Эссе
«Мой взгляд на воспитание»
Воспитывает
всё: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего – люди.
Из них на первом месте – родители и педагоги.
А.С.Макаренко
Какое
счастье – появление на свет нового человека! Первая улыбка, первые шаги… время
летит неумолимо быстро. И вот этот человечек стоит на пороге школы – на пороге
чего-то нового и неизведанного. Мне, первому учителю, доверено самое дорогое и
светлое – жизнь этого человека. Моя задача – не только научить писать и
считать. Главное – воспитать ребенка настоящим ЧЕЛОВЕКОМ. 1 сентября 2010 года.
В 29 раз переступила школьный порог как учитель начальных классов и классный
руководитель 1 «В» класса. Более четверти века – солидный возраст, чтобы
поменять себя, свое учительское предназначение. Учитель – это статус,
авторитет, ответственность.
Судьбой дано, встречать и провожать
Моих неугомонных
малышей.
Из года в год глядеть
в ребячьи души
И каждый час единство
с ними ощущать.
И с каждым мигом
становиться чище, лучше.
(Индюкова
Р.Ю. 17.02.2011 г)
1 класс
он самый трудный. Я считаю, что это особый этап в общей программе воспитания
детей. Нужно помочь ребятам безболезненно адаптироваться к школьной жизни,
сделать первые шаги по сплочению классного коллектива. Учить и воспитывать
детей, сеять в их душах разумное, доброе, вечное - это безусловно дар Божий.
Для этого нужно очень любить то, чем занимаешься, уметь распахнуть свое сердце
детям. Мое педагогическое кредо: «Гореть самой, зажечь других»
Дай возможность искорке разжечься
Семени
упасть на благодатный путь.
Подскажи,
найди, ты «ключ» к сердечкам.
Чтоб
смогли они без помощи прожить.
(Индюкова
Р.Ю. 17.02.2011 г)
Люблю
наблюдать, как мои воспитанники из несмышленых малышей вырастают в талантливых,
любознательных, заинтересованных детей.
Я уверена, что обучение и воспитание – это два взаимодействующих
процесса, которые нельзя разрывать. В своей воспитательной работе я создала такую
систему воспитания, которая отвечает требованиям времени, определяет цели
обучения и воспитания учащихся с потребностями общества, а также с учетом
психологических особенностей младшего школьного возраста.
Для того, чтобы
класс, школа стали тем местом, где дети чувствуют себя как дома, я определила
для себя следующие принципы:
- Создание
благоприятной психологической атмосферы в классе;
- У каждого ребенка должно быть сформировано чувство собственной
уникальности, ценности;
- Все
учащиеся класса должны чувствовать себя единым коллективом, уметь ставить общие
цели и разрешать конфликтные ситуации;
-
Наш класс – это то пространство, где каждый ребенок в максимальной степени
может проявить свою индивидуальность.
Исходя из этих принципов, я определила основные направления, согласно
которым и строится моя воспитательная работа.
Направления
деятельности классного руководителя
СЕМЬЯ. Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: школа и семья, которые подвергаются
изменению, развитию. Воспитание – это особенное искусство. А начинаться оно
должно с семьи. В семье, в общении с родителями, дети получают первые уроки
жизни. Поведение родителей, характер отношений между ними создают модель, на
основе которой ребенок строит свою жизнь.
Поэтому связь с семьей – это важное звено в работе воспитателя.
Важно донести до родителей одну простую мысль: пока ребенок нуждается в них,
ждет любви и поддержки, свято верит в родительский идеал, нужно быть рядом с
ним, чтобы в дальнейшем не пришлось жалеть об упущенном времени. Обо всем этом
я разговариваю с родителями на собраниях, в личных беседах. Четко работает клуб
«Консультант» для родителей.
Я
считаю, что чем больше времени дети будут проводить рядом с родителями, тем
теснее будут их узы, тем сплоченнее будет классный коллектив.
Мы вместе с родителями проводили родительские собрания
«Главная ценность – здоровье», «Дом моей мечты», «Родительская любовь и роль
семьи в воспитании ребенка» побывали на экскурсии в г Й - Оле, проводили
классные праздники «Осень золотистая, осень ученическая…» «Папа, мама и я –
спортивная семья». Традиционными стали совместные походы по окончании учебного
года. Такая работа дает свои положительные результаты: многие в классе стали
дружить семьями. Во время турпохода на реку Немду , 8 детей научились плавать,
благодаря классному руководителю и родителям. Наши дети усваивают уроки жизни
не только через книги, а непосредственно через личный опыт общения с родителями
и одноклассниками.
ЗДОРОВЬЕ. Воспитание здоровых детей – следующая главная задача
воспитателя. Безусловно, это и соблюдение режима дня, и игры на свежем воздухе,
спортивные мероприятия и кружок «Здоровье». Но я хочу сказать в первую очередь
о здоровье душевном. Процесс воспитания и обучения будет успешным лишь тогда,
когда ребенок будет чувствовать себя спокойно и уверенно, не боясь высказать
свое мнение, насмешек и критики со стороны учителя и сверстников.
