Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Электив История делового костюма 10-11 кл
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Электив История делового костюма 10-11 кл

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Волоконовская средняя общеобразовательная школа Кантемировского муниципального района Воронежской области

Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УВР Директор школы:

Л.Н.Кривоносова И. А. Железнякова

«______»____________ «______»_____________

Подпись: Приказ №____________

Подпись:



Типовая рабочая программа элективного курса

«История делового костюма»

для учащихся 10-11 классов

Количество часов: 70 часов

Срок реализации программы: 2 учебных года

Программа составлена на основе пособия элективного курса Л.А. Овчаренко «История костюма. Основы проектирования. Технология, мировая художественная культура», 2010.

Программа составлена учителем технологии Золотаревой С.Н.



Рассмотрено на заседании ШМО

«_______»_________________

Протокол № _______________

Руководитель ШМО

С.Н.Золотарева

Подпись:




201___

Пояснительная записка


Задачи и содержание предпрофильной подготовки школьни­ков, а также ее актуальность и практическая значимость обусловлены:

  • необходимостью профессиональной мобильности выпуск­ников и потребностями рынка;

  • существующими требованиями к минимуму профессиональ­ной подготовки выпускников школы;

  • традициями и возможностями конкретной школы в реализа­ции тех или иных технологий и образовательных программ предпрофильной подготовки.

Элективные курсы — обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, выполняют ряд функций:

  • удовлетворение познавательных интересов в различных областях человеческой деятельности;

  • подготовка школьников к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе;

  • знакомство подрастающего поколения как с миром профес­сий в целом, так и конкретными профессиями в отдельности;

  • создание оптимальных условий для осознания школьником своих профессиональных потребностей, выявления и развития профессиональных интересов, формирования склонности к различным видам производственной деятельности;

  • организация профессиональных проб в том или ином на­правлении;

  • снижение риска ошибки школьника при выборе профессии в результате соотнесения ее требований с собственными способ­ностями и т. д.

В результате изучения курса у школьников должны быть сформированы:

знания и представления:

  • о требованиях современного общества к профессиональной деятельности человека, о рынке профессионального труда и образовательных услуг;

  • о возможностях получения образования по избранному профилю и о перспективе, о психологических основах принятия решения в целом и выборе профиля обучения в частности;

  • умения:

  • находить выход из проблемной ситуации, связанной с выбором профиля обучения и пути продолжения образования;

  • объективно оценивать свои индивидуальные возможности в соответствии с избираемой деятельностью;

  • ставить цели и планировать действия для их достижения;

  • выполнять пробы выбора профиля обучения, позволяющие приобрести соответствующий практический опыт.


Создание перспективной системы образования, способной подготовить учащихся к жизни в современных условиях – одна из наиболее важных и актуальных проблем современного общества. Старинная мудрость гласит: «Человек, не знающий свого прошлого, не знает ничего». Приобщение к ценностям народной культуры должно начинаться с колыбели и красной нитью пронизывать все слои образования.

Осознание актуальности такого подхода к решению этой проблемы привело к созданию курса «Истрия делового костюма» с учетом традиций народной культуры. По программе курса «Технология» в разделе «Моделирование и конструирование» учащиеся 5 – 8 классов знакомятся с элементарными понятиями по теме «Дизайн костюма»: силуэт, стиль, способы моделирования, ассортимент одежды, эскиз. Данная тема обычно вызывает неподдельный интерес у учащихся. Это и послужило идеей создания программы для девочек старшего возраста, которая ориентирована на подростков 14 – 16 лет.


Программа предназначена для предпрофильной подготовки обучающихся 10 и 11 классов с ориентацией на художественно-эстетический и технологический профили

Содержание учебного материала соответствует целям предпрофильной подготовки и в определённой степени обладает новизной для учащихся. Содержание программы предполагает обеспечение условий, которые должны повлиять на развитие творческих способностей и возможностей учащихся, формирование интереса к выбранной профессии и осознания ее значимости в социальном развитии общества.

Данный элективный курс является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент основного общего образования по направлению “Технология. Обслуживающий труд” в рамках модуля “Создание изделий из текстильных и поделочных материалов”.

Программа применима для групп школьников с различным уровнем подготовки, что достигается обобщённостью включённых в неё знаний.

Логика развёртывания учебного материала обеспечивает систематичность содержания.

Значимость, роль и место данного курса определяются необходимостью подготовки к выбору последующей профессиональной деятельности. Этот курс позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения старшеклассников.

. Новизна программы элективного курса «История делового костюма» заключается в интегрировании знаний и умений по таким общеобразовательным дисциплинам как «Технология обработки ткани», «Мировая художественная культура», «Изобразительное искусство», «Информационные технологии» и создания благоприятных условий для творческой самореализации личности учащегося.

Актуальность программы определяется тем, что профессия дизайнера является одной из привлекательных профессий для выпускников школ, т.к. она становится сегодня всё более востребованной, потому что человек всегда стремится сделать жизнь вокруг себя красивее, уютнее и доступной для того, чтобы собственными усилиями создать свой образ.

Перед учениками 10-11-х классов встаёт проблема, куда пойти учиться дальше, какой профиль выбрать, чтобы стать дизайнером.

Оценивая возможность и педагогическую целесообразность введения данного курса, следует выделить такие важные задачи, как формирование при их изучении умений и способов деятельности для решения практически важных задач, продолжение профориентационной работы, осознание своих возможностей на выбранном жизненном пути. Построение индивидуального имиджа с помощью одежды – сложный и творческий процесс, требующий соответствующих знаний.

Цель курса: создание условий для развития гармоничной, социально-значимой личности, способной выразить свою индивидуальность через одежду и манеру поведения, знакомство со спецификой профессий, связанных с миром моды.

Задачи курса:

  • удовлетворить потребность учащихся в знаниях о создании современной одежды;

  • способствовать реализации интереса к художественному проектированию одежды;

  • способствовать развитию личностной культуры как основы любви к Родине;

  • способствовать эстетическому восприятию, формированию у учащихся вкуса, творческого воображения;

  • создать условия для формирования умения работать в группе;

  • дать школьникам представление о дизайне одежды как специфической художественно-творческой деятельности человека;

  • познакомить с историей возникновения и развитием дизайна одежды за рубежом и в России.

