Экзаменационные материалы на итоговой аттестации обучающихся по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Фортепиано и Хоровое пение» по предмету «Сольфеджио».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ХОЛМСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ»

Экзаменационные материалы

на итоговой аттестации обучающихся

по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Фортепиано и Хоровое пение»

по предмету «Сольфеджио».

Разработчик:

преподаватель теоретических дисциплин

Таран Мария Михайловна.

2023

Холмск

Подборка диктантов на итоговой аттестации по сольфеджио 2023

1.

2.

3.

4.

5.

Билет №1

1.Спеть гамму Es-dur гармонического вида.       

2. Спеть в Es-dur последовательность ступеней:  I - II - II- I  - IV - IV- V – III – VII -  I

3. Спеть по стрелке в Es-dur последовательность интервалов и аккордов:

         ↑ч.5   ↓м.6    ↑Д5\6   ↓Т3\5    ↑VI3\5   ↑Ув3\5   ↓К4\6↑    б.7↓    Д7↓    Т3\5

4. Спеть по «цепочке» последовательность интервалов и аккордов от звука «es» (стрелка указывает направление):  ↑б.2     ↓М.6      ↑Д.2    ↓ч.5      ↑б.7      ↓Б3\5

5. Спеть 2 голос, а 1  - сыграть в «Колыбельной» И. Брамса:

6. Спеть песню или романс под аккомпанемент

7. Чтение с листа №

8. Определение на слух

Билет №2

1. Спеть гамму H-dur гармонического вида.

2. В  H-dur  гармонического вида  спеть  последовательность  ступеней  в ритме:   I     III   IV   IV#   V   VI   V  IV   VII    I

3. В H-dur гармонического вида спеть последовательность интервалов и аккордов:   ↑Т3\5  ↑ув.4(IV)   ↓м.6   ↑Д3\4   ↓Т3\5   ↑ум.7   ↓Д5\6    ↓Т3\5

4. От звука «с» по цепочке (стрелка-направление) спеть интервалы и аккорды:         ↑ч.8       ↓М.3\5     ↑ув.4        ↓Б.6              ↑УМ.VII7     ↓Б.4\6

5. Спеть под аккомпанемент романс или песню.

6. Спеть 2 голос в «Серенаде» П. Булахова, играя при этом 1 голос в ансамбле:

7. Чтение с листа №

8. Определение на слух

Билет №3

1.Спеть гамму gis-moll гармоническую встречным движением.

2. В  gis-moll гармонического вида спеть последовательность ступеней:

                 I    VII   VI   V      VI      V   IV    III       IV     II    III     IV    I

3.В gis-moll гармоническом спеть последовательность интервалов и аккордов по стрелке:    ↑ч.8     ↑Д4\6    ↓t6       ↑s3\5     ↑ув.4    ↓б.6       ↑II7     ↓Д3\4    ↑t3\5

4. от звука  «а»  спеть интервалы и аккорды вверх: М3\5, Б6, МVII7, ч.8, б.7

5.Спеть романс или песню под аккомпанемент.

6. Спеть 2 голос, а 1 голос сыграть:

 

7. Чтение с листа №

8. Определение на слух

Билет №4

1. Спеть гамму gis-moll вверх мелодического вида,  вниз гармонического вида.     

2. В тональности  gis-moll спеть последовательность ступеней в ритме:

          I     III   V    IV    VI    V       IV    II       III     I    

3. В тональности  gis-moll гармонического вида спеть последовательность интервалов и аккордов по стрелке-направлению:

               ↑t3\5            ↑s4\6        ↑ум.5       ↓б.3          ↑Д2            ↓   t6

4.Начиная от звука «d», по стрелке спеть цепочку интервалов и аккордов:

      ↑Б3\5                   ↓М6                        ↑ув.4                     ↓Д3\4                 ↑М4\6           

5. Спеть  под аккомпанемент  романс или песню

6. Спеть 2 голос, а 1 голос сыграть в песне М. И. Глинки «Ты, соловушка»

7. Чтение с листа №

8. Определение на слух

Билет №5

1.От звука «а»  вверх допеть гаммы: e-moll гармонического вида, G-dur, F- dur.

2. В c-moll гармонического вида в интервальной цепочке спеть 2 голос, а 1 голос сыграть:

3. В c-moll гармонического вида по стрелке спеть последовательность интервалов и аккордов:

                 ↑t3\5      ↑s4\6          ↑ ум.7         ↓ум.5     ↑УМ VII7  ↓Д5\6      ↑ t3\5     

4. Спеть модулирующую секвенцию в C-dur, B-dur,As-dur:

     ↑ Д3\4           ↓Т3\5           ↑ Д3\4           ↓Т3\5                  ↑ Д3\4           ↓Т3\5

5. Спеть под аккомпанемент романс или песню

6. Спеть 2 голос, а 1 голос сыграть в «Менуэте» И. С. Баха:

7. Чтение с листа №  

  8. Определение на слух

Билет №6

1. Спеть гамму B-dur гармонического вида .

