«География России. Хозяйство и географические районы 8-9 класс». Под ред. А. И. Алексеева Дрофа 2012 г.

Рабочая программа   по географии для 9 класса  составлена в соответствии со следующими нормативно- правовыми  документами:

•         Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

•         Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

•         Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

•         Письмо Рособрнадзора  03.11.2015. № 02-501

•         Федеральный государственный  образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1897 от 17.12.2010г

•         Примерная  программа  основного общего образования по географии «География России. Природа и население 8-9 класс». Под ред. А. И. Алексеева Дрофа 2010 г.

•         «География России. Хозяйство и географические районы 8-9 класс». Под ред. А. И. Алексеева Дрофа 2010 г.

•          

•         Устав школы;

•         Основная образовательная программа МБОУ Ажиновской СОШ;

•         Учебный план МБОУ Ажиновской  СОШ на 2017 – 2018 учебный год;

•         Годовой учебный календарный график на 2017-2018 учебный год.

•         Положение МБОУ Ажиновской СОШ   о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Рабочая программа учебного курса «География России. Хозяйство и географические районы» для параллели 9-ых классов, составлена на основе Примерной программы основного общего образования по географии, с учетом новой Концепции географического образования.

·                                 Авторской программой для общеобразовательных школ. «География России. Хозяйство и географические районы» 9кл. А.И.Алексеев, О.А.Климанова, В.В. Климанов, В.А. Низовцев - М., Дрофа, 2013 г.

Цель обучения: формирование географического образа своей Родины во всём его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трёх основных компонентов – природы, населения и хозяйства.

Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно- методические

 задачи:

·                                 формирование знания о родной стране и понимания своего места в стране и в мире;

·                                 осознание единства природы, хозяйства и населения — идеологии выживания человечества в единой социоприродной среде, решения проблем экологической безопасности и устойчивого развития природы и общества;

·                                 развитие умений делать осознанный выбор в условиях социальных альтернатив и нести за него ответственность;

·                                 воспитание любви к своему краю, своей стране, уважения к другим народам и культурам.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

·                                 методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством учителя и самостоятельной работой учащихся.

·                                 методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

·                                 методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.

 Общая характеристика предмета

Курс «География России» изучается в 8-9 классах: 8 класс -1 часть «Природа и население»;

9 класс - 2 часть «Хозяйство и географические районы».

Особенностью курса является гуманизация его содержания. В центре курса находится человек. На него «замыкаются» и природа, и хозяйство; они показаны «глазами человека», во взаимосвязях с ним. Это позволяет учащимся по-другому взглянуть на свою страну и на своё ближайшее окружение, почувствовать себя участником многовекового процесса освоения территории России, преобразования её природы и хозяйства. Ставится также цель обобщить изученный материал на более высоком мировоззренческом уровне и подготовить учащихся к восприятию нового курса «Экономическая и социальная география мира» в 10 классе, дать логическое завершение курсу «География России».

Содержание программы в 9 классе включает ряд новых подходов. При изучении раздела I «Хозяйство России» показывается тесная взаимосвязь природы, населения и хозяйства, рассматривается становление и развитие экономики страны, её особенности; при характеристике отраслей и межотраслевых комплексов даётся сравнение с мировыми показателями, другими странами и регионами. Рассмотрение всех отраслей и межотраслевых комплексов даётся с учётом произошедших изменений в хозяйственной и социальной жизни России.

Раздел II «Районы России» включает темы» «Европейская часть России» и «Азиатская часть России». Среди новых направлений в содержании данного раздела выделяется следующее:

1.                    Формирование «образов» отдельных территорий, раскрытие их специфических черт за счёт комплексной (физико-, экономико-, социально- и культурно-географической) характеристики;

2.                    Углубление и расширение знаний об отраслях хозяйства в каждом районе. Даётся более полная характеристика отраслей специализации данной территории.

3.                    В связи с вхождением Крыма в состав РФ, добавлен 1 час на изучение природных особенностей и хозяйства этой территории.

