Годовой план логопедической деятельности
учителя-логопеда
Цель – своевременное предупреждение и преодоление
недостатков в речевом развитии дошкольников, пропаганда логопедических знаний
среди работников дошкольного учреждения и родителей воспитанников.
Задачи:
1.
Организация обследования
устной речи воспитанников ДОУ и выявление среди них детей, нуждающихся в
профилактической и коррекционно-речевой помощи.
2.
Систематическое проведение
необходимой работы по профилактике и коррекции недостатков речевого развития у
детей, обеспечение их эффективной речевой подготовки к школе.
3.
Формирование у
педагогического коллектива ДОУ и родителей воспитанников информационной
готовности к логопедической деятельности; повышение их компетентности в
области коррекционной и профилактической работы с детьми; вовлечение взрослых
в коррекционно-педагогический процесс на правах его активных субъектов.
I. ОРГАНИЗАЦИОННО
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
|
№
п/п
|
Направления деятельности,
формы и методы работы
|
Тематика и содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Отметка о выполнении
|
|
1.1
|
Подготовка логопедического кабинета к новому
учебному году
|
Сентябрь
|
|
|
1.2
|
Комплектование
логопедического пункта
|
Обследование устной
речи воспитанников и постановка логопедических заключений.
|
Сентябрь, май
|
|
|
1.3
|
Оформление
документации
|
Подписание приказа
о зачислении детей, имеющих нарушения речевого развития в логопедический
пункт.
|
|
|
|
Оформление выписки
из протокола заседания ПМПк по приему (выпуску) детей с нарушениями речи в
логопедический пункт.
|
|
|
Сбор заявлений и
подписание договоров с родителями детей, зачисленных в логопедический пункт.
|
|
|
1.4
|
Планирование
логопедической деятельности
|
- Определение
годового плана;
- составление \корректировка \ перспективного
планирования;
- комплектование подгрупп по нарушениям, уровням
речевого развития, планирование
индивидуальной работы с детьми;
- составление расписания индивидуальных и подгрупповых
занятий.
|
Сентябрь
|
|
|
1.5
|
Мониторинг
|
Выявление динамики
в коррекционном процессе всех и каждого воспитанника.
|
Январь, май
|
|
II. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ
|
№
п/п
|
Направления деятельности
|
Формы и методы работы;
тематика и содержание деятельности
|
Сроки выполнения
|
Участники мероприятий
(возрастные группы)
|
Отметка о выполнении
|
|
2.1
|
Диагностика
(обследование
устной речи воспитанников)
|
Фронтальное:
- на начало
учебного года;
|
II- IV недели
сентября
|
Подготовительная, старшая, средняя
|
|
|
- на конец учебного
года
|
I-II
недели мая
|
Подготовительная, старшая, средняя
|
|
|
Углубленное:
- на начало
учебного года;
|
IV
неделя сентября,
|
Дети-логопаты
подготовительной, старшей группы
|
|
|
- на конец учебного
года
|
III
неделя мая
|
Средняя
|
|
|
Промежуточное
(для вывода на
МПМПК)
|
Согласно плану МПМПК
|
Подготовительная, старшая, средняя
|
|
|
Дополнительное
|
По мере поступления детей
|
Дети подготовительной, старшей и средней групп,
вышедшие с отпуска или вновь прибывшие
|
|
|
2.2
|
Коррекция
(проведение логопедических
занятий)
|
Подгрупповые
|
Октябрь – апрель
|
Дети-логопаты, зачисленные на коррекционные занятия
|
|
|
Индивидуальные
|
Октябрь – апрель
|
Дети-логопаты, зачисленные на коррекционные занятия
|
|
|
Консультативные
|
По запросу родителей
|
Воспитанники ДС
|
|
III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ
|
№
п/п
|
Направления деятельности,
формы и методы работы
|
Тематика, содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Участники мероприятий
(возрастные группы)
|
Отметка о выполнении
|
|
3.1
|
Диагностика
|
На начало учебного года (совместное обследование устной речи
воспитанников)
|
II-IV
недели сентября
|
Подготовительная, старшая
|
|
|
На конец учебного года (совместное обследование устной речи воспитанников)
|
I-II
недели мая
|
Подготовительная, старшая
|
|
|
3.2
|
Анкетирование
|
Сбор анамнеза, динамики и речевого развития ребенка; получение
информации о его интересах, способностях, положительных, отрицательных
чертах характера и о воспитании в семье
|
Сентябрь
|
Родители детей, зачисленных на коррекционные занятия
|
|
|
3.3
|
Групповые
консультации
(собрания)
|
- «Вот и стали мы
на год взрослее» -
«Что такое логопункт»
- «Какой ты
будущий первоклассник?»