  • знакомство с профессиями индустрии моды;

  • углубление знаний по стилизации костюма;

  • воспитание эстетического вкуса;

  • развитие креативности, инициативности, коммуникабельности;

  • углубление знаний по профессиональному самоопределению.

Данная программа является необходимым элементом при подготовке учащихся для обучения в области стилистики и дизайна одежды. Программа носит эстетическую направленность.

Для реализации программы отводится 68 часов, из которых 46 ч. практических, позволяющих более углубленно освоить методы и приемы стилистики костюма. Каждое занятие состоит из теоретической и практической части: эскизирование, конструирование и моделирование изделий, составление мультимедиапрезентаций к проекту или работа с материалами, что предусматривает достаточно высокий уровень самостоятельности каждого участника. Здесь важно не только «дать» учащимся теоретическую базу, но и сформировать их личностное отношение к полученным знаниям, а также научить применять эти знания в своей практической деятельности.

Каждая тема курса предусматривает определённую форму практической работы: эскиз, модельная разработка, чертеж-выкройка, творческий проект, выполнение дизайнерского решения по темам занятий, создание мини-коллекций.

По завершению курса занятий по программе «История делового костюма» предусматривается разработка, изготовление и защита каждой ученицей индивидуального мини-проект «Создание первой модели»; презентации «Моя будущая профессия», как результата решения творческой задачи, поставленной в ходе изучения той или иной темы программы. Не исключается и возможность разработки учащимися коллективного итогового проекта по общей тематике.

Таким образом, в основе реализации содержательной части программы – принцип деятельностного подхода. Полученные знания, умения и навыки имеют широкую практическую направленность, применимы в жизни, развивают и воспитывают личность подростка, способствуют самоопределению в выборе профессии.

На практических занятиях предпочтение отдается заданиям творческого характера, где учащиеся проявляют и развивают свои творческие способности, необходимые для специальностей типа «человек – художественный образ». В преподавании данного курса используются разнообразные формы и методы активизации познавательной деятельности учащихся. Одним из основных является метод проектов, позволяющий гармонично соединить интересы личности и общества, повысить интерес к урокам технологии, ознакомить учащихся с той областью знаний и умений, которая, возможно, будет способствовать их становлению как будущих специалистов. При организации учебного проектирования курса наиболее оптимально сочетаются между собой методы упражнений, исследований, варианты которых представлены в программе курса. Они позволяют учащимся освоить новые знания и умения, закрепить и повысить их качество, вовлечь учащихся в процесс постановки вопросов и поиска ответов на них.

Программой курса предусмотрено внедрение здоровьесберегающих технологий:

  • Число видов учебной деятельности: опрос учащихся, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы задач, практические занятия

  • Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся: свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия, свобода творчества и активные методы: обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и взаимооценки) и др.

  • Положительной оценки заслуживает включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни.


Компетентностный подход в разработке курса:

  • компетенция познавательной деятельности

  • компетенции деятельности

  • компетенции информационных технологий


В процессе изучения курса учащиеся должны

знать:

  • функции и классификацию современной одежды;

  • требования, предъявляемые к современной одежде;

  • виды современных стилей;

  • способы художественного оформления одежды;

  • правила построения профессионального имиджа;

  • виды прогнозов моды;

  • специфику творческих специальностей.

уметь:

  • определять стиль костюма;

  • создавать законченный образ модели;

  • подбирать цвет в костюме, с учетом различных требований;

  • подбирать аксессуары к костюму;

  • комплектовать костюм с учетом профессионального имиджа.

Элективный курс рассчитан на 68 часов


Методическое обеспечение учебного процесса


Для успешного решения задач программы «История делового костюма», учитывая возрастные особенности учащихся, рекомендуется использовать технологию сотрудничества и следующие методы обучения:

  • словесные (мини – лекции, беседы);

  • наглядные (демонстрация слайдов, иллюстраций, приёмов эскизирования);

  • частично – поисковые, исследовательские и практические (моделирование одежды, эскизирование, выполнение конструкций, изготовление изделия в миниатюре, создание компьютерной презентации, решение творческих задач и т.д.)

Для активизации мыслительных процессов учащихся необходимо применять проблемное обучение, коллективные формы работы, метод мозгового штурма для поиска решения творческих задач и другие методы.

На занятиях целесообразно использовать основные приёмы формирования мыслительных процессов: сравнение, анализ, синтез, перенос знаний в новую ситуацию.

Важным условием для повышения мотивации учащихся является использование на занятиях ИКТ, но это и значимый фактор реализации программы. Применение компьютерной техники (компьютер, плазменная панель или экран и проектор), компьютерных программ (пакет программ Microsoft Office) для демонстрации иллюстрационного материала и создания моделей с помощью компьютерного дизайна позволит повысить уровень усвоения знаний и положительно отразится на качестве практических работ учащихся. На занятиях желательно использовать созданные учителем компьютерные тематические мультимедийные презентации (примеры таких разработок приводятся как дидактический материал к программе на электронном носителе).

Каждое занятие программы «История делового костюма» состоит из теоретической и практической части.

Применение компьютерных мультимедиа презентаций особенно важно при изучении теоретического материала тем: «История костюма», «Цвет в композиции костюма», «Средства композиции костюма» и др.

При проведении практической работы по выполнению различных эскизов оправдано применение таких мультимедийных презентаций обучающего характера, как «Графический рисунок фигуры человека» и др.. Технические возможности данных пособий позволяют задать необходимый промежуток времени воспроизведения любого слайда для прорисовки учащимися каждого элемента эскиза. При моделировании фасонов изделий целесообразно использовать компьютерный дизайн (программа Microsoft Office).

При организации практической работы необходимо учитывать специфику задания и применять как индивидуальную, так и групповую форму.


Для выполнения практических работ по темам программы необходимо обеспечить наличие у каждого ученика:

- канцелярских принадлежностей (бумага, карандаш, ластик, линейка (масштабная 1х4), циркуль);

- тканей и ниток;

- швейных инструментов и оборудования;

- журналов мод разных лет;

- электронных носителей информации.

Деятельность учителя на занятиях имеет направляющий характер: организация работы учащихся, коррекция эскизов и набросков, помощь в выборе темы проекта, организации защиты проекта.