В теме «Россия в мире» рассматриваются внешние экономические связи нашей страны, особенности её взаимоотношений с соседними государствами, раскрываются существующие и перспективные хозяйственные и социальные связи с этими государствами.

В содержание программы добавлен региональный раздел III «География Ростовской области».

 Место предмета в базисном учебном плане

Для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации в 9 классе отводится 68 часов, из расчета двух академических часов в неделю.

Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.Выполнение практических работ обеспечивает формирование умений применять теоретические знания на практике, вооружает жизненно важными умениями, такими, как чтение, анализ и сопоставление физических карт, статистических материалов и т. п. Практические работы способствуют воспитанию у школьников трудолюбия, развитию самостоятельности и являются одним из важных этапов подготовки к ЕГЭ по географии. Выполнение системы практических работ, предусмотренных программой, способствует овладению школьниками картографическими, сравнительно-историческими, геоэкологическими, геосистемным подходами и методами.

Планируемые результаты обучения

Метапредметные умения:

Регулятивные (учебно-организационные):

·                                 ставить учебные задачи;

·                                 вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;

·                                 выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;

·                                 планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями;

·                                 оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями.

Познавательные (учебно-логические):

·                                 классифицировать в соответствии с выбранными признаками;

·                                 сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам;

·                                 систематизировать информацию;

·                                 структурировать информацию;

·                                 определять проблему и способы ее решения;

·                                 формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации;

·                                 владеть навыками анализа и синтеза.

Учебно-информационные:

·                                 поиск и отбор необходимых источников информации;

·                                 использование информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ на основе умений безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет;

·                                 представление информации в различных формах (письменная и устная) и видах;

·                                 работа с текстом и внетекстовыми компонентами: составление тезисного плана, выводов, конспекта, тезисов выступления; перевод информации из одного вида в другой;

·                                 использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи;

·                                 создание собственной информации и её представление в соответствии с учебными задачами;

·                                 составление рецензии, аннотации.

Коммуникативные:

·                                 выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении;

·                                 уметь вести дискуссию, диалог;

·                                 находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования по географии:

·                                 осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях;

·                                 осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;

·                                 представление о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире;

·                                 осознание единства географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих её народов, определяющей общность их исторических судеб;

·                                 осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

·                                 эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;

·                                 патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

·                                 уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантности.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования по географии:

·                                 понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, её роли в решении современных практических задач;

·                                 представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых знаний);

·                                 умение работать с разными источниками географической информации;

·                                 умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·                                 картографическая грамотность;

·                                 владение элементарными практическими умениями;

·                                 умения вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;

·                                 умения применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных процессов и явлений, адаптации к условиям проживания на определённой территории, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;

·                                 умения соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

                                                Содержание программы "География России. Хозяйство и географические районы"

9 класс (68 ч, 2 ч в неделю)

Раздел I Хозяйство России (20 ч)

Тема 1. Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование (3ч.)

Понятие хозяйства. Его структура. Отрасли и их группировки. Три сектора хозяйства — первичный, вторичный, третичный. Изменение структуры хозяйства России.

Этапы развития хозяйства России. Циклические закономерности развития хозяйства. Особенности индустриального пути развития России. Географическое районирование. Его виды (по однородности и по связям). Природное и экономическое районирование России. Административно-территориальное деление как один из видов районирования.

Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы (16 ч.)

Агропромышленный комплекс. Состав, структура, проблемы развития.

Сельское хозяйство, его главные особенности. Структура сельскохозяйственных угодий. Отраслевой состав сельского хозяйства. Структура и география растениеводства. Животноводство, его структура. Влияние природных условий на содержание скота. География животноводства.

Легкая и пищевая промышленность в составе АПК. Особенности их развития в настоящее время. География легкой и пищевой промышленности.

Лесной комплекс, его структура. Специфика лесного комплекса России. Основные отрасли и закономерности их размещения. Представление о лесопромышленном комплексе. Проблемы лесного комплекса.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) и его значение в развитии хозяйства России. Особое значение ТЭК в условиях северного положения России с учетом размеров ее территории. Структура ТЭК, его связи с другими отраслями хозяйства.