(ознакомление с речевыми
нарушениями у детей дошкольного возраста; причинами возникновения речевых
нарушений; основными задачами профилактической и коррекционной работы в
условиях ДОУ; спецификой обучения детей в логопункте; графиком работы
логопеда)
|
В соответствии
с планом воспитателей групп
|
Средняя
|
|
|
2 младшая
|
|
|
Старшая
|
|
|
3.4
|
Индивидуальные
консультации
|
«Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в
процессе коррекционной работы с дошкольниками» (обсуждение результатов диагностики; уточнение
анамнестических сведений; ознакомление с основными задачами и планом
коррекционной работы на учебный год; обсуждение организационных моментов.
|
Сентябрь
|
Подготовительная, старшая
|
|
|
«Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи детей» (ознакомление с комплексами артикуляционной
гимнастики и упражнений для различных групп звуков)
|
Октябрь, ноябрь
|
Подготовительная, старшая
|
|
|
«Развитие навыков самоконтроля в процессе автоматизации звуков у
детей» (практические и теоретические рекомендации по закреплению звуков в
домашних условиях)
|
Декабрь, январь
|
Подготовительная, старшая
|
|
|
«Игры со звуками.
Формирование фонематических процессов» (дифференциация фонем) у детей
старшего возраста» практические и теоретические рекомендации по дифференциации
звуков в домашних условиях)
|
Февраль, март
|
Подготовительная, старшая
|
|
|
«Общение с ребенком
- главное условие развития речи детей» (практические и теоретические
рекомендации)
|
Апрель
|
Средняя
|
|
|
По запросу
|
В течение уч. года
|
Все возрастные группы
|
|
|
3.5
|
Индивидуальные
практикумы
|
Практические
занятия по совершенствованию:
- навыков
правильного звукопроизношения
- навыков звукового
анализа и обучению грамоте
- лексико-
грамматических категорий и развитию связной речи
|
Ежемесячно
|
Дети-логопаты, зачисленные на коррекционные занятия
|
|
|
3.6
|
Индивидуальные
беседы
|
По коррекционным занятиям и логопедическим тетрадям
|
По запросу
|
|
|
3.7
|
Логопедические
пятиминутки
|
Знакомство с основными приемами обучения, подбором речевого и
дидактического материала, а также с требованиями, предъявляемыми к детям во
время занятий
|
По мере необходимости
|
|
|
|
|
№
п/п
|
Направления деятельности,
формы и методы работы
|
Тематика, содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Участники мероприятий
(возрастные группы)
|
Отметка о выполнении
|
|
3.8
|
Мастер-класс
|
«Путешествие по стране Златоустии»
|
Апрель
|
Средняя
|
|
|
3.9
|
Литературный
проект
|
«Пришли
мне чтения доброго»
|
В соответствии
с годовым планом ДС
|
Все возрастные группы
|
|
|
3.10
|
Открытые
мероприятия
|
День открытых дверей
|
В соответствии
с годовым планом ДС
|
Все возрастные группы
|
|
|
3.11
|
Информационно-просветительская
работа (папка-передвижка или сайт ДС)
|
«Растим будущего читателя»
|
Октябрь
|
Подготовительная
|
|
|
Ноябрь
|
Старшая
|
|
|
«Родителям о речи ребенка»
|
Декабрь
|
Средняя
|
|
|
Февраль
|
2
младшая
|
|
|
«Играем пальчиками и развиваем речь»
|
Март
|
1
младшая
|
|
|
Апрель
|
2 гр. раннего возраста
|
|
IV. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПЕДАГОГАМИ
|
№
п/п
|
Направления деятельности,
формы и методы работы
|
Тематика и содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Участники мероприятий
|
Отметка о выполнении
|
|
4.1
|
Диагностика
|
На начало учебного года (совместное обследование устной речи
воспитанников, заполнение речевых протоколов)
|
II-IV
недели сентября
|
Воспитатели старшего и среднего возраста
|
|
|
На конец учебного года (совместное обследование устной речи
воспитанников, обсуждение результатов работы)
|
I-II
недели мая
|
|
|
4.2
|
Подгрупповые
консультации
|
«Основные подходы к организации, проведению речевого обследования и
особенности планирования фронтальной, подгрупповой, индивидуальной работы
по развитию речи» (составление плана совместной деятельности, определение
дальнейших перспектив)
|
Сентябрь
|
|
|
«Артикуляционные упражнения – это помощники в речевом развитии
дошкольников» (изготовление картотеки упражнений по развитию артикуляционной
моторики)
|
Ноябрь
|
Воспитатели всех возрастных групп
|
|
|
4.3
|
Индивидуальные
консультации
|
«Индивидуальный
подход в работе с дошкольниками, имеющими нарушения, обусловленные СФД»
|
Октябрь
|
Воспитатели старшего возраста
|
|
|
«Развитие речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи.