В графе «Форма контроля по теме» структурного элемента «Учебно- тематический план» данной образовательной программы дан перечень практических работ, выполняемых учащимися. Работа принимается при условии, что она выполнена с соблюдением стандартных требований, и в предложенной педагогом форме. Требования дисциплинируют учащихся и позволяют создать из творческих работ копилку идей, например, состоящую из фотографий эскизов или мультимедиа презентаций.

По завершению курса занятий по программе «История делового костюма» предусматривается разработка, изготовление и защита индивидуального или коллективного дизайнерского проекта.


Образовательные задачи курса:

  • знакомство с основными стилями в одежде и их новыми направлениями;

  • развитие умений различать стили в одежде, сочетать их и применять в соответствии внешности, места и времени;

  • развитие воображения и образного мышления;

  • мотивация, обучаемых на выбор художественного профиля обучения;

Основные формы обучения:

  • индивидуальная форма;

  • групповая;

  • коллективный анализ творческих работ;

Основные методы обучения:

  • лекции;

  • эвристическая беседа;

  • наглядный метод обучения;

  • практическая работа;


СИСТЕМА КОНТРОЛЯ, АНАЛИЗА И ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬ­НЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

-Вводный контроль: определение исходного уровня знаний и умений.

Уроки-конкурсы «Первое знакомство», «Путешествие в королевство Мо­ды», «Дом моделей». Анкетирование, беседы.

-Текущий контроль: определение уровня усвоения изучаемого материала по тестам, опросам.контроль за качеством пошиваемых изделий.

Зачеты по разделам, проверка тетрадей, уроки-конкурсы, текущие вы­ставки.

-Итоговый контроль: Определение результатов работы и степени усвоения теоретических и практических ЗУН, сформированности личностных качеств.

Открытые уроки, урок «Защита проектов», подиумы, выставки.

-Результаты работы фиксируются в «журнале учета выполненных работ».



Тематический план


п/п


Название разделов

Количество часов

Всего

теор.

практ

Дизайн в современном мире

7

3

4

Проектирование и моделирование делового костюма

8

3

5

Введение в мир моды

2

1

1

Язык моды и его основные характеристики.

2

1

1

Функции и классификация современной одежды

4

2

2

Художественный образ в костюме

4

1

3

Стили современной одежды


4

2

2

Художественное проектирование

10

2

8

Художественное конструирование и моделирование одежды

10

2

8

Цветовое решение костюма


4

1

3

Художественное оформление одежды


6

2

4

Профессия и внешний облик


2

1

1

Волшебники подиумов


2

1

1

Прогнозирование моды


1

1


Проектная деятельность


4


4

Итого

70

23

47













Содержание

1.Дизайн в современном мире (7часов)

Цели и задачи курса. Происхождение термина “дизайн”. История развития дизайна одежды. Виды дизайна: промышленный, графический, компьютерный, архитектурной среды, выставочных экспозиций, одежды и аксессуаров, арт-дизайн. Профессия: дизайнер одежды.

Практическая работа. Входная анкета, диагностика “Творческое воображение” и др.

2.Проектирование и моделирование делового костюма (8 часов)

Понятия: “художественное конструирование”, “проектирование”, “моделирование”, “макетирование”, “конструирование”.

Практическая работа. Моделирование отделок и изделий из целого куска ткани (платка, шарфа, парео). Компьютерный дизайн изделий.

3.Введение в мир моды (2 часа)

Определение понятия “мода”. Пути возникновения моды. Высокая (от кутюр) и промышленная (прет-а-порте) мода. Ведущие современные зарубежные и российские дизайнеры одежды.

Интеллектуальная игра “Мода”.

Индивидуальная самостоятельная работа. Изучение статей из журналов мод о современных дизайнерах одежды, подготовка сообщений.

4.Язык моды и его основные характеристики (2 часа)

Форма, силуэт, покрой, цвет. Современные направления в моде.

Тест “Моё отношение к моде”.

Практическая работа. Эскизирование моделей одежды по шаблону (изделия прямого, прилегающего и трапециевидного силуэтов), подбор цветовой гаммы для моделей.

5.Функции и классификация современной одежды (4 часа)


Цели и задачи курса. Историческое развитие костюма. Мужская и женская народная одежда. Значение одежды. Классификация одежды. Функции современной одежды. Требования, предъявляемые к современной одежде.

Практическая работа. Анализ своего гардероба. Создание эскиза ансамбля с учетом современных направлений в моде.

6.Художественный образ в костюме (4 часа)


Понятие художественного образа в костюме. Художественный образ в историческом костюме. Процесс создания художественного образа. Гармоничное единство образа человека и костюма.


Практическая работа. Создание художественного образа в костюме.


7.Стили современной одежды (4 часа)


Стиль в моде. Связь костюма со стилем эпохи. Виды и характеристика основных стилей. Как выработать свой стиль. Индивидуальность в моде. Практические рекомендации по созданию индивидуального стиля. Эклектика. Мини-словарик по современным стилям.


Практическая работа. Выполнение эскизов моделей различных стилей одежды, подбор моделей одежды с учетом индивидуальных особенностей.


8.Художественное проектирование (10 часов)


Процесс художественного проектирования. Профессии: художник-модельер и демонстратор одежды. Пропорции человеческого тела, возрастные изменения. Приемы изобразительной выразительности эскиза.


Практические работы. Изготовление чертежей различных изделий, вырезание лекал из бумаги. Выполнение изделий в различной технике.


9.Художественное конструирование и моделирование одежды (10 часов)


Профессия художник-конструктор. Снятие мерок, определение размера одежды. Работа с журналами «Бурда». Определение размера фигуры по таблице размеров. Изготовление и вырезание выкроек. Корректировка выкроек на индивидуальную фигуру. Приемы художественного моделирования.


Практическая работа. Снятие мерок с демонстраторов одежды. Изготовление выкроек. Моделирование изделий различных фасонов используя различные методы. Подбор ткани учитывая её свойства. Расчет количества ткани с учетом рисунка и фактуры.




10.Цветовое решение костюма (4 часа)


Гармония цвета. Цвет в костюме. Сезон и цвет костюма. Подбор наиболее подходящих сочетаний, с учетом особенностей внешности. Коллаж «Краски весны».


