ГБПОУ ЗМТ «Зеленокумский
многопрофильный техникум»
Методическая
разработка
открытого
урока
по
дисциплине «Холодильное оборудование»
по
теме: «Фреоновые
открытые сальниковые компрессоры »
Мастер
п/о Самсонов Максим Романович
Зеленокумск
2018
Цели занятия:
1. Познавательный
аспект: научить учащегося самостоятельно добывать знания, точно и безошибочно
выполнять действия, формировать умения – сочетание знаний и навыков
2. Развивающий аспект:
усложнение смысловой функции, умения логически мыслить, обогащение и
усложнение словарного запаса, умения использовать полученные знания для
практических целей, развитие способностей к сотрудничеству и коммуникабельности
3. Воспитательный
аспект: способствовать развитию внимания при составлении бухгалтерской документации,
повышать познавательную активность
Формируемые
общие компетенции:
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели
и способов ее достижения, определенных
руководителем.
ОК
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК
4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК
6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
Тип занятия: Урок обобщения и систематизации знаний
Вид занятия: комбинированный
Межпредметные связи:
Основы холодильного дела – расчёты теплопритоков в
холодильную камеру;
Термодинамика, теплотехника и гидравлика – построение
цикла работы холодильной установки
Учебно-методическое обеспечение:
Презентация темы с использованием мультимедийной
установки
Тренажёр компрессора
Плакаты.
Ожидаемый результат:
- в результате полученных знаний учащиеся смогут
правильно выполнять работы с холодильными компрессорами открытого типа;
- смогут применить знания в типовых практических
ситуациях; - понятие студентами важности и
ответственности при работе с компрессорами холодильных установок.
Продолжительность занятия: 2 часа.
План занятия
1.
Подготовка обучающихся к работе на уроке
2.
Презентация новой темы
3.
Практическая часть
4.
Домашнее задание
Ход занятия
1.
Организационный момент. Приветствие,
отметка в журнале отсутствующих обучающихся.
2.
Презентация новой темы «Фреоновые
открытые сальниковые компрессоры»
В настоящее время из открытых
фреоновых непрямоточных компрессоров применяют компрессоры марок 2ФВ-4/4,5;
ФВ4; ФВ6; ФУ12; ФВ20; ФУ40 и ФУУ80. Выпускают все эти компрессоры в комплекте с
другими элементами машины. Параметры их, за исключением параметров первого,
определены ГОСТом. Компрессор же 2ФВ-4/4,5 выполняют по техническим условиям
заводов-изготовителей.
Рассмотрим компрессор 2ФВ-4/4,5: двухцилиндровый, фреоновый, вертикальный, что
в марке отмечено соответственно цифрой 2 и буквами Ф и В. Числитель дроби в
марке выражает диаметр цилиндров, а знаменатель - ход поршней в сантиметрах.
Компрессор рассчитан на работу при трех различных частотах вращения вала: 450,
650 и 1000 об/мин, или 7,5; 10,8 и 16,8 с-1, соответственно которым
его холодопроизводительность выражается в 800, 1280 и 1750 Вт, или 700, 1100 и
1500 ккал/ч. Изменение числа оборотов вала компрессора производится путем смены
шкивов различных диаметров.
Цилиндры компрессора отливают одним
блоком, имеющим снизу фланец с отверстиями для крепления на шпильках к картеру,
а сверху фланец с отверстиями, к которому крепят (тоже на шпильках) клапанную
доску и крышку (головку) блока. В верхней части блока с наружной стороны
расположены ребра для воздушного охлаждения цилиндров и фланцевый прилив для
присоединения всасывающего вентиля. Нагнетательный вентиль присоединяют тоже
при помощи фланцевого прилива к крышке блока. Крышку блока отливают с
внутренней перегородкой, разделяющей ее на две полости - всасывающую и
нагнетательную.
В картере имеются две масляные ванны:
- одна в корпусе картера для смазки переднего коренного подшипника вала и
сильфонного сальника, -
вторая в крышке картера для смазки заднего коренного подшипника коленчатого
вала.
Цилиндровый блок, его головку, клапанную доску, картер с крышками и заднюю
опору коленчатого вала отливают из специального чугуна.