Угольная промышленность. Основные угольные бассейны. Социальные проблемы угольных районов.

Нефтяная промышленность. Этапы развития. Основные районы добычи, транспортировки и переработки нефти. Нефтепроводы и нефтеперерабатывающие заводы.

Газовая промышленность. Этапы развития. Районы добычи газа. Газопроводы. Газ — современный вид топлива.

Роль нефтяной и газовой промышленности во внешней торговле России. Электроэнергетика. Энергосистемы. Типы электростанций, их специфика и особенности влияния на окружающую среду. География электроэнергетики.

Проблемы ТЭК России.

Металлургический комплекс, его значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия, их структура. Типы металлургических предприятий, факторы их размещения. Современная география черной и цветной металлургии.

Машиностроительный комплекс, его роль и место в хозяйственной жизни страны. Машиностроение — «отрасль свободного размещения». Ориентация на квалифицированные кадры и удобные связи с другими городами — поставщиками деталей, потребителями продукции, научными базами. Специализация и кооперирование. Роль крупных заводов-лидеров в хозяйстве страны.

Военно-промышленный комплекс (ВПК), его роль в экономике СССР и России. Основные районы и центры производства. Судьба ВПК в рыночной экономике.

Химическая промышленность. Уникальность отрасли. Структура химической промышленности. Производство минеральных удобрений. Химия полимеров. Химическая промышленность и окружающая среда.

Понятие инфраструктуры.

Транспортный комплекс, его значение. Сравнение различных видов транспорта по технико-экономическим особенностям и воздействию на окружающую среду.

Отличительные особенности транспортной сети страны. Проблемы транспортного комплекса.

Информационная инфраструктура. Значение информации для современного общества. Влияние телекоммуникаций на территориальную организацию общества и образ жизни людей.

Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. Его структура. Виды туризма. Рекреационные районы.

Территориальное (географическое) разделение труда. Возникновение географического разделения труда. Условия, влияющие на специализацию районов. Изменение специализации географических районов во времени.

Обобщение знаний по разделу «Хозяйство России».

Раздел II Районы России (44 ч).

Тема 1. Районы России (27 ч.)

Восточно-Европейская равнина. Тектоника и рельеф, климат, реки. Природно-хозяйственные зоны.

Волга. Природные особенности и хозяйственное использование до и после строительства ГЭС. Преобразование речных систем и экологические проблемы.

Центральная Россия. Состав территории. Историческое ядро Русского государства. Географическое положение, его изменение в различные периоды.

Центральный район, его особое значение в жизни России. Особенности населения, район — «локомотив», центр науки и культуры. Памятники природы, истории и культуры. Народные промыслы.

Старопромышленный район страны. Роль географического фактора в его формировании. Развитие хозяйства района. Отрасли специализации, их изменение в 1990-х гг.

Москва — столица России. Столичные функции. Москва — центр инноваций. Крупнейший центр науки и высшего образования, политический и финансовый центр. Московская агломерация.

Города Центрального района, их типы. Памятники истории и культуры. Современные функции городов.

Центрально-Черноземный район. Этапы освоения территории и развития хозяйства. Природные ресурсы. «Русский чернозем». Эрозия и борьба с ней. Агропромышленный комплекс района. Развитие промышленности. КМА и черная металлургия. Территориальная структура и города района.

Волго-Вятский район, его внутренняя неоднородность. Народы, их историко-культурные особенности. Нижний Новгород и его окружение.

Северо-Западный район. Географическое положение района как «окна в Европу», его значение в разные периоды российской истории.

Особенности природы. Балтийское море и Ладожское озеро, их использование и экологические проблем. Древние русские города, особенности их развития и современные проблемы.

Санкт-Петербург, его основание и этапы развития. Особенности промышленности города на разных этапах развития. Новые хозяйственные задачи. Проблема наводнений. Планировка и внешний облик города. Петербург как центр русской культуры. Пригороды Петербурга. Наука и образование.

Калининградская область. История формирования. Население и хозяйство. Анклавное географическое положение области. «Контактное» экономико-географическое положение области как ресурс ее развития.