Практическая работа. Выполнение эскизов костюмов, с подбором цветового решения согласно предложенному стилю; создание модели в технике коллаж, с использованием рекомендованных цветовых сочетаний.


11.Художественное оформление одежды (6 часов)


Способы художественного оформления одежды. Виды украшений. Украшения бурятских мастеров. Отделка костюмов различных стилей. Виды аксессуаров. Роль аксессуаров в создании образа.


Практическая работа. Выполнение эскизов костюмов, с подбором соответствующей стилю отделки; создание модели, дополненной аксессуарами.


12.Профессия и внешний облик (2 часа)


Проблема связи одежды и профессии человека. Формирование имиджа профессионала с учетом качеств характерных данной профессии. Практические рекомендации по построению профессионального имиджа.

Классификация профессий. Построение имиджа для представителей различных типов профессий. Создание костюма для будущей профессии.


Практическая работа. Выполнение зарисовок моделей с учетом качеств характерных предложенной профессии; презентация «Профессиональный костюм».


13.Волшебники подиумов (2 часа)


Дома высокой моды. Мир высокой моды. Творчество знаменитых художников-модельеров (Ив Сен-Лоран, Джоржио Армани, Джон Галльяно, Джанни Версаче, Вячеслав Зайцев, Валентин Юдашкин и др.). Специфика творчества художника-модельера.


Практическая работа. Создание мини-коллекции; устный журнал «Волшебники подиумов».





14. Прогнозирование моды (1 час)


Прогноз. Виды прогнозов. Источники информации. Цикличность в моде. Создание, подбор моделей с учетом цикличности моды.

Практическая работа. Подбор моделей для виртуального журнала с учетом цикличности в моде.


15. Проектная деятельность (4 часа)


Проектная деятельность предусматривает создание мини-изделия и защита его. Спектр профессий, имеющих прямое отношение к миру моды. Эстетика в нашей жизни. Выявление творческих способностей. Развитие фантазии. Связь творческого потенциала с созданной моделью. Виды, специфика творческих профессий. «Профессиональный идеал».


Практическая работа. Мини-проект «Создание первой модели»; презентация «Мой костюм»; защита проекта.


Литература для учителя


  1. Бабуева В.Д. Материальная и духовная культура России. -Улан-Удэ, 2004

  2. Дайняк А.А., Фадеева Т.Б. Современная энциклопедия для девочек. – М.: Современный литератор, 2000.-576с.

  3. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды: Учебное пособие. – М.: Мастерство; Академия; Высшая школа, 2000.

  4. Орлова Л. Азбука моды. – М.: Просвещение, 1988.-176с.

  5. Матузова Е.М., Соколова Р.И., Гончарук Н.С. Мода и крой. – М.: Институт индустрии моды, 2009.

  6. Моделирование и художественное оформление одежды /Авт.-сост. Т.О.Бердник. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.

  7. Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии дизайна: Учебное пособие. – М.: М3-Пресс, 2008.

  8. Снегирева А. Между нами, девочками: Секреты красоты –М.: АСТ, 1999.-496с.

  9. Стил Л. Дресс - Этикет или одевайся правильно. – М.: Рипол Классик, 2001.-448с.

  10. Журналы: “Ателье”, “Индустрия моды”, “International Textiles”.

Наглядные пособия

  1. Журналы: ''BURDA MODEN'', ''Ателье'', ''Индустрия моды'', ''International Textiles''.

  2. Интернет ресурсы

Класс

Дата:

план.

факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-дуемая литература

Дифференцирован-ное

домашнее задание

1 ПОЛУГОДИЕ

1 Раздел. Дизайн в современном мире (5 часов)

10


1

Объяснение нового материала, урок-беседа


Опрос

Цели и задачи курса. Происхождение термина “дизайн”.

Презентация «Что такое дизайн?»

Входная анкета


Бабуева В.Д. Материальная и духовная культура России.

Орлова Л. Азбука моды.

Сбор материала по теме: «История костюма»;

Конспект

10


1

Изучение нового материала, урок-экскурс



Перекрестный опрос

История развития дизайна одежды.

Презентация «История моды»

Создание эскиза исто-рической модели

Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии дизайна.

Создать эскизы исторических костюмов:

«5» - 4 модели

«4» - 3 модели

«3» - 2 модели

10


2

Объяснение нового материала, урок-практи-кум

Работа в програм-ме Microsoft Office

Виды дизайна: промышленный, графи-ческий, компьютер-ный, одежды и аксессуаров


Раздаточный материал, видеофильм


Компьютер-ный дизайн

Журналы: “Ателье”, “Индустрия моды”, “International Textiles”.


Сбор материала по теме: «Известные кутюрье мира»;

1 п/р стр. 13-17

Класс

Дата:

план.

факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

10


1

Изучение нового материала, урок-экскурс

Тестиро-вание

Швейное ателье и его структура.

Раздаточный материал, видеофильм «Экскурс в шв. мастерскую


С.И.Русаков. Технология швейного производства.

Построить план-чертеж швейного ателье (по выбору: приемный зал, мастерская)

2 Раздел. Проектирование и моделирование делового костюма (5 часов)

10


2

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Самостоятельное построе-ние

Разновидности рукавов «реглан». Построение чертежа изделия с рукавом «простой реглан»


Раздаточный материал: лекала, эскизы

Прикладной метод моде-лирования. Работа с техноло-гическими картами.

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Выполнить построение чертежа (масштаб 1:4)

Сбор материала по теме: «Новые направления в моде»

10


2

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Самостоятельное построе-ние

Построение чертежа изделия с рукавом «реглан-арка»

Раздаточный материал: лекала, эскизы

Прикладной метод моде-лирования. Работа с техноло-гическими картами.


С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Выполнить построение чертежа (масштаб 1:4) повторить: ориентировочные точки, тему «реглан»

Класс

Дата:

план.

факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

10


1

Закрепление изученного материала, урок-зачет

Тестиро-вание, самостоятельное построе-ние

Контроль-ная работа по теме: «Конструи-рование чертежа изделия с рукавом «реглан»

Раздаточный материал: лекала, эскизы

Прикладной метод моде-лирования.

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Подготовить сообщение «Новые направления в моде» к защите

3 Раздел. Введение в мир моды (1 час)

10


1

Объяснение нового материала, урок-беседа

Защита сообще-ний, опрос по выбору

Определе-ние понятия “мода”. Пути возникновения моды.