|
Декабрь
|
Воспитатель по ФИЗО
|
|
|
«Душа просит слова....»
|
Февраль
|
Педагог-психолог
|
|
|
«Использование логоритмики на музыкальных занятиях»
|
Март
|
Музыкальный руководитель
|
|
|
«Итоги работы за учебный год. Наши успехи и неудачи» (обсуждение
результатов работы, определение дальнейших перспектив)
|
Апрель
|
Воспитатели старшего и среднего возраста
|
|
|
По запросу
|
В течение года
|
Воспитатели, специалисты
|
|
|
№
п/п
|
Направления деятельности,
формы и методы работы
|
Тематика и содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Участники мероприятий
|
Отметка о выполнении
|
|
4.4
|
Индивидуальные
беседы
|
По коррекционным занятиям
|
В течение года
|
Воспитатели, специалисты
|
|
|
По запросу
|
|
|
4.5
|
Семинары-практикумы
|
«Фитнес для язычка» или «Свистелочки, шипелочки, рычалочки. Что нужно
знать о звуках»
|
Январь
|
Воспитатели, специалисты
|
|
|
4.6
|
Открытые
мероприятия
|
Итоговые занятия
|
В соответствии с годовым планом ДОУ
|
Воспитанники логопункта
|
|
|
Просмотр занятий воспитателя по развитию речи, утренников,
развлечений
|
В соответствии с годовым планом ДОУ
|
Воспитанники, воспитатели, специалисты
|
|
V. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С МЕДИЦИНСКИМ ПЕРСОНАЛОМ
|
№
п/п
|
Направления деятельности; формы и методы работы
|
Содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Участники мероприятий
|
Отметка о выполнении
|
|
5.1
|
Профилактические
осмотры
|
Заполнение
медицинских карт воспитанников \АКДО\
|
В соответствии
с планом детской поликлиники
|
Медперсонал ДС
|
|
|
5.2
|
Работа с
медицинскими картами воспитанник
|
Сбор анамнеза,
заполнение тетради взаимосвязи с медицинским персоналом
|
Сентябрь, май
|
Медперсонал ДС
|
|
|
5.3
|
Консультации,
беседы
|
- Разбор трудных
случаев речевой патологии;
- направление
детей-логопатов на консультацию к врачам-специалистам (лор-
врачу,
врачу-логопеду, стоматологу, психоневрологу)
|
По мере необходимости
|
Медперсонал ДС,
врачи-специалисты детской поликлиники
|
|
VI. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО СЛУЖБАМИ
|
№
п/п
|
Наименование
|
Формы и методы работы;
тематика и содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Участники мероприятий
|
Отметка о выполнении
|
|
6.1
|
Городское
методическое
объединение
логопедов
|
- Консультации,
беседы, сообщения;
- разбор трудных
случаев речевой патологии;
- обмен передовым
опытом;
- посещение и
анализ открытых занятий логопедов ДУ
|
В соответствии
с планом ГМО
|
Учителя-логопеды города
|
|
|
6.2
|
Психолого-
медико-педагогическая
комиссия
|
- Оформление
протоколов заседаний ПМПк, заполнение журналов;
- заполнение
выписок из протоколов заседаний ПМПк по приему, выпуску
детей с
нарушениями речи в логопункт (из логопунк);
- составление
списка детей логопедического пункта с заключениями ПМПк;
- написание
информации, отчетов, анализа работы;
- выступление «Результаты обследования»,
«Результаты коррекционной
работы»
|
Сентябрь,
январь, май
|
Председатель и члены ПМПк
|
|
|
6.3
|
Муниципальное ПМПК
|
- обследование
устной речи воспитанников;
- заполнение
логопедического представления на воспитанника
|
По мере необходимости
|
Председатель и члены МПМПК
|
|
|
6.4
|
Социально-психолого-педагогическая
служба
|
- Консультации,
беседы, сообщения;
- разбор трудных
случаев речевой патологии;
- проведение
обследования устной речи воспитанников и коррекционных
занятий;
- написание
информации, отчетов, анализа работы;
- составление плана
работы на календарный год
|
В соответствии
с планом СППС
|
Руководитель и члены СППС
|
|
|
6.5
|
Научно-методический
совет
|
- Утверждение
планов работы;
- подготовка и
проведение экспертизы материалов на конкурсы, фестивали
|
В соответствии
с планом НМС
|
Руководитель и члены НМС
|
|
|
6.6
|
Творческая группа
«Поиск»
|
- Консультации,
беседы, сообщения;
- обмен передовым
опытом;
- проведение,
посещение и анализ открытых занятий;
- составление
индивидуального плана коррекционных мероприятий для
детей-логопатов;
|
В соответствии
с планом ОЦ
|
Руководитель и члены ОЦ
|
|
|
6.7
|
Творческая группа
«Пришли мне чтения доброго»
|
- Организация и
проведения проекта
|
В соответствии с планом ДС
|
Руководитель и члены ТГ
|
|
VII.
