№

п/п

Направления деятельности,

формы и методы работы

Тематика и содержание деятельности

Сроки проведения

Отметка о выполнении

1.1

Подготовка логопедического кабинета к новому учебному году

Сентябрь

1.2

Комплектование логопедического пункта

Обследование устной речи воспитанников и постановка логопедических заключений.

Сентябрь, май

1.3

Оформление документации

Подписание приказа о зачислении детей, имеющих нарушения речевого развития в логопедический пункт.

Оформление выписки из протокола  заседания ПМПк по приему (выпуску) детей с нарушениями речи в логопедический пункт.

Сбор заявлений и подписание договоров с  родителями детей, зачисленных в логопедический пункт.

1.4

Планирование логопедической деятельности

- Определение годового плана;

- составление \корректировка \ перспективного планирования;

- комплектование подгрупп по нарушениям, уровням речевого развития, планирование

  индивидуальной работы с детьми;

- составление  расписания индивидуальных и подгрупповых занятий.

Сентябрь

1.5

Мониторинг

Выявление динамики в коррекционном процессе всех и каждого воспитанника.

Январь, май

№

п/п

Направления деятельности

Формы и методы работы;

тематика и содержание деятельности

Сроки выполнения

Участники мероприятий

(возрастные группы)

Отметка о выполнении

2.1

Диагностика

(обследование устной речи воспитанников)

Фронтальное: 

- на начало учебного года;

II- IV недели сентября

Подготовительная, старшая, средняя

- на конец учебного года

I-II недели мая

Подготовительная, старшая, средняя

Углубленное:

- на начало учебного года;

IV неделя сентября,

Дети-логопаты

подготовительной, старшей группы

- на конец учебного года

III неделя мая

Средняя

Промежуточное

(для вывода на МПМПК)

Согласно плану МПМПК

Подготовительная, старшая, средняя

Дополнительное

По мере поступления детей

Дети подготовительной, старшей и средней групп, вышедшие с отпуска или вновь прибывшие

2.2

Коррекция

(проведение логопедических занятий)

Подгрупповые

Октябрь – апрель

Дети-логопаты, зачисленные на коррекционные занятия

Индивидуальные

Октябрь – апрель

Дети-логопаты, зачисленные на коррекционные занятия

Консультативные

По запросу родителей

Воспитанники ДС

№

п/п

Направления деятельности,

формы и методы работы

Тематика, содержание деятельности

Сроки проведения

Участники мероприятий

(возрастные группы)

Отметка о выполнении

3.1

Диагностика

На начало учебного года (совместное обследование устной речи воспитанников)

II-IV недели сентября

Подготовительная, старшая

На конец учебного года (совместное обследование устной речи воспитанников)

I-II недели мая

Подготовительная, старшая

3.2

Анкетирование

Сбор анамнеза, динамики и речевого развития ребенка; получение информации о его  интересах, способностях, положительных, отрицательных чертах характера  и о воспитании в семье

Сентябрь

Родители детей, зачисленных на коррекционные занятия

3.3

Групповые консультации

(собрания)

- «Вот и стали мы на год взрослее»                                                                                   - «Что такое логопункт»                                                                 

 - «Какой ты будущий первоклассник?»                                            (ознакомление с речевыми нарушениями у детей дошкольного возраста; причинами возникновения речевых нарушений; основными задачами профилактической и коррекционной  работы в условиях ДОУ; спецификой обучения детей в логопункте; графиком работы логопеда)

В соответствии

с  планом воспитателей групп

Средняя

2 младшая

 Старшая

3.4

Индивидуальные консультации

«Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с дошкольниками»  (обсуждение  результатов диагностики; уточнение анамнестических сведений; ознакомление с основными задачами и планом коррекционной работы на учебный год; обсуждение организационных моментов.

Сентябрь

Подготовительная, старшая

«Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи детей»  (ознакомление с комплексами артикуляционной гимнастики и упражнений для различных групп звуков)

Октябрь, ноябрь

Подготовительная, старшая

«Развитие навыков самоконтроля в процессе автоматизации звуков у детей» (практические и теоретические рекомендации по закреплению звуков в домашних условиях)

Декабрь, январь

Подготовительная, старшая

«Игры со звуками. Формирование фонематических процессов» (дифференциация фонем) у детей старшего возраста» практические и теоретические рекомендации по дифференциации звуков в домашних условиях)

Февраль, март

Подготовительная, старшая

«Общение с ребенком - главное условие развития речи детей» (практические и теоретические рекомендации)

Апрель

Средняя

По запросу

В течение уч.  года

Все возрастные группы

3.5

Индивидуальные  практикумы

Практические занятия по совершенствованию:

- навыков правильного звукопроизношения

- навыков звукового анализа и обучению грамоте

- лексико- грамматических категорий и развитию связной  речи

Ежемесячно

Дети-логопаты, зачисленные на коррекционные занятия

3.6

Индивидуальные беседы

По коррекционным занятиям и логопедическим тетрадям

По запросу

3.7

Логопедические пятиминутки

Знакомство с основными приемами обучения, подбором речевого и дидактического материала, а также с требованиями, предъявляемыми к детям во время занятий

По мере необходимости

№

п/п

Направления деятельности,

формы и методы работы

Тематика, содержание деятельности

Сроки проведения

Участники мероприятий

(возрастные группы)

Отметка о выполнении

3.8

Мастер-класс

«Путешествие  по стране Златоустии»

Апрель

Средняя

3.9

Литературный проект 

«Пришли мне чтения доброго»

В соответствии

с годовым планом ДС

Все возрастные группы

3.10

Открытые мероприятия

День открытых дверей

В соответствии

с годовым планом ДС

Все возрастные группы

3.11

Информационно-просветительская работа (папка-передвижка или сайт ДС)

«Растим будущего читателя»

Октябрь

Подготовительная

Ноябрь

Старшая

«Родителям о речи ребенка»

Декабрь

Средняя

Февраль

2 младшая

«Играем пальчиками и развиваем речь»

Март

1 младшая

Апрель

2 гр. раннего возраста

№

п/п

Направления деятельности,

формы и методы работы

Тематика и содержание деятельности

Сроки проведения

Участники мероприятий

Отметка о выполнении

4.1

Диагностика

На начало учебного года (совместное обследование устной речи воспитанников, заполнение речевых протоколов)

II-IV недели сентября

Воспитатели  старшего и среднего возраста

На конец учебного года (совместное обследование устной речи воспитанников, обсуждение результатов работы)

I-II недели мая

4.2

Подгрупповые

консультации

«Основные подходы к организации,  проведению речевого обследования и особенности планирования  фронтальной, подгрупповой, индивидуальной  работы по развитию речи» (составление плана совместной деятельности, определение дальнейших перспектив)

Сентябрь

«Артикуляционные упражнения – это помощники в речевом развитии дошкольников» (изготовление картотеки упражнений по развитию артикуляционной моторики)

Ноябрь

Воспитатели всех возрастных групп

4.3

Индивидуальные консультации

«Индивидуальный подход в работе с дошкольниками, имеющими нарушения, обусловленные СФД»

Октябрь

Воспитатели старшего возраста

«Развитие речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи. 

Декабрь

Воспитатель по ФИЗО

«Душа просит слова....»

Февраль

Педагог-психолог

«Использование логоритмики на музыкальных занятиях»

Март

Музыкальный руководитель

«Итоги работы за учебный год.  Наши успехи и неудачи» (обсуждение результатов работы, определение дальнейших перспектив)

Апрель

Воспитатели  старшего и среднего возраста

По запросу

В течение года

Воспитатели, специалисты

№

п/п

Направления деятельности,

формы и методы работы

Тематика и содержание деятельности

Сроки проведения

Участники мероприятий

Отметка о выполнении

4.4

Индивидуальные беседы

По коррекционным занятиям

В течение года

Воспитатели, специалисты

По запросу

4.5

Семинары-практикумы

«Фитнес для язычка» или «Свистелочки, шипелочки, рычалочки. Что нужно знать о звуках»

Январь

Воспитатели, специалисты

4.6

Открытые мероприятия

Итоговые занятия

В соответствии с годовым планом ДОУ

Воспитанники логопункта

Просмотр занятий воспитателя по развитию речи, утренников, развлечений

В соответствии с годовым планом ДОУ

Воспитанники, воспитатели, специалисты

№

п/п

Направления деятельности;  формы и методы работы

Содержание деятельности

Сроки проведения

Участники мероприятий

Отметка о выполнении

5.1

Профилактические осмотры

Заполнение медицинских карт воспитанников \АКДО\

В соответствии

с  планом детской поликлиники

Медперсонал ДС

5.2

Работа с медицинскими картами воспитанник

Сбор анамнеза, заполнение тетради взаимосвязи с медицинским персоналом

Сентябрь, май

Медперсонал ДС

5.3

Консультации, беседы

- Разбор трудных случаев речевой патологии;

- направление детей-логопатов на консультацию к  врачам-специалистам (лор-

  врачу, врачу-логопеду, стоматологу, психоневрологу)

По мере необходимости

Медперсонал ДС,

 врачи-специалисты  детской поликлиники

№

п/п

Наименование

Формы и методы работы;

тематика и содержание деятельности

Сроки проведения

Участники мероприятий

Отметка о выполнении

6.1

Городское методическое

объединение логопедов

- Консультации, беседы, сообщения;

- разбор трудных случаев речевой патологии;

- обмен передовым опытом;

- посещение и анализ открытых занятий логопедов ДУ

В соответствии

с  планом ГМО

Учителя-логопеды города

6.2

Психолого-

медико-педагогическая комиссия

- Оформление протоколов заседаний ПМПк, заполнение журналов;

- заполнение выписок из протоколов заседаний ПМПк по приему, выпуску

  детей с нарушениями речи в логопункт (из логопунк);

- составление списка детей логопедического пункта с  заключениями ПМПк;

- написание информации, отчетов, анализа работы;

- выступление «Результаты обследования», «Результаты коррекционной

   работы»

Сентябрь,

январь, май

Председатель и члены ПМПк

6.3

Муниципальное ПМПК

- обследование устной речи воспитанников;

- заполнение  логопедического представления на воспитанника

По мере необходимости

Председатель и члены МПМПК

6.4

Социально-психолого-педагогическая служба

- Консультации, беседы, сообщения;

- разбор трудных случаев речевой патологии;

- проведение обследования устной речи воспитанников и коррекционных

  занятий;

- написание информации, отчетов, анализа работы;

- составление плана работы на календарный год

В соответствии

с  планом СППС

Руководитель и члены СППС

6.5

Научно-методический совет

- Утверждение планов работы;

- подготовка и проведение экспертизы материалов на конкурсы, фестивали

 В соответствии

с  планом НМС

Руководитель и члены НМС

6.6

Творческая группа

«Поиск»

- Консультации, беседы, сообщения;

- обмен передовым опытом;

- проведение, посещение и анализ открытых занятий;

- составление индивидуального плана коррекционных мероприятий для

  детей-логопатов;

В соответствии

с  планом ОЦ

Руководитель и члены ОЦ

6.7

Творческая группа

 «Пришли мне чтения доброго»

- Организация и проведения проекта

В соответствии с планом ДС

Руководитель и члены ТГ

№

п/п

Направления деятельности

Формы и методы работы;

тематика и содержание деятельности

Сроки проведения

Участники мероприятий

Отметка о выполнении

1

Диагностика

Совместное обследование устной речи будущих первоклассников в соответствии с картами логопедического сопровождения

Март

Воспитанники подготовительной, старшей (6,6 лет),

учитель-логопед МОУ СОШ № 1

2

Работа с документами

Подготовка и передача карт логопедического сопровождения  воспитанников детского сада  при переходе из ДОУ в школу

Май

Учитель-логопед  

МОУ СОШ № 1,2,4,5;

 МОУ НОШ № 6

3

Открытые мероприятия

Посещение уроков в первых классах

Октябрь

МОУ СОШ № 1;

МОУ НОШ № 6

4

Круглый стол

«Адаптация детей к условиям школы»

Октябрь

МОУ СОШ № 1;

 МОУ НОШ № 6

«Портрет выпускника ДОУ»

Май

МОУ СОШ № 1,2;

 МОУ НОШ №6

№

п/п

Содержание деятельности

Сроки проведения

Отметка о выполнении

1

Составление перспективного планирования на учебный год

Сентябрь

2

Подготовка и проведение обследования устной речи воспитанников средней, старшей и подготовительной групп на: начало учебного года, конец учебного года;

заполнение журнала первичного обследования устной речи воспитанников и учета детей, направленных на консультацию к врачам-специалистам

Сентябрь, январь,

май

3

Заполнение речевых карт по результатам обследования устной речи воспитанников, зачисленных в логопедический пункт, изучение анамнеза, определение структуры и механизмов речевых нарушений.

Составление индивидуальных планов коррекционно-логопедической  работы

Сентябрь,

январь

4

Составление графика работы, расписания коррекционных занятий с детьми.

Сентябрь,

Декабрь

5

Конструирование рабочих учебных и перспективных планов; заполнение индивидуальных тетрадей детей

Ежедневно

с октября по май

6

Заполнение журналов: учета посещаемости логопедических занятий, учета пропусков логопедических занятий и коррекционно-профилактической работы, движения детей; тетрадей: взаимосвязи с родителями воспитанников, взаимосвязи с педагогами и специалистами ДОУ,  коррекционной работы с детьми по заданиям логопеда

Ежедневно

с октября по май

7

Написание информации, отчетов, анализа работы

Сентябрь,

декабрь, май

№

п/п

Содержание деятельности

Сроки проведения

Отметка о выполнении

9.1

Подготовка кабинета к смотру «Готовности логопедического кабинета к новому учебному году», систематизирование имеющегося материала

Сентябрь

9.2

Реализация проекта ПРС кабинета

Октябрь-апрель

№

п/п

Формы работы

Содержание деятельности

Сроки проведения

Отметка о выполнении

10.1

Индивидуальная

Самостоятельное изучение литературы по специальности

Ежедневно

10.2

Научно - практическая

Участие в работе семинаров, круглых столов, педчасах, педсоветах, конкурсах

Согласно плану ДОУ

10.3

Учебно-методическая

Обобщение и внедрение передовых форм и методов работы.

Подготовка конспектов занятий, текстового материала (обобщение опыта), фото-, видеоматериалов, авторских пособий и игр

Постоянно