ЭССЕ
Учитель в современном мире
Учитель… Сеятели разумного, доброго, вечного
– говорят об учителях. От них все лучшее в человеке. Часто можно услышать, как
говорят о профессионале, специалисте: «У него были хорошие учителя!». Об этом и
русская поговорка – «дерево и учитель познаются по плоду».
Учитель - это не просто человек, несущий
определенный набор знаний, это психолог, находящий подход к каждому ребенку,
это творец, помогающий ученику раскрыть все грани своего таланта, это ученый,
кропотливо работающий над пополнением собственных знаний.
Важнейшей целью школьного обучения является
подготовка выпускника, способного самостоятельно и активно действовать,
принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям современной
действительности. Быстрое развитие науки и внедрение инновационных технологий
выдвигают новые требования и к технологической подготовке учащихся.
Недостаточно вооружить ученика основами знаний и умений. Школьник должен быть
уверен, что постигаемое им сегодня – своевременно, применимо в его жизни, в
быту, поможет ему построить профессиональную карьеру в будущем. Я считаю, что
обучение в современной школе должно строиться на основе совместной творческой
деятельности учащихся и учителя.
Но просто научить предмету – безумно мало.
Учитель приходит к детям не только для того, чтобы вооружить их багажом знаний,
а для того, чтобы воспитывать, пробуждать интерес к жизни, развивать
самостоятельность, инициативу, творческий потенциал…
Моя задача как учителя – работать
неординарно, анализируя каждый день, каждый проведенный урок, учитывая
возможности каждого ученика, его личность, ведь эпицентром педагогического
процесса является человек, познающий и творящий культуру путем диалога, обмена
мыслями, создания произведений индивидуального и коллективного творчества.
Мне доставляет несказанную
радость идти на урок с мыслью, что работаю в образовании, которое обеспечивает
смысловое развитие учащихся, поддерживает индивидуальность, единственность и
неповторимость каждой детской личности и, опираясь на ее способность к
самомнению и культурному саморазвитию, помогает ей самостоятельно решать свои
жизненные проблемы.
Научить школьников пользоваться
русским языком во всем его многообразии как средством общения, средством
познания мира и себя в нем, приобщения у культуре, развить в них умение
грамотно, активно и творчески владеть всеми видами речевой деятельности дают
возможность уроки-исследования, уроки-семинары, практикумы, дискуссии,
включающие аналитическую работу с текстом и предполагающие возможность выбора
учениками и самого текста, и заданий, и справочного материала, формы выполнения
работы и т.п.
И так, я - учитель. Что это значит? Часто
задаю себе вопрос: «Какие качества учителя должны быть не зависящими от
времени, а какие качества должны быть необходимыми учителю-педагогу в связи с
требованием «нового» времени?» Каким же всё-таки должен быть современный
учитель?
Профессия учителя нелегка, не каждому по
плечу такая ноша, но, если я выбрала этот путь, я должна стремиться к
совершенству педагогического мастерства: постоянно учиться самой и не бояться
делиться своими знаниями с окружающими, будь то ученики или коллеги. «Когда мы
делимся своим опытом, мы обогащаемся сами», сказал мудрец. Учителю важно не
только блестяще знать свой предмет, но и воспитывать учеников знаниями этого
предмета. Мы вместе с ребятами постигаем тайны русского языка и литературы, я
стараюсь сделать свои уроки яркими и неповторимыми, используя современные
технологии: коммуникативную, проектную, компьютерную, игровую, здоровьесберегающую.
Учитель должен быть творцом, наставником и помощником ученика в учебном процессе,
пробуждая в учащихся потребность, жажду познавать все больше, все глубже,
воздействуя на них не только знаниями, но и своей личностью. Я учу ребят не
бояться трудностей, смело браться за любое дело, открывая для себя этот
удивительный мир, в котором мы живем.
Понимаю, какая огромная ответственность лежит
на мне – ответственность за будущее тех, кто открыл и доверил мне свои души.
Они смотрят на меня и ждут… Чего? Доброты, тепла, новых знаний… я должна
оправдать их надежды. Я стараюсь сделать все, чтобы они испытывали радость при
встрече и чувствовали себя тепло и уютно рядом со мной.
Мы воспитываем детей своей личностью: своей
внешностью, своим отношением к окружающим, своей оценкой происходящих событий,
своей мудростью и любовью. Невольно мы сами формируем свой имидж, конечно же,
ориентируясь на запросы детей и родителей. Педагогические исследования
показывают неизменность таких требований со стороны детей как доброта,
терпимость, любовь к детям, требовательность, справедливость,
артистизм. Родители ценят в учителе образованность, эрудицию,
педагогическое мастерство, любовь к профессии, уважение к людям, такт.
В основе имиджа лежит нравственная позиция
педагога. У каждого учителя есть свое философское обоснование собственной
деятельности. Мое педагогическое кредо: все делать профессионально, творчески и
с любовью. Наблюдательность, стремление к действию, умение применять на
практике полученные новые знания, чувство юмора помогают мне не только
выживать, но и комфортно чувствовать себя в профессии.
Немаловажную роль в имидже учителя играет
внешний образ. Детям далеко не чуждо эстетическое чувство, они остро реагируют
на всякий диссонанс, в том числе – в одежде, в манерах. Учитель должен иметь
свой стиль во всем – в ведении урока, в поведении, в общении, в манере
одеваться.
Но главная составляющая имиджа учителя, по
моему мнению, - его мудрость. Мудрый учитель никогда не придет к детям в дурном
настроении, принеся с собой домашние проблемы и личные неурядицы. Мудрый
учитель всегда найдет, за что похвалить ребенка, чтобы он стал успешным и
уверенным в себе человеком. Мудрый учитель всегда несет радость общения, любовь
и искорку счастья.
Да, учитель должен идти в ногу со временем:
использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в
совершенстве владеть преподаваемым материалом. Но прежде всего он должен быть
ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ. Надо оставлять негатив за порогом школы, а детям
нести и сеять доброе, разумное, вечное, как бы тяжело ни было на душе. Не
мешало бы вспомнить и народную мудрость в виде пословиц и поговорок: «Как
аукнется, так и откликнется». От нас зависит то, что нам откликнется уже в
недалёком будущем. Нам страшно думать о будущем, так, может быть, задумаемся о
том, кого мы воспитываем и что мы хотим получить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.