Европейский Север. Географическое положение, особенности природы. Моря Белое и Баренцево: природные особенности, пути хозяйственного использования, место в русской культуре и истории. Поморы.

Этапы освоения и заселения территории. Изменение роли района в жизни России. Родина русских землепроходцев. Смена отраслей специализации.

Роль Севера в развитии русской культуры. Природное и культурное наследие. Северные монастыри. Художественные промыслы. Древнее зодчество.

Поволжье. Географическое положение. Волга как главная ось хозяйства и расселения и как природно-хозяйственная граница. Протяженность территории и изменение природных условий.

Этническая и культурная неоднородность района.

Изменение хозяйства района на различных этапах его развития. Современные отрасли специализации. Последствия строительства ГЭС, экологические конфликты и пути их решения.

Крупнейшие города района (Казань, Самара, Волгоград), особенности их экономико-географического положения и этапы развития.

Северный Кавказ (Европейский Юг). Особенности географического положения и разнообразие природы. История присоединения к России и заселения русскими. Внутренняя неоднородность территории. Природно-хозяйственные зоны. Полезные ископаемые.

Кавказ как место встречи цивилизаций, культур, народов. Этническое, религиозное, культурное разнообразие района. Район с наилучшими в России условиями для сельского хозяйства. Агропромышленный комплекс, его структура. Другие отрасли промышленности. Рекреационные зоны.

Черное и Азовское моря, их природа и хозяйственное использование. Транспортное и рекреационное значение морей. Новороссийск — крупнейший порт России.

Каспийское море, его природа. История освоения. Колебания уровня моря, их экологические и хозяйственные последствия. Рыбные богатства Каспия. Нефть и газ.

Дербент — самый древний из городов России.

Урал как природный и как экономический район. Предуралье и Зауралье.

Пограничность положения Урала в природном и социально-экономическом отношении. Разнообразие ископаемых богатств. Неоднородность природных условий. Спектры широтной и высотной поясности. Этапы освоения и развития хозяйства Урала, изменение его роли в хозяйстве России.

Современная структура хозяйства, ее проблемы. Закрытые города. Конверсия военно-промышленного комплекса.

Крупнейшие города. Социальные, экономические и экологические проблемы. Охрана природы.

Обобщение знаний по западным районам России. Общие черты и проблемы западных районов России. Пути решения проблем.

Тема 4. Азиатская часть России (16 ч.)

Природа Сибири. Рельеф, климат, реки, ландшафты и условия ведения хозяйства.

Природа и ресурсы гор Южной Сибири. Полезные ископаемые. Климат и горные реки. Высотная поясность.

Арктические моря. Русские географические открытия. Особенности морей. Северный морской путь, его значение.

Население Сибири. Этнический состав. Особенности «сибирских русских».

Хозяйственное освоение Сибири. Первые города: Тобольск, Мангазея. Этапы развития хозяйства и сдвиги в размещении населения. Изменения в хозяйстве после распада СССР. Географические различия в освоении территории. Зона Крайнего Севера.

Западная Сибирь. Особенности природы. Природно-хозяйственные зоны. Полезные ископаемые. Главная топливная база страны. Металлургия. ВПК. Сельское хозяйство.

Восточная Сибирь. Природные условия. Тектоника и полезные ископаемые, их выборочная разработка. Каскады ГЭС. Природно-хозяйственные зоны.

Байкал — жемчужина России. Происхождение озера, особенности байкальской воды. Хозяйственное использование и экологические проблемы Байкала в российской культуре.

Хозяйство Восточной Сибири. Гидроэлектроэнергетика, цветная металлургия. Лесной комплекс. ВПК. Сельское хозяйство. Экологические проблемы района.

Дальний Восток. Формирование территории. Границы с Китаем и Японией, их изменения. Природные условия и ресурсы. Разнообразие природы. Опасные природные явления.

Моря Тихого океана: Берингово, Охотское, Японское. Особенности природы и хозяйственное использование.

Население района. История заселения. Национальный состав. Местные народы.

Хозяйство района. Отрасли специализации. Транспортные связи.

Перспективы района.

