Элективный курс по физике

                             Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

                   «Каниринская средняя общеобразовательная школа им. Белоусова Д.А.»                                                                                

     

 

 

 

 

                                      Рабочая программа элективного курса

                                        « Решение нестандартных задач по физике»

 Составитель: Н.А.Тютнева

Каширино 2019г.

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса по физике «Решения нестандартных  задач по физике» составлена на основе:

·        «Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение», составитель: В.А. Коровин, - «Дрофа», 2015 г.

·        Авторской программы Зорин Н. И. «Элективный курс «Методы решения физических задач»: 10-11 классы», М., ВАКО, 2015 г. (мастерская учителя).

Курс рассчитан на 0,5 часа в неделю  в 10 классе (2 полугодие) и 0,5  часа в неделю  в 11 классе в неделю (1 полугодие), всего 34часа в год (17 часов в 10 классе и 17 часов в 11 классе)

  В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как физика является основой научно-технического прогресса. Данная программа используется для УМК Г.Я.Мякишева, Б.Б. Буховцева, утвержденного Федеральным перечнем учебников. Программа учебного  курса согласована с содержанием программы основного курса. Она ориентирует  на дальнейшее совершенствование уже усвоенных знаний и умений, на формирование углубленных знаний и умений. Данный курс является дополнением к   базисному учебному плану. Программа учебного  курса согласована с содержанием программы основного курса.

Цели элективного курса:

1.   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физи­ческих задач и самостоятельного приобретения новых знаний;

2.   совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;

3.   формирование представителей о постановке, классификаций, приемах и методах решения физических задач;

4.   применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических за­дач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания;

5.    подготовка к ЕГЭ

Задачи курса:

1.      углубление и систематизация знаний учащихся;

2.      усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач;

3.      овладение основными методами решения задач.

Общая характеристика курса

Процесс решения задач служит одним из средств овладения системой научных знаний  по тому или иному  учебному предмету. Особенно велика его роль при обучении физике, где задачи выступают действенным средством формирования основополагающих  физических знаний и умений. В процессе решения обучающиеся овладевают методами исследования различных явлений природы, знакомятся с новыми прогрессивными идеями и взглядами, с открытиями отечественных ученых, с достижениями отечественной науки и техники, с новыми профессиями.

Программа элективного курса ориентирует учителя на дальней­шее совершенствование уже усвоенных обучающимися зна­ний и умений. Для этого вся программа делится на не­сколько разделов. В программе выделены основные разделы школьного курса физики, в начале изучения которых с учащимися повторяются основные законы, и формулы данного раздела. При подборе задач по каждому разделу можно использовать вычислительные, качественные, графические, экспериментальные задачи.

Большое значение дается алгоритму, который формирует мыслительные операции: анализ условия задачи, догадка, проект решения, выдвижение гипотезы (решение), вывод.

В 11 классе при реше­нии задач особое внимание уделяется задачам из раздела «Электродинамика», «Оптика». При повторении обобщаются, система­тизируются как теоретический материал, так и приемы решения задач, принимаются во внимание цели повто­рения при подготовке к единому государственному экза­мену.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала

·                    соответствие содержания задач уровню классической физики, выдержавших проверку временем, а также уровню развития современной физики, с возможностью построения в процессе решения физических и математических моделей изучаемых объектов с различной степенью детализации, реализуемой на основе применения: конкретных законов физических теорий, фундаментальных физических законов, методологических принципов физики, а также методов экспериментальной, теоретической и вычислительной физики;

·                    соответствие содержания и форм предъявления задач требованиям государственных программ по физике;

·                    возможность обучения анализу условий экспериментально наблюдаемых явлений, рассматриваемых в задаче;

·                    возможность формирования посредством содержания задач и методов их решения научного мировоззрения и научного подхода к изучению явлений природы, адекватных стилю мышления, в рамках которого может быть решена задача;

·                    жизненных ситуаций и развития научного мировоззрения.

В элективном курсе определены задачи по содержательному признаку; во-вторых, выделены характерные задачи или задачи на отдельные приемы, в-третьих, даны указания по организации определенной деятельности с задачами. Подбор задач осуществляется учителем исходя из конкретных возможностей учащихся. Рекомендуется, прежде всего, использовать задачники из предлагаемого списка литературы. При подборе задач большое внимание уделяется задачам технического содержания, занимательным и экспериментальным задачам.

Предлагаемый курс ориентирован на коммуникативный исследовательский подход в обучении, в котором прослеживаются следующие этапы субъектной деятельности учащихся и учителя: совместное творчество учителя и учащихся по созданию физической проблемной ситуации или деятельности по подбору цикла задач по изучаемой теме → анализ найденной проблемной ситуации (задачи) четкое формулирование физической части проблемы (задачи)  выдвижение гипотез  разработка моделей (физических, математических) прогнозирование результатов развития во времени экспериментально наблюдаемых явлений   проверка и корректировка гипотез → нахождение решений   проверка и анализ решений → предложения по использованию полученных результатов для постановки и решения других проблем (задач) по изучаемой теме, по ранее изученным темам курса физики, а также по темам других предметов естественнонаучного цикла, оценка значения.

