- 18.01.2015
- 2970
- 4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Музыка и литература 5 класс, урок №5
Тема: Фольклор в музыке русских композиторов.
Симфоническая сюита «Шехеразада»
Тип урока: углубление в тему
Цель: показать связь музыки с литературными произведениями на примере программной сюиты «Шехеразада» Н.А.Римского-Корсакова.
Задачи: дать понятие «программная музыка», «сюита»; познакомить детей с симфонической сюитой «Шехеразада»; проанализировать средства музыкальной выразительности (мелодию, ритм, темп, динамику, тембры инструментов), передающие образы Шахриара и Шехеразады; продолжить знакомство с понятием «фольклор» через творчество и исполнительскую деятельность детей (рисунки персонажей-образов из сказания для симфонического оркестра «Кикимора»)
«Что за прелесть эти сказки…»
Ход урока.
1. Орг.момент.
2. Актуализация опорных знаний:
- Взаимосвязи каких искусств мы с вами раскрываем на протяжении прошлых уроков? - Взаимосвязи музыки и литературы.
- Верно. И одной из граней соприкосновения было воплощение в музыке литературного фольклора – сказок, легенд, преданий. Вспомните, с каким музыкальным произведением вы познакомились на прошлом уроке?
/«Кикимора» А. К. Лядова/
- Вспомните, что послужило литературной основой «Кикиморы»? - Основой стало народное сказание.
- Да, правильно. Русский композитор А.К.Лядов передал своё видение этого произведения, главных персонажей с помощью музыкальных средств выразительности.
- Сегодня мы познакомимся с музыкальным произведением, в основе которого тоже лежит фольклор, но уже восточный.
Итак, тема нашего урока: «Восточный фольклор в музыке Н.А.Римского-Корсакова».
( презентация)
3. Основная часть: - Н.А.Римский-Корсаков, русский композитор ХIХ века, был по своему образованию морским офицером. И по долгу службы он совершил кругосветное плавание на клипере «Алмаз». Во время путешествия композитор побывал в некоторых восточных странах и очень заинтересовался культурой и бытом этих государств. Особенно ему понравились арабские сказки под общим названием «Тысяча и одна ночь».
Вы слышали это название? Может кто знаком с некоторыми из этих сказок?
Дети вспоминают мультфильмы по мотивам арабских сказок: «Синдбад –мореход», «Али-Баба и сорок разбойников», «Волшебная лампа Алладина».
- Римский-Корсаков решил написать сюиту для симфонического оркестра по мотивам этих сказок. Слово «сюита» нам уже встречалось на предыдущих уроках. Напомните, что это за жанр и какое знакомое вам произведение написано в жанре сюиты? (Дети вспоминают «Картинки с выставки» М.П.Мусоргского и отдельные его части-пьесы, которые объединены одной темой)
- Да, действительно, сюита это цикл из самостоятельных частей, объединённых общим замыслом.
У Римского-Корсакова сюита напоминает симфонию и тоже состоит из четырёх частей. Сюита и части сюиты имеют названия, т.е. имеют программу. Можно сказать, что композитор настраивает слушателей на определённые сюжеты и образы. Такие музыкальные произведения называют программной музыкой. (уч.5 кл.,стр.20)
Программная музыка – это музыкальные произведения, имеющие названия или сопровождаются словесной программой, которая раскрывает их содержание.
Композитор назвал сюиту «Шехеразада» и приложил к партитуре следующую программу:
«Султан Шахриар, убеждённый в коварстве и неверности женщин, дал зарок казнить каждую из своих жён после первой ночи, но султанша Шехеразада спасла свою жизнь тем, что сумела занять его сказками, рассказывая ему их в продолжении тысячи и одной ночи, так что побуждаемый любопытством Шахриар постоянно откладывал её казнь и наконец совершенно оставил своё намерение. Много чудес рассказала ему Шехеразада, приводя стихи поэтов и слова песен, вплетая сказку в сказку и рассказ в рассказ».
На какие образы настраивает нас композитор? - Шахриара и Шехеразады.
Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор, чтобы передать образы главных персонажей?
/ Темы Шахриара и Шехеразады /
? Что общего и различного в музыке героев?
? А что ещё передаёт в музыке композитор, какой образ?
- Образ моря, мелодия оркестра передавала волны.
4. Вокально-хоровая работа
Итог урока.
Учитель: - На каком музыкальном примере мы сегодня рассматривали связь музыки с литературой? (Римский-Корсаков сюита «Шехеразада»). Что явилось основой этого музыкального произведения? (Восточные сказки).
Задание на дом: творческий рисунок
6 664 409 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Жанна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.