Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Эссе "Мой взгляд на воспитание".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Эссе "Мой взгляд на воспитание".

библиотека
материалов

краевой конкур классных руководителей

«Самый классный классный»


Эссе

учителя начальных классов МОУ СОШ № 1

городского округа ЗАТО п. Горный

Забайкальского края

Раздобреевой Светланы Владимировны.



Мой взгляд на воспитание.



Человеческая жизнь – это непрерывная учёба. Младенец – первый ученик: глядя на улыбку матери, учится улыбаться, затем учится ходить, говорить… Окружающие - это его первые учителя. Их будет много, но неизменно в душу каждого человека войдёт школьный учитель – воспитатель. Для учителя год начинается с первого сентября. Перед ним класс… Девочки, мальчики, косички, бантики… целый букет… букет ярких, нарядных детей. «Здравствуйте, дети!» - приветствует учитель. Пройдёт день, два, три – и учитель увидит их…очень разных: усидчивых – неусидчивых, исполнительных – забывчивых, аккуратных – неряшливых….

И тут учитель-воспитатель вспомнит себя, свою школу, своё время. Да, да! Своё время. Как было тогда и как надо сейчас. Какие наработанные методы учителей – воспитателей «тех» времён: Сенеки, Макаренко, Ушинского, Сухомлинского - ему подходят, а какие ему надо «изобретать» с учётом сегодняшнего дня. Творчески работающий учитель находится в постоянном поиске путей и средств решения задач воспитания всесторонне развитой личности. Когда мы сегодня говорим «счастливое детство», то подразумеваем среди всех прочих условий и нашу работу по созданию условий для максимального развития способностей ребёнка в его соприкосновениях с миром, в его сопричастности с нашей жизнью.

Для каждого возраста существует своя система воспитания, помочь учащимся как можно полнее проявить свои способности, развить самостоятельность, инициативу, творческий потенциал. Главным и постоянным требованием, предъявляемым к педагогу, является любовь к детям, к профессиональной деятельности, широкая эрудиция и педагогическая интуиция, высоко развитый интеллект, высокий уровень общей культуры и нравственности, профессиональное владение методами воспитания. Без любого из перечисленных качеств успешная педагогическая деятельность невозможна. Не менее важны для классного руководителя и такие качества, как общительность, артистичность, весёлый нрав, хороший вкус.

Вот уже седьмой год я работаю учителем начальных классов в МОУ СОШ № 1 городского округа ЗАТО п. Горный. Именно в начальных классах идёт основной процесс формирования личности, именно здесь закладываются основы уважения к себе и к окружающему миру. Работая с детьми младшего школьного возраста, я, прежде всего как воспитатель оцениваю себя: какими знаниями я обладаю и какими чертами характера, чтобы взять на себя воспитание «человеческих душ». Учителю начальной школы необходимо обладать недюжинными способностями:

  • правильно оценивать внутреннее состояние другого человека, сочувствовать и сопереживать ему;

  • быть примером и образцом для подражания со стороны детей в мыслях, чувствах и поступках;

  • вызывать у ребёнка благородные чувства, желание и стремление становиться лучше, делать людям добро, добиваться высоких нравственных целей;

  • приспосабливать воздействия к индивидуальным особенностям воспитываемого ребёнка;

  • вселять в человека уверенность, успокаивать его, стимулировать к самосовершенствованию;

  • находить нужный стиль общения с каждым ребёнком, добиваться его расположения и взаимопонимания;

  • вызывать к себе уважение со стороны воспитанника, пользоваться неформальным признанием с его стороны, иметь авторитет среди детей.

Моя задача – обратить внимание на мельчайшие особенности личности

каждого ученика и с уважением отнестись к её самым незначительным проявлениям. Каждый школьный день, каждый урок должен быть осмыслен мной как подарок детям. Каждое общение ребёнка со мной – своим учителем должно вселять в него радость и оптимизм. Я стараюсь поддержать, убедить растущего человека в ценности, полезности и необходимости управления его индивидуальности, потому что в противоположном случае «Гадкий Утёнок» так и не увидит величественные черты «Прекрасного Лебедя».

И другого выбора у меня нет!