Сообщения (рефераты), журналы мод

Интеллектуальная игра “Мода”. Художест-венное оформление одежды.








Журналы мод, каталоги, журналы «Школа и производство»

Конспект.

Класс

Дата:

план.

факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

4 Раздел. Язык моды и его основные характеристики (1 час)

10


1

Объяснение нового материала, урок-беседа

Опрос по выбору

Стиль, силуэт, цвет в одежде.

Сообщения (рефераты), журналы мод, раздаточный материал;

медиопрезентация

Эскизирование моде-лей одежды по шаблону (изделия прямого, прилегаю-щего и трапецие-видного силуэтов)

Журналы мод, каталоги, журналы «Школа и производство»

Выполнить эскизы силуэтов одежды:

«5»- 3 эскиза

«4»- 2 эскиза

«3»- 1 эскиз

Повторить: методы моделирования

5 Раздел. Функции и классификация современной одежды (2 часа)


10


1

Изучение нового материала, урок-экскурс

Перекрёстный опрос Работа по карточ-кам

Историчес-кий путь развития одежды до современного костюма. Требования, предъявляемые к одежде.

Сообщения, рефераты, раздаточный материал: «Строение человека» (биология)

Компьютерный дизайн изделий.

Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художествен-ное оформле-ние одежды. «Антрополо-гия», БСЭ

Конспект, выполнить эскизы плечевых изделий: «5» - 3 эскиза,

«4» - 2 эскиза,

«3» - 1 эскиз

повторить: «Ассортимент плечевых изделий»

Класс

Дата:

план.

факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

10


1

Изучение нового материала, урок-практикум

Тестиро-вание

Разновидности покроя женского платья. Мерки.

Журналы мод, манекен Плакат «Правила снятия мерок» Таблица «Мерки»

Анализ своего гардероба. Практичес-кое снятие мерок

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Конспект,

Снять мерки:

«5»- с 3 человек.

«4»- с 2 человек,

«3»- с 1 человека.

6 Раздел. Художественный образ в костюме (2 часа)


10


1

Объяснение нового материала, урок - экскурс

Тестиро-вание

Художест-венный образ в костюме.

Журналы мод, презентация «Образ в костюме»


Орлова Л. Азбука моды.

Дайняк А.А., Фадеева Т.Б. Современная энциклопедия для девочек.


Конспект, повторить мерки

Повторить: «Силуэты в одежде»

10


1

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Само-контроль

Построение чертежа основы платья с втачным рукавом прямого силуэта

Раздаточный материал, чертежи, масштабные линейки

Работа с технологи-ческими картами, построение горловины

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Построить чертёж по своим меркам: «5», «4» - м.1х1

«3» - м.1х4

Подготовить сообщение «Исторические стили в одежде»

Класс

Дата:

план.

факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

2 ПОЛУГОДИЕ

7 Раздел. Стили современной одежды (3 часа)


10


1

Объяснение нового материала, урок - экскурс

Защита сообще-ний

Связь костюма со стилем эпохи.

Презентация «Стили в искусстве и одежде»

Выступле-ние на аудиторию

Бабуева В.Д. Материальная и духовная культура России.

Выполнить эскизы стилей одежды различных эпох:

«5» - 3 эскиза,

«4» - 2 эскиза,

«3» - 1 эскиз

10


2

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Само-контроль

Виды и характерис-тика основных стилей.

Раздаточный материал «Эскизы стилей различных эпох»

Выполне-ние эскизов моделей различных стилей одежды

Бабуева В.Д. Материальная и духовная культура России.

Дайняк А.А., Фадеева Т.Б. Современная энциклопедия для девочек.

Дать характеристику любимого стиля одежды (письменно)






8 Раздел. Художественное проектирование (6 часов)

10


1

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Тестиро-вание

Построение чертежа основы втачного рукава

Раздаточный материал, чертежи, масштабные линейки

Работа с технологи-ческими картами.

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Выполнить построение чертежа по своим меркам:

«5», «4»- м.1:1

«3»- м 1:4

Класс

Дата:

план.

факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

10


2

Закрепление изученного материала, урок-практи-кум

Само-контроль

Моделирование рукавов различной формы

Раздаточный материал, чертежи, масштабные линейки

Самостоя-тельное построение рукавов

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Выполнить моделирование:

«5» - 3 модели,

«4» - 2 модели,

«3» - 1 модель

Повторить: построение чертежа основы платья с втачным рукавом

10


1

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Тестиро-вание

Построение чертежа основы платья с втачным рукавом полуприле-гающего силуэта

Раздаточный материал, чертежи, масштабные линейки

Работа с технологи-ческими картами

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Выполнить построение чертежа:

«5», «4»- м.1:1

«3»- м 1:4

Повторить: «Моделирование», ТБРР,

10


1

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Взаимо-контроль

Моделирование чертежа основы платья свободной формы.

Раздаточный материал, лекала, чертежи, масштабные линейки, ножницы

Самостоя-тельное по-строение по технологи-ческим картам.

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Выполнить моделирование (на цветной бумаге):

м. 1:4 подготовиться к с/р

Класс

Дата:

план.

факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

10


1

Обобщение изученного материала, урок-зачёт

Само-контроль

Самостоя-тельная работа: «Конструи-рование с элементами моделирования платья с втачным рукавом».

Раздаточный материал, чертежи, масштабные линейки

Конструирование с элементами моделирования по технологи-ческим картам.

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Повторить ТБ, терминологию, «Организация рабочего места»

9 Раздел. Художественное конструирование и моделирование одежды (6 часов)


10


2

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Работа с технол. картами (самоконт-роль)

Построение чертежа основы платья с цельнокроеным рукавом «кимоно» с нагрудной вытачкой.




Эскизы моделей, журналы мод, чертежи, технологические карты

Построение основы платья с втачным рукавом, мерки

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Построить чертеж по своим меркам:

«5», «4»- м.1:1

«3»- м.1:4

Выучить расчётные формулы

Класс

Дата:

план.

факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

10


2

Обобщение изученного материала, урок-практи-кум

Перекрёстный опрос (взаимо-контроль)

Построение чертежа основы платья с цельнокроеным рукавом «кимоно» без нагрудной вытачки.

Эскизы моделей, журналы мод, чертежи, технологические карты

Работа с технологи-ческими картами Построение сетки

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Построить чертеж по своим меркам:

«5», «4»- м.1:1

«3»- м.1:4

Повторить методы моделирования

10


2

Изучение нового материала, демонстрационный урок

Перекрёстный опрос


Построение чертежа основы платья с втачным рукавом на основе цельнокроеного рукава «кимоно»


Раздаточный материал, чертежи, технологичес-кие карты

Самостоя-тельное построение спинки

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Построить чертеж по своим меркам:

«5», «4»- м.1:1

«3»- м.1:4

Повторить тему «Рукав «кимоно»

4 часа – дополнительных (на усмотрение учителя)



Класс

Дата: план.

факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

1 ПОЛУГОДИЕ

1 Раздел. Дизайн в современном мире (2 часа)

11


1

Объяснение нового материала, урок-практи-кум

Работа в программе Microsoft Office

Виды дизайна: архитектур-ной среды, выставоч-ных экспозиций, арт-дизайн.

Раздаточный материал, Интернет сайт

Компьютер-ный дизайн

Орлова Л. Азбука моды. Журналы: “Ателье”, “Индустрия моды”, “International Textiles”.

Конспект,

2 п/р стр. 22-24;

подготовить сообщение «Профессии в мире моды»





11


1

Изучение нового материала, урок-поиск

Пере-крёстный опрос

Профессия: дизайнер одежды.


Видеофильм

Диагностика «Творческое воображе-ние»

С.И.Русаков «Технология швейного производства»

Конспект

2 Раздел. Проектирование и моделирование делового костюма (3 часа)

11


1

Изучение нового материала, семинарское занятие

Работа по карточ-кам

Основы моделирования одеж-ды. Методы моделирования изделий.

Раздаточный материал: лекала, эскизы, таблицы

Перенос выточек, моделирова-ние декора-тивных элементов костюма

Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художествен-ное оформление одежды.

Создать эскизы современных костюмов:

«5» - 4 модели

«4» - 3 модели

«3» - 2 модели


Класс

Дата: план. факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

11


1

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Работа с техноло-гически-ми картами

самоконтроль

Построение чертежа изделия с рукавом «полурег-лан»

Раздаточный материал: лекала, эскизы, таблицы «Ориентиро-вочные точки»

Самостоя-тельное построение

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Выполнить построение чертежа (масштаб 1:4)

Снять мерки:

«5» - с 3-х чел.,

«4» - с 2-х чел.

«3» - с 1-го чел.


11


1

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Работа с техноло-гически-ми картами самоконтроль

Построение чертежа изделия с рукавом «реглан-погон»

Раздаточный материал: лекала, эскизы, таблицы «Ориентиро-вочные точки»

Самостоя-тельное построение

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды»

Повторить тему «Реглан», контроль-ные точки, методы моделирования; подготовить сообщение «Модельеры мира»

3 Раздел. Введение в мир моды (2 часа)

11


1

Изучение нового материала, урок-защита

Защита сообще-ний

Известные кутюрье России и других стран.



Журналы, рефераты, материалы учащихся.

Выполнение практичес-кой работы №3

Каталоги мод, газеты, СМИ.

Конспект,

стр. 28-29

Повторить тему «Рукав реглан»

Класс

Дата: план. факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

11


1

Закрепление изученного материала, урок-зачет

Взаимо-контроль

Контроль-ная работа по теме: Моделирование изделия с рукавом «реглан».

Технологические карты, журналы мод

Методы моделирова-ния

А.Т.Труханова «Технология изготовления одежды»


4 Раздел. Язык моды и его основные характеристики (1 час)

11


1

Объяснение нового материала, урок-беседа

Опрос по выбору

Пропорции и ритм в одежде.

Сообщения (рефераты), журналы мод, раздаточный материал

Тест “Моё отношение к моде”.


Журналы мод, каталоги, журналы «Школа и производство»

Выполнить эскизы одежды:

«5»- 3 эскиза

«4»- 2 эскиза

«3»- 1 эскиз


5 Раздел. Функции и классификация современной одежды (2 часа)

11


1

Объяснение нового материала, урок-беседа

Опрос по выбору

Основные сведения об одежде. Классификация одежды.

Сообщения (рефераты), журналы мод, медиопрезен-тация «Народная одежда»

Создание эскиза ансамбля с учетом современных направлений в моде.

Журналы мод, каталоги.

Выполнить эскизы ансамбля:

«5»- 3 эскиза

«4»- 2 эскиза

«3»- 1 эскиз

Охарактеризовать свою одежду

Класс

Дата: план. факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

11


1

Изучение нового материала, комбин. урок

Тестиро-вание

Перечень и характерис-тика изме-рений, ис-пользуемых при кон-струирова-нии одежды Прибавки.

Таблица «Строение человека», Раздаточный материал «Прибавки».

Работа по карточкам

В.Ф. Рунге, В.В. Сеньков-ский Основы теории и методологии дизайна. С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды».

Конспект, повторить строение человека, мерки, правила снятия мерок


6 Раздел. Художественный образ в костюме (2 часа)


11


1

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Фронтальный опрос

Гармонич-ное единство образа человека и костюма.

Журналы мод, презентация «Разновидности делового костюма»

Создание художественного образа в костюме.

Орлова Л. Азбука моды.

Дайняк А.А., Фадеева Т.Б. Современная энциклопедия для девочек.

Выполнить эскизы моделей костюма:

«5»- 3 эскиза

«4»- 2 эскиза

«3»- 1 эскиз

11


1

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Опрос по выбору

Построение чертежа основы платья-костюма

Чертежи, таблицы мерок и прибавок, журналы мод, эскизы

Работа с технологическими картами

Е.Н.Юдина «Шейте сами»,

С.К.Виногра-дов «Конструирование одежды».

Конспект,

Построить чертёж по своим меркам (масштаб 1:4)

Класс

Дата: план. факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

7 Раздел. Стили современной одежды (2 часа)


11


1

Ознаком-ление с материалом, урок-лекция


Стиль сов-ременной одежды. Индивиду-альность в моде.

Презентация «Стили в современной одежде»

Подбор мо-делей одеж-ды с учетом индивидуальных особен-ностей.

