Элективный курс по русскому
языку
«Секреты орфографии»
для учащихся 6 класса с
казхским языком обучения
Пояснительная записка
Данный курс позволит учащимся 6 класса не только восполнить
пропущенный или забытый материал, но углубить знания по русскому языку.
Курс расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные
учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить
пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию
контрольных работ. На данном курсе предполагается уделять большое внимание
развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической
грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий
различного уровня сложности. Процесс активного овладения русским языком
семиклассниками будет протекать более плодотворно, если удастся пробудить
интерес к занятиям, научить их испытывать неподдельную радость и удовлетворение
от правильного решения лингвистических заданий и задач. Поэтому большое место в
программе занятий отводится занимательности, игровым формам обучения.
Курс
имеет практико-ориентированный характер. Учащиеся закрепляют умения и навыки и
обобщают опорные знания по русскому языку. Навыки,
приобретённые в ходе занятий, становятся достоянием коммуникативной культуры
личности. Для развития у учащихся умения рефлексировать используются следующие
формы контроля: самоконтроль, взаимный контроль, контроль учителя.
Цель курса: формирование
орфографической грамотности учащихся.
Задачи: повторить
с учащимися основной теоретический материал курса русского языка за 5 класс,
систематизировать и обобщить полученные знания;
заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные
дополнительные занятия русским языком; совершенствовать
орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные
навыки учащихся
Основные
методы и приёмы работы:
-
объяснение учителя;
-
создание проблемной ситуации;
-
работа с тестами;
-
различные виды грамматического разбора;
-
самостоятельное выполнение тестовых заданий.
Педагогические
технологии и средства обучения
Технология дифференцированного обучения
Разделы курса
|
Дорога к письменности. Как люди обходились без письма
|
|
Орфография как раздел науки о языке. Основные принципы русской
орфографии
|
|
Тайна фонемы
|
|
Ударение над гласной может сделать букву ясной
|
|
Коварные словарные слова
|
|
Орфографический словарь - наш главный помощник
|
|
Опасные согласные
|
|
Звонкие и глухие «двойняшки»
|
|
Старые знакомые Ъ и Ь
|
|
Большие и маленькие (правописание имен собственных)
|
|
Слитно, раздельно, через дефис.
|
|
Сколько -н писать в словах?
|
|
Как «справиться со сложными словами»?
|
|
Решение орфографических задач
|
|
Проверь себя. Тест № 2
|
|
История образования и правописания числительных
|
|
Что вместо имени у нас? (о правописании местоимений)
|
|
Орфографические головоломки.
|
|
Приставки-труженицы (классификация приставок)
|
|
Кто командует корнями?
|
|
Суффиксы-большие молодцы.
|
|
Волшебный клубок орфограмм.
|
|
Путешествие в страну русского языка.
|
|
Значение орфографии.
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
По
окончании курса учащиеся должны знать:
-
теоретическое содержание основных разделов курса русского языка за курс 6
класса, а также практически применять полученные знания.
Тематическое
планирование
Календарно-тематическое планирование
|
№п/п
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1
|
Дорога к письменности. Как люди обходились без письма
|
1ч.
|
|
|
2
|
Орфография как раздел науки о языке. Основные принципы русской
орфографии
|
1ч.
|
|
|
3
|
Тайна фонемы
|
1ч.
|
|
|
4-5
|
Ударение над гласной может сделать букву ясной
|
2ч.
|
|
|
6-7
|
Коварные словарные слова
|
2ч.
|
|
|
8
|
Орфографический словарь - наш главный помощник
|
1ч.
|
|
|
9
|
Проверь себя. Практическая работа № 1
|
1ч.
|
|
|
10
|
Опасные согласные
|
1ч.
|
|
|
11
|
Звонкие и глухие «двойняшки»
|
1ч.
|
|
|
12
|
Старые знакомые Ъ и Ь
|
1ч.
|
|
|
13
|
Большие и маленькие (правописание имен собственных)
|
1ч.
|
|
|
14-16
|
Слитно, раздельно, через дефис.
|
3ч.
|
|
|
17-18
|
Сколько -н писать в словах?
|
2ч.
|
|
|
19
|
Как «справиться со сложными словами»?
|
1ч.
|
|
|
20
|
Решение орфографических задач
|
1ч.
|
|
|
21
|
Проверь себя. Тест № 2
|
1ч.
|
|
|
22
|
История образования и правописания числительных
|
1ч.
|
|
|
23
|
Что вместо имени у нас? (о правописании местоимений)
|
1ч.
|
|
|
24
|
Орфографические головоломки.
|
1ч.
|
|
|
25
|
Приставки-труженицы (классификация приставок)
|
1ч.
|
|
|
26-27
|
Приставки-труженицы (классификация приставок)
|
2ч.
|
|
|
28
|
Кто командует корнями?
|
1ч.
|
|
|
29
|
Проверь себя. Тест
|
1ч.
|
|
|
30
|
Суффиксы- большие молодцы.
|
1ч.
|
|
|
31
|
Волшебный клубок орфограмм.
|
1ч.
|
|
|
32
|
Путешествие в страну русского языка.
|
1ч.
|
|
|
33
|
Контрольная работа
|
1ч.
|
|
|
34
|
Значение орфографии.
|
1ч.
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.