Методы и организационные формы обучения

Для реализации целей и задач данного прикладного курса предполагается использовать следующие формы занятий: практикумы по решению задач, самостоятельная работа учащихся, консультации, зачет. На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы: постановка, решения и обсуждения решения задач,  подбор и составление задач на тему и т.д. Предполагается также выполнение домашних заданий по решению задач.   Все занятия должны носить проблемный характер и включать в себя самостоятельную работу.

Помимо исследовательского метода целесообразно использование частично-

поискового, проблемного изложения, а в отдельных случаях информационно-

иллюстративного. Последний метод применяется в том случае, когда у учащихся

отсутствует база, позволяющая использовать продуктивные методы.

    Ожидаемыми результатами занятий являются:

·                     расширение знаний об основных алгоритмах решения задач, различных методах приемах решения задач;

·                     развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей на основе опыта самостоятельного приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;

·                     сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности;

·                     получение представлений о роли физики в познании мира, физических и математических методах исследования.

Содержание курса

                                                                       10 класс

1. Электрическое поле(5 ч).

Характеристика решения задач раздела: общее и разное, примеры и приемы решения.

Задачи разных видов на описание электрического поля различными свойствами: законом сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряженностью, разностью потенциалов, энергией. Решение задач на описание систем конденсаторов.

Разбор задач из тестов ЕГЭ за разные годы на электрическое поле.

                    2. Законы постоянного электрического тока(6ч.)

Решение задач на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей,  решение задач разных видов на описание электрических цепей постоянного электрического тока с помощью закона Ома для замкнутой цепи, закона Джоуля Ленца, законов последовательного и параллельного соединения.

Повторение правил  Кирхгофа при решении задач. Постановка и решение фронтальных экспериментальных задач на определение изменения показаний приборов при изменении сопротивления тех или иных участков цепи, на определение сопротивления участков цепи и т.д. Решение задач на расчет участков цепи, имеющей ЭДС.

Разбор задач из тестов ЕГЭ за разные годы на законы постоянного электрического тока.

3.      МКТ(6ч.)

Основное уравнение МКТ. Уравнение К-М. Газовые законы. Изопроцессы Внутренняя энергия. Работа газа. Законы термодинамики. Тепловые двигатели. Уравнение теплового баланса.

                                                      11 класс

4.      Магнитное поле.

Электромагнитные колебания и волны.(7ч.)

Задачи разных видов на описание магнитного поля тока и его действие. Магнитная индукция и магнитный поток, сила Ампера и сила Лоренца. решение задач разных видов на описание явления электромагнитной индукции, правило Ленца, индуктивность. решение задач на переменный электрический ток: характеристики переменного электрического тока, электрические машины, трансформатор.

5.      Оптика(8 ч.)

Решение задач на описание различных свойств электромагнитных волн, скорость, отражение, преломление, интерференция, дифракция, поляризация. Решение задач по геометрической оптике. Классификация задач по СТО и знакомство с приемами их решения.

Разбор задач из тестов ЕГЭ за разные годы по геометрической и волновой оптике.

6.      Законы фотоэффекта(2ч.)

Уравнение Эйнштейна, применение фотоэффекта, атомные переходы.

Календарно-тематическое планирование

учебного курса (34часа)

№	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
	10 класс
1.	Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Напряжённость электрического поля.
2.	Принцип суперпозиции электрических полей. Электростатическое поле заряженной сферы и заряженной плоскости.
3.	Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов.
4.	Электроёмкость конденсатора. Энергия электростатического поля.
5	Решение задач ЕГЭ
6	Сила тока. Закон Ома для всей цепи.
7	Последовательное и параллельное соединение проводников.
8	Законы Кирхгофа.
9	Работа , мощность, тепловое действие постоянного тока.
10	Решение задач ЕГЭ
11	Решение комбинированных задач
12	МКТ. Основное уравнение МКТ. Уравнение К-М.
13	Газовые законы. Изопроцессы.
14	Внутренняя энергия. Работа газа. Законы термодинамики.
15	Тепловые двигатели. Уравнение теплового баланса.
165	Тестирование «Законы постоянного тока. МКТ»
17	Решение задач егэ
	11 класс
1	Закон Ампера. Индукция магнитного поля.
2	Магнитный поток. Сила Лоренца. Движение заряженных частиц в магнитных полях.
3	Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.
4	Индуктивность . ЭДС индукции в движущемся проводнике.
5	Энергия магнитного поля.
6	Колебательный контур.
7	Сопротивление, индуктивность, ёмкость в цепи переменного тока.
8	Прямолинейное распространение света
9	Построение изображений в плоском зеркале
10	Линзы
11	Оптическая сила линзы
12	Формула тонкой линзы
13	Дисперсия света
14	Интерференция света
15	Дифракционная решетка
16	Законы фотоэффекта.
17	Постулаты Бора

Перечень учебно-методических литературы

1.      Орлов В. Л.,  Сауров Ю. А.  «Методы решения физических задач» («Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение»). Составитель В. А. Коровин. Москва: Дрофа, 2015 г.

2.      Зорин Н. И. «Элективный курс «Методы решения физических задач»: 10-11 классы», М., ВАКО, 2015 г. (мастерская учителя).

3.      Н.А.Парфентьева «Сборник задач по физике. 10-11 классы. Базовый и профильный уровни.», М.; Просвещение, 2013 г.

4.      Л.А.Кирик «Физика.10- 11. Самостоятельные и контрольные работы.», М.; Илекса, 2016 г.