- 09.03.2015
- 771
- 0
Возраст участников: 5 класс (11 лет)
Форма проведения: этический диалог
Тема: “Лучшее о дружбе”.
Цели:
Расширение знаний детей о дружбе.
Задачи:
1. Развить умения аргументировать свою точку зрения.
2. Сформировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
3. Воспитать доброжелательность, уважение друг к другу.
4. Умение вести диалог
План мероприятия:
1. Орг. Момент (5 мин)
2. Беседа (3-4 мин)
3. Рассказ учителя (5-7 мин)
4. Групповая работа (15 мин)
5. Игровые мероприятия (3-4 мин)
6. Заключение (4-5 мин)
Ход классного часа.
I. Организационный момент.
– Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и приготовьтесь слушать.
У: “Человек без друзей, что дерево без корней”
(эпиграф классного часа написан на доске.)
- Ребята давайте подумаем над этими словами, как вы понимаете эту пословицу?
- Корни для дерева, зачем нужны?
- А что подразумевается под “корнями для человека”?
( каждый ответ выслушивается)
У: В данной беседе мы должны раскрыть такие понятия как дружба и друг и понять связаны ли они между собой или нет. Многие понимают под словом ДРУГ соседа по парте; Человека, который сходил с ним в магазин; Знакомого во дворе; Одноклассника; Человека, который дал списать урок.
Наш сегодняшний разговор пойдет о настоящем друге, о том, как распознать настоящую дружбу от лживой. Как распознать человека, который считает себя твоим другом, а сам имеет корыстные цели в общении с тобой.
Теперь внимательно послушайте рассказ о дружбе (см. текст приложение) и скажите в чем же различаются слова? (друг, приятель, товарищ)
На доске слова: друг, приятель, товарищ. (дети высказывают своё мнение)
А вот какие понятия даются в словаре В.И.Даля (У. читает определения данные в словаре )
Друг - Человек, который связан с кем-нибудь дружбой. 2. Сторонник, защитник кого - чего- нибудь (высок.). 3. Употр. как обращение к близкому человеку, а также (прост.) как доброжелательное обращение вообще.
Дружба - Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности общих интересов.
Приятель – близкий и дружески расположенный знакомый.
Товарищ – человек близкий по взглядам, деятельности, условиям жизни, человек, дружески расположенный.
– Прочитайте слова. Чем они отличаются друг от друга? (дети сравнивая, обсуждают)
У.Расскажите, есть ли у вас настоящий, верный друг? (ИДЁТ ДИАЛОГ)
Как вы дружите?
Что такое настоящая дружба для вас?
Кого человек вправе назвать своим другом?
Как проверяется дружба?
Давайте послушаем песню русского певца Высоцкого о
дружбе и потом вы скажите мне, что поняли из этой песни. (или фрагмент из
кинофильма «Денискины рассказы» 
)
III. Рассказ учителя.
– Однозначных ответов на эти вопросы не существует. Но
задумываться над ними должен каждый. Разговор о дружбе мне хотелось бы начать с
просмотра мультфильма, а потом мы с вами сделаем вывод, что такое настоящая
дружба? (Просмотр мультфильма в течении 2.5 минут. Обсуждение. ) 
На первое место знаменитый энциклопедист Даль ставит такое качество в дружбе как БЕСКОРЫСТИЕ. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за “красивые глаза”. Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.
Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. И если дружба для тебя действительно ценна, ты делаешь это, не задумываясь. А приходилось ли вам поступаться ради друга И ЧЕМ?
Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
Давайте теперь посмотрим, как вы всё усвоили и поняли.
IV. Групповая работа
Мы разобьемся на группы, и будем обсуждать предложенные ситуации:
1.Твой друг совершил плохой поступок и об этом знают все вокруг, в том числе ты. Твои действия?
2.Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получил ты. Твои мысли по поводу данной ситуации?
3. Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия,
4. Твой друг получил приз на конкурсе чтецов. Ты отлично знаешь, что надо подойти к нему и сердечно поздравить с победой. Но ты не в силах заставить себя сделать это и ты не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сам рассчитывал получить награду и не можешь пережить успех друга.
5. Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга – это та , которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему?
(Каждая группа разыгрывает и защищает свою ситуацию)
Итак, вам даны были ситуации для обсуждения. Как вы думаете, кого мы можем считать настоящим другом и что такое дружба? (Ребята делают выводы)
Мы разобрали понятия «друг и дружба», теперь обратимся к такому понятию, кто такой недруг?
На доске надпись:
Недруг- это …
Во время обсуждения учащимися ситуаций, учитель на доске пишет отрицательные качества “ друга”. После обсуждения на доске появился список качеств человека, которого можно считать недругом.
- Ребята, а какими чертами характера должен обладать друг?
Надпись на доске:
Друг-это …
Вернёмся к понятию друг, сейчас я предлагаю каждому участнику написать Какой должен быть друг?
Друг должен подходить вам по характеру, по темпераменту, по увлечениям, по интересам, по месту жительства, учёбы и т.д. Ваш друг должен подходить вам как « пазлы». Например:
“Веселый жизнерадостный человек ”
«Друг это тот человек, который поможет в трудную минуту»”
Все участники пишут и прикрепляют записи на доску
(просмотр мульт. 
)
V. Игра “Давайте говорить друг другу комплименты”.
Учащиеся выбирают себе пару, идут навстречу друг другу. Шаг вперед делает тот, кто сказал комплимент, похвалил за что-то. Выигрывает та пара, которая быстрее прошла свой путь.
Вывод: А закончить наш классный час я хотела бы стихотворением Л. Измайловой
Монолог о дружбе.
Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Слово “ Дружба” что обозначает?
Может быть, поход вдвоем в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил все видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок дает ему списать.
Разве это дружба, если двое
Вздумали уроки прогулять,
А спросила мама: “Вы не в школе?”-
Оба дружно начинают врать.
Ну а может, дружба – это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая льстиво,
И не скажет резкость никогда?
Приложение.
Если друг оказался вдруг и не друг, и не враг, а так; Если сразу не разберешь, Плох он или хорош…
Было в классе четверо мальчишек, и сидели в классе они рядом, и на дни рождения друг другу ходили, и на поляну, где футбольный мяч гоняли. За одну команду, естественно. Дежурили по школе только в один день. Владимир и Денис были превосходными математиками, и после очередной победы на олимпиаде в районе решили их родители в математическую школу перевести. «Нет, ни за что!» - в один голос заявили они и остались в обычной школе. Ради дружбы. Так бы, наверное, до окончания школы и говорили о них: «Водой не разольешь», если бы не один случай.
Ранней весной эти четверо мальчишек плыли вниз по реке. Неожиданно загремел гром, налетел ветер и хлынул дождь. Ребята испугались грозы, быстро подогнали лодку к берегу и убежали в город. Только один не покинул лодку. Это был Иван. Он налег на весла и поплыл вверх по реке. Дождь хлестал по лицу, ладони вспухли, сильно болели руки, и темные круги плыли перед глазами. Мальчику казалось, что он уже никогда не доберется до пристани. Он напрягал все силы…
Добравшись наконец до цели, он поставил лодку на место и крепко привязал ее веревкой.
Лодочник удивленно посмотрел на мальчика и спросил: - Ты откуда, хлопец, взялся? - Сегодня мы брали у вас лодку… Я обещал вернуть…
Пятнадцатилетний мальчик, плывший в грозу по реке, чтобы пригнать лодку и сдержать своё слово, безусловно, проявил характер и силу воли. Конечно, ему было страшно..., как и тем, другим, сбежавшим мальчикам; и также хотелось выпрыгнуть из лодки и побежать домой, но он уже знал, что в жизни не всегда приходится делать то, что хочется. А в этот день узнал еще одно: друзья бывают и мнимые.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Возраст участников: 5 класс (11 лет)
Форма проведения: этический диалог
Тема: “Лучшее о дружбе”.
Цели:
Расширение знаний детей о дружбе.
Задачи:
1. Развить умения аргументировать свою точку зрения.
2. Сформировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
3. Воспитать доброжелательность, уважение друг к другу.
4. Умение вести диалог
В данной беседе мы должны раскрыть такие понятия как дружба и друг и понять связаны ли они между собой или нет. Многие понимают под словом ДРУГ соседа по парте; Человека, который сходил с ним в магазин; Знакомого во дворе; Одноклассника; Человека, который дал списать урок.
6 672 200 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воронина Марина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.