Обобщение знаний по восточным районам России. Общие черты и проблемы восточных районов. Сравнение западной и восточной частей России.

Обобщение знаний по разделу «Районы России».

Тема 3 Россия в мире (1ч.)

Внешние экономические связи России. Изменение места России в мировом хозяйстве в разные исторические периоды. Современная внешняя торговля России.

Место России в мировой политике в различные исторические периоды. Россия и сопредельные страны.

Раздел III Хозяйство Ростовской области (5ч.)

ЭГП, история заселения Ростовской области. Административное деление. Природно-ресурсный потенциал Ростовской области. Промышленность и сельское хозяйство области. Транспорт. Социальная инфраструктура. Внешнеэкономические связи. Экологические проблемы области.

 

 

 

                                                            Ценностные ориентиры содержания географии

Школьный курс географии играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования - российского образования - формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой является установка на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, духовно-нравственного развития и социализации подрастающего поколения. В ходе обучения географии у выпускника основной школы должны быть сформированы:

1.      ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

o    осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

o    осознание целостности географической среды во взаимосвязи природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;

o    представление о России как субъекте мирового географического пространства, ее месте и роли в современном мире;

o    осознание единства географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб;

o    осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

2.      гармонично развитые социальные чувства и качества:

·         патриотизм, принятие общих национальных, духовных и нравственных ценностей;

·         любовь к своему Отечеству, местности, своему региону;

·         гражданственность, вера в Россию, чувство личной ответственности за Родину перед современниками и будущими поколениями;

·         уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;

·         эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1.                              Программа для общеобразовательных школ. «География России. Хозяйство и географические районы» А.И.Алексеев, О.А.Климанова, В.В. Климанов, В.А. Низовцев - М., « Дрофа», 2013 г.

2.                              Учебник «География России. Хозяйство и географические районы» под редакцией А.И.Алексеева 9 класс М., «Дрофа», 2012г.

3.                              Методическое пособие «География России» 8-9 класс Л.Ю. Евдокимов, В.И. Сиротин, В.Г. Терещенко, М.,»Дрофа», 2013г.

4.                              Рекомендации к планированию уроков. География Росси. Хозяйство и географические районы

5.                              Н.П. Петрушина, Э.В.Ким М., «Дрофа», 2010г.

6.                              Атлас по географии 9 класс

7.                              Контурная карта по географии 9 класс

8.                              Рабочая тетрадь «География России. Хозяйство и географические районы» Э.В.Ким, Н.А. Марченко, В.А. Низовцев М., «Дрофа», 2013г.

9.                              Тесты по географии России к учебнику «География России» под редакцией А.И.Алексеева в 2 частях 8-9 класс В.И. Евдокимов М., «Экзамен», 2009 г.

10.                          КИМ География 9 класс М., «Вако», 2013г.

11.                          География России в схемах и таблицах 8-9 класс Е.М. Курашева М., «Экзамен» 2011г.

Тематическое планирование

№	МОДУЛЬ (ГЛАВА)	Примерное количество часов
1	Хозяйство России	21
	Тема 1. Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы	4 17
2	Районы России	46
	Европейская часть России  Тема 1. Центральная Россия  Тема 2. Северо-Западный район  Тема 3. Европейский Север  Тема 4. Поволжье  Тема 5. Северный Кавказ  Тема 6. Урал	30 8 4 4 2 6 4
	Азиатская часть России  Тема 7. Западная Сибирь  Тема 8. Восточная Сибирь  Тема 9. Дальний Восток	15 2 3 5
3	Россия в мире	1

                                             тематическое планирование по географии – 9 класс.