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ СО
ШКОЛОЙ 1 СТУПЕНИ
|
№
п/п
|
Направления деятельности
|
Формы и методы работы;
тематика и содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Участники мероприятий
|
Отметка о выполнении
|
|
1
|
Диагностика
|
Совместное обследование устной речи будущих первоклассников в
соответствии с картами логопедического сопровождения
|
Март
|
Воспитанники подготовительной, старшей (6,6 лет),
учитель-логопед МОУ СОШ № 1
|
|
|
2
|
Работа с
документами
|
Подготовка и передача карт логопедического сопровождения
воспитанников детского сада при переходе из ДОУ в школу
|
Май
|
Учитель-логопед
МОУ СОШ № 1,2,4,5;
МОУ НОШ № 6
|
|
|
3
|
Открытые мероприятия
|
Посещение уроков в первых классах
|
Октябрь
|
МОУ СОШ № 1;
МОУ НОШ № 6
|
|
|
4
|
Круглый стол
|
«Адаптация детей к условиям школы»
|
Октябрь
|
МОУ СОШ № 1;
МОУ НОШ № 6
|
|
|
«Портрет выпускника ДОУ»
|
Май
|
МОУ СОШ № 1,2;
МОУ НОШ №6
|
|
VIII.
РАБОТА С
ДОКУМЕНТАМИ
|
№
п/п
|
Содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Отметка о выполнении
|
|
1
|
Составление перспективного планирования на учебный год
|
Сентябрь
|
|
|
2
|
Подготовка и проведение обследования устной речи воспитанников средней,
старшей и подготовительной групп на: начало учебного года, конец учебного
года;
заполнение журнала первичного обследования устной речи воспитанников
и учета детей, направленных на консультацию к врачам-специалистам
|
Сентябрь, январь,
май
|
|
|
3
|
Заполнение речевых карт по результатам обследования устной речи
воспитанников, зачисленных в логопедический пункт, изучение анамнеза,
определение структуры и механизмов речевых нарушений.
Составление индивидуальных планов коррекционно-логопедической работы
|
Сентябрь,
январь
|
|
|
4
|
Составление графика работы, расписания коррекционных занятий с детьми.
|
Сентябрь,
Декабрь
|
|
|
5
|
Конструирование рабочих учебных и перспективных планов; заполнение
индивидуальных тетрадей детей
|
Ежедневно
с октября по май
|
|
|
6
|
Заполнение журналов: учета посещаемости логопедических занятий, учета
пропусков логопедических занятий и коррекционно-профилактической работы,
движения детей; тетрадей: взаимосвязи с родителями воспитанников, взаимосвязи
с педагогами и специалистами ДОУ, коррекционной работы с детьми по заданиям
логопеда
|
Ежедневно
с октября по май
|
|
|
7
|
Написание информации, отчетов, анализа работы
|
Сентябрь,
декабрь, май
|
|
IХ.
ПРЕДМЕТНО – РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА КАБИНЕТА
|
№
п/п
|
Содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Отметка о выполнении
|
|
9.1
|
Подготовка кабинета
к смотру «Готовности логопедического кабинета к новому учебному году»,
систематизирование имеющегося материала
|
Сентябрь
|
|
|
9.2
|
Реализация проекта
ПРС кабинета
|
Октябрь-апрель
|
|
Х. ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА И КВАЛИФИКАЦИИ
|
№
п/п
|
Формы работы
|
Содержание деятельности
|
Сроки проведения
|
Отметка о выполнении
|
|
10.1
|
Индивидуальная
|
Самостоятельное
изучение литературы по специальности
|
Ежедневно
|
|
|
10.2
|
Научно -
практическая
|
Участие в работе
семинаров, круглых столов, педчасах, педсоветах, конкурсах
|
Согласно плану ДОУ
|
|
|
10.3
|
Учебно-методическая
|
Обобщение и
внедрение передовых форм и методов работы.
Подготовка
конспектов занятий, текстового материала (обобщение опыта), фото-,
видеоматериалов, авторских пособий и игр
|
Постоянно
|
|
![Автоматизация звука [Л] в словах](https://img.infourok.ru/is07/img/0e31-0015b910-ee87f918-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.