Сегодня существует очень много методик по воспитанию и обучению. Школа должна быть не только «школой для всех», но и «Школой для каждого». Её главная задача – развитие школьника, причём, не только развития его мышления, а в первую очередь – целостное развитие его личности и готовности к дальнейшему развитию – за стенами школы. Ведь знания – ориентиры в мире, необходимы, чтобы уметь жить и действовать в этом мире. Главное в личности – устремлённость в будущее, к свободной реализации своих возможностей, в особенности творческих, к укреплению веры в себя и возможность достижения идеального «я». Ребёнок по своей природе уникален. Разовьются ли его природные задатки дальше – зависит от учителя.

Моя задача ответственна и благородна: обнаружить затаённый родничок детского таланта, поддержать интерес, разбудить мысль, развить индивидуальность ребёнка. Следовательно, круг работы большой:

  • изучение учащихся и их семей;

  • коллективная и индивидуальная работа;

  • работа с коллективом учителей и т.д.

Цель моей большой работы с классом – воспитать трудолюбие, чтобы дети могли получить знания высокого качества для будущего движения по жизни, чтобы они были дисциплинированы и культурны, ценили любовь и дружбу, были смелыми, но не жестокими, чтобы они любили свой дом, Родину, Россию.

Просто общаясь с детьми, я раскрываю им своё мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно мне, стремлюсь посеять «разумное, доброе, вечное». Я стараюсь как можно больше узнать о каждом своём ученике, о его семье, родителях, друзьях. Такие беседы нас очень сближают.

В течение года мы проводим много праздников, конкурсов, викторин. Многие мероприятия стараюсь строить на взаимодействии детей и родителей. Тесное сотрудничество с родителями также не проходит бесследно. Очень серьёзно подхожу к родительским собраниям. Продумываю каждую встречу таким образом, чтобы родители стали не только помощниками своим детям, но и их друзьями.

Считаю, что именно эти методы воспитания позволяют мне добиваться высоких результатов, так как ни один ребёнок не остаётся в стороне, каждый чувствует себя частичкой единого целого.



Краткое описание документа:

краевой конкур классных руководителей

«Самый классный классный»

 

Эссе

учителя начальных классов  МОУ СОШ № 1

городского округа ЗАТО п. Горный

Забайкальского края

Раздобреевой Светланы  Владимировны.

 

Мой взгляд на воспитание.

 

                Человеческая жизнь – это непрерывная учёба. Младенец – первый ученик: глядя на улыбку матери, учится  улыбаться, затем учится ходить, говорить… Окружающие  - это его первые учителя. Их будет много, но неизменно в душу каждого человека войдёт школьный учитель – воспитатель. Для учителя год начинается с первого сентября. Перед ним класс… Девочки, мальчики, косички, бантики… целый букет… букет ярких, нарядных детей. «Здравствуйте, дети!» - приветствует учитель. Пройдёт день, два, три – и учитель увидит их…очень разных: усидчивых – неусидчивых, исполнительных – забывчивых, аккуратных – неряшливых….

         И тут учитель-воспитатель вспомнит себя, свою школу, своё время. Да, да! Своё время. Как было тогда и как надо сейчас. Какие наработанные методы учителей – воспитателей  «тех» времён: Сенеки, Макаренко, Ушинского, Сухомлинского - ему подходят, а какие ему надо «изобретать» с учётом сегодняшнего дня. Творчески работающий учитель находится в постоянном поиске путей и средств решения задач воспитания всесторонне развитой личности. Когда мы сегодня говорим «счастливое детство», то подразумеваем среди всех прочих условий и нашу работу по созданию условий для максимального развития способностей ребёнка в его соприкосновениях с миром, в его сопричастности с нашей жизнью.

          Для каждого возраста существует своя система воспитания, помочь учащимся как можно полнее проявить свои способности, развить самостоятельность, инициативу, творческий потенциал. Главным и постоянным требованием, предъявляемым к педагогу, является любовь к детям, к профессиональной деятельности, широкая эрудиция и педагогическая интуиция, высоко развитый интеллект, высокий уровень общей культуры и нравственности, профессиональное владение методами воспитания. Без любого из перечисленных качеств успешная педагогическая деятельность невозможна. Не менее важны для классного руководителя и такие качества, как общительность, артистичность, весёлый нрав, хороший вкус.