№ урока	Раздел Тема урока	Тип  урока	Основные виды деятельности ууд	Формы контроля	Домашнее задание		дата
1	Введение	Изучение нового материала	Вторичный сектор экономики Систематизация информации о секторах экономики(познават)	Вводная беседа	1		4.09.
	Раздел  1. Хозяйство России
2	Понятие, структура хозяйства	Изучение нового материала	Что такое хозяйство страны? Определение проблемы (познават).	Частично поисковая беседа	2		7.09
3	Этапы развития хозяйства	Актуализация знаний и умений	Деление хозяйства на отрасли. Умение вести диалог об отраслях хозяйства(коммуникативные)	Эвристическая беседа	3		11.09
4	Географическое районирование	Актуализация знаний и умений	Принципы размещения предприятий работа с различными источниками информации(Учебно-информационные)	Беседа по результатам анализа карт	4		14.09
	Глава 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы
5	Сельское хозяйство. Растениеводство	практикум	Отрасли хозяйства. Определение проблемы (познавательные)	Анализ карт	5		18.09
6	Животноводство	практикум	География основных отраслей животноводства Определение проблемы (познавательные)	Анализ карт животноводство	6		21.09
7	Агропромышленный комплекс	исследование	Понятие АПК работа с источниками информации(учебно-логические)	беседа	7		25.09
8	Лесной комплекс	Актуализация знаний и умений	Роль леса в жизни людей. Определение проблемы, ведение диалога(познават.и коммуникативные)	Работа с таблицами	8		28.09
9	ТЭК топливная промышленность	Изучение нового материала	Состав и значение комплекса	Частично- поисковая беседа	9		02.10
10	Электроэнергетика	практикум	Значение энергетики в хозяйстве Формулирование проблемных вопросов(УЛ)	Частично- поисковая беседа	10		05.10
11	Металлургический комплекс	практикум	Состав место и значение в Формулирование проблемных вопросов(УЛ) хозяйстве страны	Работа с картами	11		0910
12	Машиностроительный комплекс	исследование	Состав и значение комплекс Умение вести диалог(К)	Работа с картой	12		12.10
13	Химическая промышленность	исследование	География Российского ВПК	Работа с картой	13		16.10
14	Транспорт	Актуализация знаний и умений	Состав и значение отрасли Сравнивать объекты хим промышленности(ул)	Частично-поисковая беседа	14		19.10
15	Машиностроение и транспорт	Изучение нового материала	Роль транспорта в жизни страны Работа с текстом(уи)	Учебное исследование	15		23.10
16	Контрольная работа за 1 четверть		Систематизация информации(ул)				26.10
17	Информационная структура	Актуализация знаний	Состав и особенности отраслей. Работа стекстом(уи)	Эвристическая беседа	16		30.10
18	Сфера обслуживания	Изучение нового материала	Жилищное и рекреационное хозяйство. Работа с текстом(уи)	Эвристическая беседа	17		02.11
	Раздел 2 . Районы России
19	Территориальное разделение труда	Изучение нового материала	Районирование России работас различными источниками информации(Учебно-информационные)	Учебное исследование	18		13.11
20	Тема 3 Восточно - Европейская равнина	Изучение нового материала	Формирование территории Работа с различными источниками информации(уи)	Исследование по картам	19		16.11
21	Волга	Актуализация знаний	Природные ресурс реки	Групповая работа	20		20.11
22	Центральная Россия	Изучение нового материала	Состав территории Формулирование проблемного вопроса(ул)	Эвристическая беседа	21		23.11
23	Центральный район	практикум	Особенности природы  Работа ( различными источниками информации)УИ	Работа с контурными картами	22		27.11
24	Хозяйство Центрального района	практикум	Наукоемкая специализация Работа ( различными источниками информации)УИ	Групповая работа	23		30.11
25	Москва- столица  России	практикум	Москва –крупнейший транспортный узел России Диалог(к)	Эвристическая беседа	24		4.12
26	Города центрального района	Актуализация знаний и умений	Работа ( различными источниками информации)УИ	Работа с картой	25		7.12
27	Центрально- Черноземный район	Актуализация знаний	Ведущие отрасли хозяйства Работа ( различными источниками информации)УИ	Групповая работа	26		11.12
28	Географическое положение и природа. С-З района.	Изучение нового материала	Состав территории факторы развития района диалог(к)	Эвристическая беседа			14.12
29	Города на старых водных путях.	Изучение нового материала	Особенности географического положения Работа ( различными источниками информации)УИ	Исследование по картам	27		18.12
30	Санкт- Петербург новый хозяйственный узел России		Формулирование проблемных вопросов(у л)		28		21.12
31	Контрольная работа за 2 четверть	Актуализация знаний	Качество жизни населения Систематизация знаний (у л)	Исследование по карте	29		25.12
32	Санкт- Петербург 2 столица России	практикум	История создания функциональные зоны Формулирование проблемных вопросов(у л)	Исследование достопримечательности	30		28.12
33	Калининградская область	Актуализация знаний умений	Работа ( различными источниками информации)УИ	Анализ карт	31		11.01
34	Географическое положение и природа	Актуализация знаний	Топонимика	Заполнение контурных карт	32		15.01
35	Этапы развития хозяйства	Актуализация знаний	Специфика района	исследование	33		18.01
36	Роль Европейского Севера в развитии культуры	Изучение нового материала	Внутренние различия	Учебное исследование по карте	34		22.01
37	Географическое положение	Актуализация знаний	Особенности территориальной организации	исследование	35		25.01
38	Население и хозяйство	Актуализация знаний	Социальные, экономические проблемы	Составление таблиц	36		29.01
39	Особенности ЭГП природа	Актуализация знаний	Численность прирост миграции	Эвристическая беседа	37		01.02
40	Население и хозяйственное освоение	Изучение нового материала	Особенности гп этапы освоения	Фронтальный опрос	38		5.02
41	Особенности хозяйства региона	Актуализация знаний	Этапы заселения современное хозяйство	Контурные карты	39		8.02
42	АПК	Актуализация знаний	Внутренние различия районов	Фронтальный опрос	40		12.02
43	Административный центр его особенности	практикум	Особенности развития АПК	Индивидуальный опрос	41		15.02.
44	Социально – экономические проблемы	Актуализация знаний	Особенности ЭГП	Фронтальная беседа	42		19.02.
45	Географическое положение	исследование	Причины экономических проблем	Фронтальная беседа	43		22.02.
46	Этапы развития хозяйства	Изучение нового материала	Экономические проблемы	Фронтальная беседа	44		26.02.
47	Города Урала	Актуализация знаний	Условия формирования района	Работа по карте			1.03.
48	Итоговый урок				45		5.03.
49	Контрольная работа	практикум	Важнейшие отрасли хозяйства	Групповая работа	46		12.03.
50	Тема 4 Природа Сибири	исследование		Работа с картами	47		15.03.
51	Природа и ресурсы гор Южной Сибири	Изучение нового материала	Особенности  гп азиатской России	исследование	45		19.03.
52	Арктические моря	Актуализация знаний	Специфика природы	исследование	46		22.03.
53	Население Сибири	практикум	Своеобразие природы морей	Частично- поисковая беседа	47		9.04.
54	Хозяйственное освоение Сибири	практикум	Системность миграции	Эвристическая беседа	48		12.04.
55	Природные условия и ресурсы	исследование	Этапы формирования	Групповая работа	49		16.04.
56	Хозяйство района	Актуализация знаний и умений	Этапы формирование района	исследование	50		19.04.
57	Природные условия и ресурсы	исследование	Важнейшие отрасли района	Эвристическая беседа	51		23.04.
58	Байкал	путешествие	Состав района особенности эгп	исследование	52		26.04.
59	Хозяйство района	путешествие	Особенности гп природных регионов	Групповая работа	53		30.04.
60	Формирование территории Дальнего Востока	практикум	Специфика размещения хозяйства	Эвристическая беседа	54		03.05.
61	Природные условия и ресурсы.	Изучение нового материала	Геополитичекое положение	исследование	55		7.05. .
62	Хозяйство района	исследование	Основные отрасли района	Групповая работа	56		10.05.
63	Население	исследование	Занятие населения	Групповая работа	57		14.05.
64	Контрольная работа		повторение				17.05.
65	Итоговый урок темы	Путешествие по карте			стр 300		21.05.
66	Тестовая работа		Важнейшие отрасли района				24.05.
67	Подведение итогов			Эвристическая беседа			28.05.
68

 Праздничные дни  9.05. 8.03. 23.02.