2.В тональности  B-dur гармонического вида спеть ступени:

                    I            V    VIг          IV   V           VII       I             V        III                 I

3. В тональности  B-dur гармонического вида спеть аккордовую последовательность в двух вариантах: а) по стрелке, б) бас петь, а остальные звуки играть:

             ↑Т3\5    ↑S3\5       ↑s3\5     ↑ Д2        ↓ Т3\5  ↑II7        ↓Д3\4    ↑Д3\4

4. От звука «в» вверх спеть аккорды: Б3\5,УВ3\5, М6, Б4\6, М4\6, М3\5, Б6

5.Спеть под аккомпанемент романс или песню

6. Спеть 2 голос, а сыграть 1 голос в «Фугетте» И. С. Баха:

7. Чтение с листа №

8. Определение на слух

Билет№7

1. Спеть гамму As-dur .

2. В тональности As-dur спеть последовательность ступеней :

                      I      III     V     IV     V     I      V       I     VI     IV     V    VII   III      I

3.Спеть интервально – аккордовую последовательность  снизу вверх:

                   ч.5              б.3                  м.7             М.VII7           Д5\6          Т3\5              S4\6        Т3\5

4.От звука «as» спеть вверх аккорды:     Б3\5, УВ3\5, М6, Д2

5. Спеть романс или песню под аккомпанемент 

6. Спеть 2 голос в двухголосии Ж. Армана «Фугетта», играя 1 голос:

7. Чтение с листа

8. Определение на слух

Билет №8

1. Спеть гамму d-moll гармонического вида встречным и расходящимся движением.

2.В тональности  d-moll гармонического вида спеть ступени 1 голоса, а 2 голоса сыграть, и наоборот:

3. В тональности  d-moll гармонического вида спеть аккордовую последовательность 2 способами: а) по стрелке  б) средний голос-петь, а остальные голоса играть:

         ↑t3\5        ↓УМVII7   ↑D5\6        ↓t3\5             ↑D7          ↓t3\5            ↑D3\4       ↓t3\5

4. От звука «d» вверх  спеть предложенные аккорды с разрешением!  Назвать тональности: Д7,   Д2,    Д3\4

5.Спеть под аккомпанемент романс или песню.

6.Спеть 2 голос в русской народной песне « То не ветер», а 1 голос сыграть в ансамбле с 1 голосом:

7. Чтение с листа №

8. Определение на слух

Слуховое восприятие на итоговой аттестации в 8 классе

(лист преподавателя)

1. Определить в произведении размер, расставить тактовые чёрточки, оформить ритмический рисунок (5 проигрываний)

   2. Определить лад по звукоряду от звука «с»:  по 2 проигрывания

moll мелодический

фригийский

dur гармонический

moll пентатоника

лидийский

3. Определи лад в произведении(1 проигрывание): Хрестоматия по слуховому анализу, составитель А.Ф. Романюк, Москва, «Владос», 2003

С.46 №64 Шереметьев «Я вас любил»	C .43№61 Чайковский Баркарола	С. 47№66 Эшпай «Татарская песня»	С.54№65 Бизе «Хабанера»	С.60№90 Бородин Хор половецких девушек
dur гармонический	moll - м	dur  пентатоника	переменный moll –г- dur	dur -г

4. Определи метр в произведении и вырази его размером: Хрестоматия по слуховому анализу, составитель А.Ф. Романюк, Москва, «Владос», 2003

с.177 Сонаты Моцарта III часть «Турецкое Рондо»	с.9№6 Хачатурян «Андантино»	с.166 Сонаты Моцарта Iчасть «Тема вариаций»	с.11№8 Майкапар Мимолётное видение	с.23№27 Шопен «Мазурка»
2\4	4\4	6\8	3\8	3\4

5. Определи интервалы в тональности e-mollгармонического вида:

м6

ум5

м3

б6

б6

ув4

б6

6.Определи аккорды от звука «с»: играть по 2 раза

Б6

Д2

Ув3\5

Д3\4

УмVII7

7. Допиши 2 голос к данной мелодии Покраса «Москва майская»:

Работа по «Теории музыки»

 на итоговой аттестации

учащегося  8 класса  (8ДПОП)

отделения «Музыкальное искусство»

по классу «Фортепиано»

                                                      ______________________________________

Преподаватель Таран М.М.

1.Напишите гамму, параллельную gis-moll, гармонического вида:

2.Превратите данный консонанс в диссонанс и разрешите его в мажоре и миноре:

3. Поставьте необходимые знаки альтерации и разрешите в соответствующие тональности:

4. Постройте данный гармонический оборот в h-moll гармонического вида:

5. Напишите родственные тональности к тональности:

g-moll

6. Определите начальную и конечную тональность в модулирующем периоде К. М. Вебера «Немецкий танец». Отметьте скобкой и подпишите движение мелодии по звукам аккордов:

7. Определите тональность мелодии, найдите, выпишите и разрешите тритоны:

8.Напишите хроматическую гамму F-dur:

9. Переведите и напишите:

Allegro  con   brio		тяжело
Lento		оживлённо
Sostenute		нежно
Сantabile		ускоряя
Piu  mosso		Внезапно громко

10.Проанализируйте и подпишите аккорды в произведении Глюка «Орфей»:

Дата написания: 17 апреля 2023 года           Оценка:

Краткое описание документа:

Согласно образовательной предпрофессиональной программе итоговая аттестация по предмету "Сольфеджио" будет проходить по двум направлениям: письменный экзамен (диктант) и устный ответ (по билетам). Предлагаю подборку музыкальных диктантов, соответствующих программным требованиям.