Матузова Е.М., Соколова Р.И., Гончарук Н.С. Мода и крой. Мини-словарик по современ-ным стилям.

Подготовить сообщение «Деловой стиль женского (мужского) костюма»

11


1

Закрепление изученного материала, урок-зачёт

Защита сообще-ний

Как выработать свой стиль.

Журналы мод, выставка рефератов учащихся

Навыки ведения презентации

Матузова Е.М., Соколова Р.И., Гончарук Н.С. Мода и крой. Мини-словарик по современ-ным стилям.

Повторить мерки, прибавки, ориентировочные точки

2 ПОЛУГОДИЕ. 8 Раздел. Художественное проектирование (5 часов)

11


1

Изучение нового материала, урок-беседа

Опрос по выбору

Размерная типология и стандарты детского населения. Таблица мерок.

Таблицы Мерки


Матузова Е.М., Соколова Р.И., Гончарук Н.С. Мода и крой.

Выполнить эскиз детского платья:

«5» - 3 эскиза,

«4» - 2 эскиза,

«3» - 1 эскиз. Повторить построение горловины

Класс

Дата: план. факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

11


2

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Само-контроль

Построение чертежа основы платья для девочки ясельного возраста



Раздаточный материал, чертежи, журналы мод, эскизы



Работа с технологи-ческими картами. Построение горловины

Матузова Е.М., Соколова Р.И., Гончарук Н.С. Мода и крой.

Построить чертеж:

«5», «4»- м.1:1

«3»- м.1:4

Выучить построение сетки

11


2

Закрепление изученного материала, урок-практи-кум

Зачет

Построение чертежа основы платья для девочки дошкольно-го возраста

Раздаточный материал, чертежи, журналы мод, эскизы

Построение сетки

Матузова Е.М., Соколова Р.И., Гончарук Н.С. Мода и крой.

Построить чертеж:

«5», «4»- м.1:1

«3»- м.1:4

повторить ориентировочные точки и линии

фигуры человека, силуэты

9 Раздел. Художественное конструирование и моделирование одежды (5 часов)


11


1

Ознаком-ление с материалом, урок-лекция

Опрос по выбору, тестирование

Методика моделирования. Задачи моделирования.


Раздаточный материал


Е.Н.Юдина «Шейте сами»


Класс

Дата: план. факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

11


1

Изучение нового материала, демонстрационный

урок

Само-контроль

Моделирование изделия методом поворота. Перенос вытачек.

Эскизы моделей, чертежи

Работа с лекалами

С.К.Виноградов «Конструирование одежды», Е.Н.Юдина «Шейте сами»

Выполнить перенос вытачек

(масштаб 1:4)

«5»- 3 образца

«4»- 2 образца

«3»- 1 образец

11


2

Повторение и обобще-ние изучен-ного материала, обобщаю-щий урок

Зачет

Выбор модели детского платья.



Моделирование изделий различных форм.

Раздаточный материал, чертежи, журналы мод, эскизы

Выполнить моделирова-ние прикладным методом


Закончить построение

А.Т.Труханова «Технология изготовления одежды» С.К.Виноградов «Конструирование одежды»

Выполнить моделирование

(масштаб 1:4):

«5»- описание модели+2 моделирования

«4»- описание модели+1 моделирование

«3»- описание модели

11


1

Повторение и обобще-ние изучен-ного материала, обобщаю-щий урок

Взаимо-контроль

Оформле-ние школьной выставки





Работы учащихся

Выполнить дизайн интерьера



Класс

Дата: план. факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

10 Раздел. «Основы проектирования» (3часа)


11


1

Объяснение нового материала, урок-лекция

Самоконтроль, консультации

Разработка проекта. Выбор темы проекта.

Плакаты, проекты учащихся

Последовательность выполнения проекта, составление «звездочки обдумыва-ния»

БСЭ, энциклопедии по домоводству, кулинарии, Е.Н.Юдина «Шейте сами», А.Т.Труханова «Технология изготовления одежды» и др.



Индивидуальные домашние задания, подготовить вопросы для консультирования

11


2

Повторение изученного материала, урок-практи-кум

Самоконтроль, консультации

Работа над проектом

Плакаты, проекты учащихся

Последовательность выполнения проекта, составление «звездочки обдумыва-ния»

БСЭ, энц. по домоводству, кулинарии, Е.Н.Юдина «Шейте сами», А.Т.Труханова «Технология изг-я одежды»



Индивидуальные домашние задания, подготовить вопросы для консультирования

Класс

Дата: план. факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

11 Раздел. «Технология изготовления швейного изделия» (8часов)

11


1

Объяснение нового материала, урок-беседа

Тестирование

Подбор комбинированных тканей для детского платья. Подготовка ткани к раскрою

Журналы мод, эскизы, лекала, коллекции тканей

Свойства тканей, подготовка ткани к раскрою

А.Т.Труханова «Технология изготовления одежды»

Выполнить эскизы подбора комбинированных тканей с основной:

«5»- 3 эскиза

«4»- 2 эскиза

«3»- 1 эскиз

11


1

Повторение изученного материала, урок-практи-кум

Самоконтроль, взаимоконтроль

Раскрой детского платья. Подготовка деталей кроя к обработке.

Таблицы припусков, утюг, гладильная доска

Правила раскроя изделия, способы переноса контрольных линий, ТБРР, ТБУР

Е.Н.Юдина «Шейте сами», А.Т.Труханова «Технология изготовления одежды»

Стр.28-36

Повторить правила сметывания изделия, обработка боковых и плечевых швов, окантовочные швы

11


2

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Работа с технологическими картами

Обработка кокеток в детском платье. Боковые и плечевые швы.

Образцы, таблица швов, технологические карты, шв. машинаЧайкаутюг, глад. доска

Правила сметывания изделия, обработка боковых и плечевых швов

Е.Н.Юдина «Шейте сами», А.Т.Труханова «Технология изготовления одежды»

Стр. 322-335, повторить: обработка карманов, ТБУР; индивидуальные задания

Класс

Дата: план. факт.

Кол-во час.