         Вот уже седьмой  год я работаю учителем начальных классов в МОУ СОШ № 1 городского округа ЗАТО п. Горный. Именно в начальных классах идёт основной процесс формирования личности, именно здесь закладываются основы уважения к себе и к окружающему миру. Работая с детьми младшего школьного возраста, я, прежде всего как воспитатель оцениваю себя: какими знаниями я обладаю и какими чертами характера, чтобы взять на себя воспитание «человеческих душ». Учителю начальной школы необходимо обладать недюжинными способностями:

·        правильно оценивать внутреннее состояние другого человека, сочувствовать и сопереживать ему;

·        быть примером и образцом для подражания со стороны детей в мыслях, чувствах и поступках;

·        вызывать у ребёнка благородные чувства, желание и стремление становиться лучше, делать людям добро, добиваться высоких нравственных целей;

·        приспосабливать воздействия к индивидуальным особенностям воспитываемого ребёнка;

·        вселять в человека уверенность, успокаивать его, стимулировать к самосовершенствованию;

·        находить нужный стиль общения с каждым ребёнком, добиваться его расположения и взаимопонимания;

·        вызывать к себе уважение со стороны воспитанника, пользоваться неформальным признанием с его стороны, иметь авторитет среди детей.

Моя задача – обратить внимание на мельчайшие особенности личности

каждого ученика и с уважением отнестись к её самым незначительным проявлениям. Каждый школьный день, каждый урок должен быть осмыслен мной как подарок детям. Каждое общение ребёнка со мной – своим учителем должно вселять в него радость и оптимизм. Я стараюсь поддержать, убедить растущего человека в ценности, полезности и необходимости управления его индивидуальности, потому что в противоположном случае «Гадкий Утёнок» так и не увидит величественные черты «Прекрасного Лебедя».

         И другого выбора у меня нет!

         Сегодня существует очень много методик по воспитанию и обучению. Школа должна быть не только «школой для всех», но и «Школой для каждого». Её главная задача – развитие школьника, причём, не только развития его мышления, а в первую очередь – целостное развитие его личности и готовности к дальнейшему развитию – за стенами школы. Ведь знания – ориентиры в мире, необходимы, чтобы уметь жить и действовать в этом мире.  Главное в личности – устремлённость в будущее, к свободной реализации своих возможностей, в особенности творческих, к укреплению веры в себя и возможность достижения идеального «я». Ребёнок по своей природе уникален. Разовьются ли его природные задатки дальше – зависит от учителя.

Моя задача ответственна и благородна: обнаружить затаённый родничок детского таланта, поддержать интерес, разбудить мысль, развить индивидуальность ребёнка. Следовательно, круг работы большой:

·        изучение учащихся и их семей;

·        коллективная и индивидуальная работа;

·        работа с  коллективом учителей и т.д.

     Цель моей большой работы с классом – воспитать трудолюбие, чтобы дети могли получить знания высокого качества для будущего движения по жизни, чтобы они были дисциплинированы и культурны, ценили любовь и дружбу, были смелыми, но не жестокими, чтобы они любили свой дом, Родину, Россию.

Просто общаясь с детьми, я раскрываю  им своё мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно мне, стремлюсь посеять «разумное, доброе, вечное». Я стараюсь как можно больше узнать о каждом своём ученике, о его семье, родителях, друзьях. Такие беседы нас очень сближают.

В течение года мы проводим много праздников, конкурсов, викторин. Многие мероприятия стараюсь строить на взаимодействии детей и родителей. Тесное сотрудничество с родителями также не проходит бесследно. Очень серьёзно подхожу к родительским собраниям. Продумываю каждую встречу таким образом, чтобы родители стали не только помощниками своим детям, но и их друзьями.

         Считаю, что именно эти методы воспитания позволяют мне добиваться высоких результатов, так как ни один ребёнок не остаётся в стороне, каждый чувствует себя частичкой единого целого.

 

 

 

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров275
Номер материала 317579
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх