Класс: 10
Предмет: История
Тема: Феодальная раздробленность Руси
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Вид урока: смешанный
Цели урока:
1) Образовательная - выявить причины феодальной раздробленности на Руси; - определить основные тенденции внутренней политики и внешних отношений отдельных княжеств друг с другом; - охарактеризовать крупные княжества периода феодальной раздробленности княжества.
2) Воспитательная – формирование такого качества личности как самостоятельность, самооценка своих знаний.
3) Развивающая – развитие умения анализировать, сопоставлять, обобщать, сравнивать, делать собственные выводы, работать с разными видами источников, развивть коммуникативную компетенцию.
Методы: обучения - диалогический; преподавания – объяснительный, стимулирующий;
учения - репродуктивный.
Основные понятия: феодальная раздробленность, бояре, дворяне, феодальный иммунитет, феодальные княжества.
Важнейшие даты: 1125-1132 гг. - правление князя Мстислава Великого в Киеве;
1185 г. - битва Игоря с половцами; 30-е годы XII века — конец XV - начало и конец политической раздробленности Руси
Выдающиеся личности: Святослав Всеволодович, Святослав Олегович.
Оборудование урока: карта «Русские земли в XII - начале XIII вв.», белая доска, карточки-задания, дополнительная литература, компьютеры, интернет, адио- видео запись.
Х О Д У Р О К А
I. Организационный момент.
II. Актуализация
Учитель сообщает: Сейчас мы вспомним основные события русской истории предыдущего периода. Киевская Русь.
Просмотр фильма «Славяне» 1 мин 9 сек
Вопросы к классу
1. Кто является родоначальником Династии древне русских князей?
(Рюрик)
2. В каком году Рюрик призван на правление? (862 г)
3. Кем был объединен Новгород и Киев? (Олегом)
4. При каком каком князе был принят первый свод законов Киевской Руси? (Ярослав Мудрый)
5. Кем и когда была Крещена Русь? 988 г Владимир I (Красное Солнышко, Святой)
6. Какую цель преследовал Владимир Мономах собирая в 1097 г в Любече съезд князей?
Владимиру Мономаху и его сыну удалось удержать Русь от распада, но в 30 е г 12 века этот процесс оказался неизбежен И сегодня на нашем уроке мы проследим как единое государство Киевская Русь в начале 12 века распалось на отдельные почти независимые княжества.
III. Сообщение темы урока, цели урока, проблемный вопрос (слайд 1)
Тема нашего урока: «Феодальная раздробленность Руси 12 — 15 века»
План урока (слайд 2)
1. Причины распада единого государства.
2. Последствия феодальной раздробленности
3. Краткая характеристика княжеств.
Но прежде чем мы приступим изучать тему, я хотела бы, что бы ты ответила в конце урока на проблемный вопрос. (слайд 3)
« Является ли феодальная раздробленность закономерным или случайным явлением?»
IV. Изучение нового материала
1. Причины распада единого государства.
Прослушай аудио запись и выдели
- понятие феодальной раздробленности.
- Хронологические рамки .
- Причины феодальной раздробленности.
В процесс прослушивания тебе следует выписать ответы на вопросы.
Беседа по изученному материалу. Результат записывается в тетрадь.
Запись в тетрадях:
феодальная раздробленность — распад относительно единого государства на отдельные части. (слайд 4)
Хронологические рамки периода феодальной раздробленности на Руси - XII-XVвв. (слайд 4)
Учитель продолжает: Количество самостоятельных княжеств не было устойчивым из-за семейных разделов и объединения некоторых из них. В середине XII в. насчитывалось 15 крупных и мелких удельных княжеств, накануне ордынского нашествия на Русь - около 50, а в XIV в., когда уже начался обратный процесс - процесс консолидации, их число приближалось к 250.
Работа учащихся с картой: (белоя доска)
- Покажите на карте наиболее крупные княжества (Киевское, Черниговское и Северское, Новгородское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское).
Учитель сообщает: Необходимо отметить, что дата начала феодальной раздробленности является условной и связана со смертью великого князя Мстислава Великого. Однако с этого момента происходит осознание того, что реальное соотношение сил между многочисленными княжествами приблизительно равное, и великий киевский князь не мог диктовать свою волю другим. Это «выравнивание» княжеств было вызвано экономическими, социально-политические, внешними причинами.
Учащимся предлагается: Используя просушенную запись выдели причины феодальной раздробленности, разделив их на экономические, социально-политические и внешние. (слайд 4)
Устная работа: Назвать причины и распределить в таблице (слайд 5)
Причины феодальной раздробленности
Как оценить распад Руси? Яление это отрицательного или положительного характера?
Ответ: ____________
А может ли этот процесс иметь положительную сторону?
Работа с картой (слайд 6)
(Карта Киевской Руси и Русь в период Феодальной раздробленности)
Ученик называет самостоятельно, после чего результаты проверяются (слайд 7)
Характеризуется
 |
 |
||
Положительное Отрицательное
1. Рост городов, ремесла, торговли 1. Слабая централизованная власть
2. Культурное и хозяйственное раз- 2. Самостоятельность местных
витие отдельных земель князей и боярства
3. Распад государства на отдельные
Княжества и земли
4. Уязвимость от внешних врагов
Вывод: Мы с вами выяснили, что среди полутора десятков княжеств, которые образовались в XII в. на территории Руси, наиболее крупными были: Киевское с центром в Киеве, Черниговское и Северское с центрами в Чернигове и Новгороде-Северском, Новгородское с центром в Новгороде, Галицко-Волынское с центром в Галиче и Владимире-Волынском, Владимире-Суздальское с центром во Владимире-на-Клязьме.
Каждое из них занимало обширные земли, ядром которых были не только исторические территории еще старых, племенных княжений, но и новые территориальные приобретения, новые города, которые выросли в землях этих княжеств за последние десятилетия.
На примере двух княжеств предлагаю тебе рассмотреть особенности развития княжеств и сравнить их, с целью выявления общих и отличительных черт. Оформите результаты работы в виде таблицы.
Работа с документом и таблицей (слайд 8)
|
Вопросы для сравнения |
Владимиро- Суздальское княжество |
Новгородские земли |
Киевское княжество |
Галицко-Волынское княжество |
Чернигово-Северское княжество |
|
Экономические особенности |
|
|
|
|
|
|
Социально-политический особенности |
|
|
|
|
|
Работу выполняется самостоятельно: сравнивают два княжества
Учитель сообщает: об особенностях экономического, политического, социального развития княжества.
Вывод: Феодальные княжества XII в. были вполне сложившимися государствами. Их князья обладали всеми правами суверенных государей, они распоряжались внутренними делами и имели право войны и мира, заключения любых союзов. Киев не мог помешать им в этом.
V.Закрепление Учащимся предлагается ответить на вопрос
Давайте с Вами подумаем, можно ли было избежать феодальной раздробленности на Руси?
И является ли это процесс закономерным?
Феодальная раздробленность – закономерный этап исторического развития человеческого общества.(слайд 9)
Учитель: Рано или поздно могущественное государство достигшая своего наивысшего расцвета приходит к упадку примером тому служит события из всемирной истории: Империя Александра Македонского, Священно Римская империя, Арабский халифат, империя Франков. Но в каждом государстве этот процесс происходит в разную историческую эпоху таким образам мы говорим что феодальная раздробленность Руси является закономерным явлением в истории.
V. Итог у рока
Политическая раздробленность была закономерной и наиболее благоприятной на данном этапе развития формой организации общества, она не означала деградации, запустения и тем более остановки в развитии. Преимущества относительно небольших компактных государственных образований достаточно явно сказались и на Руси, процесс феодального раздробления на Руси был обусловлен укреплением власти крупнейших феодалов на местах и зарождением местных административных центров. Власть великого киевского князя, хотя и номинально, но сохранялась. Он оставался старшим среди равных, инициатором и организатором совместных походов на половцев, периодически совершавших набеги на пограничные русские области. Окончательного разрыва между княжествами в культурном, церковном и иных отношениях не наступило.
VI. Закрепление и рефлексия.
VII. Домашнее задание (слайд 10)
Заполнить таблицу до конца.
Тест по теме феодальная раздробленность (тест Googl +)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс: 10
Предмет: История
Методы обучения: Словесные, наглядные, практический.
Наименование программы: История России с древнейших времён до конца XIX века,10 класс
Учебник: А.Н. Сахаров, В.И. Буганов История России с древнейших времён до конца XVII в.: 10 класс, М., Просвещение, 2006
Программа ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление имеющихся у десятиклассников знаний об основных фактах, процессах и явлениях отечественной истории, получение ими целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России.
Урок с использыванием информационных технологий. Данный урок проводился в дистанционно. Учащиеся имеют навыки работы в дистанционной форме обучения.
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Манджиева Евгения Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.