- 10.02.2015
- 2465
- 5
Фрагмент урока математики 1 класс УМК «Школа России»
Тема урока: ВЫЧИТАНИЕ ИЗ ЧИСЛА 10
Педагогическая цель: создать условия для закрепления приёма вычитания на основе знания состава числа 10; развития навыков счёта, умения измерять и сравнивать длину отрезков; решения задач изученных видов.
Планируемые результаты (предметные): уметь использовать приём вычитания на основе знания состава числа 10.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.
Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Познавательные: уметь понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.
Личностные: проявляют интерес к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).
Ход урока:
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Какой девиз мы выберем для сегодняшнего урока математики? Дети хором говорят слова:
Смекай, считай, отгадывай.
Пусть победит смекалка.
Думай, пробуй и ищи,
Будет трудно – не пищи!
-Какие качества нам помогут на уроке? (внимательность, усидчивость, аккуратность, старание, любознательность…)
2. Актуализация знаний.
1) Для разминки решим задачи в стихах:
1.Шла лисица
Вдоль тропинки
И несла грибы в корзинке:
Пять опят
И пять лисичек
Для лисят и для лисичек.
– Сколько всего грибов несла лисица? (5+5=10)
Пошла курица гулять, Беспокоится их мать
Собрала своих цыплят. И не может сосчитать.
Семь бежали впереди, – Сосчитайте-ка, ребята,
Три остались позади. Сколько было там цыпляток?
(7+3=10)
|
Вот восемь зайчат По дорожке идут. За ними вдогонку Двое бегут. Так сколько ж всего По дорожке лесной Торопится в школу Зайчишек зимой? (8+2=10) (8+2=10 (з.).)
Ниночка рисует дом, Окон очень много в нем. Тут их шесть, четыре там. Посчитай все окна сам. (6+4=10) (6+4=10 (ок.) |
2) Работа в группах.
1 группа заселяет домик с числом 7
2 группа – 8
3 группа – 9
9
Один ребёнок из группы выходит к доске и читает ответы.
-Оцените с помощью сигнальных кружков, как группа справилась с заданием.
-Чем мы занимались сейчас? (повторили состав чисел)
-Для чего мы выполняли эту работу? (Зная состав чисел, мы будем быстро считать примеры )
3. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
-Давайте решим примеры, используя эти знания.
На доске примеры, дети по очереди решают примеры с объяснением:
9-5= 9-7=
8-3= 10-8=
7-4=
-С какими трудностями вы встретились? Почему? ( Потому что не повторили состав числа 10)
-Какая тема нашего урока? (вычитание из 10)
-Какие цели перед собой поставим? (повторить состав числа 10, научиться вычитать из числа 10)
3.Выявление места и причины затруднения. Самостоятельная работа с самопроверкой.
1) Повторение состава числа 10
-На две тарелки положили сливы, всего слив было 10. Как их можно разложить на 2 тарелки?
10
Дети называют все возможные варианты: 10-это 4и6…и т. д.
2) Работа в парах:
10-6= 10-7= 10-8= 10-9=
10-5= 10-2= 10-4= 10-3=
Проверка.
-Читаем по очереди пример и ответ.
-Кто выполнил все задания верно?
-Почему все справились с заданием? (повторили состав числа)
4.Включение в систему знаний и повторение
Решение задачи №4.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Педагогическая цель: создать условия для закрепления приёма вычитания на основе знания состава числа 10; развития навыков счёта, умения измерять и сравнивать длину отрезков; решения задач изученных видов.
Планируемые результаты (предметные): уметь использовать приём вычитания на основе знания состава числа 10.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.
Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Познавательные: уметь понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.
Личностные: проявляют интерес к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).
6 665 164 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Павлова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.