Психологический комфорт – одно из обязательных условий формирования здоровой,
развитой личности. Я считаю, что классный руководитель подобен садовнику, а
коллектив школьного класса сродни прекрасной клумбе цветов, где каждый цветочек
единственный и неповторимый, он уникален по своей природе. Но для того, чтобы
клумба цветов радовала окружающих, садовнику нужны не только профессиональные
знания, умения, навыки, но в первую очередь, любовь к однажды выбранной
профессии, бережное, трепетное, я бы сказала особое отношение к каждому цветку.
ЛЮБОВЬ. Я считаю, любовь, доброта, заложенная в школьном детстве - это
фундамент большого, прекрасного и надёжного здания нравственного становления
личности любого взрослого человека. Я очень стараюсь своими словами и поступками
быть для ребят личным примером, делаю всё возможное, чтобы при всём своём
искреннем желании стать победителями, все мои ученики всегда оставались
добрыми, честными и отзывчивыми людьми, не теряли бы своего человеческого
достоинства при любых жизненных обстоятельствах и в своей дальнейшей взрослой
жизни.
НРАВСТВЕННОСТЬ. «Воспитание – есть любовь и пример, и ничего более» – говорил
Песталоцци. Воспитывать следует на положительных примерах, без упреков и
назиданий. Кто-то уступил дорогу прохожему, кто-то красиво написал в тетради, а
кто-то поделился яблоком с товарищем. Я стараюсь подмечать все проявления
заботы, доброты и товарищества. На любую похвалу ребенок реагирует положительно
и в следующий раз постарается вести себя подобающим образом.
Что касается наказаний, то наказывать детей нужно в пределах
разумного. Любой отрицательный поступок не должен оставаться незамеченным,
иначе у ребенка возникнет чувство вседозволенности и безнаказанности. Сначала
необходимо дать возможность высказаться самому ребенку, чтобы он смог объяснить
свой поступок и дать ему оценку. Если это не срабатывает, надо четко
разъяснять, что сделано неверно и как нужно поступить правильно. С этой целью в
классе мы проводим «Минутки нравственности», ведем беседы на классных часах. Проводились
акции «Дарю добро», «Подари книгу школе»
ИНТЕЛЛЕКТ. Психологами установлено, свойства психики человека, основы
интеллекта возникают и формируются главным образом в дошкольном и младшем
школьном возрасте, хотя результаты развития обычно обнаруживаются позже. А
значит, передо мною, учителем начальных классов, встаёт важная и ответственная
задача – развитие интеллектуальных возможностей ребёнка. Можно создавать
специальные программы, решать задания повышенной сложности. Но все это не будет
иметь смысла, если ребенок не сможет поделиться своим опытом с другими.
Умение работать в группе – одно из
главных факторов успешного развития учащихся. Не так-то просто научиться
работать сообща. Зато результат чрезвычайно важен: ребята учатся общаться между
собой, разрешать конфликты, работать вместе для достижения общей цели. Дети
убеждаются в ценности взаимопомощи. А в современном мире это как раз те
качества личности, которые постепенно утрачивает человек, но без которых
невозможно становление добропорядочного человека. На мой взгляд, дети
могут нормально учиться, правильно воспитываться и развиваться только в
условиях детского коллектива, как и цветы лучше смотрятся в букете. Ведь дети
учатся не только у педагогов, но и друг у друга.
Да, не только я
воспитываю их
Частенько, глядя в
лица сорванцов
Находишь метод
воспитанья,
Который без таких
детей бы не возник.
Воспитывает случай,
встреча, ожиданья…
Нужный добрый взгляд,
без слов порой,
Внешний вид, умение
общаться
Вера в силы и
возможности ребят.
(Индюкова Р.Ю. 17.02.2011 г)
Люблю
их всех и каждого в отдельности: доброжелательных и недоверчивых, послушных и
озорных, тихонь и задир и каждый день, идя по ступенькам школьной лестницы,
осознаю себя ответственной за то, каким он будет для них, и что я оставлю в их
сердцах от нашего общения сегодня.
Научить
своих воспитанников быть яркими, способными удивляться, «заразить» их
«вирусом» творчества – это главная цель моей педагогической деятельности! Считаю,
что я состоялась как учитель, как классный руководитель, нашла точки
соприкосновения со своими ребятами.
Благодарна
я судьбе своей,
Что
путь учительский душа мне подсказала
Где
силы я беру? – вы спросите меня
Да в
детях, в детском смехе,
Шуме,
сотни «почему?»
Их
взгляд мне душу согревает
Дает
мне силы вновь учить,
Творить,
воспитывать, любить
И
дальше жить.
(Индюкова
Р.Ю. 24.02.2011 г)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.