есть несколько правил, которые помогут грамотно организовать поездку и реализовать все ее цели и задачи. Важно обращаться только в проверенные туристические фирмы. Всё что заявлено в договоре, должно быть выполнено. Помните, вы должны уметь отстаивать свои права и права детей.

 Огромную роль играет и послеэкскурсионная работа, которая направлена на систематизацию полученных знаний, на упрочение отношении, зародившихся на экскурсии. Для этого мы оформляем материалы каждой экскурсии: презентации, видеомонтажи, фотозоны. Так же дети имеют аккаунт своей группы в социальных сетях, где размещают фотоотчет о поездке, делятся эмоциями, впечатлениями, полученными знаниями, ведут блоги. В ходе экскурсий повышается интерес, стимулирующий поисковую деятельность, которая выражается в исследовательских работах.

Таким образом, экскурсии необходимо использовать в учебном процессе. Именно благодаря им обучающиеся знакомятся с реальной жизнью, с объектами реального мира в их естественном окружении. С помощью экскурсионной работы происходит познание, и активное взаимодействие детей с предметами, объектами, явлениями природного, социального, культурного окружения, что, естественно, оказывает большое воздействие на детей, нежели ознакомление по книгам.

По нашему мнению, в данная форма играет важную роль в гражданско-патриотическом воспитании Благодаря им формируются главные личностные характеристики обучающегося.

Список литературы:

1.Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 11 томах. Том 6-М, 1952 г.

2. https://fgos.ru/