Кривошипно-шатунный механизм компрессора состоит:
- из стального двухопорного коленчатого вала и -
шатунов с разъемными нижними головками. Коленчатый
вал опирается коренными шейками на бронзовые втулки. Шатуны стальные
штампованные имеют нижние головки с баббитовой заливкой. В верхние головки
шатунов запрессованы бронзовые втулки.
Два противовеса коленчатого вала уравновешивают силы инерции вращающихся частей
компрессора.
Поршни сделаны из алюминиевого сплава с тремя уплотняющими кольцами.
В нижней части поршней находятся кольцевые выточки, при помощи которых
сбрасывается (снимается) масло со стенок цилиндров в картер при ходе поршней
вниз.
Смазка компрессора осуществляется разбрызгиванием. Для герметичности во всех
разъемных соединениях компрессора предусмотрены прокладки из специальной
фреономаслостойкой резины, допускающие многократное обжатие при разборке и
сборке.
Сальник коленчатого вала двойной, состоит из двух сильфонных сальников:
внутреннего и внешнего (рис.26). Применение двух сильфонных сальников обеспечивает
надежное уплотнение вала. Полость внешнего сальника изолирована от полости
картера. Он предназначен для предотвращения утечки фреона из компрессора в
случае нарушения герметичности внутреннего сальника. В последних выпусках
рассматриваемых компрессоров стали применять пружинные сальники с парой трения
сталь – сталь ( графит ).
Клапанная группа компрессора. Нагнетательные клапаны - пятачковые, в виде
круглых стальных пластинок толщиной 0,3
мм. Пластинки помещены в направляющие стаканы и прижаты к седлам в клапанной
доске клапанными пружинами. Направляющие стаканы вставлены в кольцевые канавки
клапанной доски. В отверстиях направляющих стаканов находятся ограничители
подъема пластинок нагнетательных клапанов. Пластинки нагнетательных клапанов
имеют рабочий ход в 1,5-2 мм. Для предотвращения аварии при гидравлическом
ударе и поломки клапанов при попадании в цилиндры жидкого фреона и масла
предусмотрена возможность дополнительного подъема клапанных пластин при сжатии
буферных пружин. Ограничители подъема имеют резьбу, позволяющую регулировать
величину хода, клапанной пластины. Нагнетательные клапаны в сборе крепят к
стойке, установленной в пазу клапанной доски.
3.
Практическая
часть занятия
Неполная разборка и сборка компрессора.
Регулировка величины хода клапанной пластины.
Преподаватель предлагает
вернуться к теме, плану занятия и совместно с учащимися подводит итоги лекции,
а также работу группы. Обучающимся предлагается охарактеризовать данный тип
холодильного компрессора и поставить оценку. Учащиеся вместе с преподавателем
разбирают допущенные ошибки.
Преподаватель подводит итоги занятия:
- в результате полученных знаний обучающиеся изучили
холодильные компрессоры открытого сальникового
типа;
- точно охарактеризовали предложенные виды
компрессоров;
- обучающиеся оценили знания одногрупников,
аргументируя результаты.
4.Домашнее задание – выучить конспект лекции
Пояснительная записка
К методической разработке
открытого мероприятия
по предмету «Холодильное
оборудование » по теме:
«Фреоновые открытые
сальниковые компрессоры»
Данная методическая разработка предназначена для
преподавателей спец дисциплин, работающих в группах по профессии Машинист
холодильных установок.
При проведении данного занятия должны быть
использованы следующие технологии:
1. Информационно-коммуникационных
технологий. Изменение и неограниченное обогащение содержания образования,
использование доступ в Интернет. Использование презентационных технологий,
мультимедийных образовательных программ.
2. Разно
уровневое обучение. У преподавателя появляется возможность помогать слабому
ученику, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных обучаться
быстрее и эффективнее продвигаться в образовании. Сильные утверждаются в
способностях, а слабые повышают уровень мотивации обучения.
3. Интерактивные
технологии. Использование интерактивных досок и другого современного
оборудования на занятиях позволяет расширить возможности урока, разнообразить
его формы, активизировать работу учащихся. Дистанционные методы обучения.
Дополнительно преподаватель может внести коррективы в
данную разработку, согласно своей методике работы и дополнить данный урок
другими педагогическими технологиями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.