Эссе на тему: Internet/Intranet-технологии поиска информации, необходимой в профессиональной деятельности учителя иностранного языка (электронные библиотеки, списки рассылки, информ.порталы и т.п.).
На сегодняшний день возможности использования Интернет – ресурсов очень огромны. В сети Интернет созданы различные условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации: новостные материалы, страноведческий материал, зарубежную литературу и многое другое. На уроках иностранного языка учитель прибегает к помощи интернет ресурсов, для того, чтобы решить целый ряд дидактических задач. Применение современных технологий в образовательной среде создает благоприятные условия для формирования личности учащихся и отвечает запросам современного социума.
С одной стороны, мне очень нравятся электронные учебники, которые, на мой взгляд, имеют множество преимуществ: во-первых, они очень мобильны, во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, они адекватны уровню развития современных научных знаний. С другой стороны, в электронных учебниках обеспечивается постоянное обновление информационного материала. В электронных учебниках содержится огромное количество разнообразных упражнений и примеров, которые могут подробно иллюстрироваться в динамике различных видов информации. Электронный словарь совмещает в себе функции поиска необходимой для работы информации, демонстрации языковых закономерностей и дает возможность освоить учебный материал с помощью специально-разработанной системы упражнений и заданий. Многие современные электронные словари оснащены звуковыми средствами мультимедийных персональных компьютеров для воспроизведения произношения. Очень удобно и практично использование электронных on-line словарей, так как они особенно удобны, если нужно перевести целые предложения, либо словосочетания. А самое главное, что возможность использования практически любого интернет-словаря может сэкономить ваше время и силы, так же может способствовать развитию творческой активности учащегося.
В Интернете предоставляется уникальная возможность, как для учителей, так и для изучающих иностранный язык использования аутентичных текстовых материалов, прослушивания и общения с носителями языка, другими словами, создаётся естественная языковая среду. Но как же это все можно использовать?
Учителя иностранных языков реально могут рассчитывать на возможности Интернета обеспечивать их информацией различного характера: текстовой, графической (статичной или динамичной) и звуковой. Рассмотрим данные возможности:
- учитель может до урока в медиатеке школы или со своего домашнего компьютера, если таковой имеется, подобрать те или иные аутентичные материалы для чтения по изучаемой теме устной речи;
- если компьютер имеет звуковую плату, можно записать и звуковую информацию, сократив ее до нужных пределов на своем магнитофоне;
- провести устное обсуждение полученных по электронной почте писем партнеров по проекту;
- осуществить на своих уроках обсуждение в мини группах, дискуссию по той или иной проблемной информации, полученной из ресурсов сети Интернет, а затем организовать общую дискуссию целого класса;
- использовать хотя бы фрагментарно художественные произведения авторов страны изучаемого языка, найденные в электронных библиотеках.
- применять материалы электронных грамматических справочников, предлагаемых в них упражнений и заданий, а также лексических справочников, словарей, справочников страноведческого характера, материалов дистанционных курсов, имеющихся в открытом доступе для включения их в урок.
Творческий потенциал учителя подскажет ему область поиска, а профессионализм даст импульс для интересных находок и решений.
В заключении хочу сказать, что использование информационных ресурсов сети Интернет, можно, внедряя их в учебный процесс более эффективно решать целый перечень поставленных дидактических задач на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.