Тип

урока и

метод

Форма

контро-ля

Тема урока

Наглядность

и ТСО

Практичес-кая работа

Рекомен-

дуемая литература

Дифференцированное

домашнее задание

11


2

Изучение нового материала, урок-практи-кум

Самоконтроль, взаимоконтроль

Обработка застежки «капелька», горловины отложным воротником в детском платье.

Образцы, таблица швов, технологические карты, швейная машина «Чайка», утюг, глад. доска

Окантовоч-ный шов

Е.Н.Юдина «Шейте сами», А.Т.Труханова «Технология изготовления одежды»

Стр. 354-358,

310-313,

Повторить: этапы окончательной обработки изделия, технология ВТО.

11


1

Повторение изученного материала, урок-практи-кум

Самоконтроль, взаимоконтроль

Обработка накладных карманов и нижнего среза в детском платье оборкой или кружевом.

Образцы, готовые изделия, журналы мод

Изготовлен. накладных карманов, оборок

Е.Н.Юдина «Шейте сами», А.Т.Труханова «Технология изготовления одежды»

Стр. 128-130, 57-59, 88-93

11


1

Обобщение изученного материала, урок-зачет

Работа экспертной комиссии

Окончательная обр-ка детского платья. ВТО готового изделия.

Образцы, готовые изделия, журналы мод

Этапы окончательной обработки изделия, технология ВТО, ТБУР

Е.Н.Юдина «Шейте сами», А.Т.Труханова «Технология изготовления одежды»

Стр. 415, подготовить изделие к проверке.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

 

Задачи и содержание предпрофильной подготовки школьни­ков, а также ее актуальность и практическая значимость обусловлены:

  • необходимостью профессиональной мобильности выпуск­ников и потребностями рынка;

  • существующими требованиями к минимуму профессиональ­ной подготовки выпускников школы;

  • традициями и возможностями конкретной школы в реализа­ции тех или иных технологий и образовательных программ предпрофильной подготовки.

    Элективные курсы — обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, выполняют ряд функций:

  • удовлетворение познавательных интересов в различных областях человеческой деятельности;

  •   подготовка школьников к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе;

  • знакомство подрастающего поколения как с миром профес­сий в целом, так и конкретными профессиями в отдельности;

  • создание оптимальных условий для осознания школьником своих профессиональных потребностей, выявления и развития профессиональных интересов, формирования склонности к различным видам производственной деятельности;

  • организация профессиональных проб в том или ином на­правлении;

  • снижение риска ошибки школьника при выборе профессии в результате соотнесения ее требований с собственными способ­ностями и т. д.

В результате изучения курса у школьников должны быть сформированы:

знания и представления:

  • о требованиях современного общества к профессиональной деятельности человека, о рынке профессионального труда и образовательных услуг;

  • о возможностях получения образования по избранному профилю и о перспективе, о психологических основах принятия решения в целом и выборе профиля обучения в частности;

  • умения:

  • находить выход из проблемной ситуации, связанной с выбором профиля обучения и пути продолжения образования;

  • объективно оценивать свои индивидуальные возможности  в соответствии с избираемой деятельностью;

  • ставить цели и планировать действия для их достижения;

  • выполнять пробы выбора профиля обучения, позволяющие приобрести соответствующий практический опыт.                         

 

Создание перспективной системы образования, способной подготовить учащихся к жизни в современных условиях – одна из наиболее важных и актуальных проблем современного общества. Старинная мудрость гласит: «Человек, не знающий свого прошлого, не знает ничего». Приобщение к ценностям народной культуры  должно начинаться с колыбели и красной нитью пронизывать все слои образования.

Осознание актуальности такого подхода к решению этой проблемы привело к созданию курса «Истрия делового костюма» с учетом традиций народной культуры. По программе курса «Технология» в разделе «Моделирование и конструирование» учащиеся 5 – 8 классов знакомятся с элементарными понятиями по теме «Дизайн костюма»: силуэт, стиль, способы моделирования, ассортимент одежды, эскиз. Данная тема обычно вызывает неподдельный интерес у учащихся. Это и послужило идеей создания программы для  девочек старшего возраста, которая ориентирована на подростков 14 – 16 лет.

 

Программа предназначена для предпрофильной подготовки обучающихся 10 и 11 классов с ориентацией на художественно-эстетический и технологический профили

Содержание учебного материала соответствует целям предпрофильной подготовки и в определённой степени обладает новизной для учащихся. Содержание программы предполагает обеспечение условий, которые должны повлиять на развитие творческих способностей и возможностей учащихся, формирование интереса к выбранной профессии и осознания ее значимости в социальном развитии общества.

Данный элективный курс является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент основного общего образования по направлению “Технология. Обслуживающий труд” в рамках модуля “Создание изделий из текстильных и поделочных материалов”.

Программа применима для групп школьников с различным уровнем подготовки, что достигается обобщённостью включённых в неё знаний.

Логика развёртывания учебного материала обеспечивает систематичность содержания.

Значимость, роль и место данного курса определяются необходимостью подготовки к выбору последующей профессиональной деятельности. Этот курс позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения старшеклассников.

. Новизна  программы элективного курса  «История делового костюма» заключается в интегрировании знаний и умений по таким общеобразовательным дисциплинам как «Технология обработки ткани», «Мировая художественная культура», «Изобразительное искусство», «Информационные технологии» и создания благоприятных условий для творческой самореализации личности учащегося.

Актуальность программы определяется тем, что профессия дизайнера является одной из привлекательных профессий для выпускников школ, т.к. она становится сегодня всё более востребованной, потому что человек всегда стремится сделать жизнь вокруг себя красивее, уютнее и доступной для того, чтобы собственными усилиями создать свой образ.

Перед учениками 10-11-х классов встаёт проблема, куда пойти учиться дальше, какой профиль выбрать, чтобы стать дизайнером.

Оценивая возможность и педагогическую целесообразность введения данного курса, следует выделить такие важные задачи, как формирование при их изучении умений и способов деятельности для решения практически важных задач, продолжение профориентационной работы, осознание своих возможностей на выбранном жизненном пути. Построение индивидуального имиджа с помощью одежды – сложный и творческий процесс, требующий соответствующих знаний.

Цель курса: создание условий для развития гармоничной, социально-значимой личности, способной выразить свою индивидуальность через одежду и манеру поведения, знакомство со спецификой профессий, связанных с миром моды.

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров301
Номер материала 419741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх