Фрагмент открытого урока по ОРКСЭ

Тема: Добрым жить на свете веселей.

Цели: формирование у учащихся мотивации к осознанному нравственному поведению, осмысление понятия добра, научить делать добро;

углубить знания учащихся о доброте и её роли в жизни каждого человека;

воспитывать стремление совершать добрые дела.

Задачи: формирование способности к духовному развитию; побудить стремление совершать добрые дела; формирование основ нравственного самосознания личности.

Организационная структура урока (фрагмента)

1.     Организация начала урока.

Звучит песня «Если добрый ты». Дети входят в класс.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте поприветствуем их.

Начиная урок, улыбнемся друг другу. Присаживайтесь.

2.     Основная часть.

Учитель: У меня, как и у каждого из вас есть сердце, которое может дружить с другими сердцами.  Ребята, у нас с вами необычный урок- урок доброты. Сегодня мы с вами попробуем сотворить добро.

Слайд 1. Ребята, посмотрите на экран. ( на экране запись)

У французского писателя Виктора Гюго есть красивые слова: «Во внутреннем мире человека доброта- это солнце».

-Что такое доброта? (ответы детей)

- Какого человека называют добрым?

Слайд 2. Доброта-это тепло, внимание и забота, которые проявляются по отношению к другим людям и всему живому.

- Почему писатель сравнивает доброту с солнцем?

Солнце доброты будет светить нам на уроке.

- Ребята, а как вы думаете, где живет доброта?

Я хотела бы, чтобы лучи солнца, проникающие в наши сердца, принесли любовь, красоту, здоровье. Учитесь дарить частички своего сердца.

Игра  «Скажи да».

Вам нужно отметить хорошие поступки. (Если согласны с утверждением хлопаете в ладоши, если нет разводите руками)

- Поздороваться при встрече;

- Толкнуть и не извиниться;

- Помочь упавшему подняться;

- Засмеяться над неловкостью другого человека;

-Помочь донести тяжёлую сумку;

Работа над словами.

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

-Давайте попробуем слова первого столбика заменить словами противоположными по значению.  

-Как называются такие слова?

-На каком уроке мы говорим о таких словах?

Слайд 3.

Плохо- хорошо

Зло-добро

Война-мир

Жадность-щедрость

Ложь-правда

Предательство-преданность

Грубость-вежливость.

Проблемный вопрос. Как вы думаете, ребята. А почему добрым людям жить на свете веселей? (Ответы детей).

Учитель: Да, действительно, добрым людям жить на свете веселей. Чтобы победить зло, надо чтобы добра было больше.

Так в жизни капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк- в реку, реки в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

- И мы сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

Звучит песня. В это время дети наклеивают картинки на дерево. (дом, солнце, сердце).

-Ребята, у нас с вами появилось красивое «Дерево добрых дел»

- Какое чувство вы испытывали, делая доброе дело? ( Ответы детей).

- Добрые поступки характеризуются добрыми словами. А любовь и желание помочь согревает нас самих, как солнце.

- Сейчас каждый из вас сможет подарить частичку тепла всем нам.

На доске нарисовано солнце. А лучиками будут ваши заранее нарисованные ладошки. Напишите на них качество, которым должен обладать добрый человек. (вежливый, честный, заботливый, верный, добрый, приветливый)

Учитель: Мы с вами зажгли солнце доброты, от которого в нашем классе стало теплее. Мы все стали немножко добрее.

3.     Итог урока.

Ученик 1. Добром окутай всех, кто рядом,

                  Хоть капельку, но подари.

                  Пусть даже добрым своим взглядом

                  Сердца людские ты зажги.

Ученик 2. Дари добро, что так необходимо.

                  Ему любой безмерно будет рад.

                  Не забывай, что наша жизнь взаимна

                  И всё к тебе вернётся во сто крат.

Девочки поют песню «Дорога добра» (куплет и припев)